Музыкалык өсүштүн негизи: эмне үчүн реалдуу практика максаттары маанилүү

Ар бир музыкант кадимки оюн-зоок мындан ары байкалгыс жакшыртууну алып келбеген чекитке жетет. сиз аккорддун негизги өзгөрүүлөрү менен күрөшүп жаткан башталгыч болсоңуз да, концерттик деңгээлдеги репертуарды өркүндөтүүчү өнүккөн оюнчу болсоңуз да, туруктуу прогресстин ачкычы сиздин практикаңызды кантип структуралоодо. ачык, реалдуу максаттарсыз, практика сессиялары акылсыз кайталоого же көңүл чөгөттүккө алып келүүчү божомолдоо оюндарына айланышы мүмкүн. реалдуу максаттар практиканы максаттуу саякатка айлантат, сизге абстракттуу амбицияны конкреттүү жетишкендиктерге айлантат.

Психолог Андерс Эриксон тарабынан популярдуу болгон атайылап практика боюнча изилдөөлөр көрсөткөндөй, эң натыйжалуу аткаруучулар ар бир сессия үчүн конкреттүү, татаал, бирок ишке ашырылуучу максаттарды коюшат. алар жөн гана сааттарды жазуу менен эмес, так аныкталган максаттар боюнча дароо кайтарым байланыш менен иштешет. музыканттар үчүн бул "көбүрөөк практика" сыяктуу тунук эмес ниеттерден "Моцарт сонатасынын B бөлүмүн туура эмес ноталарсыз ойноо" сыяктуу иш жүзүндө колдонула турган максаттарга өтүүнү билдирет.

Башталгыч чекитиңизди баалоо: реалдуу максаттарга жетүүнүн биринчи кадамы

Эффективдүү максаттарды коюудан мурун, сиз азыр кайда экениңизди чынчылдык менен баалооңуз керек.Бул болжолдуу акыл-эсиңизди баалоодон башка нерсени талап кылат.

  • Кыска чыгарма же көнүгүү ойноону жаздырыңыз, сиз орточо кыйынчылыктарды табасыз. ритмикалык так эместиктерди, интонация көйгөйлөрүн (шамал же кылдуу оюнчулар үчүн) же тегиз эмес ыкманы байкап, кайра укуңуз.
  • Сиздин деңгээлиңизде кандай жөндөмдүүлүктөр күтүлөрүн көрүү үчүн метод китептерин же рейтингдик репертуар тизмелерин (мисалы, RCM, ABRSM же Suzuki деңгээлде) колдонуңуз.
  • """Чет элдик пикирлерди алыңыз"" (FLT:1) Мугалим же тажрыйбалуу курбу сиз байкабай калышыңыз мүмкүн болгон сокур жерлерди аныктай алат. бир эле сабак же мастер-класс кайсы техникалык же музыкалык элементтерге көңүл буруу керектигин так ачып бере алат."
  • Мисалы, эгерде сиз көзүңүздүн көрүүсүн жакшыртууну кааласаңыз, кыскача көнүгүүнү окуп, каталарды санап көрүңүз. же таразалар сыяктуу техникалык көнүгүү үчүн, сиз бирдей ойной турган максималдуу темпти байкаңыз.

Азыркы деңгээлди түшүнүү өтө эле оңой (тажап калууга алып келет) же мүмкүн эмес катуу (каарданууну пайда кылат) максаттарды коюунун жалпы катасын алдын алат.

Кол өнөрчүлүктүн конкреттүү жана өлчөнүүчү максаттары

"Анын ордуна ""Э-флат мажор шкаласы"" деген сөздү ""Э-флат мажор шкаласы"" деген сөз менен алмаштырыңыз, ал эми ""Э-флат мажор шкаласы"" деген сөз ""Э-флат мажор шкаласы"" деген сөз менен алмаштырыңыз, ал эми ""Э-флат мажор шкаласы"" деген сөз ""Э-флат мажор шкаласы"" деген сөз менен алмаштырыңыз."

  • Өзгөчө: Сиз так эмнелерди ишке ашырасыз? Өлчөө сандары, темптер, динамикалык белгилер же каталарды саноо сыяктуу майда-чүйдө маалыматтарды колдонуңуз.
  • Көлөмдүү: Сиз аны кантип ишке ашырганыңызды билесиз? Мисалдар: туура кайталануулардын саны, так ноталардын пайыздык көрсөткүчү, темп белгилери же үйрөнүлгөн үзүндүлөрдүн узундугу.
  • """Эгерде сиз күнүнө 20 мүнөт гана машыксаңыз, анда бир жумада толук Паганини каприсин үйрөнүү максаты реалдуу эмес."
  • Маанилүү: Бул максат сиздин чоңураак музыкалык умтулууларыңызды колдоп жатабы? эгерде сиз джаз ансамблисинде ойноону кааласаңыз, классикалык техникага гана көңүл буруу убакытты эң жакшы пайдалануу болбошу мүмкүн.
  • Убакыттын чектелүү: Убакыттын чектелүү болушу, ал тургай жуманын аягына чейин же кийинки сабакка чейин болсо да, мөөнөттү белгилеңиз. мөөнөттөр шашылыш түрдө пайда болот жана сизге артыкчылыктарды аныктоого жардам берет.

Мисалы, "Бах виолончель сюитасын" колдонуунун ордуна, SMART максаты: "Прелюдиянын алгачкы сегиз тилкесин 1-суитадан жума күнү жарым темпте туура ноталар, ийилүүлөр жана динамика менен үйрөнүңүз".

Ар кандай аспаптар жана деңгээлдер үчүн мисалдар

  • Башталгыч пианист: C мажор шкаласынын колдорун чогуу, бир октава, чейрек ноталарда = 60 ноталардын ортосунда тыныгуулар жок.
  • Ортоңку гитарист: Аккорддун прогрессиясын Dm7 G7 Cmaj7 ачык абалда, жылмакай өтмөктөр менен, = 80де, өзгөрүүнү 10 жолу катасыз кайталоо.
  • Өнүккөн флейтик: Рейнке концертинин үчүнчү кыймылынын темпин = 92ден = 100гө чейин жогорулатуу, ар бир көбөйтүүнү текшерүү үчүн метрономду колдонуу менен партитурада белгиленген бардык артикуляциялар менен.

Чоң максаттарды ишке ашырылуучу кадамдарга айландыруу

Музыканттардын амбициялуу максаттардан баш тартуусунун эң көп кездешкен себептеринин бири - алар баарын бир эле учурда жасоого аракет кылышат. чоң максатты кичинекей этаптарга бөлүү прогрессти сездирет жана багындырат.Бул процесс, көбүнчө кесүү же эшафот деп аталат, көндүмдөрдү үйрөнүүдө кеңири колдонулат.

  1. Биринчи 8 өлчөмдү кол менен өзүнчө (же толук артикуляциясыз) үйрөнүңүз.
  2. Колду 50% темпте бириктирүү (же толук артикуляцияны кошуу).
  3. Бир сеанстын темпин 5% га көбөйтүү менен, аткаруу ылдамдыгына жетүүгө чейин.
  4. Динамиканы жана сөз айкаштарын кошуңуз.
  5. Бөлүмдү жаттап алгыла.
  6. Кийинки сегиз чарага өтүп, процессти кайталаңыз.

Бул кадамдардын ар бири күнүмдүк же жумалык максат болуп саналат. ар бир бүткөн кадамды белгилөө менен, сиз импульсту курасыз. техникалык көнүгүүлөр, импровизация же кулакты машыктыруу үчүн бирдей ыкма иштейт. мисалы, блюз прогрессиясы боюнча импровизацияны үйрөнүү 1-сааттын тамыр ноталарын гана ойноо менен башталышы мүмкүн, андан кийин үчүнчүсүн кошуу, андан кийин аккорддорду арпегациялоо жана акыры бир нече жума бою хроматикалык өтүү тондорун киргизүү.

Ар түрдүүлүктү интеграциялоо: Тең салмактуулук техникасы, репертуар жана музыкалык

Музыкалык экспрессияны же көрүү окууну четке кагып, оюндун бир гана аспектисине көңүл буруу жалпы тоскоолдук болуп саналат.

  • Техникалык максаттар: Скалалар, арпеггиолор, манжа көнүгүүлөрү же узун тондор. Булар башка бардык оюндардын пайдубалын түзөт.
  • Репертуардын максаттары: Жаңы чыгармаларды үйрөнүү, учурдагыларды жылтыратуу же жаттап алуу.
  • Музыкалык максаттар: Динамика, сөз айкашы, артикуляция же интерпретация. Бул ноталарды экспрессивдүү музыкага айлантат.
  • Окуу жана көрүү максаттары: Убакыттын чектелүү чегинде жаңы материалды үзгүлтүксүз колдонуу, эркин сүйлөө жөндөмүн жакшыртуу.
  • Угууну үйрөтүү жана теория максаттары: Угуу интервалдарын, аккорддорду же прогрессияларды кулак менен таануу; репертуарга байланыштуу гармонияны түшүнүү.

Мисалы, концертке даярданып жаткан окуучу 50% репертуарга, 20% техникага, 15% көрүү окуусуна жана 15% кулакты машыктырууга жумшашы мүмкүн.

Реалисттик мөөнөттөрдү жана графиктерди түзүү

Убакыттын өтүшү менен, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн, бир нече күн.

"Эгерде сиз 12 жумадан кийин калыстар тобунун экзамендерин тапшырсаңыз жана үч бөлүктү даярдай турган болсоңуз, анда убакыт сызыгы төмөнкүдөй болушу мүмкүн: ""Эгерде сиз 12 жумадан кийин калыстар тобунун экзамендерин тапшырсаңыз, анда сиз 12 жумадан кийин калыстар тобунун экзамендерин тапшыра аласыз."

  • 1-4 жума Үч бөлүктүн бардык ноталарын жана негизги ритмин үйрөнүңүз.
  • 5 8 жума Динамияны, артикуляцияны жана темпти жакшыртуу; жаттап алууну баштоо.
  • 9 11 жума поляк жана толук аткарууларды өткөрөт; сахнада иштөө.
  • 12: Акыркы карап чыгуу жана эс алуу.

Ооруну же оор өтмөктөрдү алдын ала күткөндөн узак убакытка созулган күтүлбөгөн тоскоолдуктар үчүн буфердик убакытты кошуңуз.

Алдыга жылууну көзөмөлдөө жана максаттарды жөнгө салуу

Максатты коюу бир жолку иш-чара эмес, бул үзгүлтүксүз процесс. үзгүлтүксүз текшерүү сизге эмне иштей турганын жана эмне өзгөрүшү керектигин көрүүгө мүмкүндүк берет.

  • Эмне менен алектенип, канча убакытка чейин иштедиңер?
  • Бул сеанстын конкреттүү максаттары (мисалы, B бөлүмүн = 72де 90% тактык менен ойноо).
  • Аларды ишке ашырдыңарбы жана эмне үчүн же эмне үчүн ишке ашырбадыңарбы?
  • Кыйынчылыктар жана мүмкүн болгон чечимдер (мисалы, "15-чарадагы баш бармактын өтүшү көйгөйлүү; биринчи кезекте 15-чарадагы изоляциялык чара).

Эгер сиз максаттарды байкабай калсаңыз, анда максат өтө эле амбициялуубу, практика ыкмасыңыз натыйжалуу эмесби же тышкы факторлор кийлигишип жатабы, аны карап көрүңүз. мисалы, эгерде сиз темп максатына жете албасаңыз, ылдамдыкты жогорулатуудан мурун ылдамдыкты төмөндөтүп, тегиздикке көңүл бурушуңуз керек.

"""Прогресстин эң чоң душманы - бул планга катуу кармануу керек деген ишеним.Чыныгы прогресс максаттарыңызды реалдуулукка ылайыкташтыруудан келип чыгат, реалдуулукту максаттарыңызга ылайыкташтырууга мажбурлабайт. "" - "" Азыркы педагогиканын практикалык философиясынан ылайыкташтырылган."""

Психологиялык тоскоолдуктар жана аларды кантип жеңүү керек

Жакшы структураланган максаттар менен да, ички тоскоолдуктар прогрессти бузушу мүмкүн.

  • """Ар бир машыгуу сессиясы кемчиликсиз болушу керек деген ишеним көңүл чөгөттүккө жана качууга алып келет, бул машыгуу ката кетирүү жана акырындык менен жакшыртуу үчүн экендигин кабыл алыңыз."
  • Башкалар менен салыштыруу: Өнүккөн курбуларды көрүү сиздин максаттарыңызды анча маанилүү эмес сезиши мүмкүн. Ар бир адамдын жолу ар башка экендигин унутпаңыз.
  • """Бардык нерсе же эч нерсе эмес ой жүгүртүү: эгерде мен бир саат машыкканга жөндөмсүз болсом, анда эмне үчүн убара болом?"" - деп сурайт ал. - Бир кичинекей максатка 10 мүнөт көңүл топтогон машыгуу да прогресс алып келиши мүмкүн.
  • """Анализ параличи"" - бул сиздин тажрыйба планын ашыкча карап чыгуу, аны ишке ашырууга тоскоолдук кылат, жөнөкөй максатты аныктоо үчүн 5 мүнөткө таймерди коюңуз, андан кийин баштаңыз."

Музыкадагы перфекционизмди башкарууну тереңирээк түшүнүү үчүн, The Bulletproof Musician журналынын бул макаласы иш жүзүндө колдонула турган стратегияларды сунуштайт.

Узак мөөнөттүү келечекте мотивация

Мотивация табигый түрдө төмөндөп, агып кетет. Негизги этаптардын ортосундагы импульсту сактоо үчүн, кичинекей сыйлыктарды жана социалдык жоопкерчиликти куруу.

  • Музыканын жаңы түрүн, машыгуу куралын же татаал максатты ишке ашыргандан кийин тыныгуу күнүн тандаңыз.
  • Башка бирөө үчүн ойноңуз, ал тургай үй-бүлөңүздүн мүчөсү же жаздыруучу шайман.
  • Жума сайын ийгиликтерди жарыялаган онлайн коомчулукка кошулуңуз.
  • Импровизацияны же сүйүктүү чыгармаңызды жөн гана ырахат алуу үчүн ойноону камтыган "кызыктуу максатты" белгилеп, олуттуу машыгуу максаттарыңыздан бөлүңүз.

Ошондой эле эс алуу жана калыбына келтирүү кымбатчылык эмес экендигин унутпаңыз - алар жаракат алууну жана психикалык чарчоону алдын алуу үчүн абдан маанилүү. эс алуу күндөрүн графигиңизге кошуңуз жана өтө чарчап же стресс болгондо машыгуудан качыңыз.

Технологияны жана куралдарды интеграциялоо

Метроном тиркемелери конкреттүү максаттар үчүн маанилүү болгон так темпти өлчөөгө мүмкүндүк берет. Жазуу куралдары аудио кайтарым байланышты берет. Modacity же Tonic сыяктуу тиркемелер структураланган практика өзгөчөлүктөрүн сунуш кылат, анын ичинде кайталанууларды жана убакытты көзөмөлдөйт. жөнөкөй таблицалар да сизге күнүмдүк прогрессти жазууга жардам берет.

Баарын бириктирүү: жумалык үлгүлүү практика планы

Бул жерде реалдуу жумалык максат планы күнүнө 40 мүнөт машыгуу менен орто пианистти кантип издөөгө болоорунун мисалы келтирилген:

Day Focus Specific Goal
Monday Technique Play all major scales two octaves at ♩ = 60 with no tension; record and compare to previous week.
Tuesday Repertoire Learn measures 9–16 of Sonatina in C Major: correct notes and fingerings at 50% tempo.
Wednesday Musicality Work on dynamics in measures 1–8: play with exaggerated contrast (piano vs. forte).
Thursday Repertoire Combine measures 1–16 at 60% tempo with dynamics; four perfect repetitions.
Friday Sight-reading Read three new short pieces at half speed with 90% note accuracy; write down errors to review.
Saturday Review & Record Record full run of repertoire (measures 1–16) plus one scale; note areas for next week.
Sunday Rest/Play Play anything you enjoy with no goals; or take the day off entirely.

Бул план ар түрдүүлүктү, конкреттүү максаттарды жана ички карап чыгууну камтыйт. пропорцияларды өзүңүздүн артыкчылыктарыңызга жана мөөнөтүңүзгө жараша жөнгө салыңыз.

Жыйынтык: Туруктуу жакшыртуунун жолу

Реалисттик максаттарды коюу күтүүлөрдү төмөндөтүү эмес, бул аларга жетүү үчүн ачык, структуралуу жана туруктуу жолду түзүү. учурдагы деңгээлиңизди баалоо, конкреттүү жана өлчөнүүчү максаттарды аныктоо, чоң тапшырмаларды бөлүштүрүү жана прогрессиңизди үзгүлтүксүз карап чыгуу менен, сиз бир нече ай жана жылдар бою ырааттуу натыйжаларды берген практика адаттарын түзөсүз.