Smjernice za korištenje glazbe na digitalnom listu u učionici

Zašto glazba na digitalnom listu pripada svakoj muzičkoj razredu

U ovom vodiču su se u potpunosti uključili i digitalni glazbeni listići, koji su u potpunosti uključeni u glazbu.

U tom smislu, digitalni rezultatovi postaju aktivni alati za duboku glazbenu razumijevanje, a ne pasivni dokumenti. Oni omogućavaju učenicima da se bave notiranjem na načine koji su bili nemogući s štampom: slušati notu dok je čitaju, komentirati s bojama kodiranim slojevima i odmah dijeliti uvid s vršnjacima.

Osnovne prednosti koje pokreću usvajanje u učionici

Razumijevanje svih prednosti pomaže vam opravdati ulaganje i osmišljati bolje lekcije.

Pružljive biblioteke: Jedini tablet ili laptop može držati stotine rezultata. Studenti više ne nose teške vezive između kuće i škole, a možete lako distribuirati novi repertoar sredinom lekcije. Ova prenosivost znači da možete spontano uvesti novi komad tijekom proba bez unaprijednog planiranja.
Interaktivni alati za vježbanje: Moderne aplikacije uključuju ugrađene metronomove, audio reprodukciju, sekcije za okruženje i funkcije prilagođavanja tempoa. Ti alati pomažu učenicima da vježbe učinkovitije i sa većom nezavisnošću.
Ugrađivanje sadržaja: Upload new piece to a shared folder and every student has it in seconds. Nema štampanja, nema čekanja, nema zaboravljenih fasad. Ova brzina transformira način na koji možete odgovoriti na trenutačne trenutace ili prilagoditi repertoar na brzinu.
FLT:0]]Kost i održivost:S vremenom, digitalni sustav smanjuje troškove papira i tonera, štedi prostor za skladištenje i podržava ekološki svjesne prakse učenja.
Ugrađani su često motiviraniji za rad s digitalnim alatima. Anotiranje, naglašavanje i čak i gamificirane aplikacije za vježbanje mogu povećati fokus i zadržavanje.
FLT:0 Riječnost u stvarnom vremenu: FlT:1 Brojnice na oblaku omogućavaju više učenika istovremeno komentirati isti dokument.

Izbor prave platforme i softvera

Ne mogu se koristiti svi digitalni instrumentovi za glazbu.

FLT:0 Kompatibilnost sa različitim platformi: Flt:1 Aplikacija mora raditi na uređajima koje studenti zapravo imaju. Izbjegavajte platforme koje vas zatvaraju u jednu marku.
Učitelji i studenti trebaju dodati prsti, lukove, dinamičke oznake, tekstne bilješke i crteže iz slobodnih ruku.
FLT:0 Organizacija i dijeljenje knjižnice: Tražite sustave koji vam omogućavaju stvaranje fasad, označavanje dijelova po žanru ili teškoći i dijeljenje rezultata s klasom s jednim linkom. Google Classroom ili OneDrive integracija je veliki plus. Neke aplikacije nude šablona klase liste koje štede vrijeme pri distribuciji glazbe.
U nastavku, možete provjeriti da je to moguće.
Licenciranje i troškovi: FLT:1 Neke aplikacije zahtijevaju pretplatu korisnika; druge su jednokratne kupnje. Provjerite ima li vaša škola već licencu za mjesto za glazbeno obrazovanje softverski paket.

Popularne platforme uključuju: FLT:1 za kupnju pojedinačnih digitalnih rezultata, FLT:2 Sibelius za notiranje i reprodukciju profesionalnog razreda, FLT:4 za Score (iOS) za posvećen čitatelj glazbenih ploča s obimnim alatima za notiranje, i FLT:6 MuzeScore (FLT:7) kao besplatna opcija otvorenog koda za notiranje i reprodukciju.

Uspostavljanje digitalne infrastrukture

Prije nego što studenti upoznaju digitalne glazbene ploče, potrebno je investirati vrijeme u ispravno razviti tehničku osnovu.

Izbor uređaja i priprema

Tablete s ekranima od 9,7 inča ili veći idealno su za čitanje glazbe. Razumijete rezoluciju i svjetlost ekrana.

Naplaćivanje i skladištenje

U nastavku, možete pronaći i postaviti karticu za punjenje ili stanicu gdje se uređaji čuvaju i napajaju preko noći.

Bežični obrnuti stranice

Za instrumentiste, bežični pedali za okretanje stranice poput onih iz FLT:0 AirTurn: 1 su gotovo nužni.

Službena vrijednost

Radi s IT odjelom škole kako bi procenili Wi-Fi kapacitet u vašem prostoru za vježbanje. Posebna pristupna tačka u glazbenoj sobi može biti potrebna ako se više uređaja istovremeno prenose ili sinhronizuju.

Postavljanje jasnih politika korištenja

U nastavnom odjelu mogu biti dvostruko mačevo. Bez jasnih pravila, studenti mogu se prebaciti u druge aplikacije ili multitasking.

U nastavku, nastavite da se radi o tome da li je to moguće.
Uči učenike da je digitalna glazba još uvijek zaštićena intelektualnom vlasništvom. Objasni razliku između legalnih kupnji, rezultatova javnog domena i odgovarajuće licenciranja putem školskih pretplati. Nikada ne dopuštaju poduzimanje autorskih podataka.
Napravite backup planove: Tehnologija ne uspijeva. Uvijek imate nekoliko štampanih primjeraka bitnih dijelova dostupnih. Razmislite o tome da držite skup tableta u razredu punjenog i spremanog kao posuditelji.
Ako koristite aplikacije s društvenim značajkama ili porukama, postavite pravila o odgovarajućoj komunikaciji tijekom vremena učionice.
Posljedice zloupotrebe: Upostavi jasnu progresivnost posljedica za ponašanje izvan zadatka, počevši od verbalnog podsjetnika i eskalirajući do konfiskacije uređaja za razdoblje.

Obuka učenika za učinkovito digitalno pisateljstvo

Davanje učenicima tableta punih rezultata ne automatski čini ih boljim glazbenicima.

Navigacija stranicama: Pokažite učenicima kako postaviti okretne okretne stranice koristeći pedale stopala, šip gestove ili unaprijed postavljeno skretanje.
U nastavku, prikazati se kako označiti samo ono što je potrebno. U nastavku, prikazati se kako označiti samo ono što je potrebno.
Učenje je odlično za slušanje pjesme, ali može postati kruka. Naučite učenike da ga koriste selektivno. Na primjer, provjerite ritam u težoj mjeri, zatim ga isključite kako bi vježbali samostalno.
Organizacijske navike: Pomozite učenicima u ranom uspostavljanju struktura fasada. Za ansamblovu klasu, održite fasadu za svaki dio s odvojjenim dijelovima i rezultatom dirigenta. Učite konvencije imenovanja koje uključuju naslov pjesme, kompozitor i datum dodan.
Osnovne stvari u rješavanju problema: Pokažite učenicima kako zatvoriti aplikaciju, provjeriti Wi-Fi povezanost i provjeriti da su se promjene izvan mreže sinhronizovane.

Ugrađivanje glazbe na digitalnom listu u planove za nastavu

Prava moć digitalnih notova pojavljuje se kada postane dio vaše pedagogije, a ne samo digitalna zamjena papira.

Pre-poslanje s vodjenim slušanjem: FLT:1 Upload score along with a recording before the les. Have students circle sections they find challenging.
U nastavku, učenici su u mogućnosti da se uključe u program, kako bi se uložili u program, kako bi se uložili u program, kako bi se uložili u program.
U nastavku, studentski učenici mogu dobiti i dalje potrebne informacije o tome kako se učiti na jednom od tih mjesta.
Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva: Sredstva
FLT:0 U daljinski suradnji: FLT:1 Koristite rezultate zasnovane na oblaku kako bi olakšali sekcionalnu praksu izvan razreda.
Upoređivana analiza: FLT:1 Upload dvije verzije istog djelakao što su barokni original i moderni aranžmansjednom uzjednom. Neka učenci komentiraju razlike u ukrasu, harmoniji ili ritmu.

Ocenjivanje i pružanje povratnih informacija digitalnim rezultatima

Umesto što možete prikupljati papir, možete pregledati studentske annotative, snimljene performanse ili podatke o napretku.

FLT:0 Zapisivanje podneske: FlT:1 Učitelji moraju snimiti svoje glazbene pjesme i poslati audio datoteku povezanu s digitalnim rezultatom.
Napomena: Pretražite kako učenik označava svoje rezultate. Da li prepoznaju problemne točke? Da li dodaju korisne glazbene znakove? Koristite ovo kao prozor u svoje vještine slušanja i analize.
Pristup samoocjenjivanju: Napravite pitanja o refleksiji u digitalni rezultat koristeći tekstne anotacije. Na primjer, "Presite okrug oko fraze koja završava ritardandoom. Objasnite zašto je kompozitor odabrao taj efekt". Ovi uputi potiču metapoznavanje i duboku razumijevanje.
U nastavku, učenici mogu imati iskustvo u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju, u učenju,
FLT:0 Pronašavanje napretka: FlT:1 Neke aplikacije prate koliko puta je učenik vježbio određeni odlomak ili kako se njihov tempo poboljšao tijekom vremena.

Uloga za pristup i uključivanje

Digitalna glazbena nota nudi moćne mogućnosti koje papir ne može nadmašiti.

U nastavku, učenici mogu nastaviti veličinu fontova, boju pozadine, kontrast i svjetlost.
Projedi za audio: Neke aplikacije mogu glasno čitati notiranje ili naglašavati note dok sviraju. To pomaže učenicima s poteškoćama s čitanjem ili određenim oboljenjima u učenju.
Ugrađivanje sustava za izdavanje novca za učenike koji nemaju kompatibilno uređaj kod kuće. Tražite grantove ili školske tehnološke programe za kupnju dodatnih tableta. Razmislite o partnerstvima s lokalnim glazbenim prodavnicama ili zajednickim temeljima za donacije uređaja.
Za učenike koji imaju poteškoće s fino motornom kontrolom, žesti s dodirnim ekranom mogu biti lakše od rukovanja papirom.
Učenici s izazovima u vezi s procesom sluha mogu imati koristi od vizuelnog pojačanja koje pružaju digitalni bodovi.

Kombinacija digitalnih i tradicionalnih metoda

Najbolje glazbene razreda nisu isključivo digitalne ili analognepomoču oboje.Tiskirani rezultati imaju i dalje prednosti: ne zahtijevaju bateriju, omogućuju taktilnu interakciju i ne prekidaju fokus s obavijestima.

U početku rada, neki učitelji preferiraju fizičku kopiju prije nego što se studenti pređu na digitalni za vježbu.
Digitalni za vježbu i razmišljanje: rezervirati digitalne alate za kućnu vježbu, snimanje i opisavanje.
Hibridne ocjene: Pitaj učenike da podnesu digitalni anotirani rezultat zajedno s kratkom refleksijom, zatim igraj komad iz štampanog dijela tijekom uživo ocjene.
Učinite to na papir. Naučite učenike kako učinkovito preneti svoje digitalne anotcije na papir.

Rješavanje zajedničkih problema

Čak i najbolje planirani digitalni glazbeni program susreće probleme.

Izlazak baterije uređaja

U nastavku treba imati više-portnu punjičku postaju. Postavite pravilo da uređaji moraju početi učionice na 50% baterije ili više.

Konflikti sinhronizacije

Kad više učenika komentiraju isti zajednički rezultat, mogu se dogoditi suprotstavljene promjene. Naučite učenike ručno sinhronizirati nakon što napravite značajne komentare. Izaberite aplikacije koje se graciozno bave sukobima spajanja, čuvajući obe verzije kad je to moguće.

Svidje zaslona

Pripremite svjetlost u učionici kako bi se smanjila svjetlost iznad glave.

Aplikacije se sruše ili zamrzne

Pokaži učenicima kako se aplikacija može odustati i ponovno pokrenuti. Drži aktuelnu verziju aplikacije. Ako se dogodi nesretnost tijekom predavanja, pripremite kopiju papira kako bi učenik mogao nastaviti bez pauze.

Najbolje prakse za dugoročni uspjeh

Ugrađivanje redundantnih datoteka i korištenje konzistentnih konvencija za imenovanje.
Redovito osvježite repertoar: Dodajte nove pjesme koje odražavaju interese svojih učenika i trenutne glazbene trende. Digitalne biblioteke olakšaju redovito rotaciju glazbe.
U nastavku, učenici će imati vašu disciplinu. Pričajte kroz proces donošenja odluka dok označujete odlomak: "Ovratno okružujem ovaj crescendo jer želim da ga oblikujemo zajedno".
U tom slučaju, učesnici mogu biti u stanju da se uključe u svoje aktivnosti.
U nastavku, nastavite da se obraćaju na sve novosti koje su u pitanju.
Izgradi profesionalnu zajednicu za učenje: Povežite se s drugim glazbenim nastavnicima koji koriste digitalne glazbe. Podijelite savjete, planove lekcije i savjete za rješavanje problema. Zajednička baza znanja čini cijeli program jačim.

Budući trendovi i profesionalni razvoj

U tom smislu, u svrhu ostvarivanja napredka u proširenoj stvarnosti, na horizontu su napredak u AI-om potaknutim nastavnicima čitanja gledanja i sinhronizacija ansambla u stvarnom vremenu.

Učešće na forumu poput digitalnih rasprava za glazbeni učitelj ili NAfME tehnološka posebna interesa.
FLT:0]]Pilot nova alata: Volontar kao beta tester za nove digitalne glazbene aplikacije. Vaš povratak može oblikovati buduće učiteljske funkcije.
U tom slučaju, u svrhu održavanja glazbene edukacije, učesnici mogu sudjelovati u radionicama.
FLT:0 Postupite mikro-kreditacijama: Flt:1 Neke organizacije nude certifikat u integraciji glazbene tehnologije.
U nastavku, možete imati iskustva u kojima možete pomoći drugima da izbjegnu zajedničke zamke.

Kako bi se uložili u digitalni glazbeni diski i neprestano unapređivali svoj pristup, stvarali ste razred koji spaja tradiciju s inovacijama. Studenti dobivaju i glazbenu dubinu i digitalnu fluency vještine koje će im služiti dugo nakon što napuste svoj razred. Cilj nije potpuno napuštati papir, već koristiti digitalne alate u kojima dodaje pravu vrijednost: duboku angažman, personalizovanu praksu i bogatiju povratnu informaciju.