Класстагы жез аспаптарды жөнгө салуу - бул мугалим жаш музыканттарга үйрөтө турган эң талаптуу, бирок пайдалуу көндүмдөрдүн бири. ансамбльдин бирдиктүү бийиктигине жетүү жалпы үн сапатын жогорулатуу менен гана чектелбестен, музыкалык ишенимди жогорулатат жана экспрессивдүү, интонацияга сезгич ойноонун негизин түзөт.

Жез аспаптардагы питч жана акустика илими

"Курмандык аспаптардын артындагы акустикалык принциптерди түшүнүүгө жардам берет: ""Курмандык аспаптардын артындагы акустикалык принциптерди түшүнүүгө жардам берет: Курмандык аспаптардын артындагы акустикалык принциптерди түшүнүүгө жардам берет: Курмандык аспаптардын артындагы акустикалык принциптерди түшүнүүгө жардам берет: Курмандык аспаптардын артындагы акустикалык принциптерди түшүнүүгө жардам берет: Курмандык аспаптардын артындагы акустикалык принциптерди түшүнүүгө жардам берет: Курмандык аспаптардын артындагы акустикалык принциптерди түшүнүүгө жардам берет."

Жылуу аба термелүүсүн тездетет, аспапты курч ойнойт, муздак аба аларды жайлатат, жалпактыкты пайда кылат. класста репетициянын башталышында температуранын кескин өзгөрүшү бүтүндөй бөлүктү туура эмес багытташы мүмкүн. Окуучуларды бул өзгөрмөлөрдү билүүгө жана аспаптын настройка слайддарын ошого жараша жөнгө салууга үйрөтүү негизги көндүмдөр.

Жез оюнчулар үчүн күнүмдүк жөнгө салуу ыкмалары

Тюнингди күнүмдүк жылытуу тартибине киргизүү - бул ырааттуу интонацияны өнүктүрүүнүн эң натыйжалуу жолу. репетиция башталганга чейин тунингди өзүнчө ырым катары кароонун ордуна, аны студенттер күн сайын аткарган көнүгүүлөргө киргизиңиз.

  • Бренатка багытталган башталыштар: Студенттер терең, эс алуучу дем алуу менен башташат, үнсүз манжалар менен же клапан менен слайддын айкалыштары аркылуу жылмайып.
  • Мутвер Бузинг: Референттик бийиктикти (мисалы, концерт B-flat) оозеки чыгармаларга гана басыңыз. Пианинону же тунерди бийиктикке дал келтирүү үчүн колдонуңуз. Мутвер Бузинг эмбухураны изоляциялайт жана окуучуларды аспапты колдонуудан мурун бийиктикти курч түшүнүүгө жардам берет.
  • Ачык ноталардагы узун обондор: Ачык ноталар менен баштаңыз (мисалы, сурнайдагы F же B концерти же тромбондогу биринчи позиция). Туруктуу бийиктикке, тон түскө жана динамикалык башкарууга багытталган узун обондор.
  • Ийкемдүүлүк жана боштук: Гармоникалык серияда клапандын же слайддын абалын өзгөртпөстөн кыймылдаган шлюздарды акырындык менен киргизиңиз. Бул көнүгүүлөр кулактын эмбухураны жетектешин талап кылат, активдүү угууну күчөтөт.
  • Unison and Octave Drone: Бардык студенттер дрондор же педаль тонусу берилгенде (тубадан, дрондор трекинен же санариптик тиркемеден) бирдиктүү нота ойношот. Студенттер ритм жоголгонго чейин жөнгө салышы керек - обондо болуу үчүн ачык ауралык белги.
  • Секциялык текшерүү пункттары: Ачылгандан кийин, ар бир жез бөлүктү бирдей бийиктикте ойноп, аралашманы угуп, андан кийин настройка слайддарына жана эмбушурасына микро-түзөтүүлөрдү жасаңыз.

Бул күн сайын кайталанып, кулактын курчтугун жана жалпактыгын дароо таанып-билүүгө шарт түзөт жана булчуңдардын эс тутумун оңдоп-түзөөгө жардам берет. убакыттын өтүшү менен студенттер тунер экрандарына азыраак таянышат жана ансамбльдин акустикалык кайтарым байланышына көбүрөөк көңүл бурушат.

Класста натыйжалуу технологияны колдонуу

Азыркы заманбап шаймандар күчтүү жардам берет, бирок технология үн менен окутууну толукташы керек, алмаштырбашы керек. Электрондук тунерлер, телефон тиркемелери жана реалдуу убакыт режиминде үн дисплейлери программалык камсыздоосу үн тенденцияларын визуалдык түрдө тастыктай алат, бирок ашыкча таянуу студенттердин угуу жөндөмдүүлүктөрүн басаңдатышы мүмкүн.

  • Студенттер жылуулук учурунда клип-он тунерлерди колдонуп, алардын бийиктик тенденциясын көрө алышат.
  • "Дрондор, айрыкча, оюнчуну туруктуу тонго дал келүүгө мажбурлайт, ички үн эс тутумун өнүктүрөт."""
  • Жазуу жана ойнотуу: Ансамбльдин кыска бөлүктөрүн жаздырып, аларды ойнотуңуз. Студенттер интонациянын кайда агып кеткенин аныктай алышат жана эмне үчүн экенин талкуулашат. Бул настройка боюнча метакогнитивдик ой жүгүртүүнү өстүрөт.
  • Онлайн ресурстар: MusicEdu.org же сыяктуу веб-сайттар Band Directors Talk Shop интонациялык машыгуулар үчүн акысыз шаблондорду жана көнүгүүлөрдү сунуштайт. Студенттерди үйдө онлайн дрондорду издөөгө үндөңүз.

Технология кыска, фокустук жарылууларда колдонулганда эң күчтүү болот. ар бир нота тунерди текшерген окуучу көз каранды болот; аны кулактарын калибрлөө үчүн колдонгон адам көз карандысыз болот.

Орто жана өнүккөн оюнчулар үчүн өнүккөн интонациялык стратегиялар

Окуучулар негизги настройкаларды өздөштүргөндөн кийин - бир нотаны дронго каршы топтогондон кийин - музыкалык контекстке тиешелүү болгон нюансталган стратегияларды киргизүү убактысы келди.

Жөн гана интонация vs бирдей темперамент

Жез аспаптары үнүн үзгүлтүксүз жөнгө сала алат (эмбушура жана слайд аркылуу), аларды интонацияга өзгөчө ылайыктуу кылат - табигый гармониялык серияга негизделген жөнгө салуу системасы. Аккорддо, үчүнчү, бешинчи жана жетинчи аккорддо таза интервалдарга жөнгө салынганда эң резонанстуу угулат, фортепиано сыяктуу туруктуу тигүүчү аспаптын бир аз бузулган интервалдары эмес.

Лип ийилүүсү жана слайддарды көзөмөлдөө

"Тромбон оюнчулары ""оң жана жалпак"" үндөрдү ийише алышат, алар атайын курч ноталарды башташат, андан кийин туура үнгө ийилет жана тескерисинче, бул үндүн майда кыймыл-аракетин өнүктүрөт жана кулакка үндүн майда өзгөрүүлөрүн айырмалоону үйрөтөт.Тромбон оюнчулары, ошондой эле, ар бир позициянын так борборуна жылмаюуну үйрөнө алышат, оптималдуу жайгаштырууну текшерүү үчүн тунер же дрон колдонушат."

Вокализация жана алдын ала угуу

"Анын айтымында, ""ички угуу"" деген сөз ""ички угуу"" деген сөздү билдирет, ал эми ""ички угуу"" деген сөз ""ички угуу"" деген сөздү билдирет, ал эми ""ички угуу"" деген сөз ""ички угуу"" деген сөздү билдирет, ал эми ""ички угуу"" деген сөз ""ички угуу"" деген сөздү билдирет."

Аккордду бириктирүү

Ансамбль репетициясында эң төмөнкү үндөр (тубалар, бас тромбондору) тамыр нотасын ойнотуңуз, андан кийин ар бир бөлүк (баритондор, тромбондор, француз мүйүздөрү, сурнайлар) жогору карай түзүңүз. ар бир бөлүк алардын астындагы үнгө ылайыкташат.

Интонациялоонун жалпы кыйынчылыктары жана далилденген чечимдер

Системалык ыкма менен да, жез класстарда кээ бир туруктуу көйгөйлөр пайда болот. Бул үлгүлөрдү таануу жана даяр чечимдерге ээ болуу репетиция убактысын үнөмдөйт:

  • Жогорку эскертүүлөр: Көбүнчө өтө тыгыз эмбухурадан же оозуңуздун терең эмес жайгаштырылышынан улам. Окуучуларга бет булчуңдарын ийкемдүү кармап турууну жана басымдын ордуна абанын ылдамдыгын жогорулатууну эсиңизге салгыла.
  • Төмөнкү реестрдеги жалпактык: Оюнчулар жаакка өтө көп түшүп калышы же аба колдоосун бошотушу мүмкүн.
  • "Оң кол менен катуу мүйүз ноталары: ""Оң кол менен коңгуроону өтө көп жабуу менен француз мүйүз оюнчулары көбүнчө байкабай курч ноталарды жасашат."
  • Дем алууну колдоо өзгөрүүлөрү: Көптөгөн бийиктик каталары шайкеш келбеген абадан келип чыгат. дем алуу чабуулдары сыяктуу көнүгүүлөр (тилге эмес, үнсүз дем алуу менен нотаны баштоо) аба агымын турукташтырат жана бийиктиктин ырааттуулугун жакшыртат.
  • Вальв комбинациялык интонация көйгөйлөрү: Клапандар менен жез аспаптарда, кээ бир айкалыштар (мисалы, сурнайда 1+3 же эвфонийде 2+3) түтүктөрдүн узундугунан улам өзүнөн-өзү курч же жалпак. мүмкүн болгон учурда альтернативдүү манжаларды бериңиз жана окуучуларга ошол өзгөртүүлөрдү жасоого уруксат бериңиз.

Энсамблдин ойноо контекстиндеги жөнгө салуу

Класстагы настройка жеке ноталар менен гана чектелбейт, бул ансамбльдин динамикасы, стили жана репертуары боюнча биримдиги жөнүндө.

  • Динамикалык интонация: Үн ойноо көбүнчө бийиктикти курч кылат; жумшак ойноо жалпак болушу мүмкүн. Ар кандай динамикалык деңгээлде жөнгө салуу текшерүүлөрүн жасаңыз. Студенттер көлөмүнө карабастан бийиктик борборун сактоону үйрөнүшү керек.
  • Тез өтүүлөрдө интонация: Тез техникалык бөлүктөрдө оюнчулар манжаларга жана окууга көңүл бурушат, көбүнчө бийиктиктин тактыгын курмандыкка чалышат. Тез бөлүктөрдү бөлүп, жайлатып, аларды ылдамдатуудан мурун интонацияны бекитүү үчүн туруктуу аккорддор катары ойношот.
  • Хроматикалык жөнгө салуу линиялары: Бир нече ачкыч аркылуу кыймылдаган бирдик сызыктарын колдонуңуз, туруктуу микро-жөнгө салууну талап кылат. Брейзе-Эйз же Мыктылык стандарты сыяктуу метод китептеринен мыкты мисалдарды табууга болот.
  • Кондуктордун гестуралары жана белгилери: Студенттерге дирижердун колун карап, кире бериштерде жана боштондуктарда жөнгө салууну калыптандырган дем алуу белгилерин табууга үйрөтүңүз. Бирдиктүү дем чабуулдун бийиктигин жакшыртат.
  • "Анын айтымында, ""ансамбльди төрт-алты оюнчудан турган чакан топторго бөлүп, ар бир топ дрондорду колдонуп мини-ансамбль катары ырдап, андан кийин кыскача үзүндү жасайт."

Жездин интонациясы жөнүндө жалпы мифтерди чечүү

Бир нече туура эмес түшүнүктөр прогресске тоскоолдук кылышы мүмкүн.Аларды тактоо мугалимдердин жана окуучулардын көңүлүн чөгөрөт:

  • Миф: "Жакшы" настройка слайд позициясы бекитилген. Чындыгында, ар бир оюнчунун эмбушурасы, аспабы, оозу, ал тургай бөлмөнүн акустикасы микро-түзөтүүлөрдү талап кылат.
  • "Тюнер ар дайым туура болот.Тюнер бирдей темпераментти көрсөтөт, бул кооз аккорддорго керектүү туура интонацияга дал келбеши мүмкүн.Тюнерди жетекчи катары колдонуңуз, бирок кулагыңыз акыркы судья болсун. """
  • Миф: Башталгычтар настройкалоону үйрөнүү үчүн өтө жаш. Жаш студенттер да дрондордун бийиктигине дал келиши мүмкүн. жөнөкөй оюндардан баштаңыз: "Бул дронго каршы үнүңүздү жоготсоңуз болобу?" Эрте экспозиция өмүр бою угуу адаттарын жаратат.
  • Миф: Питч көйгөйлөрү ар дайым аспаптын күнөөсү болуп саналат. Аспаптын сапаты маанилүү болсо да, интонация көйгөйлөрүнүн 80% оюнчунун эмбушу, дем алууну колдоо жана угуудан келип чыгат.

Чоң класста жөнгө салууну башкаруунун практикалык кеңештери

Бир бөлмөдө 30 же андан көп жез оюнчу бар болсо, жөнгө салуу башаламан болуп калышы мүмкүн.

  • Тюнинг лидерлерин дайындаңыз: Ар бир бөлүмдөн бирден окуучу репетициядан мурун ар бир нюнинг слайдын баштапкы абалда экендигин текшерүү үчүн жооптуу.
  • Түстүү коддолгон системаны колдонуңуз: Тасма менен белгилөө слайддарын (мисалы, ансамбльдин орточо айлана-чөйрө температурасы үчүн оптималдуу тартылуу үчүн жашыл сызык).
  • "Студиянын башында 30 секунд бою дронду ойногула, окуучулар унчукпай жөнгө салышат, анан бир дем жана бир унисон нотасын белгилегиле, соккуларды сын көз караш менен уккула. бул көнүмүш эки мүнөткө созулат жана бүтүндөй репетицияны ийгиликке жеткирет. """
  • Кыймылды кошуңуз: Студенттерге көздөрүн жаап, алдыга (катуу) же артка (жогору) кадам жасоого жардам бериңиз.
  • Позитивдүү бекемдөө: Окуучу же бөлүм үнгө толук жабышып калганда, токтоп, аны мойнуңузга алыңыз. Бул аккорддун үнүн уктуңуз беле? Бул биз кууп жаткан үн. Ийгиликтин майрамдоо учурлары студенттерди ырааттуулукту издөөгө түрткү берет.

Жыйынтык

Класстагы жез аспаптарды натыйжалуу жөнгө салуу бир эле иш-аракет эмес, бирок ар бир репетицияга токулган үзгүлтүксүз процесс.Акустиканы бекем түшүнүү, угууну артыкчылыктуу кылган күнүмдүк көнүгүүлөрдү, технологияны акылдуу колдонууну жана музыкалык контекстке ылайыкташтырылган өнүккөн стратегияларды айкалыштыруу менен, мугалимдер окуучуларын мыкты интонацияга багыттай алышат. техникалык көндүмдөрдөн тышкары, жөнгө салуу музыкалык сезимталдыкты жана кызматташтык искусствосун өнүктүрөт.

"Анын айтымында, ""Музыкалык билим берүү боюнча улуттук ассоциация"" (National Association for Music Education, FLT) жана ""Ямаха музыкалык билим берүү"" (Yamaha Music Education, FLT) программалары акысыз сабак пландарын, видео окуу куралдарын жана интонациялык көнүгүүлөрдү сунуштайт."