Nnyocha na agụmakwụkwọ egwu dị mkpa maka ịghọta njem nke onye ọ bụla na-amụrụ iheebe ha na-eme nke ọma, ebe ha na-alụ ọgụ, na otu esi eme ka nkuzi dịkwuo mma iji kwado uto ha. Maka ngwá egwú, nke chọrọ njikwa nke ọma nke ọnụ, nkwado iku ume, nkwupụta, na ụda, ngwa nyocha nke ọma na-atụfukarị akara ahụ. Site na ịmepụta ngwá ọrụ nyocha na-eji ihe egwu egwu egwu na-eme ka nyocha ndị ahụ bụrụ ọ bụghị naanị eziokwu kamakwa dị mkpa maka ihe ndị na-eme kwa ụbọchị nke egwu egwu egwu.

Ihe Mere E Ji Kwesị Ịtụle Ọla kọpa

Ngwaọrụ ọla kọpa na-egosipụta ihe dị iche iche dị iche iche nke anụ ahụ na egwu egwu nke na-eme ka ha dị iche na ezinụlọ ndị ọzọ nke ngwá. Ịdabere na ike nke ọnụ, njikwa iku ume, na ụda olu chọrọ ụkpụrụ nyocha nke na-akọwa ihe ndị a. Iji ihe egwu egwu egwu egwu dị ka akwụkwọ usoro, etudes, na repertoire solo na nyocha gị na-enye ọtụtụ uru dị mkpa:

  • [1] [2] [3] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11]
  • Ọ bụrụ na ị na-eme nyocha nke ihe ndị a, ị ga-enwe ike ịhazi ihe ndị ị na-eme na-eme ka ị mara ihe ị na-eme.
  • Mkpa mgbaru ọsọ na mkpali Ndị mmụta na-etinye aka karị mgbe a na-ewepụta ihe nyocha site na akwụkwọ ọla ha na-enwe mmasị na ya ma ọ bụ ihe odide oge ochie, ụkpụrụ jazz, ma ọ bụ ọrụ oge a. Mkpa a na-abawanye ịzụ ahịa na omume ma na-ebelata nchegbu nyocha.
  • Ihe mgbaru ọsọ dị iche iche na-enye ndị nkuzi ohere inye nzaghachi nke nwere ike ime ihe. Nwa akwụkwọ nwere ike ịghọta kpọmkwem ihe kpatara ndekọ ha dị elu ji dị nkọ na mgbanwe ndị mebere iji mee, kama ịnata mgbagwoju anya.

Ịgụnye ihe ndị dị iche iche na-enyere aka n'ịhazi atụmanya n'ofe ụlọ ọrụ ma ọ bụ usoro ihe omume, na-eme ka ụmụ akwụkwọ niile tụọ ihe ndị na-egosi na ha na-egosipụta omume kachasị mma na nkà mmụta mmụta banyere ọla.

Ihe Ndị Dị Mkpa nke Ngwá Ọrụ Ntụle Ọla kọpa nke Na-arụpụta Ihe

Mgbe ị na-ewu usoro nyocha maka ndị na-egwu egwu, tụlee ịgụnye ihe ndị a dị mkpa. Onye ọ bụla na-eleba anya n'ihe dị iche iche nke ịbụ onye na-egwu egwu egwu, ha na-emekọkwa ọnụ na-emepụta ihe zuru ezu nke ikike ụmụ akwụkwọ.

Ihe Ndị E Ji Amụ Ihe

Nke a na-ekpuchi nkà ndị bụ isi nke na-abụ ntọala nke egwu ọ bụla: ụda olu, njikwa intonation, ịdị mma nke ọnụ ọgụgụ na arpeggio, na ikike teknụzụ. Nyochaa ụmụ akwụkwọ na ikike ha nwere ịmepụta ụda na-agbanwe agbanwe, nke dị n'etiti ụda na ndekọ. Gụnye mmega ahụ nke na-anwale mgbanwe (egbugbere ọnụ slurs), usoro nkwupụta (ọsọ na nghọta nke ire), na ntachi obi.

Nkọwa nke Egwú

E wezụga mmejuputa oru, ndị na-egwu ala ga-egosipụta egwu. Nyochaa okwu, nhazi dị egwu, ịmara ụdị, na iji vibrato ma ọ bụ ihe ịchọ mma ndị ọzọ mee ihe. Jiri akwụkwọ ọgụgụ ma ọ bụ edemede nke chọrọ mkpebi ntụgharị okwu dịka ịmegide ụda olu na akụkụ staccato iji chọpụta otú ụmụ akwụkwọ si ekwurịta okwu nke onye dere ya.

Eziokwu nke Ụda

N'oge a na-egwu egwu, ọ dị mkpa ka onye na-agụ akwụkwọ na-eme ihe n'ụzọ ziri ezi.

Ịgụ Ihe Anya

Ndị na-egwu brass na-enwekarị ihe na-agụ ha n'oge audition na rehearsals.

Ịrụ Ọrụ na Ịkpọ Okwu

Ọnụnọ dị n'ọgbọ, ọnọdụ, njikwa iku ume tupu ị banye, na ntụkwasị obi zuru ezu bụ akụkụ nke nyocha zuru ezu. Ọbụna nyocha ndị ọrụ nwere ike ịgụnye akụkụ arụmọrụ ebe nwa akwụkwọ na-ewepụta ihe dị mma, na-egosi ikike ha nwere ịrụ ọrụ n'okpuru nrụgide.

Echiche na Ihe Ndị A Na-anụ n'Ahụ́

Ịghọta ihe ndị na-ewulite egwu na-eme ka onye na-egwu egwu na-amụtakwu ihe ọhụrụ ma na-eme ihe n'egbughị oge. Gụnye ajụjụ banyere akara aka, oge, usoro akọntaktị, na ntụgharị (ọkachasị dị mkpa maka ndị na-egwu mpi na opi). Nnyocha ụda olu dị ka ịchọpụta oge ma ọ bụ ịkọwa ụda olu dị mfe na-eme ka ọzụzụ ntị sie ike.

Nzọụkwụ Site Nzọụkwụ Maka Ịmepụta Ihe Ị Ga-eji Nyochaa Ọla kọpa Gị

Iji nweta ngwá ọrụ dị irè maka ịtụle ihe ndị a, ọ dị mkpa ka e chebara ihe ndị a echiche nke ọma.

1. Kọwaa Ihe Mgbaru Ọsọ Mgbaru Ọsọ

Ma ọ bụ, ọ bụrụ na e nwere ihe ndị ọzọ ị ga-eme, ọ ga-eme ka ị ghọta ihe ị ga-eme ma ị na-amụ ihe nke ọma.

2. Họrọ Ihe Ndị E Ji Eme Ihe n'Ebe Ọdịdị Ọdụm

Họrọ ihe ndị na-akwado ebumnuche gị ozugbo. Maka nyocha teknụzụ, mpempe akwụkwọ sitere na Arbans Complete Conservatory Method ma ọ bụ Clarkes Technical Studies na-arụ ọrụ nke ọma. Maka ntụgharị egwu, họrọ solo pieces ma ọ bụ etudes site na ọkọlọtọ ọla kọpa repertoiredị ka Marcel Bitschs20 Studies maka opi ma ọ bụ RochutsMelodious EtudesFLT:7]] maka trombone. Gbaa mbọ hụ na nsogbu ahụ dabara na ọkwa ụmụ akwụkwọ dị ugbu a ma ka na-agbagha ha.

3. Dee ihe ndị doro anya na ndị na-akọwa ihe

A rubric ewepu isiokwu. Mepụta ụkpụrụ maka mpaghara ọ bụla nke nkà: ụda, ụda olu, usoro, ụda, egwu, na ngosi. Jiri ọnụ ọgụgụ anọ (Ihe Nlereanya, Ọkachamara, Ọganihu, Mmalite) ma kọwaa ihe ọkwa ọ bụla dị ka. Dịka ọmụmaatụ:

  • Tone: Egwuregwu = ụda na-agbanwe agbanwe, nke na-ada ụda n'ofe ndekọ niile na vibrato a na-achịkwa. Developing = ume ume ma ọ bụ ihe dị mkpa mgbe ụfọdụ, karịsịa na nnukwu nso.
  • Akụkụ:Akụkụ: Ọkachamara = mmalite dị ọcha, nkwupụta dịgasị iche iche na-arụ ọrụ nke ọma ọtụtụ oge. Beginning = oge igbu oge ma ọ bụ ọgụ na-adịghị edozi.

Kọrọ ụmụ akwụkwọ ihe ndị a tupu oge eruo ka ha mara ihe a ga-atụ anya ha.

4. Gụnye Ụdị Ntụle Dị Iche Iche

Ọ dịghị otu usoro na-ejide ihe niile. Jiri ngwakọta nke nyocha arụmọrụ (ebi ndụ ma ọ bụ edere), ajụjụ ederede (echiche na okwu), ule ọdịyo (nchọpụta oge, ịkọwapụta ụda), na ọbụna nzaghachi ndị ọgbọ. Ụdị a na-ebelata mmegharị ule ma na-enye ụmụ akwụkwọ ọtụtụ ụzọ iji gosipụta ihe ọmụma.

5. Na-etinye Teknụzụ n'Ọnọdụ Ndị Bara Uru

Nkà na ụzụ nwere ike ịhazi nyocha ma nye nzaghachi bara ụba. Ngwunye ndekọ dị ka [[SmartMusic]] na-enye ụmụ akwụkwọ ohere ịnyefe arụmọrụ maka nyocha ndị nkuzi na nyocha onwe ha. Ngwa maka ndị na-emezi ihe na metronomes na-enyere ụmụ akwụkwọ aka iji ngwaọrụ ebumnuche na-eme ihe omume. Nbanye vidiyo dị ike karịsịa.

6. Na-agba Ụgbọelu, Na-anakọta Nzaghachi, ma Na-eme Ka Ọ Dị Mma

Mgbe i mechara ihe ị ga-eji rụọ ọrụ, jiri obere ìgwè nwalee ya. Chọta ihe ụmụ akwụkwọ na ndị ọrụ ibe gị kwuru banyere otú ihe si doo anya, otú e si eme ihe n'ụzọ ziri ezi, na oge e kwesịrị iji rụọ ya.

Ihe Nlereanya Ndị Dị Irè: Ihe Ndị Dị n'Ebe E Ji Akụ́ Kọpa Akụ̀

N'okpuru ebe a, e nwere ihe atụ ndị dị mma nke ihe ndị ị pụrụ ịgụnye, nke ọ bụla n'ime ha bụ nke e ji mara otu ebe a na-ahụ maka nkà.

  • [1] Fletị:0: Mee ka ụmụ akwụkwọ na-egwu usoro mmega ahụ dị mma (dịka ụda ogologo, egbugbere ọnụ, ọgụ iku ume). Nyochaa nkwekọ nke ụda, nkwụsi ike intonation, na njikwa iku ume n'ime nkeji ise.
  • ]Ọkwa na Arpeggio Proficiency: ] Chọrọ niile isi na obere scales ruo abụọ sharps / flats na a moderate tempo.
  • [1] [2] [3] [3] [3] [4] [4] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11] [11]
  • ]Rhythmic na Sight-Reading Tests: ] Nye 816 bars nke egwu a na-amaghị ama na igodo ọla edo. ọkwa na ụda olu ziri ezi, ụda, nkwupụta, na ikike iji weghachite njehie na-enweghị ịkwụsị.
  • Improvisation or Creative Task:Ajụ onye na-amụ ihe ka ọ rụọ ọrụ dị mkpirikpi na-aga n'ihu na ụda olu (dịka, 12-bar blues).
  • Theory and Aural Quizzes: Gụnye mmega ahụ edere edere na ntinye (maka mpi na opi), njirimara nke etiti (na-egwu na piano ma ọ bụ site na ntị), na ịkọwapụta ụda na-eji usoro ndị enyi ọla kọpa.
  • ]Embouchure Endurance Test: Mee ka nwa akwụkwọ na-egwu ihe na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu na-aga n'ihu

Ịmepụta Ihe Ndị Na-arụ Ọrụ Maka Ọla kọpa

Rubrics bụ ogidi nke ebumnobi assessment. N'ihi na ọla kọpa, kewaa rubric n'ime edemede na-egosipụta ngwá s chọrọ. Jiri a dị mfe 14 ọnụ ọgụgụ, ma nye nkọwa zuru ezu maka ọkwa ọ bụla. N'okpuru bụ a sample rubric maka a njikere mpempe arụmọrụ:

CriteriaExemplary (4)Proficient (3)Developing (2)Beginning (1)
Tone QualityRich, focused sound across all registers; consistent colorGood tone but occasional breathiness or thinness in extremesFrequent tone issues; limited resonanceWeak, unfocused sound; major struggles
IntonationPitches centered; minimal adjustment neededMinor intonation errors, mostly self-correctedSeveral obvious errors; little correctionPersistent out-of-tune playing
ArticulationClear, varied attacks; precise tonguingMostly correct, occasional unclear startInconsistent articulation; multiple missed attacksUnable to execute basic articulations
Musical ExpressionExpressive phrasing, dynamic contrast, stylistic awarenessSome dynamic and phrasing effort, but not consistentLittle dynamic or phrase shapingNo expressive intent; monotone
Rhythmic AccuracyFlawless timing; steady pulseMinor rhythmic slips but recoverableSeveral rhythm errors; pulse unsteadyUnable to keep tempo; many wrong rhythms

Ịhazi Ihe Ndị E Ji Akụ Ọla kọpa Na-eme Ka Ụkpụrụ Mmụta Egwú Dabaa

Maka ndị nkụzi n'ụlọ akwụkwọ, ịhazi nyocha na ụkpụrụ mba ma ọ bụ nke steeti na-agbakwunye iwu ma na-eme ka mkpuchi zuru oke.

  • Na-arụ: Gụnye akụkụ ndị a kwadebere, ịgụ ihe anya, na mmega ahụ.
  • Ịmepụta: Tinye ọrụ improvisation ma ọ bụ ihe odide (dịka, dee obere etude maka ngwá ọrụ gị).
  • Na-aza: Gwa ụmụ akwụkwọ ka ha gee ntị na ndekọ ọla kọpa ọkachamara na ụda nkatọ, ụdị, wdg.
  • Njikọ: Mee ka ụmụ akwụkwọ jikọta ihe ha dere na akụkọ ihe mere eme ma ọ bụ ọdịbendị nke egwu egwu.

Ihe Ịma Aka Ndị A Na-enwe n'Ịtụle Ọla kọpa na Otú E Si Emeri Ha

Ihe Ịma Aka: Ọdịiche Dị n'Ọkwa Ndị A Na-amụ n'Ụlọ Akwụkwọ

Na a studio ma ọ bụ otu ìgwè ọnọdụ, ụmụ akwụkwọ na-emekarị nwere nnọọ dị iche iche ike. Ngwọta: Jiri tiered assessmentsnye atọ larịị nke isi ike maka otu ọrụ (eg, scales na dị iche iche tempo ma ọ bụ ogologo nso).

Ihe Ịma Aka: Nchegbu Ụmụ Akwụkwọ Na-enwe Mgbe Ha Na-eme Ihe

Ndị na-egwu brass na-echekarị na ha ga-agbaji ihe ndị ha na-ede ma ọ bụ na ha agaghịzi enwe ikuku. Ngwọta: Tinye nyocha ndị dị ala (ihe ndị edere, ihe ndị a na-edeghị ede) tupu ndị nchịkọta. Kwe ka ị na-emegharị ihe ụfọdụ iji belata nrụgide.

Ihe Ịma Aka: Oge A Na-ejighị Aka

Ntụle nwere ike iri oge nkuzi. Ngwọta: Jiri nkà na ụzụ maka ntinye akwụkwọ na-enweghị usoro. Mee ka ụmụ akwụkwọ dekọọ onwe ha otu ugboro n'izu maka nyocha ngwa ngwa. Jiri nzaghachi ndị ọgbọ n'oge ngalaba iji kesaa ibu.

Ihe Ịma Aka: Iji Ihe Ndị Dị Mma Na-enyocha Ihe Ndị Na-eme n'Oge Anyị

Ihe ngwọta: Jiri ngwa tuner iji nye data. Maka ịgụ ihe anya, kwe ka ntụnye mkpirikpi. Gụnye mmega ahụ kwekọrọ na ụda na ngalaba ụda.

Ndụmọdụ Ndị Ga-enyere Gị Aka Ịtụle Ọla kọpa nke Ọma

  • Kpọtụrụ ihe mere Ná mmalite afọ, kọwaa otú nyocha ga-esi nyere ha aka imeziwanye. Kesaa akụkọ ihe ịga nke ọma nke ụmụ akwụkwọ ndị jiri nzaghachi ezubere iche gaa n'ihu.
  • Kụziere ha iji ndekọ na ndepụta nyocha. Nnyocha onwe onye na-ewulite metacognition na njide nke ọganihu. Nye ụdị echiche onwe onye dị mfe: Gịnị gara nke ọma? Kedu ihe m ga-arụ ọrụ na-esote?
  • Na-agbagharị Repertoire Na-agagharị agagharị. Iji otu ihe ahụ kwa afọ na-eduga na nkwụsịtụ. Debe ọbá akwụkwọ nke ụdị dị iche icheklasik, jazz, oge a, baroqueiji mee ka ụmụ akwụkwọ nwee ike iche echiche dị iche iche.
  • Maka ndị mbido, lekwasị anya na nhazi embouchure dị mkpa na usoro dị mfe. Maka ndị egwuregwu dị elu, gụnyere multiphonics dị mgbagwoju anya (maka mpi), asụsụ abụọ, ma ọ bụ usoro gbasaa dị ka flutter-tonguing.
  • Jikọta arụmọrụ na-enweghị usoro Nkọwa nri ehihie ma ọ bụ klaasị ụlọ ọrụ na-ewulite ntụkwasị obi n'ihu ndị ọka ikpe. Gụnye arụmọrụ dị ka akụkụ nke ọkwa, kamakwa nyochaa usoro (oge omume, mmezi kwa izu).
  • Ọ bụrụ na ị na-akụziri ọtụtụ ngwá ọrụ ọla, soro ndị ọrụ ibe gị rụọ ọrụ iji kọwaa okwu na atụmanya. Enwere ike ịhazi usoro ntinye aka na-agafe iche iche maka nuances nke ọla.

Ngwá Ọrụ Ndị E Ji Eme Ka Ọ̀tụ̀tụ̀ Ọla kọpa Dịkwuo Mma

Ihe ndị a e ji eme ihe n'ihe gbasara ihe ndị a ga-eme ka ihe ndị a na-eme ka ha dịkwuo irè ma na-eme ka ihe ndị a na-eme ka ha na-eme ka ihe ndị a na-eme ka ha dịkwuo mma.

  • [1] [2] [3] [4] [4] [5] [5] [6] [6] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10]
  • BandLab ma ọ bụ Soundtrap Ọ bara uru maka ndekọ na idezi arụmọrụ. Ụmụ akwụkwọ nwere ike ikpuchi ọtụtụ foto ma tụgharịa uche na mbipute kachasị mma ha.
  • Rubrics dabeere na igwe ojii (Google Forms, Microsoft Forms) Mepụta rubrics dijitalụ nke na-agbakọ akara na-akpaghị aka ma na-enye nkọwa. Na-eme ka ọkwa dị ngwa ma na-enye ụmụ akwụkwọ ohere ịnweta nzaghachi ozugbo.
  • Ngwa nyocha vidiyo Flt: 1 na-enyere ụmụ akwụkwọ aka ịhụ ebe embouchure dị, ọnọdụ aka, na ọnọdụ. Ngwaọrụ dịka Coachs Eye ma ọ bụ ngwa ngwa smartphone dị mfe na-arụ ọrụ nke ọma.

Nkwupụta

Ịmepụta ngwá ọrụ nyocha site na iji ihe ndị dị na egwu egwu egwu na-eme ka nyocha si n'ọrụ dị n'ọrụ ghọọ akụkụ dị egwu nke usoro mmụta. Site n'itinye uche na mkpa ndị dị na teknụzụ, egwu, na nke anụ ahụ nke ngwá egwu egwu, ndị nkụzi nwere ike ịmepụta nyocha ndị ziri ezi, na-akpali akpali, ma na-enye nkọwa miri emi. Ma ị na-ewu isiokwu maka ụlọ ọrụ, usoro ụlọ akwụkwọ, ma ọ bụ ihe mmụta mahadum, ụkpụrụ ndị e depụtara ebe achọrọ ebumnuche, ihe ndị dị na egwu egwu, ụkpụrụ doro anya, usoro dịgasị iche iche, na mmejuputa echiche ga-enyere gị aka iwulite ngwaọrụ ndị na-atụle ma na-akwalite uto n'ezie. Ka ị na-emeziwanye nyocha gị, cheta na ihe mgbaru ọsọ bụ isi abụghị naanị inye ọkwa, kama inye ụmụ akwụkwọ a ụzọ doro anya iji ghọọ ndị na-egwu egwu egwu egwu egwu nwere obi ike, na-egosipụta, na ndị nwere nkà.