brass-history
Жыйындардагы жез бөлүмдөр үчүн натыйжалуу практика стратегиялары
Table of Contents
Жез бөлүктөрүнүн уникалдуу кыйынчылыктарын түшүнүү
Жез аспаптардын физикасы дем алууну колдоо, эмбушюранын туруктуулугу жана гармониялык жөнгө салууну кылдат көзөмөлдөөнү талап кылат. же жыгачтан жасалган бөлүктөрдөн айырмаланып, жез оюнчулар көбүнчө аспаптын курулушунан келип чыккан кыйынчылыктарга туш болушат. температура, оозунун жайгашуусу жана эриндердин чыңалуусу интонациянын кескин өзгөрүшүнө алып келиши мүмкүн.
Жез бөлүктөр менен кездешкен жалпы маселелерге төмөнкүлөр кирет:
- Интонациялык айырмачылыктар: Бул көбүнчө ар кандай аспаптардын түрлөрү (мисалы, B-flat сурнайлар C сурнайлар, же тенор тромбондору бас тромбондору) жана жеке оюнчунун тенденциялары менен курч үчүнчү клапандын айкалышы менен күрөшүшү мүмкүн, ал эми төмөнкү регистрде жалпактык менен күрөшүшү мүмкүн.
- Бланк тон: Бланк оюнчулары табигый түрдө ар кандай тембрлерди өндүрүшөт, жаркыраган жана тешип жүрүүдөн баштап караңгы жана жумшак. Бирдиктүү секциялык үнгө жетүү үчүн ар бир оюнчунун үнүн угуп, дал келүүсүн талап кылат, бул жөндөм бир нече жылга созулушу мүмкүн.
- Ритмикалык тактык: Жездин артикуляциясы өзүнөн өзү перкуссивдүү. Эгерде бир оюнчунун тили бир аз алдыда же артта болсо, анда бүтүндөй бөлүктүн чабуулу тунук болбойт. Бул өзгөчө тез өтмөктөрдө же синкопацияланган ритмдерде өтө маанилүү.
- Динамикалык тең салмактуулук: Жез аспаптар ансамбльдин калган бөлүгүнө салыштырмалуу оңой эле проекцияланышы мүмкүн, бирок бул кубаттуулукту кылдаттык менен башкаруу керек. өтө көп көлөм жыгач шамал сызыктарын жаап же жиптерди сууга чөктүрүшү мүмкүн; өтө аз бөлүк коркок же колдоого алынбаган үнгө ээ болушу мүмкүн.
"Жезден жасалган бөлүк - оркестрдин кыймылдаткычы. Эгер ал туура эмес жана тең салмактуу болбосо, бүтүндөй машина солгундап калат".Ардагер дирижердун цехинен ылайыкташтырылган.
Бул кыйынчылыктарды түшүнүү - аларды жекече жана жамааттык түрдө чечүүчү практикалык стратегияларды иштеп чыгуунун биринчи кадамы.
Жез оюнчулар үчүн жеке практика стратегиялары
Ар бир оюнчу ар бир деңгээлдеги жез музыканттар үчүн төмөнкүдөй ыкмалар маанилүү.
Узун тон жана дем алууну көзөмөлдөө
Ар бир сеансты 10-15 мүнөттүк ноталар менен баштаңыз, үндү таза баштоого, туруктуу бийиктикти сактоого жана абанын табигый агымына жол берүүгө көңүл буруңуз. Көптөгөн жез оюнчулар эс-учун жоготуп, эмбушюраны кысып же басаңдатып, чыдамкайлыкты куруу үчүн, ар бир нотанын узактыгын 8 секунддан 20 секундга чейин бир нече жуманын ичинде акырындык менен узартыңыз.
Масштабдар жана Arpeggios
"Алар бир эле учурда кулакты жана булчуң эс тутумун машыктырышат, бардык чоң жана кичинекей масштабдарды (гармониялык, мелодиялык, табигый) метроном менен белгиленген жай темпте, ноталардын ортосундагы жылмакай байланыштарга көңүл буруп, бир кайталоо үчүн [FLT: 1] тунук эмес артикуляцияны [FLT: 2] кийинкиси үчүн [FLT: 3] колдонуп, ар бир жумада адабиятта кездешкен гармониялык татаалдыкка даярдануу үчүн инверсияларды жана жетинчи аккорддорду камтышы керек."""
Ийкемдүүлүк жана белдин шлюздары
Эмбухюранын кыймыл-аракетин жакшыртуу үчүн, жөнөкөй кыймыл-аракеттерди ыңгайлуу диапазондо (мисалы, сурнайдагы C
Ритм жана метроном дисциплинасы
Бардык жез оюнчулар убакыттын чеберлери болушу керек. Метрономду масштабдык машыгуу учурунда, ошондой эле этуддар жана үзүндүлөр учурунда колдонуңуз. татаал ритмдерди жарым ылдамдыкта же жай ылдамдыкта баштаңыз жана өтмөктү үч жолу сапта мыкты ойносо гана темпти көбөйтүңүз.
Жазуу жана өзүн-өзү баалоо
"Көпчүлүк адамдар ""жеке"" машыгууларды смартфон же USB микрофону менен жаздырышат, бирок алардын үнү ""жеке"" угулуп жатабы? ""Жеке"" машыгууларды смартфон же USB микрофону менен жаздырышат, бирок алардын үнү ""жеке"" машыгууларды смартфон же USB микрофону менен жаздырышат, бирок алардын үнү ""жеке"" машыгууларды смартфон же USB микрофону менен жаздырышат."
Когезия жана Бленд боюнча бөлүмдүн практика ыкмалары
Ар бир негизги нерсе бекем болгондон кийин, жез бөлүк солисттердин жыйнагынан бирдиктүү үнгө айланышы керек. Бөлүмдүн репетициялары структуралуу, бирок ийкемдүү болушу керек, терең угуу жана жөнгө салуу үчүн убакыт бериши керек.
Угуу жана үн менен шайкеш келүү
Ар бир бөлүктү "тондорду дал келтирүү" көнүгүүсү менен баштаңыз. Бир оюнчу (көбүнчө бөлүмдүн жетекчиси же белгиленген шилтеме) фортеде туруктуу бийиктикти ойнотуңуз. Калган оюнчулар биринин артынан бири кошулуп, ар бири бар үн менен аралаштыруу үчүн тембрди жөнгө салышат. оюнчуларды бийиктикти гана эмес, жарыкты караңгылыкка жана дем алуунун интенсивдүүлүгүнө дал келтирүүгө үндөңүз.
Дрондор менен интонациялоону текшерүү
"Борбордун ичиндеги аккорддорду текшерүү үчүн дронду колдонуңуз (колдон же тунерден) ""Борбордун ичиндеги аккордду"" төрт оюнчулуу сурнайдын бөлүмү катары ойноңуз. ар бир оюнчу өз нотасын дронго жана башка оюнчуларга жөнгө салат.
Тең салмактуулук жана динамикалык контролдоо
"Пирамидалык" көнүгүүнү жасаңыз: ар бир оюнчу өз үнүндө бирдей нотаны ойнойт, бирок бир оюнчу акырындык менен жарым ай, ал эми башкалары жарым ай, анан тескерисинче. Бул топту салыштырмалуу көлөмдү реалдуу убакытта жөнгө салууга үйрөтөт. Ошондой эле бир аккорддо [ [FLT: 0] жарым ай жана жарым ай) чогуу [FLT: 1] машыгуу
Артикуляциянын бирдиктүүлүгү
"Анын айтымында, ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стаккато"" (FLT) - бул ""Стакка
Дем алуунун координациясы
"Эч нерсе сөз айкашын өлтүрбөйт, мисалы, дем алуу. бир бөлүктө, музыкадагы дем алуу чекиттерин белгилеңиз (адатта, сөз айкашынын аягында же эс алууда). жеке өпкөнүн кубаттуулугу өзгөргөн узак убакытка созулган бөлүктөр үчүн, оюнчулар ""кадамдуу чыгуу"" үлгүсүнө макулдашуу менен дем алууну белгилеши мүмкүн: бир оюнчу бир соккуга чыгат, ал эми башкалары жаап, андан кийин кайра кирет. муну үйрөнүңүз, ошондуктан ал автоматтык түрдө болот. мыкты курал - бул бөлүктү жай ырды жазуу, эч кандай дем алуу белгиленбейт, анан кайра ойнотуу жана үн тешиктерин угуу."
Эффективдүү репетиция стратегиялары
Жезден жасалган бөлүк толук ансамбльге кошулганда, жаңы татаалдыктар пайда болот. дирижер, башка бөлүктөр жана жалпы музыкалык линия жезден жасалган оюнчулардын өз тобунан тышкары угуусун талап кылат.
Секциянын жетекчисинин ролу
Эффективдүү бөлүмдүн жетекчиси биринчи бөлүктү ойноодон башка да нерсени жасайт. Алар упайларды изилдөө, потенциалдуу көйгөйлүү жерлерди аныктоо (мисалы, ачык кирүү, татаал ритмикалык өтмөктөр же адаттан тыш жогорку динамикалык белгилер) менен алдын ала даярдануусу керек. репетиция учурунда бөлүмдүн жетекчиси дирижер менен оюнчулардын ортосундагы байланыш катары иштейт, музыкалык жаңсоолорду техникалык жөнгө салууларга айландырат.
Репетициядан мурун топтук жылуулук
Бул жылуулук бир үн үн, жөнөкөй хор же гимн (мисалы, "Амазинг Грейс" же "Шенандоа") жана бир нече ийкемдүүлүк көнүгүүлөрүн камтышы керек.
Изоляцияланган жана репетицияланган оор өтмөктөр
Толук репетиция учурунда, дирижер татаал бөлүктү чечүү үчүн токтогондо, жез оюнчулар ошол убакытты натыйжалуу колдонушу керек: шыбыраган ритмдерди, клапандын же слайддын абалын текшерип, чогуу дем алышы керек. эгерде дирижер жезден жалгыз ойноону сураса, башка аспаптардын алаксытпай интонацияны жана тең салмактуулукту жөнгө салуу мүмкүнчүлүгүн колдон чыгарбаңыз.
Визуалдык белгилер жана ветеринардык эмес байланыш
Дирижердун ичиндеги жана кесилиштердеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дирижердун ичиндеги дири
Толук репетицияларды жана сын-пикирлерди жазуу
Музыкалык стендге коюлган жөнөкөй телефон менен да бүтүндөй репетицияларды жаздыруу баа жеткис кайтарым байланыш берет. кийинчерээк жаздырууну ойнотуңуз, жез бөлүккө гана көңүл буруңуз. интонация кайда агып кеткенин, кирүүлөр кеч болуп калганын же аралашмалар кайда бузулуп жатканын байкаңыз.
Узак мөөнөттүү жез бөлүмүнүн ийгилиги үчүн кошумча кеңештер
Күнүмдүк машыгуудан жана репетициядан тышкары, бир нече адаттар жана маанайлар үзгүлтүксүз жакшырууга өбөлгө түзөт.
- Негизги жабдуулар: Таза аспаптар үзгүлтүксүз
клапандар эркин кыймылдашы керек, слайддар майланышы керек жана оозунда калдыктар болбошу керек. оозунда жайгаштыруунун кичинекей өзгөрүшү же кир клапан интонацияны жана тон сапатын төмөндөтүшү мүмкүн. клапандар жана слайддар үчүн жылдык кесиптик текшерүүлөрдү пландаштырыңыз. - Жүрөк-кан тамыр көнүгүүлөрү (жүргүзүү, сууда сүзүү, велосипед тебүү) өпкөнүн кубаттуулугун жакшыртат; негизги күч жакшыраак абалды жана дем алууну колдойт.
- Кадимки секцияларды пландаштыруу: Жума сайын 30-45 мүнөттүк секция (концертке чейин бир нече жума болсо да) топту жандандырат. Бул убакытты учурдагы репертуардын конкреттүү көйгөйлөрү менен иштөөгө колдонуңуз, жалпы көнүгүүлөр гана эмес.
- Ачык байланышты өнүктүрүү: Оюнчулар: "Менин G курч деп ойлойм, сиз мени текшере аласызбы?" деп айта ала турган маданиятты түзүңүз. Чынчылдык көйгөйлөрдү чечүүнү тездетет. Бөлүмдүн жетекчилери муну өзүлөрүнүн оюну боюнча кайтарым байланыш сурап моделдештириши керек.
- "Кереметтүү максаттар: ""Кереметтүү максаттар"" (Кереметтүү максаттар) - бул ар бир репетиция циклинин башында (мисалы, концерт же жаздыруудан мурун) жез бөлүмүнүн үч конкреттүү максатын жазыңыз: ""Кереметтүү максаттар"" (Кереметтүү максаттар) - 45-өлчөмдө туруктуу аккордду ырааттуу жөнгө салуу, ""Кереметтүү максаттар"" (Кереметтүү максаттар) - 2 кыймылдагы марш ритминде шайкеш келүү же ""Кереметтүү максаттар"" (Кереметтүү максаттар) - 2 кыймылдагы марш ритминде шайкеш келүү."
- Ар бир адам үчүн балл изилдөө: Бардык жез оюнчуларды өз чыгармаларынын толук баасын карап чыгууга үндөө, алардын өз бөлүгү гана эмес. жездин жалпы текстурага кантип туура келерин түшүнүү - коштоочу, контрмелодия же алдыңкы план катары - адамдын ойноо ыкмасын өзгөртөт. аткаруучулар үчүн балл изилдөө ыкмалары бул жөндөмдүүлүктү жакшыртат.
- "Берлин филармониясы сыяктуу орчестралардын, Кори тобу сыяктуу жез топтордун же Вангард джаз оркестри сыяктуу джаз чоң топторунун жаздырууларын изилдеңиз. алардын кантип аралашуусуна, сөз айкашына жана дем алуусуна көңүл буруңуз. ""Имитация"" - бул күчтүү мугалим."
Жыйынтык
"Курмандык бөлүктөрдүн натыйжалуу практикалык стратегиялары катуу жеке дисциплинаны акылдуу, кызматташтык топтук иш менен айкалыштырат. жез оюнчу техникалык көйгөйлөрдү чечүү үчүн ансамбль репетицияларына гана таяна албайт; жеке практика узун тондорго, ийкемдүүлүккө, ритмикалык тактыкка жана интонацияга көңүл бурушу керек. андан кийин, секцияларда жана толук репетицияларда көңүл угууга, аралаштырууга жана баарлашууга бурулат. бул ыкмаларды ырааттуу колдонуу, чыдамкайлык, өз ара урматтоо жана жакшыртуунун тынымсыз умтулуусу менен бирге, ар бир жез бөлүктү жөн гана жетиштүү эмес, чындыгында мыктыга көтөрөт. """