ഒരു ചെമ്പ് ഉപകരണ പ്രദർശനവും വിവരണവും സംഘടിപ്പിക്കുന്നു

ഒരു ലാസർ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഷോ-ആൻഡ്-ടെൽ സെഷൻ സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു സാധാരണ സംഗീത ക്ലാസ് മുറിയെ ഒരു സജീവവും ജിജ്ഞാസയാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നതുമായ പരിതസ്ഥിതിയിലേക്ക് മാറ്റാൻ കഴിയും, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബാൻഡുകളിലും ഓർക്കസ്റ്ററുകളിലും പോപ്പ് സംഗീതത്തിലും കേൾക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഈ കൈ-ഓൺ പ്രവർത്തനം പരമ്പരാഗത പ്രഭാഷണങ്ങൾക്ക് അപ്പുറം പോകുന്നു, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സംഗീതത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഐക്കോണിക് ശബ്ദങ്ങൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ കാണാനും സ്പർശിക്കാനും കേൾക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. ബാൻഡ് ഡയറക്ടർമാർ, സ്വകാര്യ ഇൻസ്ട്രക്ടർമാർ, പൊതു സംഗീത അധ്യാപകർ എന്നിവരെ പോലെ, നന്നായി ഘടനാപരമായ ഷോ-ആൻഡ്-ടെൽ ആവേശം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും സാങ്കേതിക ധാരണ ആഴിപ്പിക്കുകയും ലാസർ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് ശാശ്വതമായ വിലമതി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ഗൈഡ് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസപരവും അവിസ്മരണീയവുമായ ലാസർ ഷോ-ആൻഡ്-ടെൽ സെഷൻ ആസൂത്ര

ഒരു ബ്രാസ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഷോ എന്തിന് നടത്തണം?

ഒരു കേന്ദ്രീകൃത ഷോ-ആൻഡ്-ടെൽ സെഷൻ അടിസ്ഥാന ഉപകരണ തിരിച്ചറിയലിന് അപ്പുറം വ്യാപിക്കുന്ന ഒന്നിലധികം വിദ്യാഭ്യാസ സാമൂഹിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപകരണങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ഇടപെടുമ്പോൾഹാൻഡിംഗ് വാൽവുകൾ, ബൂംബിംഗ് വായ്പകൾ, അല്ലെങ്കിൽ മണിയുടെ വലുപ്പങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾപുസ്തകങ്ങൾ മാത്രം കൈമാറാൻ കഴിയാത്ത ആശയങ്ങൾ അവർ ആന്തരികവൽക്കരിക്കുന്നു. പ്രധാന ഗുണങ്ങളായഃ

സജീവവും മൾട്ടി സെൻസറൽ പഠനവുംഃ സ്പർശിക്കുകയും ഉപകരണങ്ങൾ കളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് ശ്രവണ, ദൃശ്യ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, ബോർ വലുപ്പം അല്ലെങ്കിൽ ഓവർടോൺ സീരീസ് പോലുള്ള അബ്സ്ട്രാക്റ്റ് ആശയങ്ങൾ സ്പർശനക്ഷമമാക്കുന്നു.
മെച്ചപ്പെട്ട ഓർമ്മയും ഇടപഴകലുംഃ ഒരു ഉപകരണവുമായി വ്യക്തിപരമായ അനുഭവങ്ങൾ ശക്തമായ മെമ്മറി ആങ്കറുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു; ഒരു ട്രോംബോൺ സ്ലൈഡ് പിടിച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ഡയഗ്രം മാത്രം കണ്ടവരെ അപേക്ഷിച്ച് അതിന്റെ പ്രവർത്തനം ഓർമ്മിക്കാൻ കൂടുതൽ സാധ്യതയുണ്ട്.
ആത്മവിശ്വാസവും പൊതുപ്രസംഗ കഴിവുകളുംഃ ഒരു ഉപകരണത്തെ അവതരിപ്പിക്കുകയോ ഒരു ഹ്രസ്വമായ ബൂസിംഗ് വ്യായാമം കാണിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് കുറഞ്ഞ തുകയുള്ള ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ സ്റ്റേജ് ഭയം മറികടക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു.
സമുദായ നിർമ്മാണംഃ പങ്കിട്ട കണ്ടെത്തലും സഹകരണ പഠനവും ക്ലാസ് റൂം ബന്ധം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം അവരുടെ സ്വന്തം ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പിയർ ബോണ്ടുകൾ ആഴത്തിൽ വളരുന്നു.
കരിയറും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ താൽപ്പര്യങ്ങളും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകഃ പ്രൊഫഷണൽ തലത്തിലുള്ള ഉപകരണങ്ങളോ അതിഥി സംഗീതജ്ഞരോട് ഇടപെടൽ ഭാവി പാതകളായി സംഗീത പ്രകടനത്തെയോ റിപ്പയർ ചെയ്യാനോ വിദ്യാഭ്യാസത്തെയോ താൽപ്പര്യപ്പെടുത്താം.

തുടക്കം മുതലേ ഈ ഫലങ്ങള് ഉയര് ന്നിപ്പറയുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങള് ക്ക് ആ സെഷന് വിശാലമായ പഠനപദ്ധതി ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി യോജിപ്പിച്ച് അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റര് യും രക്ഷിതാക്കളും തമ്മില് സഹകരിക്കാന് സാധിക്കും.

ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുകഃ അനാറ്റോമിയും ശബ്ദ നിർമ്മാണവും

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലാസൻ ഉപകരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനോ വിലമതിക്കാനോ കഴിയുന്നതിന് മുമ്പ്, ഈ ഉപകരണങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് അടിസ്ഥാന അറിവ് ആവശ്യമാണ്. ലാസൻ കുടുംബത്തിന്റെ ശാസ്ത്രത്തിനും ഘടനയ്ക്കും ഒരു ഹ്രസ്വ ആമുഖ വിഭാഗം സമർപ്പിക്കുക. ഇത് മിനി-പാഠമായി നൽകാം അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥി അവതരണങ്ങളുമായി സംയോജിപ്പിക്കാം.

മെത്ത ഉപകരണങ്ങളുടെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ

ഓരോ ലേസൻ ഉപകരണത്തിലും നിരവധി പൊതുവായ ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുഃ ഒരു വായ് (പ്ലേയർ അവരുടെ ചുണ്ടുകൾ മുഷിഞ്ഞു), ഒരു ലീഡ് പൈപ്പ്, ട്യൂണിംഗ് സ്ലൈഡുകൾ, വാൽവുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ ട്രോംബണുകൾക്കുള്ള സ്ലൈഡ്), ഒരു ഫ്ലേർഡ് ബെൽ. FLT:0 വായ് ബെൽ രൂപം വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു. ആഴത്തിലുള്ള ഗ്ലാസുകൾ കൂടുതൽ ഇരുണ്ട ശബ്ദങ്ങൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു, അതേസമയം താഴ്ന്ന ഗ്ലാസുകൾ കൂടുതൽ തിളക്കമുള്ളതും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചതുമായ ടോണുകൾ അനുവദിക്കുന്നു. FLT:2 ബെൽറ്റ് 3: ട്യൂബുകൾ പീച്ച് മാറ്റാൻ അധിക ട്യൂബുകൾ വഴി വായു പുനർക്രമീകരിക്കുന്നു; മിക്ക ആധുനിക ഗ്ലാസുകളും കൊമ്പുകളും പിസ്റ്റൺ വാൽവുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഫ്രഞ്ച് കൊമ്പുകളും പലപ്പോഴും റോട്ടറി വാൽവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. FLT:4 ബെൽറ്റ് 5: ട്യൂബ്ലെറ്റിന്റെ പ്രൊജക്ഷനും ടൈംബ്രേസും രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

ലാസര് ശബ്ദത്തിന്റെ ഭൌതികശാസ്ത്രം

ഒരു ചെമ്പ് കളിക്കാരന്റെ ചുണ്ടുകൾ ഒരു വൈബ്രേഷൻ പീഡ് ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് ലളിതമായി വിശദീകരിക്കുക. വായു വേഗതയും ചുണ്ടുകളുടെ ടെൻഷനും അടിസ്ഥാന പീച്ച് നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അതേസമയം വാൽവ് ട്യൂബ് നീളങ്ങളുമായി സംയോജനം ചെയ്യുന്നത് പൂർണ്ണ ക്രോമാറ്റിക് സ്കെയിൽ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു. ചെമ്പ് കളിക്കുന്നതിൽ FLT:0 ഓവർടോൺ സീരീസ് പ്രധാനമാണ്. ചെമ്പ് കളിക്കാർക്ക് വാൽവുകൾ അല്ലെങ്കിൽ സ്ലൈഡുകൾ നീക്കാതെ ചലിക്കുന്നതിലൂടെ ചുണ്ടുകളുടെ ടെൻഷൻ മാറ്റുന്നതിലൂടെ ഒന്നിലധികം നോട്ടുകൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വായു കഷോപ്പിനോ ഒരു ഗാർഡൻ ഹോസ് (ഒരു രസകരമായ അനലോഗിയായി) ഉപയോഗിച്ച് ഈ ആശയം പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നത് ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പോലും ഇത് ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ലാസർ കുടുംബത്തിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ

എല്ലാ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങളും ഒരേ അടിസ്ഥാന സംവിധാനം പങ്കിടുന്നുണ്ടെങ്കിലും അവയുടെ വലുപ്പം, ശ്രേണി, റോൾ എന്നിവയിൽ വ്യത്യാസമുണ്ട്. FLT:0 ട്രംപറ്റ് (ചെറിയ ബോർ, ശോഭയുള്ള ശബ്ദം) പലപ്പോഴും മണലാഖുകൾ വഹിക്കുന്നു. FLT:2 ട്രംബൺ ഗ്ലൈസ്ഡോകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന വാൽവുകൾക്ക് പകരം ഒരു സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഫ്രഞ്ച് ഹോൺ FLT:5 ന് ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കോയിൽ, ഒരു ഫണൽ ആകൃതിയിലുള്ള വായ്പ, മിശ്രിതത്തിന് മൃദുവായ ടോൺ ഉണ്ട്.

പ്രദർശനവും വിവരണവും ആസൂത്രണം ചെയ്യുക

ഓരോ വിജയകരമായ പ്രദർശനത്തിനും പിന്നിൽ ചിന്താശൂന്യമായ ഒരുക്കമുണ്ട്. ലോജിസ്റ്റിക്സ്, ഉള്ളടക്കം, പിന്തുണാ സാമഗ്രികൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളാൻ താഴെപ്പറയുന്ന വിപുലീകരിച്ച ചെക്ക്ലിസ്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുക.

വ്യക്തമായ ലക്ഷ്യങ്ങള് നിശ്ചയിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നേടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് തീരുമാനിക്കുകഃ ഇത് ലാസർ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ ബോധവൽക്കരണമാണോ? നിങ്ങൾ ബാൻഡിനായി പുതിയ തുടക്കക്കാരെ നിയമിക്കുകയാണോ? അല്ലെങ്കിൽ സെഷൻ ഒരു ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് കുടുംബത്തിലെ ഒരു യൂണിറ്റിന്റെ ഭാഗമാണോ?

തീയതിയും സമയപരിധിയും തിരഞ്ഞെടുക്കുക

ഒരു അടിസ്ഥാന സെഷന് കുറഞ്ഞത് 45 മിനിറ്റ് അനുവദിക്കുക; 6075 മിനിറ്റ് പ്രായോഗിക ഗവേഷണവും ചോദ്യോത്തരങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തുകയാണെങ്കിൽ അനുയോജ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുൻകാല ഉപകരണ കുടുംബങ്ങളുമായി ചില സമ്പർക്കം ഉണ്ടായിരുന്നതിനുശേഷം സെഷൻ ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യുക, അങ്ങനെ അവർ അടിസ്ഥാന വചനശേഖരം ഉപയോഗിച്ച് എത്തിച്ചേരും. പ്രധാന കച്ചേരികൾക്കോ പരീക്ഷകൾക്കോ തൊട്ടുമുമ്പുള്ള ദിവസങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക. സമ്മർദ്ദം കൂടുതലാണെങ്കിൽ.

സുരക്ഷാ ഉപകരണങ്ങളും പ്രദർശനങ്ങളും

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ സ്വന്തം ഉപകരണങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ചെറുപ്പക്കാരോ കളിക്കാരോ അല്ലെങ്കില് നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ഇൻവെന്ററിയിലോ പ്രാദേശിക സംഗീത സ്റ്റോറിലോ നിന്ന് വായ്പയെടുക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം ക്രമീകരിക്കുക. ഒരു പ്രൊഫഷണൽ ലാസര് സംഗീതജ്ഞനെ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വിപുലമായ ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയെ പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുക. പുറത്തുനിന്നുള്ള അതിഥികൾ പങ്കെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, കുറഞ്ഞത് രണ്ടാഴ്ച മുൻകൂട്ടി അവയുടെ ലഭ്യത സ്ഥിരീകരിക്കുക, ഒരു ഷെഡ്യൂൾ അയയ്ക്കുക.

വിദ്യാര് ഥി കര് ഷകരുടെ മാർഗ്ഗനിര്ദ്ദേശങ്ങള് തയ്യാറാക്കുക

പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് അവരുടെ അവതരണത്തിന് ലളിതമായ ഒരു ചട്ടക്കൂട് നൽകുക.

ഉപകരണത്തിന്റെ പേരും അത് ഏതു കുടുംബത്തെയാണ് പെടുന്നതെന്നും
ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുത (ഉദാ. ഫ്രഞ്ച് ഹോൺ പിസ്റ്റണുകൾക്ക് പകരം റോട്ടറി വാൽവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു)
എത്ര കാലമായി അവർ കളിക്കുന്നു (ഉപയോഗം വന്നാൽ)
ഒരു ഹ്രസ്വ പ്രദർശനം (ഒരു സ്കെയിലോ, ഒരു ഗോപുരം, അല്ലെങ്കിൽ വായ്നാക്ഷിണി മുഴക്കൽ)

ഈ പോയിന്റുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിച്ചു കൊടുക്കുക. അവർക്കു തയ്യാറാകാൻ ഒരു സമയക്രമവും നൽകുക. ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക്, അവതരണത്തെ രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യങ്ങളാക്കി പരിമിതപ്പെടുത്തുക.

വസ്തുക്കളും വിഭവങ്ങളും ശേഖരിക്കുക

പ്രദർശനത്തിനും പരിപാലനത്തിനുമായി ഒരു ടൂൾ കിറ്റ് കൂട്ടിച്ചേർക്കുകഃ വാൽവ് ഓയിൽ, സ്ലൈഡ് ഗ്രേസ്, ക്ലീനിംഗ് തുണിത്തരങ്ങൾ, ഒരു വായ് ബ്രഷ്, ഒരു വിരൽ ചാർട്ട്, ഒരു ചെറിയ മിറർ (വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കാവൽ കാണുന്നതിന് സഹായിക്കുക). പ്രദർശനത്തിനായി ഒരു ട്യൂണറും മെട്രോനോമും കൊണ്ടുവരിക.

പരമാവധി ഇടപെടലിന് വേണ്ടി സെഷന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക

വ്യക്തവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ ഒരു ഘടന ഊർജ്ജം ഉയര് ന്നതാക്കുകയും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും പങ്കെടുക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

തുറക്കൽ (57 മിനിറ്റ്): വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വാഗതം ചെയ്ത് ദിവസത്തെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ചുരുക്കമായി വിവരിക്കുക. ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റാൻ അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു ലാസൻ പാടിയ (ഉദാ.
അനാറ്റോമി അവലോകനം (10 മിനിറ്റ്): ഒരു ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഉപയോഗിച്ച് (ഉദാഃ ഒരു ട്രംപറ്റ്), വായ, വാൽവ്, ലീഡ് പൈപ്പ്, ട്യൂണിംഗ് സ്ലൈഡ്, മണി എന്നിവയെ പേര് നൽകുക. ഒരു വലിയ ഡയഗ്രം അല്ലെങ്കിൽ പ്രൊജക്റ്റുചെയ്ത ചിത്രം ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു ചലനം നടത്തുക. ചെറുപ്പക്കാരായ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കായി, ഈ ഭാഗം ഹ്രസ്വമായി സൂക്ഷിക്കുക, വേഗത്തിൽ കൈകളിലേക്ക് നീക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥി അവതരണങ്ങൾ (2025 മിനിറ്റ്): ഉപകരണങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെയോ നിർദ്ദേശിച്ച അവതാരകരോട് വിളിക്കുക. ഓരോരുത്തരും 23 മിനിറ്റോളം പരിമിതപ്പെടുത്തുക. അവർ സംസാരിക്കുമ്പോൾ, പ്രേക്ഷകരുടെ ചോദ്യങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ട്രാക്കിൽ തുടരാൻ ടൈമർ ദൃശ്യമായി സൂക്ഷിക്കുക.
കൈകൊണ്ട് പഠനം (15 മിനിറ്റ്): ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും നിങ്ങൾ, ഒരു അതിഥി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വിപുലമായ വിദ്യാർത്ഥി എന്നിവരുടെ മേൽനോട്ടത്തിൽ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക. ഉപകരണങ്ങൾ (ശുദ്ധമായ കൈകളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിർദ്ദേശങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച്) പിടിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. ഒരു വായ്ത്തലയിൽ മുഴുകുകയോ വാൽവുകൾ അമർത്തുകയോ ചെയ്യുക. ട്രോംബണിനായി, സ്ലൈഡ് പതിയെ നീക്കാൻ അവരെ നയിക്കുക.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ഇന്റററാക്ടീവ് പ്രകടനം (10 മിനിറ്റ്): ഫ്ളാറ്റ്ഃ1) ഒരു ചെറിയ കഷണം സ്വയം നിർവഹിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അതിഥി കളിക്കുക. ഉപയോക്താക്കളെ ഉപകരണത്തെ തിരിച്ചറിയാനും മാനസികാവസ്ഥയെ വിവരിക്കാനും ആവശ്യപ്പെടുക. ഒരു ഗെസ് ഉപയോഗിച്ച് ലാസൻ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഗെയിം പിന്തുടരുകഃ ഓരോ ഇൻസ്ട്രുമെന്റിനും ഒരു റെക്കോർഡിംഗ് പ്ലേ ചെയ്യുക. അത് തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാർഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കൈകൾ ഉയർത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുക.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 അവസാന ചോദ്യങ്ങൾക്കായി നില തുറക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു പെട്ടെന്നുള്ള exit ടിക്കറ്റിൽ പഠിച്ച ഒരു കാര്യം എഴുതാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വിവിധ ഗ്രേഡ് ലെവലുകൾക്ക് വേണ്ടി ഘടന അനുയോജിപ്പിക്കുക

ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 പ്രാഥമിക വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് (ക്ലേഡുകൾ K5), അവതരണങ്ങൾ വളരെ ചുരുക്കമായി സൂക്ഷിക്കുക, സമയം കൈമാറുക. എയർഫോണിനേക്കാൾ ലളിതമായ വാക്സിൻ ഉപയോഗിക്കുക. മെറ്റൽ വെയിന്റ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് പറയുക. ഫിസിക്സിനെക്കാൾ ശബ്ദത്തിലും അനുഭവത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക. ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, വാൽവ് മെക്കാനിക്സിൽ ആഴുകുഴുകുകയും ഓവർടോൺ സീരീസ് അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ശബ്ദങ്ങൾ എഴുതിയ ഭാഗങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ അവരെ വെല്ലുവിളിക്കുക. ഫ്ളാറ്റ്ഃ4 ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, വായ്പാത്രത്തിന്റെ ആഴം, വലുപ്പം, ഓർക്കെസ്റ്ററേഷനിൽ ചെമ്പിന്റെ പങ്ക് എന്നിവ പോലുള്ള കൂടുതൽ നൂതന വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം കളിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ മാസ്റ്റർക്ലാസ് ഘടകം ഉൾപ്പെടുത്താനും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും.

വിജയകരമായ ചെമ്പ് പ്രദർശനത്തിനും വിവരത്തിനും നുറുങ്ങുകൾ

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിൽ ഊന്നൽ നൽകുകഃ ആരെങ്കിലും ഒരു ഉപകരണത്തെ സ്പർശിക്കുന്നതിനു മുമ്പ്, അത് എങ്ങനെ സുരക്ഷിതമായി പിടിക്കാമെന്ന് കാണിക്കുക (ഉദാ, വാൽവ് കോസ്റ്റിലൂടെ ട്രംപറ്റ്, ബ്രേസ് വഴി ട്രംബൺ). ലാക്ക് സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് മൃദു തുണിത്തരങ്ങൾ നൽകുക. നോ റണ്ണിംഗ് നിയമം ഉണ്ടായിരിക്കുക.
വിഷ്വൽ ഹെഡ്സുകൾ ഉപയോഗിക്കുകഃ ഒരു പ്രൊജക്റ്റ് ഡയഗ്രം, ഒരു പ്രൊഫഷണൽ പ്ലേയിംഗ് വീഡിയോ, അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്ത ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന ഒരു പോസ്റ്റർ എന്നിവ കാഴ്ച പഠിക്കുന്നവർക്ക് ആശയങ്ങൾ വേഗത്തിൽ മനസിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ഷോവേഴ്സ് തരംഃ സാധ്യമെങ്കിൽ, പെക്കോളോ ട്രംപറ്റ്, കോർണറ്റ്, ഫ്ലെഗെൽഹോൺ, ആൽറ്റോ ട്രംബോൺ, ബാസ് ട്രംബോൺ, സൊസഫോൺ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തുക. കുടുംബത്തിന്റെ വിശാലത കാണിക്കുന്നതിന് പല വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ട്രംബോൺ, ട്രംബോൺ എന്നിവ മാത്രമേ അറിയൂ.
ക്ലാർക്കിന്റെ പ്രശസ്ത കൃതികളിൽ നിന്നുള്ള ട്രംപെറ്റ് വോളണ്ടറി, മാഹ്ലർ സിംഫണിയിൽ നിന്നുള്ള ട്രംബൺ സോളോ, അല്ലെങ്കിൽ ബ്രാഹ്മസ് സൃഷ്ടിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഹോൺ കോൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ പ്ലേ ചെയ്യുക.
ലളിതമായ ക്വിസുകൾ ചേർക്കുകഃ ഒരു നാമം കവിസ് ഭാഗം അനാട്ടമി വിഭാഗം ശേഷം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ശബ്ദം കവിസ് ഗെയിം കവിസ് പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നു ശ്രദ്ധ ഉയർന്ന നിലനിർത്തുന്നു.
കളിയുടെ ശാരീരികതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകഃ ചെമ്പ് കളിക്കുന്നത് ശക്തമായ ശ്വസന പിന്തുണയും ചുണ്ടുകളുടെ നിയന്ത്രണവും ആവശ്യമാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. വായു നിയന്ത്രണം അനുഭവിക്കാൻ വായു നിയന്ത്രണം അനുഭവിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചുണ്ടുകളുടെ ചുറ്റും ഒരു കളിപ്പാട്ട റബ്ബർ ബാൻഡ് പോലുള്ള ലളിതമായ ഒരു ബൂസ് വ്യായാമം പരീക്ഷിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 കളിക്കാരെ ഉൾപ്പെടുത്തുകഃ ചില വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ഉപകരണത്തിന്റെ ഉടമസ്ഥതയിലായിരിക്കില്ല അല്ലെങ്കിൽ ലജ്ജാകരനാകാം. അവർക്ക് റോളുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകഃ കുറിപ്പ് എടുക്കൽ, ഡയഗ്രം ലേബലിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദ ക്യൂറേറ്റർ (ഓഡിയോ ക്ലിപ്പുകൾ പ്ലേ ചെയ്യുന്നവർ). എല്ലാവരും അർത്ഥവത്തായ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കുക.

കാണിച്ചു കൊടുക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാതൃക

ഈ സംവേദനാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങള് ഉൾപ്പെടുത്തുക, മനസ്സിലാക്കലും ഊർജവും നിലനിർത്തുകഃ

ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് അനാട്ടമി ലേബലിംഗ് റിലേഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ 1 വിദ്യാർത്ഥികളെ ടീമുകളായി വിഭജിക്കുക. ഓരോ ടീമിനും ഒരു വലിയ ഡയഗ്രവും ഒരു കൂട്ടം ലേബലുകളും നൽകുക (മൂത്ത്, മണി, വാൽവ് മുതലായവ). എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ശരിയായി ലേബലിംഗ് ചെയ്യുന്ന ആദ്യ ടീം ഒരു ചെറിയ സമ്മാനം നേടും.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ശബ്ദ തിരിച്ചറിയൽ ബിങ്കോഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 സ്ക്വയറുകളിൽ ലാസൻ ഉപകരണങ്ങളുള്ള ബിങ്കോ കാർഡുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക. ഹ്രസ്വ റെക്കോർഡിംഗുകൾ പ്ലേ ചെയ്യുക, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കേൾക്കുന്ന ഉപകരണത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തുക. ഇത് ശ്രവണ മെമ്മറി ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.
അറ്റകുറ്റപ്പണി സിമുലേഷൻഃ ഒരു ശുദ്ധവും വിഭാഗീയവുമായ ഉപകരണം നൽകുക, ഓരോ ഘട്ടവും നിങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നതിനിടയിൽ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർക്ക് വാൽവ് ഓയിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക. ശരിയായ പരിചരണം ഉപകരണം ജീവിതകാലം നീട്ടുന്നുവെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക.
ചരിത്ര കോണിൽഃ സ്വാഭാവിക ഗോപത്തിന്റെ (വാൽവുകളില്ലാത്ത) കഥയും വാൽവുകളുടെ കണ്ടുപിടുത്തം ലാസർ സംഗീതത്തിൽ എങ്ങനെ വിപ്ലവം സൃഷ്ടിച്ചു എന്നതും ചുരുക്കത്തിൽ പറയുക. വാൽവില്ലാത്ത ഗോപങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുക. ആ ഉപകരണങ്ങൾ എത്ര പരിമിതമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
ശ്വാസകോശ നിയന്ത്രണ വെല്ലുവിളിഃ നിങ്ങൾ അവരെ സമയം സമയത്ത് ഒരു വായ്പാദനത്തിൽ ദൈർഘ്യമേറിയ ബസ്സിംഗ് (അല്ലെങ്കിൽ വെറും ബസ്സിംഗ് ലിപ്സ്) പരിശീലിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുക. ചെമ്പ് കളിക്കാർക്ക് ശക്തമായ ശ്വാസകോശ ശേഷി ആവശ്യമാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഇത് രസകരവും കുറഞ്ഞതുമായ മത്സരമാണ്.
ഈ ഉപകരണത്തിന് ഒരു സ്ലൈഡ് ഉണ്ട്, ഈ ഉപകരണത്തിന് നാല് വാൽവുകളുണ്ട്, ഈ ഉപകരണത്തിന് പലപ്പോഴും ജാസ്സ് കളിക്കുന്നു) പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ മുറിയിൽ സ്ഥാപിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ യഥാർത്ഥ ഉപകരണങ്ങളുമായി ചിത്രീകരിച്ച വിവരണങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നു.

സാധാരണ വെല്ലുവിളികളെ മറികടക്കുക

ശ്രദ്ധാപൂർവം ആസൂത്രണം ചെയ്താലും പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം.

ഉപകരണ കേടുപാടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ മോശം കൈകാര്യംഃ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു അടിയന്തിര ഉപകരണം ലഭ്യമാക്കുക. ക്രൂരമായ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന് വ്യക്തമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ (ഉദാ. കൈകളിലെ പദവികൾ നഷ്ടപ്പെടുത്തുക). വിദ്യാർത്ഥി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് വിലയേറിയതല്ലാത്ത ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക; നിങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ ഹോൺ അതിന്റെ കേസിൽ സൂക്ഷിക്കുക.
പരിമിതമായ എണ്ണം ഉപകരണങ്ങൾഃ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ തിരിക്കുക, ഡിജിറ്റൽ ബദലുകൾ ഉപയോഗിക്കുക (ഉദാ, ഒരു വെർച്വൽ ലേബൽ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ആപ്പ്) അതിനാൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു ടേൺ ലഭിക്കും. ലേബലിംഗ് വ്യായാമങ്ങൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് പേപ്പർ ലേബൽ മോഡലുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും.
സമയ മാനേജ്മെന്റ്ഃ ഒരു ദൃശ്യമായ ടൈമർ ഉപയോഗിക്കുക. ഒരു അവതരണം നീണ്ടതാണെങ്കിൽ, അത് സൌമ്യമായി മുറിക്കുക, സെഷന് ശേഷം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അധിക സമയം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ഷെഡ്യൂൾ ബോർഡിൽ പോസ്റ്റുചെയ്യുക.
ലജ്ജാകരരരായ അല്ലെങ്കിൽ താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾഃ അവരെ കൂടുതൽ ഉത്സാഹമുള്ള ഒരു സഹപാഠിയുമായി ജോഡിയാക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് ഒരു പ്രത്യേക റോൾ നൽകുക (ഉദാ, ഓഡിയോ ക്ലിപ്പുകൾക്കായി റിമോട്ട് കൈകാര്യം ചെയ്യുക). അവർക്ക് അസ്വസ്ഥതയുണ്ടെങ്കിൽ അവയെ അവതരിപ്പിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കരുത്. ഒരു ചോദ്യം ചോദിച്ചുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഡയഗ്രം കാണിച്ചുകൊണ്ട് അവർക്ക് ഇപ്പോഴും പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയും.
ശബ്ദമേറിയ ലോഡ്ഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ 1! വിദ്യാർത്ഥികൾ ചോദ്യോത്തര സമയത്ത് പൂർണ്ണമായ നോട്ടുകൾ കളിക്കുന്നതിനു പകരം വായ്നാ ശബ്ദം മുഴക്കട്ടെ. ആവശ്യമെങ്കിൽ പ്രകടനത്തിനായി നിശബ്ദത ഉപയോഗിക്കുക. ശ്രദ്ധ തിരിച്ചുപിടിക്കാൻ ശാന്തമായ ഒരു സിഗ്നൽ (ഉയർത്തി കൈ) സ്ഥാപിക്കുക.

ഉൾക്കൊള്ളലും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമുള്ള പ്രോത്സാഹന

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും പശ്ചാത്തലമോ കഴിവോ പരിഗണിക്കാതെ സ്വാഗതവും പങ്കെടുക്കാൻ കഴിവുമുള്ളതായിരിക്കണം.

സാമ്പത്തിക തടസ്സങ്ങൾഃ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ഉപകരണം കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്കൂളിന്റെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളതോ സംഭാവന ചെയ്തതോ ആയ ഉപകരണങ്ങൾക്കായി ക്രമീകരിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വായ്പയെടുക്കുന്ന ലൈബ്രറി ചെക്ക്ലിസ്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും. ഒരു ഉപകരണം സ്വന്തമാക്കാത്തതിനാൽ ആരും അവശേഷിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നരുതെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക.
ഫിസിക്കൽ ആക്സസിബിലിറ്റിഃ പരിമിതമായ ചലനാത്മകതയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, സ്റ്റാൻഡുകളിൽ ഉപകരണങ്ങൾ നൽകുക, അതിനാൽ അവരെ പിടിക്കാതെ തന്നെ സ്പർശിക്കാൻ കഴിയും. ബൂസിംഗ് വ്യായാമങ്ങൾക്കായി ഭാരം കുറഞ്ഞ വായ്പകൾ ഉപയോഗിക്കുക. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, ബ്രെയ്ൽ ലേബൽ ചെയ്ത ഡയഗ്രമുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ടാക്റ്റൽ മോഡലുകൾ നൽകുക (ഉദാഃ 3D-പ്രിന്റ് ചെയ്ത ഉപകരണ ഭാഗങ്ങൾ).
ഭാഷയും സാക്ഷരതയും വ്യത്യാസങ്ങൾഃ ലളിതമായ ഇംഗ്ലീഷിൽ നിരവധി വിഷ്വലുകളുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക. ഇംഗ്ലീഷ് പഠിക്കുന്നവരെ ഇരട്ടഭാഷാ സുഹൃത്തുക്കളുമായി ജോഡിയാക്കുക. ഭാഗങ്ങൾക്കായി സാർവത്രിക ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക (ഉദാ. വായ് ഐക്കൺ വായ്ക്കുറിപ്പ്).
ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ ശക്തമായ ശബ്ദങ്ങളോ തിരക്കേറിയ ക്രമീകരണങ്ങളോ മൂലം അമിതമായിരിക്കാം. ഓപ്ഷനായി ഇയർ പ്ലഗുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഒരു ശ്രവണ സ്റ്റേഷനുള്ള ശാന്തമായ കോണിൽ സൃഷ്ടിക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുറത്തുപോകാൻ അനുവദിക്കുക. ഉത്കണ്ഠ കുറയ്ക്കുന്നതിന് വ്യക്തമായ ആരംഭ / അവസാന സമയങ്ങളുമായി സെഷൻ ഘടന ചെയ്യുക.

തുടര് ച്ചയും വിപുലീകരണ ആശയങ്ങളും

പഠനത്തിനു സെഷന് അവസാനിക്കുമ്പോൾ അവസാനിക്കേണ്ടതില്ല. ജിജ്ഞാസ നിലനിർത്താനും മനസ്സിലാക്കാനും ഈ തുടര് ന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകഃ

ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് റിസർച്ച് പ്രോജക്ട്ഃ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഗവേഷണത്തിനായി ഒരു വ്യത്യസ്ത മെത്തൻ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് (ഉദാഃ ട്രോംപെറ്റ്, കോർനെറ്റ്, ഫ്ലെഗെൽഹോൺ, ട്രോംബോൺ, ബാസ് ട്രോംബോൺ, യൂഫോണിയം, ട്യൂബ, സൊസഫോൺ, ഫ്രഞ്ച് ഹോൺ, മെലഫോൺ, പാമ്പ് അല്ലെങ്കിൽ ഓഫിക്ലൈഡ് പോലുള്ള ചരിത്ര ഉപകരണങ്ങൾ) നൽകുക. ചരിത്രം, ശ്രേണി, പ്രശസ്ത കളിക്കാർ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു പേജ് പോസ്റ്റർ അല്ലെങ്കിൽ ഡിജിറ്റൽ സ്ലൈഡ് സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുക.
ഒരു മാസത്തേക്ക് ഓരോ ആഴ്ചയും ഒരു തമ്പുരാന കേന്ദ്രീകൃതമായ ഒരു കഷണം കേൾക്കാനും ഉപകരണത്തിന്റെ പങ്ക് വിവരിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ ഖണ്ഡിക എഴുതാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ വെല്ലുവിളിക്കുക. വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക ക്ലാസിക്കൽ, ജാസ്, തമ്പുരാന ബാൻഡ്, പോപ്പ് (ഉദാഃ എർത്ത്, വിൻഡ് & ഫയർ ന്റെ ഹോൺ വിഭാഗം).
ഗസ്റ്റ് സ്പീക്കർ അല്ലെങ്കിൽ വെർച്വൽ ഫീൽഡ് ടൂർഃ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ ലേസർ സംഗീതജ്ഞനെ (ട്രംപറ്റർ, ഹോണിസ്റ്റ്, അല്ലെങ്കിൽ ടബ്ബിസ്റ്റ്) വീഡിയോ കോൾ വഴി സംസാരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുക. പല സംഗീതജ്ഞരും സ്കൂളുകൾക്കായി 20 മിനിറ്റ് ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ ചെയ്യാൻ സന്തുഷ്ടരാണ്. ഇതരമാർഗമായി, ഒരു ലേസർ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഫാക്ടറിയിൽ ഒരു വെർച്വൽ ടൂർ ക്രമീകരിക്കുക (ഉദാ, യമഹാ വെബ്സൈറ്റിൽ വീഡിയോ ഉറവിടങ്ങളുണ്ട്).
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് കെയർ വർക്ക്ഷോപ്പ്ഃ ഷോ-ആൻഡ്-ടെലിന് ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓപ്ഷണൽ സ്കൂൾ സെഷൻ നടത്തുക, അവിടെ ഓയിൽ വാൽവുകൾ, ഗ്രീസ് സ്ലൈഡുകൾ, വൃത്തിയുള്ള വായ്പകൾ എന്നിവ പഠിക്കുക. ഓരോ പങ്കാളിക്കും ഒരു ചെറിയ അറ്റകുറ്റപ്പണി കിറ്റ് (വാൽവ് ഓയിൽ, തുണി, വായ്പ ബ്രഷ്) നൽകുക.
പ്രകടന അവസരം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുകഃ നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നിലധികം ലാസൻ വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു ചെറിയ ലാസൻ ഗായകസംഘം രൂപീകരിക്കുകയും ഒരു സ്കൂൾ അസംബ്ലിക്ക് ഒരു ലളിതമായ കഷണം തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുക. നാല് ഭാഗങ്ങളുള്ള ഒരു കോറൽ പോലും അഭിമാനം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിന് അത്ഭുതങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ക്രോസ്-ക്രുക്കുലാർ കണക്ഷനുകൾഃ ചരിത്ര ക്ലാസിൽ, സൈനിക സിഗ്നലുകളിൽ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക. ശാസ്ത്ര ക്ലാസിൽ, ട്യൂബുകളുടെ വ്യത്യസ്ത നീളങ്ങളുമായി പരീക്ഷിക്കുക, ഒപ്പം അവയുടെ പീച്ചിൽ പ്രഭാവം. ഗണിതത്തിൽ, ഒരു ഫ്രഞ്ച് ഹോണിൽ ട്യൂബിന്റെ നീളം ഒരു ട്രംപ്റ്റിനെതിരെ കണക്കാക്കുക.

വിലയിരുത്തലും ധ്യാനവും

ഷോ-ആൻഡ്-ടെൽ സെഷന്റെ വിജയം അളക്കാൻ, രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്ന വിലയിരുത്തൽ തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. അലാസിറ്റി ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിച്ച പുതിയ ഒരു കാര്യം അല്ലെങ്കിൽ ഏത് ഉപകരണമാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ പരീക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്? മുതിർന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, സെഷൻ അവരുടെ സ്വന്തം സംഗീത അനുഭവങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഹ്രസ്വ പ്രതിഫലനം എഴുതാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥി അവതരണങ്ങൾക്ക് നിങ്ങൾക്ക് ലളിതമായ ഒരു റൂബിക് ഉപയോഗിക്കാംഃ വ്യക്തത, വസ്തുതാപരമായ കൃത്യത, പ്രകടന നിലവാരം, പ്രേക്ഷകരുമായി ഇടപഴകൽ. പഠനത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അവരുടെ ശ്രമങ്ങൾ ആഘോഷിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഫലങ്ങൾ പങ്കിടുക.

ഒരു ലാസർ ഉപകരണ പ്രദർശനവും വിവരണവും നടത്തുന്നത് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് പരിസ്ഥിതിയെ സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രതിഫലദായകവും പ്രായോഗികവുമായ മാർഗമാണ്. സമഗ്രമായ ആസൂത്രണം, ഉൾക്കൊള്ളുന്ന രീതികൾ, ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച്, ലാസർ ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ദീർഘകാലാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള വിലമതിപ്പ് വളർത്തിയെടുക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ സംഗീത കഴിവുകൾ കൂടുതൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ പ്രചോദിപ്പിക്കാനും കഴിയും. നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം റിക്രൂട്ട്മെന്റ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയോ സാങ്കേതിക അറിവ് ആഴിപ്പിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ സംഗീതത്തിന്റെ സന്തോഷം പങ്കിടുകയോ ആണെങ്കിലും, ഈ ഘടനാപരമായ സമീപനം ഓരോ പങ്കാളിയും ലാസർ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ സമ്പന്നമായ ധാരണയോടെ പോകുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു.

ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 അധിക വിഭവങ്ങൾക്കായി, യമഹാ ബ്രാസ്സ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഗൈഡ് പരിശോധിക്കുക. ഇത് ബ്രാസ്സ് ചരിത്രത്തിന്റെയും മെക്കാനിക്സിന്റെയും സമഗ്രമായ അവലോകനം ആണ്. ഒറിഗോൺ സിംഫണി സ് ബ്രാസ്സ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റുകളുടെ പേജ് [[ഫ്ളാറ്റ്ഃ]] യുവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകർക്കായി, ട്യൂച്ചിംഗ് റിസോഴ്സസ് [[ഫ്ലാറ്റ്ഃ]] സൈറ്റ് ഡൌൺലോഡ് ചെയ്യാവുന്ന ബ്രാസ്സ് ഡയഗ്രമുകളും വർക്ക്ഷീറ്റുകളും നൽകുന്നു.