Table of Contents

Класстагы ресурстар эмне үчүн жезди үйрөтүү үчүн маанилүү?

Жез аспаптар - сурнайлар, тромбондор, француз мүйүздөрү, тубалар жана эвфонийлер - физикалык жана когнитивдик кыйынчылыктардын уникалдуу топтомун түзөт. Студенттер дем алууну колдоону, эмбушюраны түзүүнү, тилдин артикуляциясын жана манжалардын чеберчилигин бир эле учурда координациялашы керек. структураланган ресурстарсыз бул көндүмдөр абстракттуу жана көңүл чөгөттүккө алып келиши мүмкүн. Класс ресурстары абстракттуу түшүнүктөрдү реалдуу, кайталануучу иш-аракеттерге айлантуучу эстафеталарды камсыз кылат.

Андан тышкары, жакшы тандалган ресурстар ар кандай окуу стилдерин карайт. кээ бир окуучулар эмбушюр жайгаштыруунун визуалдык диаграммаларынан пайда алышат; башкалары ритмикалык колдоо жолдоруна жооп беришет; дагы башкалары тунердин же жаздыруунун дароо кайтарым байланышына муктаж. ресурстарга бай класс ар бир окуучунун мыкты болууга жол таба аларын камсыз кылат.

Интерактивдүү тиркемелер, оюн-зоок жана жаздырылган өзүн-өзү баалоо ар түрдүүлүктү жана өлчөнүүчү прогрессти киргизет. бул студенттер туруктуу санариптик стимулдаштырууга көнүп калган дүйнөдө өзгөчө маанилүү. ресурстарды ой жүгүртүп интеграциялоо менен, жез мугалимдер узак мөөнөттүү практикага болгон берилгендикти өстүргөн мотивациялык чөйрөнү түзө алышат.

Жыгач техникасын үйрөтүү үчүн негизги класстагы ресурстар

Бул куралдар толук эмес болсо да, жез педагогикасынын негизги тармактарын камтыйт: техниканы иштеп чыгуу, ритм жана бийиктик тактыгы, музыкалык жана өзүн-өзү баалоо.

Негизги метод китептери жана этуд коллекциялары

"Тромбон оюнчулары ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ. The Thrombouchure) - француз тилиндеги ""Тромбон оюнчулары"" (англ."

Метод китептерди тандоодо окуучулардын конкреттүү муктаждыктарын эске алыңыз. кошумча этуд китептери - мисалы, Х. Л. Кларк (Трампет), Воксман (вариант) же Тирелл (тромбон) - артикуляциядагы же диапазондогу өзгөчө кемчиликтерди чече алат.

Метрономдор жана тунерлер

Так ритм жана интонация мыкты оюнчуларды дилетанттардан бөлүп турат. Ишенимдүү метроном туруктуу импульстук жана бөлүштүрүү жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү үчүн сүйлөшүүгө болбойт. визуалдык ритм үлгүлөрү бар санариптик метрономдор ритмди ичкилештирүү үчүн күрөшкөн студенттер үчүн өзгөчө пайдалуу. Көптөгөн заманбап смартфон тиркемелери метрономду тунер менен айкалыштырышат, визуалдык жана угулуучу кайтарым байланышты сунуш кылышат. Мисалы, Тунбл жогорку тактыктагы тунерди, клик стилиндеги метрономду камсыз кылат.

Метрономду колдонуу менен, аны орточо темпке коюңуз жана окуучуларды сегизинчи нотанын үлгүлөрүн ойноого мажбурлаңыз, ылдамдыкты акырындык менен жогорулатыңыз. жаш окуучулар үчүн физикалык маятник метроному туруктуу сокку түшүнүгүн түшүнүүгө жардам берүү үчүн визуалдык жардам болушу мүмкүн.

Визуалдык жардамдар: плакаттар, диаграммалар жана колдонмолор

"Анын айтымында, ""адамдын денесиндеги эң сонун жана эң сонун"" деп эсептелген бул сүрөттөр, анын ичинде ""адамдын денесиндеги эң сонун"" деп эсептелген сүрөттөр, анын ичинде ""адамдын денесиндеги эң сонун"" деп эсептелген сүрөттөр, анын ичинде ""адамдын денесиндеги эң сонун"" деп эсептелген сүрөттөр, анын ичинде ""адамдын денесиндеги эң сонун"" деп эсептелген сүрөттөр, анын ичинде ""адамдын денесиндеги эң сонун"" деп эсептелген сүрөттөр."

Ар бир жез үй-бүлө үчүн плакаттарды жалпы альтернативдүү манжалар, обондор сериясы диаграммалары жана тегерек дем алуу көнүгүүлөрү менен орнотуңуз. кичинекей күзгүнү камтыган эмбушюрдун түзүлүшү үчүн ламинацияланган колдонмолорду камсыз кылыңыз. Студенттер чагылдырууну текшерүүдө отургучта машыга алышат. гармониялык сериялар жана интонация тенденциялары сыяктуу өнүккөн түшүнүктөр үчүн интерактивдүү такта диаграммаларын же слайддарды колдонуңуз.

Оюн бою жана коштоочу ресурстар

"Анын айтымында, ""Смарт музыкасы"" сыяктуу веб-сайттар этюда, масштабда жана солоперторелер үчүн кеңири китепканаларды сунуш кылат, бирок жогорку деңгээлдеги окуу жана жогорку деңгээлдеги окуу каналдарын камсыз кылат."

Класста көрүү үчүн окуу көнүгүүлөрү, ритмикалык машыгуулар же жөнөкөй дуэттер үчүн оюн-зоок тректерин колдонуңуз (бир бөлүгү тректе, экинчиси окуучу тарабынан ойнолот). Бул убакытты, интонацияны жана музыкалык фразияны курат. соло даярдаган студенттер үчүн, пианисттин ордуна арткы трек, аларга жандуу коштоонун кысымысыз өз бөлүгүнө көңүл бурууга мүмкүндүк берет.

Өзүн-өзү баалоо үчүн жазуу жабдуулары

"Окуунун эң күчтүү куралдарынын бири - угуучунун көз карашынан өзүн угуу жөндөмү. типтүү сабак же көнүгүү сессиясында студенттер физикалык иш-аракетке көңүл бурушат жана тоналдык кемчиликтерди, ритмикалык так эместиктерди же интонация маселелерин өткөрүп жиберишет. өзүлөрүнүн оюндарын смартфонго, планшетке же атайын жаздыруучуга жазуу аларды сынчыл угууга мажбурлайт. окуучуларды кыска үзүндүлөрдү жазууга жана андан кийин упай же этуданы ээрчип угууга үндөңүз. "" - деп айтылат билдирүүдө."

Класста, теңтуштардын кайтарым байланышы үчүн жаздырууну колдонуңуз: окуучуларга жаздырууларды алмаштырууну жана конструктивдүү комментарийлерди сунуштоону сураныңыз. тон сапатын, үн тактыгын, ритмди, артикуляцияны жана музыкалык экспрессияны камтыган өзүн-өзү баалоо үчүн жөнөкөй рубрика түзүңүз. Бул көз карандысыз практикага өткөн метакогнитивдик көндүмдөрдү курат. USB микрофонуна жана акысыз аудио программалык камсыздоого (Audacity сыяктуу) кичинекей инвестиция да студенттердин прогрессин баалоо ыкмасын өзгөртө алат.

Жылуу жана дем алуу көнүгүүлөрүнүн ресурстары

"Класстагы жылуулук тартиби түзүлүшү, убакытты үнөмдөшү жана негизги адаттарга багытталган болушу керек.Бул үчүн ресурстарга күнүмдүк дем алуу көнүгүүлөрү бар басылган диаграммалар кирет, мисалы, ""4 упай үчүн дем алуу, 4 упай үчүн бошотуу,"" акырындык менен үлгүсүн кеңейтүү. [FLT: 2] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [

10 мүнөттүк жылуулук ырааттуулугу бар плакат же слайд палубасын иштеп чыгуу: 2 мүнөттүк дем алуу көнүгүүлөрү, 2 мүнөттүк оозеки сүйлөө (эрин шлангдары жана сиреналар), 2 мүнөттүк узун үндөр, 2 мүнөттүк эрин шлангдары же ийкемдүүлүк үлгүлөрү жана 2 мүнөттүк артикуляция үлгүлөрү.

Тасмага арналган тиркемелер жана санариптик шаймандар

Технология интерактивдүү, оюндуу окуу мүмкүнчүлүктөрүн сунуштайт, алар санариптик жергиликтүү студенттерди камтыйт.Метрономдук жана тунердик тиркемелерден тышкары, жезге мүнөздүү шаймандарды издеңиз:

  • сурнай үчүн таш көпүрө же Тромбон манжа диаграммасы ) тез өтмөктөр үчүн альтернативдүү позицияларды көрсөткөн манжа диаграммалары.
  • Тонду талдоо тиркемелери сыяктуу Тонду энергия Тунер толкун формасын жана гармониялык мазмунду көрсөтөт, студенттерге өзүлөрүнүн тонусунун жаркырагандыгын же караңгылыгын көрүүгө жардам берет.
  • Практикалык журнал тиркемелери [мисалы, Практикалык мейкиндик же Модацитет ) студенттерге максаттарды коюуга жана белгилүү бир көнүгүүлөргө жумшалган убакытты көзөмөлдөөгө жардам берет.
  • Ритмдик машыгуу тиркемелери сыяктуу Ритмдик машыктыруучу кол чаап же ойноо үчүн кокустук үлгүлөрдү жаратат.

"Алар ""үй тапшырмасы"" катары белгилүү бир колдонмо көнүгүүлөрүн 5 мүнөттүн ичинде бүтүрүүгө мүмкүнчүлүк берүү менен сабактарга интеграциялашат. Студенттерге жоопкерчиликти жогорулатуу үчүн практика журналдарынын скриншотторун же тон анализин бөлүшүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз."

Кошумча негизги куралдар: оозеки бузырлар, машыгуучу үнсүздөр, позициялык жардамдар

Методдор жана технологиялар абдан маанилүү болсо да, күнүмдүк практиканы натыйжалуу кылган кичинекей физикалык ресурстарды унутпаңыз:

  • Бул жөнөкөй шаймандар окуучуларга аспапсыз эле оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозуңузду оозу
  • "Анын айтымында, ""Сүйлөгөн машыгуунун үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз үнсүз
  • Музыкалык стенддер жана позиционардык отургучтар: Музыкалык стенддер жез ойноонун негизи болуп саналат. Түзүлгөн, бекем музыкалык стенддер илинип калууну алдын алат, ал эми алдыга отурууну (күйгүзбөө) колдогон отургучтар омуртканы оптималдуу дем алуу үчүн туура багытта сактайт.
  • Дем алуу үчүн машыгуу куралдары: Дем алуу куруучудан тышкары, туруктуу аба агымы менен дубалга илинип турган кагаз сыяктуу жөнөкөй буюмдар туруктуу, багытталган дем алууну үйрөтө алат.
  • Тазалоо жана техникалык тейлөө комплектилери: Свабдар, клапан майы, слайд майлары жана жыландар көбүнчө окуу ресурстары катары эске алынбайт. таза аспап жакшыраак иштейт жана студенттерге жабдууларын урматтоого жардам берет.

Класстагы ресурстарды натыйжалуу пайдалануу боюнча кеңештер

Ресурстардын болгону жетишсиз; аларды окуу программасына ой жүгүртүп киргизүү керек.

Ресурстарды акырындык менен интеграциялоо

Бир эле учурда өтө көп шаймандарды киргизүү окуучулардын көңүлүн чөгөрөт жана көңүлдү азайтат. бир же эки негизги ресурстардан - метод китебинен жана метрономдон - баштаңыз жана аларды бир нече сабактар үчүн ырааттуу колдонуңуз. Окуучулар ыңгайлуу болгондон кийин, жазуу тапшырмасын же оюн-зоок менен ойноо тапшырмасын кошуңуз. ресурстардын "ротациясын" түзүңүз: балким бир сабак тунерлер менен интонация ишине, экинчиси метроном менен ритмге, экинчиси оюн-зоок менен фразингге багытталган.

Студенттердин муктаждыктарына жараша ылайыкташтыруу

Ар бир окуучу үчүн ар бир ресурс ылайыктуу эмес. башталгычтар жөнөкөй ыкмалар китептерине жана визуалдык жардамчыларга муктаж болушу мүмкүн; жогорку деңгээлдеги студенттер этуд коллекцияларынан жана алдыңкы арткы тректерден пайда ала алышат. дем алуу менен күрөшүп жаткан окуучу үчүн дем алуучу аппараттарга жана узун тондук жаздырууларга басым жасаңыз. начар ритмге ээ адам үчүн метроном бургулоочу аппараттарды жана ритм трек ойноо менен бирге колдонуңуз. тандоо мүмкүнчүлүгүн сунуш кылуу менен айырмалаңыз: студенттерге этудалардын тандоосунан тандоо же тиркемени же физикалык тунерди колдонууну чечиңиз.

Активдүү катышууну өнүктүрүү

"Кереметтүү ""Кереметтүү"" деп аталган бул иш-чарада окуучулар өзүлөрүнүн ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аталган иш-чарасын ""Кереметтүү"" деп аташат."

Бирдиктүүлүктү жана кадимки тартибин сактоо

Бул ыкма, адатта, бир эле ресурстарды колдонгон туруктуу жылытуу тартибин түзүү керек: дем алуу көнүгүүсү менен 2 мүнөт, узун тон үчүн 2 мүнөт, артикуляция үчүн 2 мүнөт, бул ыкма автоматтык түрдө болот, окуучуларга эмне кылууну эстеп калуунун ордуна жакшыртууга көңүл бурууга мүмкүнчүлүк берет.

Конструктивдүү кайтарым байланыш жана майрамдык прогресс

"Кереметтүү окуялардын бири - ""Кереметтүү окуялардын бири"" (Кереметтүү окуялардын бири) - бул визуалдык жана угуу аппараттарын колдонуу менен, ""Кереметтүү окуялардын бири"" (Кереметтүү окуялардын бири) - бул жума сайын максаттарды коюу жана ырааттуулукту сыйлоо үчүн колдонулган ресурстарды колдонуу."

Жыйынтык

Сиздин жез классыңызга ар кандай ресурстарды берүү - убакыт менен сыналган метод китептеринен баштап инновациялык санариптик тиркемелерге чейин, дем алуучу аппараттардан баштап жаздыруу жабдууларына чейин - жез техникасынын ар бир аспектисин камтыган бай окуу чөйрөсүн жаратат. бул ресурстар татаал көндүмдөрдү башкарылуучу кадамдарга бөлүп гана койбостон, ошондой эле ырааттуу жакшыртуу үчүн зарыл болгон структураны жана кайтарым байланышты камсыз кылат.

Мугалим катары, ресурстардын инвентаризациясын үзгүлтүксүз баалоо. Эмне иштеп жатат? Эмне жаңыртылышы мүмкүн? Студенттердин салымдарын сураңыз: алар эң пайдалуу куралдарды табышат? Студенттердин өнүгүп келе жаткан муктаждыктарына ылайыкташтырылган шаймандарды жана кураторлорду сактоо менен, сиз классты динамикалуу семинарга айлантасыз, анда ар бир жез оюнчу ийгиликке жетет.