Classroom Resources로 학생 만들기 내용 활용

왜 학생-학생 콘텐츠 작품: The Pedagogical Foundation

학생들은 교육 자료를 생성 할 때, 그들은 수동 소비를 능동적 인 지식 구조로 넘어 이동. 이 교대는 기존의 정신 프레임 워크에 새로운 정보를 연결하여 이해하는 것을 강조하는 구성 학습 이론과 일치합니다. 연구는 다른 것을 가르치는 것을 보여줍니다. - 또는 가르치기 위해 준비하는 것은 주제를 마스터하는 가장 효과적인 방법 중 하나, protégé effect로 알려진 현상. 연구 가이드, 자습서, 또는 쿼터, 쿼터 및 쿼터를 만드는 데 도움이되는 과정. 이러한 연구는 더 이상적으로 더 이상 과학적 인 조직의 과정을 연구합니다.

또한, 학생 만들기 콘텐츠는 의 힘을 활용합니다. 학습]. Peers는 종종 같은 언어를 사용하고, 유사한 아날로그를 사용하고, 일반적인 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈적 끈

Active Learning 및 메타 인식

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교실을 위한 학생 교육 자료의 종류

교실 자원으로 활용할 수 있는 학생의 다양성은 광대합니다. 아래는 다른 주제와 학습 목표에 적합한 범주입니다.

연구 보조 및 요약

Condensed notes 또는 개요 양식에 있는 장 요약.
지도과 ]mind maps]를 제외하고는, 시각적으로 아이디어를 연결한다.
One-pagers 텍스트와 이미지 결합하여 키 테마를 캡처합니다.

평가 및 실습 자료

플래시 카드 세트 (디지털 또는 물리적) 구급차, 공식 또는 역사적인 날짜.
자기 제작 퀴즈 응답 키, 여러 선택, 또는 짧은 응답.
Practice 문제 Set 학생에 의해 작성된 단계별 솔루션으로 설정한다.

멀티미디어 Explanations

Short video tutorials(3–5 분) 프로세스를 민주화하거나 문제를 해결합니다.
Podcast 에피소드 쌍이 깊이에 주제를 논의하는 곳.
Animated infographics 데이터 사이클이나 과학적 프로세스를 설명하는 것입니다.

리더십과 반사

Written Reflections] 현재의 문제로 과거의 이벤트가 어떻게 되돌아가는지 분석합니다.
Op-eds 코스 자료에서 증거를 사용하여 위치를 arguing.
Portfolio 항목 시간이 지남에 따라 성장하는 것을 보여줍니다.

형식에 대한 더 많은 아이디어, Common Sense Education은 각 유형에 대한 디지털 도구를 포함하는 실용적인 가이드]를 제공합니다.

구현을위한 전략 : 아이디어에서 저장소

학생의 성공적 통합 콘텐츠는 의도적 계획이 필요합니다. 다음 전략 프레임 워크는 교사가 개념에서 생활 자원 라이브러리로 이동하는 데 도움이됩니다.

단계 1: 명확한 목적 및 질 표준을 놓으십시오

학생들에게 그들의 작업이 재사용 될 것입니다. 즉, 클래스메이트와 미래의 학습자를 얻을 수 있다는 것을 강조합니다. ]rubric]를 제공하면 정확도, 선명, 조직 및 접근성이 포함됩니다. 예를 들어, 비디오 자습서 루퍼릭은 "audio clear,""을 포함 할 수 있습니다. "단계는 순차적으로 설명 된,"및 "방문자는 설명을 지원합니다."

단계 2: 모형과 비계

이전 년에서 고품질의 학생 작업의 예 또는 샘플을 직접 만들 수 있습니다. 템플릿, 체크리스트 및 스토리 보드를 제공합니다. 기술로 투쟁하는 학생들을 위해, 스크린 캐스트 또는 infographic 도구에 미니 상점을 일정. 비계는 불안을 줄이고 출력 품질을 향상시킵니다.

3 단계 : Collaborative 창조 통합

그룹 프로젝트는 풍부한 리소스를 장려합니다. 작은 팀은 작업 일, 연구, 다른 디자인 슬라이드, 세 번째 달을 분할 할 수 있습니다. 최종 제출 전에 Peer 검토는 오류를 잡아서 명확성을 개선합니다. 학생들이 실제 시간에 공동으로 편집 할 수있는 공동 문서 또는 화이트 보드 앱을 사용하십시오.

4 단계 : 치료 및 저장소 구성

학습 관리 시스템 (LMS), 클래스 웹 사이트, 공유 구글 드라이브 폴더 또는 전용 패드 보드에 공유 디지털 공간을 지정합니다. 주제, 단위 또는 리소스 유형에 의해 구성. 태그와 레이블 “초보,” “advanced,” 또는 “visual”. 더 영구적 인 솔루션에 대해 digital 리소스 라이브러리 학기에 걸쳐 주장하는 각 코스에 기여.

5 단계 : Actively 사용 학생 내용에 대한 지침

재포장은 사용하지 않는 것을 갖지 마십시오. 교실 자료를 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹 푹

단계 6: Gather 의견과 Iterate

학생들에게 가장 도움이되는 것을 물어보세요. 익명의 설문조사를 사용하여 격차를 식별합니다. 예를 들어, “학생 가이드를 따르기 위해 열심히 찾을 수 없습니까?”에 따라 미래의 컨텐츠 생성 할당을 조정합니다. 이 피드백 루프는 저장소의 품질과 학생의 감을 모두 향상시킵니다.

품질 및 접근성을 보장

학생은 정통적인 관점을 제공하지만 효과적인 학습 도구로 봉사하기위한 기본 표준을 충족해야합니다. 다음 관행은 창의력을 자극하지 않고 관성을 유지합니다.

Quality Assurance via Review 품질 보증

전체 수업에 학생 콘텐츠를 풀어 하기 전에, 교사는 ]실행 정확도], 선명도 및 적절한 언어. 구성 피드백을 제공 하 고 개정을 허용. 큰 클래스, 기차 학생 편집기 또는 가이드 체크리스트와 함께 동료 리뷰를 사용 하 여. 빠른 검토는 잘못 될 수 있는 주요 오류에 대 한 소진 될 필요가 없습니다.

접근성 표준

모든 자료는 다양한 학습자에게 접근할 수 있습니다:

동영상은 captions (자동 생성 캡션은 정확성에 대해 편집할 수 있습니다).
이미지는 alt text 를 요구한다.
문서는 머리 스타일과 명확한 글꼴을 사용해야하며 텍스트의 이미지가 아닙니다.
Flashcards 및 퀴즈는 화면을 보며 친절해야합니다 (도구를 위해 테이블을 사용하는 아치).

학생은 학생들에게 적합하지 않는 이유를 이해하는 할당의 일부로 접근 가능성에 대해 가르쳐줍니다. 그러나, 그들은 노리한 환경에서 시청하는 것을 도울 수 있습니다. W3C 웹 접근성 이니셔티브는 학생 프로젝트에 적합한 지침을 제공합니다.

학술정보 및 학술정보

학생 제작자는 제대로 신용 소스해야합니다. 의논 copyright 공정 사용], 공공 도메인 자료, 및 크리에이티브 커먼즈 라이센스. 원래 이미지 또는 로열티없는 저장소의 사용. 마찬가지로, 학생은 권한없이 개인 정보 또는 저작권 음악을 포함하지 않습니다. 이것은 콘텐츠 생성과 함께 디지털 시민권을 가르치.

자주 묻는 질문

잘 계획된 이니셔티브는 장애물을 직면. 여기에 전형적인 도전과 실용적인 솔루션입니다.

학생 저항 또는 낮은 Effort

일부 학생들은 명확한 혜택없이 할당이 추가 작업이있을 수 있습니다. 과거 학생 리소스가 동료를 도왔습니다. 형식 (예, 비디오, 인포 그래픽 또는 서면 가이드)에서 선택 및 작성을위한 클래스 시간을 제공합니다. 모든 리소스가 공유 될 필요가 없다는 인식은 개인적으로 그 다음 선택적으로 기여할 수 있습니다.

교사를 위한 품질 관리 하중 초과

30개의 리소스를 평가하는 경우, 두 단계 접근법을 사용합니다: 학생들은 먼저 동료 검토 팀에 제출하여 훈련을 받았고, 그 후 최고 제출 (또는 그 모든 임계값을 통과) 최종 검사를 위해 이동합니다. 또는 모든 학생 작업에 비해 단위 당 하나 또는 두 개의 예외적인 리소스를 선택하십시오.

Diverse 기술 수준

모든 학생은 강력한 기술 또는 조직 기술이 있습니다. 더 강한 동료와 함께 쌍 낮 스킬 학생들. 간단한 템플릿과 단계별 지침을 제공. 공유를 위해 사진 손으로 찍은 플래시 카드와 같은 저 기술 방법을 사용할 수 있습니다. 목표는 학습, 완벽하지 않습니다.

시간 이상 저장소 관리

학기 패스로, 자원 accrue 및 탐색하기 어렵게 될 수 있습니다. student librarian] (rotating role)을 할당하여 오래된 리소스를 보관하고, 업데이트 된 것들을 업데이트합니다. 교사는 중복 또는 낮은 품질의 항목을 제거하기 위해 연간 감사를 일정해야합니다.

학생의 평가 및 인식

학생 만들기 콘텐츠가 등급이 났습니까? 생성 프로세스는 제품만큼 중요합니다. 모두 평가 고려하십시오.

콘텐츠 및 협업을 위한 Rubrics

2 부분 루블은 자원 자체 (복수, 선명도, 창의력) 및 프로세스 (계획, 개정, 반사)를 평가 할 수 있습니다. 그룹 작업의 경우, 참여의 공정한 평가를 보장하기 위해 피어 평가 구성 요소를 포함합니다.

Formative 대. Summative 사용

학생 창조 퀴즈는 낮은 스테이크 연습 (공식)로 사용될 수 있으며, 광택이 많은 비디오 자습서는 단위를위한 summative 프로젝트로 봉사 할 수 있습니다. 따라서 무게를 정렬합니다.

학년에 대한 동기

인정 연료 진행 참여. ]Celebrate Excellence] 교실 벽이나 소셜 미디어 (허용)에서 주 최고의 자원으로 제공. "자료 제작자"배지, 인증서, 또는 최고 기여에 대한 추가 크레딧을 제공. 일부 교사는 연구 세션 동안 여러 학생에 의해 인용 된 자원의 명성의 홀을 유지.

기술 도구 학생 콘텐츠 생성

올바른 도구는 장벽을 낮추고 가능성을 확장합니다. 여기에는 curated list, categorized, 강조와 함께 무료 또는 낮은 비용 옵션.

화면 녹화 및 비디오

Loom - 즉시 공유와 무료 화면과 웹캠 녹화.
Screencast-O-Matic – 편집 기능 및 캡션.
Canva - 템플릿과 재고 미디어를 가진 비디오 생성.

Infographics 및 비주얼

Piktochart – 드래그 앤 드롭 인포 그래픽 메이커.
Easel.ly – 데이터에 대한 사전 설계된 시각 테마.
Google Drawings – 단순하고 협업적인 다이어그램 도구.

퀄리티 및 Flashcards

Quizlet – 디지털 플래시 카드 및 게임, 공유 가능한 세트.
Kahoot! – 학생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생생
Google Forms – 즉시 피드백을 가진 자기 등급 퀴즈를 만듭니다.

협력 및 조직

Google Docs – 실시간 공동 편집 및 논평.
Padlet – 수집 및 표시 자원에 대한 디지털 코르크보드.
Notion – 클래스 리소스 허브 구축을위한 유연한 데이터베이스.

더 많은 권고를 위해, ]Tech & Learning의 학생 콘텐츠 제작 도구의 라운드 업] 상세 리뷰 제공.

수강 교실 자원 도서관 구축

학생의 장기적인 가치는 관리되는 방법에 달려 있습니다. 지속 가능한 라이브러리는 학기 이상 성장하는 자산이 됩니다.

Cohorts를 건너

매년 신선한 시작의 대신, 이전 기여에 구축. 기간의 끝에, 학생들은 가장 도움이 발견 된 세 가지 리소스를 기부. 핵심으로 사람들을 유지, 다음 각 새로운 클래스에서 새로운 사람을 추가. 아카이브 나 덜 효과적인 자원.

버전 및 업데이트

몇 가지 리소스는 역사적인 타임라인이나 과학적 설명과 같은 몇 년 동안 관련이 있습니다. 기술 자습서 또는 현재 이벤트 분석과 같은 다른 사람들은 정기적인 업데이트를 필요로합니다. 날짜 내용 검토 및 개정에 대한 플래그를 위해 각 학기를 검토하는 학생 유지 보수 팀을 할당합니다.

역할 통해 학생 소유권

“출처 팀” 자원 봉사 역할: 학생들은 콘텐츠 커레이터, 검토자, 또는 편집자가 될 것입니다. 이 리더십 기술을 구축하고 라이브러리가 조직을 유지하도록 합니다. 궁극적으로 최종 승인을 보유하지만 학생들은 저장소를 관리하는 데 자부심을 가지고 있습니다.

필드의 예

Real-world 구현은이 접근의 다양성을 보여줍니다.

중학교 과학: 비디오 어휘

7학년의 과학 교사는 각 학생들에게 생태계의 단위에서 핵심 용어를 할당했습니다. 학생들은 예를 들어와 시각적으로 용어를 설명하는 태블릿을 사용하여 60 초 비디오를 만들었습니다. 교사는 클래스 YouTube 재생 목록으로 컴파일했습니다. 검토 중 학생들은 특정 비디오 - 그들 자체 또는 동료의 클래스 평균을보고하기로 선택한 생태계 구급 퀴즈는 18%에 의해 상승합니다. 교사가 모든 정의를 만들 때 이전 해에 비해 18%에 비해.

고등학교 역사: Collaborative Timelines

미국 역사 클래스에서, 그룹은 각각 십년간의 타임 라인 세그먼트를 만들었습니다 (1920s-1960s). 그들은 이미지, 짧은 비디오 클립 및 기본 소스 인용을 Google 슬라이드 데크로 만들었습니다. 교사는 그 후 클래스 웹 사이트에 게시 된 하나의 상호 작용 타임 라인으로 결합. 나중에 코호트는 생활 문서를 만들기, 그것에 추가. 타임 라인은 학생들과 부모로부터 1,000 조회를 받았다.

대학 수준의 경제학 : Peer-Edited Textbooks

경제학 교수는 학생들이 배운 주제를 다루는 "열린 텍스트 북"장을 작성하도록 요청했습니다. 각 장은 동료 리뷰 및 강사 편집의 두 라운드를 통해 갔다. 최종 책은 언론 플랫폼에 업로드되었으며 다음 학기를 보완 독서로 사용했습니다. 학생들은 재료에 대한 더 큰 투자를보고 여러 저자의 청각 설명에 감사했습니다.