עיצוב תוכן Masterclass Accessable עבור כל הלומדים

מדוע חשוב גישה בעיצוב מאסטר

יצירת תוכן מאסטר ברמה גבוהה נגיש לכל הלומדים היא דרישה בסיסית לחינוך מודרני. מעל 1 מיליארד אנשים ברחבי העולם לחוות צורה של נכות, החל מתלמידי ראייה ושמיעה למגבלות קוגניטיביות ומנועיות.כאשר תוכן אינו נגיש, הלומדים אלה להתמודד עם מכשולים משמעותיים להשתתפות, מעורבות, והצלחה מספקת גישה למיקומים עיצוביים רועשים יותר מאשר ניסיון משפטי פשוט עם מוגבלות או תוכן נגישות; זה עוזר גם למתן יעילות עבור כל המשתמשים.

"הגישה אינה הכרעה, אלא עיקרון עיצוב שמגביר את יכולת הישבן לכל לומד".

בנוף התחרותי של חינוך מקוון, מאסטרים התעלמו מסיכון נגישות המזרים חלק משמעותי של סטודנטים פוטנציאליים.יתר על כן, מוסדות לאמץ הכללה לעתים קרובות רואים שיעורי הרשמה גבוהים יותר, שביעות רצון טובה יותר, ונאמנות מותג חזקה יותר. נגישות גם מיישר עם עקרונות יוניברסל עבור למידה (UDL) אשר תומכים עבור מספר רב של ייצוג, ביטוי ומעורבות.

עקרונות מרכזיים של תוכן Masterclass Accessible

הנחיות נגישות התוכן באינטרנט (WCAG) מספקות מסגרת מקובלת גלובלית המאורגנת סביב ארבעה עקרונות ליבה, שלעתים קרובות זוכרים את ה-AcronymFLT:0PoriFLT:1:

המונחים:

יש להבין את המידע המוצג.זה אומר מתן חלופות טקסט עבור תוכן לא טקסט, כגון תמונות, תרשימים ושמע.לדוגמה, כל הויזואלים צריכים לכלול טקסט altive. תוכן וידאו חייב לכלול כישרות מסונכרנות וטקסט מלא. אודיו-רק תוכן דורש גרסה כתובה.

תגית:

רכיבי ממשק משתמשים וניווט חייבים לפעול עבור כל המשתמשים.זה כולל מלאת לוחות אופרה מקלדת - כל כפתור, קישור, שדה צורה, אלמנט אינטראקטיבי חייב להיות נגיש ולוח פעולה באמצעות רק מקלדת. להימנע מלכודות מקלדת שבו המיקוד נתקע.ספק מספיק זמן עבור הלומדים לקרוא אינטראקציה עם תוכן; להימנע שקופיות אוטומטיות-advancing או חידון זמן ללא מנגנון כדי להרחיב או לעצור את התקפים, כגון העברת אורות במהירות, יש להימנע מנבאת על ידי הבזקים או התאמות עקביות.

הבנה

התוכן חייב להיות קל להבין ולפעול. השתמש בשפה ברורה, פשוטה.הגדרה טכנית או jargon כאשר הם בלתי נמנעים.הוראות והודעות שגיאה צריך להיות concise ועזור. input מנגנונים, כגון טפסים או חידון, חייב להיות תוויות ברורות והוראות. עקביות בפריסה, טראומה, ודפוסי אינטראקציה עוזר ללומדים עם מוגבלויות קוגניטיביות לבנות אמון ולהפחית בלבולים.

רובוסט

התוכן חייב להיות תואם טכנולוגיות מסייעות נוכחיות ועתידיות, כולל קוראי מסך, מעצי מסך, תוכנת זיהוי קול, ומכשירי קלט חלופיים. השתמש ב- HTML סימטרי: כותרות (FLT:0 באמצעות ההרחבה:0 באמצעות FLT:1), רשימות, ולוודא ציוני דרך (כמו FLT:2, FLT 3: 3, FLT:4) צריכות להעביר משמעות, לא רק ויזואליזציה, אשר יש להבטיח תכונות ויזואליות ותכונות מותאמות אישית (או מותאמות)

אישור ל- WCAG Level AA הוא הבסיס המומלץ עבור רוב דרישות החינוך.רמה AAA, כגון מגבלות זמן מורחבות או פרשנות שפה סימנים, עשוי להיות מיושם היכן שניתן וראוי.

צעדים מעשיים כדי לעצב מאסטרים נגישים

השתמש בשפה פשוטה וקלה

לכתוב ישירות ותמציתיות. להימנע מורכבות מיותרת, משפטים רב-קללות, וidioms כי אולי לא לתרגם היטב.כאשר הצגת אוצר מילים חדש, כוללים הגדרות מבריק או פופ-up. גישה זו תומכת בלומדים עם מוגבלויות קוגניטיביות, מחסומים שפה או ידע מוגבל לפני כן, כמו רמת מיצוי של פלש-קייד יכול לעזור לך להעריך מורכבות המשפט.

2. לספק מספר אמצעי של מעורבות

להציע תוכן במגוון פורמטים כדי לספק סגנונות למידה שונים וצרכים נגישות.עבור כל נושא מרכזי, לספק:

• הרצאה וידאו עם כיופים ותעתיק להורדה
• גרסה רק אודיו (למשל, פורמט פודקאסט) של אותה הרצאה
• סיכום טקסט או מאמר בכתב המכסה את נקודות המפתח
• סיכומים חזותיים כגון דיאגרמות, אינפוגרפיקה או מפות מחשב, הכל עם טקסט alt תיאורי

לאפשר ללומדים לבחור את התבנית המתאימה ביותר להעדפותיהם ולנסיבותיהם.גמישות זו מועילה לכולם, מתלמיד בעל ראייה נמוכה המעדיפים את תעתיק גדול של טביעה אצבע להורים שמקשיבים לקולו בזמן שהם נוסעים.

3.הבטחת Keyboard וטכנולוגיות מסייעות

בדוק כל אלמנט אינטראקטיבי של המאסטר שלך באמצעות רק מקלדת. tab דרך טפסים, ניווט כמובן, חידון, וטרכי התקדמות לבדוק כי כל הפונקציונליות היא נגישה וכי המשתמש יכול לראות בבירור אינדיקטורים להתמקד. השתמש ב- HTML סינתטי ככל האפשר; רכיבי JavaScript מותאם אישית צריכים לעקוב אחר RIT Authoring שיטות.הימנעות מאינטראקציות גרור-and-drop אלא אם כן קיימת שיטה חלופית נגישה (למשל, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , רכיבי JavaScript מותאם אישית, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

הוסף Captions, Transcripts, and Audio Descriptions

כל תוכן וידאו חייב לכלול כיתולים מדויקים, מסונכרנים. Captions לא רק לשרת Deaf ו-קשה-של הלומדים, אלא גם לעזור לאלה עם הפרעות עיבוד אודיטור, רמקולים לא-שליליים, ואנשים צופים בסביבה רגישה קול.ספקו תמליל מלא של הסרטון הכולל גם תיאורים של אלמנטים חזותיים חשובים (כריזים, הפגנות, מניות מסך).

השתמש בצבעים מתקדמים ו-Tpography קריא

בחר שילובי צבע העומדים ביחס ניגודי מינימלי של 4.5:1 לטקסט רגיל ו 3:1 עבור טקסט גדול (18pt או 14pt נועז) להשתמש בכלי ניגודי כגון FLT:0 WebAIM של צבע קונסטרקטאר 3:1 עבור טקסט גדול (פרק 1) כדי לאמת את הצבעים שלך, להימנע מצמדים נמוכים של קו פתוח על לבן או אדום על גבי ירוק.

תוכן מבנה עם Clear Headings and Lists

השתמש ברמות הכותרת (ראה:5 ; ;FLT:6 , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

עיצוב טפסים וקוויזים עבור נגישות

כל שדה צורה חייב להיות תווית ברורה, גלויה כי הוא קשור באופן מתודולוגי באמצעות אלמנט מס '10.10. הודעות שגיאה צריך להיות ספציפי להופיע ליד השדה בשגיאה. לספק הוראות עבור קלטות מורכבות, כגון איסוף תאריך או דרישות סיסמה. לוודא כי שאלות חידון ניתן לקרוא על ידי קוראי מסך - הימנעות רק על תמונות או צבעים כדי להעביר את ההצעה.

מבחן עם משתמשים אמיתיים וטכנולוגיות מסייעות

כלי בדיקה אוטומטיים, כגון FLT:0 [WAVEFELVERER LT:1] או ה-FLT:2axeFLT 3 הרחבה, יכול לתפוס נושאים משותפים רבים, אך הם אינם יכולים לזהות את כל המחסומים.ערוך בדיקות ידניות עם קוראי מסך כמו NVDA (Windows) או VoiceOver (macOS/iOS) עם מקלדת, עם דפדפנים ב-20, ועם רזולוציה גבוהה של בדיקות יעילות של .

לספק אפשרויות זמן גמישות ואינטראקציה

לא כל הלומדים יכולים לעבד מידע באותה מהירות. להימנע ממגבלות זמן קפדניות על השלמת מודולים או חידון.אם אתה חייב להשתמש ב-Timers, לאפשר ללומדים לבקש יותר זמן או לכבות את הזמן.עבור אלמנטים אינטראקטיביים כגון גרור-and-drop, בקרה המבוססת על מחווה (swipe, צבט), או פעולות תלויות עכבר, לספק חלופות להפרעות.

10.הבטחת עיצוב אחראי ונייד

לומדים רבים ניגשים למאסטרים בסמארטפונים, טאבלטים או מכשירים מסייעים.וודאו שכל האלמנטים האינטראקטיביים עולים בקנה מידה מתאים על גודל מסך שונה.ספקו מטרות מגע של לפחות 44x44 פיקסלים עבור כפתורים וקישורים. להימנע מגלימה אופקית. השתמש ביחידות יחסיות (אם, rem,%) לטקסט וספא כדי לאפשר למשתמשים להתאים את גודל הטקסט ללא פריצה.

כלים ומשאבים לתמיכה בעיצוב נגיש

כלים רבים בחינם ומשולמים יכולים לעזור לך להעריך ולשפר את הנגישות של התוכן שלך בכיתה.לשלב את אלה לתוך עיצוב ופיתוח שלך זרימת העבודה:

• (FLT:0) ,FAVE 1) ,WAVE Web Access Assessment ToolofLT:2Fcioph 3: ההרחבה של הדפדפן וכלי מקוון שמדגישים באופן חזותי שגיאות נגישות, בעיות ניגודיות, חלופות חסרות.
• (ב) [ה]ב"ה]: [ה] [ה]"ה'], [ה'], [ה']][ה']'[ב]']'[ה']'[ב]']'[ה']'[ה']'[ה']'[ה']'[ה']''']'[ה']'[ה'[ה']']']'[ה']'[ה'[ה']']'[ה'[ה']'[ה']'[ה'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ב']']']']']'[ה']']'[ב']'[ה']']'[ב']']']'[ה'[ה']'[ה'[ה']'[ה']']'[ה'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ב']']']']']'[ב'[']'['[ה'[
• (ב) [ה]ה']ב''''[דרוש מקור]'[דרוש מקור]: [2] ויקרא:2364 20]
• (ב) [13] ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ :0 ⁇ ⁇ 1 ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) [ה]ה' [ה']'[דרוש מקור]: [2] [15] ,2] ,[דרוש מקור], קורא מסך קוד פתוח ל-Windows.
• (ב) [ה]ה- [ה]מ"ל]"א ו-iOS Access FeaturesFve:2 [Filloph 3:] - נבנה-אין כלים כמו VoiceOver, Zoom, ו-Switch Control.
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ב) ⁇ :0) ,(המדריך של אנציקלופדיה ל- Course Access:2reaFLT 3: 3) - ראשי תיבות ממוקדים בפלטפורמות חינוכיות, המציעים טיפים ניתנים פעולה עבור יוצרי תוכן.

מינוף המשאבים האלה לאורך מחזור החיים העיצובי.בדיקות אוטומטיות צריך להיות לרוץ מוקדם ולעתים קרובות; בדיקות ידניות צריכות להתרחש אבני דרך גדולות לפני ההשקה.

יתרונות התוכן של Accessible Masterclass

השקעה ב נגישות מניבה מגוון רחב של החזרות, הן כמותיות והן איכותניות:

• (FLT:0Wider and Boot Enrollment: ההרחבה של ה- 1) מושכת אליו מיליוני לומדים עם מוגבלויות, מבוגרים יותר, ואלה עם ליקויים זמניים (למשל, זרוע שבורה) מרחיבה את הקהל שלך באופן ישיר מגביר את ההכנסות וההשפעה הפוטנציאליים.
• (FLT:0)Imroved User Experience for All:03FLT:1 , Clarity, ניווט עקבי, ובקרות בר-קיימא נהנים מכל לומד.שיפורים נגישות לעתים קרובות מובילים להשלמת משימה מהירה יותר, שיעורי שגיאה נמוכים יותר וציוני שביעות רצון גבוהים יותר לאורך הלוח.
• (FLT:0Legal Compliance and Risk Reduction: המחשה: לחוקים כמו האמריקאים עם מוגבלות Act, חוק נגישות אירופה, וסעיף 508 לחוק השיקום דורש גישה שווה.
• (FLT:0) Enhanced Learning Outcomes: ההרחבה 1 (ראה: ההרחבה 1) תכונות כמו כיתובות, תמלילים ופורמטים חלופיים תומכים בסגנונות עיבוד קוגניטיביים מגוונים.מחקר מראה כי כי כי תותבות משפרות הבנה ושימור עבור כל התלמידים, לא רק אלה עם אובדן שמיעה.
• מוניטין מותג ובדלנות: אנדרל 1 [A] מחויבות בולטת לסימנים בלעדיים שהארגון שלך מעריך מגוון.זה יכול לחזק את נאמנות המותג, למשוך שותפויות וליצור מילה חיובית של-פה. בשוק צפוף, נגישות יכולה להיות מכנה מפתח.
• (FLT:0) ביצועים טובים יותר של מנועי חיפוש: 1FLT:1 חלופות טקסט, תמלילים, ו- HTML מובנה היטב לשפר את יכולת הגילוי של התוכן שלך על ידי מנועי חיפוש. הרבה שיטות הטובות ביותר נגישות (כותרות תיאוריות, טקסט אלט, סימון נקי) גם להגביר את SEO, נהיגה תנועה אורגנית.
• (FLT:0) החיסכון והעתיד-Proofing:BuildFLT) 1:1 חידוש מוצר בלתי נגיש לאחר ההשקה הוא הרבה יותר יקר מאשר בניית נגישות מההתחלה. קוד נגיש הוא בדרך כלל יותר אמין, מודולרי, ותואם טכנולוגיות מתפתחות.
• (FLT:0) Greater Learner Engagement and Retention: קיד 1 (כאשר הלומדים יכולים לתקשר עם תוכן בצורה שעובדת הכי טוב עבורם, הם נוטים יותר להישאר מוטיבציה להשלים את הקורס.

נגישות אינה פריט אחד של רשימת הסימון; זהו תרגול מתמשך מתפתח עם טכנולוגיה, קווים מנחים, וצרכים של משתמשים.לחזור באופן קבוע על התוכן שלך לתואר שני כדי לשלב משוב ולענות מחסומים חדשים.על ידי הטמעת נגישות לפילוסופיה העיצובית שלך, אתה יוצר סביבת למידה שבה כל סטודנט יכול לשגשג.