הנחיות לשימוש במוסיקה דיגיטלית בכיתה

למה מוזיקה דיגיטלית שייכת לכל כיתה

במשך עשרות שנים, מחנכים למוזיקה התבססו על ערימות של ציונים פיזיים, דפי מזון, והסיכון של חלקים אבודים או קרועים כיום, מוזיקת גיליון דיגיטלית שינתה באופן יסודי את האופן שבו מורים ותלמידים מתקשרים עם ציונים. Beyond נוחות פשוטה, פורמטים דיגיטליים פותחים אפשרויות למידה אינטראקטיביות, שיתוף פעולה בזמן אמת, וכלים פרקטיקה אישית שנייר לעולם לא יכול לספק, כמו כל טכנולוגיה, תלויות בביצועים, מציעות אסטרטגיות ברורות לאימון מוסיקלי, תוך שמירה על מוסיקה, תוך כדי שמירה על מוסיקה, תוך כדי שמירה על לחץ דם, תוך כדי אימון טכני, תוך כדי שמירה על מוסיקה, תוך כדי שמירה על מוסיקה, תוך כדי שמירה על לחץ דם, תוך כדי שמירה על משימות מינימלית.

המעבר מנייר לפיקסלים אינו רק מגמה – הוא מייצג שינוי אמיתי כיצד המוזיקה נלמדת, נלמדת ובוצעת.כאשר נעשה שימוש טוב, ציונים דיגיטליים הופכים לכלים פעילים להבנה מוזיקלית עמוקה יותר מאשר מסמכים פסיביים.הם מאפשרים לתלמידים לעסוק בהתמסרות בדרכים שלא היו אפשריות עם הדפסה: שימוע הציון כפי שהם קוראים אותו, תוך התעלמות משכבות צבעוניות מקופלות, ולשתף תובנות עם המפתח הוא מיד עם גישה מכוונת חזון מכוונת.

יתרונות עיקריים שמניעים אימוץ בכיתה

הבנת מגוון היתרונות המלא של יתרונות מסייעת לך להצדיק את ההשקעה ועיצוב שיעורים טובים יותר.כאן היתרונות המרכזיים שכדאי לדעת:

• (ב) ספריות:0 (פורטואנטים: 1) טבליה אחת או מחשב נייד יכולים להחזיק מאות ציונים.סטודנטים כבר לא לקשור קשרים כבדים בין בית לבית הספר, ואתה יכול בקלות להפיץ רפרטואר חדש באמצע הצהריים.
• (FLT:0) כלי תרגול בין-אקטיביים: 1FLT (האפליקציות המודרניות) כוללות מכונים בנויים-במטר, השמעת השמע, חלקים הלולאים, ותכונות קצב-הקצב.כלים האלה מסייעים לתלמידים לתרגל ביעילות רבה יותר ועם עצמאות גדולה יותר.לדוגמה, שחקן רוח יכול ללעבור מעבר תובעני מבחינה טכנית בחצי מהירות, בהדרגה להגדיל את הקצב כזיכרון שרירים מתפתח.
• (FLT:0) אספקת תוכן: FLT:1 מעלה חתיכה חדשה לתיקיה משותפת ולכל תלמיד יש אותה בתוך שניות.לא הדפסה, לא לחכות, לא תיקיות נשכחות.מהירות זו משנה כיצד ניתן להגיב ברגעים הניתנים ללמד או להתאים רפרטואר על זבוב.
• (FLT:0) Cost and Sustainablemain:FLT:1 עם הזמן, דיגיטלי מקטין נייר ועלויות נושר, חוסך שטח אחסון, ותומכת בשיטות הוראה מודעות לסביבה.בתי ספר אשר מאמצים ציונים דיגיטליים לעתים קרובות רואים ירידה משמעותית בהוצאות האספקה השנתיות.
• (FLT:0) מעורבות נלהבת: סטודנטים הם לעתים קרובות יותר מוטיבציה לעבוד עם כלים דיגיטליים. Annotation, הדגשה, ואפילו יישומי תרגול מוצצים יכולים להגביר את המיקוד וההחזקה. הגורם החידוש יכול להחזיר סטודנטים שהפכו להיות מרתיעים עם שיטות מסורתיות.
• שיתוף פעולה בזמן אמת: 1FLT (הציונים מבוססי ענן) מאפשר לתלמידים מרובים לאוט אותו מסמך בו זמנית, מנהיגי מדור יכולים להוסיף קשתות או אצבע המופיעות מיד על כל מכשיר של שחקן.

בחירת הפלטפורמה הנכונה ותוכנה

לא כל כלי המוזיקה של גיליון הדיגיטלי נוצרים שווים.הפלטפורמה שאתה בוחר משפיעה ישירות על זרימת העבודה, תוצאות הלמידה, וצרכי התמיכה הטכנית.חשבו בקריטריונים אלה בעת הערכת אפשרויות:

• (FLT:0Cross-platform תאימות: ההרחבה:ראהFLT:1) האפליקציה שלך צריכה לעבוד על המכשירים של התלמידים שלך באמת יש - iPads, ⁇ s, Windows Tablet, או אפילו סמארטפונים. להימנע מפלטפורמות לנעול אותך לתוך מותג אחד.בדוק את היישום על המכשיר החזק ביותר התלמידים שלך ישתמשו כדי להבטיח ביצועים מקובלים.
• (FLT:0) יכולות הסימון של רובוסט: מורים וסטודנטים צריכים להוסיף אצבע, קשתות, סימון דינמי, הערות טקסט, וציורי יד חינם.האפליקציות הטובות ביותר לתמוך בשכבות ובצבעים למטרות שונות, כגון אדום לדינמיקה, כחול לאומנות, וירוק לניתוח מבני.
• (FLT:0) הארגון ושיתוף: FLT:1) לחפש מערכות המאפשרות לך ליצור תיקיות, תגים חתיכות על ידי ז'אנר או קושי, ולשתף ציונים עם שיעור עם קישור יחיד.
• גישה רשמית:0 (FLT) כיתה Wi-Fi יכול להיות לא אמין.בטיח ציונים חצופים באופן מקומי כך שתלמידים יכולים לעבוד גם ללא חיבור לאינטרנט.
• (FLT:0) ,Licensing and Cost:FLT:1 כמה יישומים דורשים מנויים למשתמש; אחרים הם רכישות חד פעמיות.בדוק אם בית הספר שלך כבר יש רישיון אתר עבור חבילת תוכנה לחינוך מוסיקה. tiers חינם עשויים להגביל אחסון או תכונות - עדות ביסודיות לפני ביצוע. שקול להגיע למפתחים עבור תמחור חינוכי או הרחבות משפט.

(הופנה מהדף [[1924]]]] [[1924]]]]]] [[1924]]]]]]]] [[1924]]]]]]]] [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]] [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ו[[1924]], [[1924]]]]]] [[1924]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [[1924]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[[[1924]]]]]]]]]]]], [[[[1924]]]]]] [[[[1924]]]]]] [[[[1924]]]]]] [[[[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [[[[1924]]]]]] [[[[1924]]]]]]]]]] [[[[[[[[1924]]

הקמת תשתית דיגיטלית

לפני הצגת מוזיקת גיליון דיגיטלית לסטודנטים, להשקיע זמן בקבלת הקרן הטכנית הנכונה.תשתית מתוכננת היטב מונעת הפרעות ובנתה אמון בטכנולוגיה.

בחירת מכשירים והכנת

לוחות עם מסכים 9.7 אינץ 'או גדול יותר הם אידיאליים לקריאה מוסיקה.חשב רזולוציה מסך בהירות - מלומדים צריכים לקרוא הקרנה בבירור בתנאי תאורה מגוונים.מגנים מסך מאט להפחית את הזוהר מ לתקןים וחלונות.אם בית הספר שלך משתמש במערכת ניהול צי כמו Jamf או Mosyle, להגדיר מכשירים עם רק יישומים הקשורים למוסיקה גלויה במהלך זמן בכיתה כדי למזער את ההפרעות.

אחסון והצלה

תכנון עגלת טעינה או תחנת שבה מכשירים מאוחסנים וממופעלים בין לילה. צור שגרת: התלמידים מתקעים במכשירים שלהם בסוף כל מחלקה ולאחזרים אותם בתחילת הדרך.מספרי התקן של אסימונים לתלמידים ספציפיים עבור אחריות.

דף אינטרנט אלחוטי

עבור האינסטרומנטליסטים, pedals אלחוטיים כגון אלה מן FLT:0 ,AirTurnFeloph:1 הם כמעט חיוני.תקציב עבור מחלקה שנקבע מוקדם.מבחן תאימות עם היישום הנבחר שלך לפני הקנייה. חלק מהאפליקציות לתמוך בדף Bluetooth הופך את שפתון, בעוד אחרים דורשים אפליקציה לוויה.רכבת סטודנטים על מיקום pedal וטכניקה - תקלה ברגל יכול להשחית ביצועים פגומים יכול להרוס.

רשת Reliability

עבודה עם מחלקת ה- IT של בית הספר שלך כדי להעריך את יכולת ה-Wi-Fi במרחב ה-Rehearsal שלך.נקודת גישה ייעודית בחדר המוזיקה עשויה להיות הכרחית אם מכשירים מרובים מזרימים או מסנכרנים בו זמנית.

קביעת מדיניות Clear Usage

מכשירים דיגיטליים בכיתה יכולים להיות חרב כפולה ללא כללים ברורים, התלמידים עשויים לנסח יישומים אחרים או ריבוי משימות.

• (FLT:0) Device etique: Define כאשר טבליות או מחשבים ניידים צריכים להיות פתוחים - רק במהלך פעילויות מבוססות ציון - וכאשר הם צריכים להיות סגורים. השתמש אות פשוט כמו "מסכים למטה" כדי להחזיר את תשומת הלב.
• (FLT:0 זכויות יוצרים: ⁇ FLT:1) למד את התלמידים כי המוסיקה של גיליון דיגיטלי עדיין מוגן קניין רוחני.סביר את ההבדל בין רכישות משפטיות, ציוני ציבור, ורישיון הולם באמצעות מנויים בבית הספר.לעולם לא לאפשר שיתוף קבצים עמיתים אל-peer של חומר מוגן בזכויות יוצרים. Post מדיניות זכויות יוצרים בכיתה ולבחון אותו בכל סמסטר.
• (FLT:0) תוכניות גיבוי: FLT:1 טכנולוגיה נכשלת.תמיד יש כמה עותקים מודפסים של חתיכות חיוניות זמין.חשב שמירה על קבוצה של טבליות טעון מוכן כמו הלובשים.
• (FLT:0) הוראות ספציפיות: 1.10LT (אם אתה משתמש באפליקציות עם תכונות חברתיות או הודעות, קובע כללים על תקשורת מתאימה בזמן השיעור.
• (FLT:0) תנאים לשימוש לרעה:FreaLT:1) , תהווה התקדמות ברורה של השלכות על התנהגות מחוץ למשימות, החל מתזכורת מילולית והסלמה בהחרמת המכשיר לתקופה.

סטודנטים למוסיקה דיגיטלית יעילה Literacy

שמירה על התלמידים לוח טעון עם ציונים לא באופן אוטומטי להפוך אותם למוסיקאים טובים יותר.אתה חייב ללמד במפורש כיצד להשתמש בכלים לצמיחה מוזיקלית:

• (FLT:0)Page ניווט:BuildFLT:1) מראה לתלמידים כיצד להגדיר דף נוזל פונה - שימוש בפונדלים רגליים, מחוות נפוחות, או מראש לגלול עמודים תוך שמירה על זמני ביצועים כאשר תפנית מפספסת אינה יכולה לשבש את ההרכב.
• אנטנות חכמה: מדגימה כיצד לסמן רק את מה שנדרש - נקודות בעייתיות, תזכורות דינמיות, סמנים מבניים - במקום לצבוע הכל.לעודד מערכת אנטנות עקבית. לדוגמה, להשתמש בדינמיקה צהובה, ירוק לאומנות, ורודה לתזכורת אישית.
• (FLT:0) שימוש בחוכמה: FLT:1 ⁇ הוא נהדר עבור שמיעה היצירה אבל יכול להיות crutch.למד תלמידים להשתמש בה באופן סלקטיבי - לדוגמה, כדי לבדוק את הקצב במדד קשה, ואז להפוך אותו לתרגול באופן עצמאי.
• (FLT:0) הרגלי אורגניזציה: תלמידי עזרה 1FLT 1 פיתחו מבנים תיקיות מוקדם.עבור שיעורים, לשמור תיקיה עבור כל פיסת חלקים נפרדים וציון מנצח.למדו שמות מוסכמות הכוללות כותרת, מלחין, ותאריך הוסיף. לבלות 10 דקות בתחילת השנה עושה "מחנה זיכרון של ארגון דיגיטלי".
• (FLT:0) ,Troubleshooting Basics:FreaLT:1) הראה לתלמידים כיצד לסגור אפליקציה, לבדוק את חיבור ה-Wi-Fi שלהם, ולוודא כי שינויים לא מקוון מסנכרנים.

מוסיקה דיגיטלית Sheet לתוך תוכניות שיעורים

הכוח האמיתי של מוזיקת גיליון דיגיטלית עולה כאשר הוא הופך לחלק מהפדגוגיה שלך, לא רק תחליף דיגיטלי עבור הנייר.כאן הם אסטרטגיות אינטגרציה מוכחות:

1. אישור עם הקשבה מודרך: ההרחבה 1 [הדגשה על ידי הקלטה לפני השיעור, יש תלמידים מעגלים חלקים הם מוצאים מאתגרים. השתמש בנתונים כדי להתמקד זמן בכיתה על הקטעים הבעייתיים ביותר.
2. (FLT:0) אנטוטציה חיה כקבוצה: FIRLT:1) פרויקט הציון הדיגיטלי שלך על המסך ו annotate תוך דיון בהתרגשות, articulations, או ניתוח מבני.סטודנטים לעקוב אחר המכשירים שלהם ולהוסיף הערות משלימים.זה מודל בזמן אמת מראה לתלמידים כיצד אנשי מקצוע ניגשים לציון.
3. (FLT:0) כרטיסי יציאה מהיציאה מהיציאה:FLT:1hav בסוף החזרה, בקש מהתלמידים להוסיף הודעת טקסט לציון שלהם על דבר אחד שהם השתפרו, ואזור אחד עדיין צריך עבודה. לאסוף צילומי מסך עבור הערכה מעצבת.
4. (FLT:0) סדנאות סודיות: FLT:1 לחלק את ההרכב לקבוצות. כל קבוצה מקבלת ציון דיגיטלי שונה עם הוראות ספציפיות מוטבעות כאנטים. קבוצות רוטט כל 10 דקות.זה שומר את כל התלמידים מעורבים באופן פעיל בזמן שאתה מתמקד בסעיף אחד.
5. (FLT:0) שיתוף פעולה של רגשות: 1.FLT ( 1FLT) השתמש בציונים המבוססים על ענן כדי להקל על תרגול חלקי מחוץ לכיתה.תלמידים יכולים להגיב על עותקים משותפים, ואתה יכול לבחון את התקדמותם לפני הפגישה הבאה.
6. ניתוח השוואתי:0 (FLT:1) לטעון שתי גרסאות של אותה פיסת - כגון מקורי הבארוק והסידור המודרני - לצד זה יש לתלמידים הבדלים לא בולטים בקישוטים, הרמוניה או קצב.זה מפתח הקשבה ביקורתית והבנה היסטורית.

אובססיביות והענקת מזון עם ציונים דיגיטליים

פלטפורמות דיגיטליות מאפשרות הערכה של איסוף נייר, באפשרותך לסקור את ההערות של התלמידים, הופעות שנרשמו או התקדמות נתונים.

• (FLT:0) הגשתי תיקון: 10.10.3 יש תלמידים להקליט את עצמם משחקים מעבר, להגיש את קובץ השמע המקושר לציון הדיגיטלי.ספק משוב מלוטש בזמן ישירות על הקלטת או באמצעות סטיות טקסט.
• (FLT:0) ניתוח של אנטוטציה: כיצד תלמידים מציינים את ציוניהם.האם הם מזהים נקודות צרות?האם הם מוסיפים רמזים מוזיקליים שימושיים? השתמשי בזה כחלון לתוך כישורי ההאזנה והניתוח שלהם. סטודנט שמסמן באופן עקבי את אותו סוג של מעבר מראה לך את נקודות החוזק שלהם ואת כתמים עיוורים.
• assesment בימוי: ⁇ FLT [ 1] בניית שאלות השתקפות לתוך הציון הדיגיטלי באמצעות סטיות טקסט.לדוגמה, "תראו חרטה סביב הביטוי מסתיים עם ritardando.סביר מדוע המלחין בחר אפקט זה."
• (FLT:0) משוב משוב: FLT:1 Share One תלמיד ציון לא מוזנח - אנונימי אם צריך - לדיון בכיתה.זה מודלים טובים של הרגלי אנטציה ולעודד האזנה ביקורתית.
• (FLT:0) מעקב אחר: 1.10 יישומים מסוימים לעקוב אחר כמה פעמים התלמיד עשה מעבר מסוים או איך קצב שלהם השתפר לאורך זמן.

כתובת: נגישות ו- Inclusivity

מוסיקה דיגיטלית גיליון מציעה אירוח רב עוצמה נייר לא יכול להתאים.להבטיח שכל התלמידים יכולים להשתתף באופן מלא:

• (FLT:0) התאמה אישית ויסקיאלית: FLT:1ir לתת לתלמידים להתאים גודל גופן, צבע רקע, ניגודיות, ובהירות.סטודנטים עם סיבולת או ראייה נמוכה לעתים קרובות ליהנות רקע צהוב או ספיגה מוגברת. למדים כיצד ליצור ולחסוך פרופיל הראייה המועדפת עליהם כך שהם יכולים ליישם אותו באופן מיידי.
• (FLT:0) תמיכה ב-Audio:FLT:1 כמה אפליקציות יכולות לקרוא מחיקה בקול רם או להדגיש הערות כפי שהן משחקות.זה עוזר לתלמידים עם קשיי קריאה או לקויות למידה מסוימות.
• (FLT:0)Device Loan:FLT:1) הקים מערכת בדיקת סטודנטים שאין להם מכשיר מתאים בבית.חפש מימון או תוכניות טכנולוגיות של צמצום בית הספר לרכישת טבליות נוספות.חשבו שותפויות עם חנויות מוסיקה מקומיות או קרנות קהילתיות לתרומות מכשירים.
• (FLT:0) מיומנויות מוטוריות פיזיות: 1) לסטודנטים שיש להם קושי בשליטה מוטורית טובה, מחוות מסך מגע יכול להיות קל יותר מאשר טיפול נייר. Pair עם מעצבי הסתגלות אם יש צורך.יש יישומים לתמוך בהחלפת שליטה או פקודות קוליות עבור ניווט.
• תמיכה לעיבוד:0 (Auditory processing Support: FLT:1ir) סטודנטים עם אתגרים עיבוד אודיטורים יכולים ליהנות מהחיזוק החזותי שהציונים הדיגיטליים מספקים.היכולת להדגיש את ההערות כפי שהם משחקים יוצרת חוויית למידה רב חושית.

מיזוג שיטות דיגיטליות ומסורתיות

כיתות המוזיקה הטובות ביותר אינן דיגיטליות או אנלוגיות בלבד – הן מתמזגות הן.הציונים המודפסים עדיין יש נקודות כוח: הן דורשות לא סוללה, מאפשרות אינטראקציה טקטית, ולא מתפצלות עם הודעות.כאן איך לאזן את השניים:

• (FLT:0) נייר עבור חתיכות חדשות:FLT:1 כאשר מציגים עבודה חדשה מורכבת, כמה מורים מעדיפים עותק פיזי לקריאה ראשונית לפני סטודנטים המעבר לדיגיטלי עבור תרגול.
• (FLT:0)גילי לפרקטיקה והשתקפות:FreaLT:1) כלי דיגיטלי עבור תרגול ביתי, הקלטה, ותרגולי אנטנות. שמור על נייר עבור התייחסות מהירה במהלך החזרות. גישה היברידית זו מבטיחה כי הטכנולוגיה משפרת ולא מחליפה את המוזיקאיות המסורתית.
• (FLT:0) הערכות של Hybrid:FLT:1) בקש מהתלמידים להגיש ציון דיגיטלי עם השתקפות קצרה, ולאחר מכן לשחק את היצירה מחלק מודפס במהלך הערכה חיה.
• (FLT:0) שיקולים של פורפורציה: 1FLT להופעות שבהן מכשירים דיגיטליים עשויים להיות לא מעשיים – כגון קונצרטים בחוץ או מקומות עם כוח לא אמין – חוזרים על הנייר.

פתרון אתגרים משותפים

אפילו תכנית המוזיקה הדיגיטלית המתוכננת ביותר נתקלה בבעיות.תתתעד את הבעיות הנפוצות הללו ותתכנן את התגובה שלך.

סוללה ניידת Drain

שמור על תחנת טעינה רב-פורט בכיתה.קבע חוק כי מכשירים חייבים להתחיל בכיתה ב -50% סוללה או מעל. ליצור אזור "בית חולים מתעתק" שבו התלמידים יכולים להחליף מכשיר דלת-חרס עבור הלווע טעון.

Sync Conflicts

כאשר מספר תלמידים מאמתים את אותו הציון המשותף, שינויים סותרים יכולים להתרחש.למדו את התלמידים לסנכרן באופן ידני לאחר ביצוע אנטנות משמעותית.בחר יישומים המטפלים בסכסוכים בחסד, שמירה על שתי הגרסאות במידת האפשר.

מסך GRA

תאורה בכיתה מכוונן כדי להפחית את פני השטח של העבודה זוויתית הרחק מחלונות.עודד את התלמידים להשתמש מגיני מסך מטורפסת ולהתאים את בהירות המסך במקום להטיה את המסך בצורה מביכה.

« « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « « «

הראו לתלמידים כיצד לכפות על עצמם את היישום והתחל מחדש את גרסת האפליקציה הנוכחית.אם תאונה מתרחשת במהלך השיעור, יש גיבוי נייר מוכן כך שהתלמיד יכול להמשיך ללא הפסקה.

הטוב ביותר להצלחה ארוכת טווח

1. (FLT:0) ,Maintain ספרייה דיגיטלית ממצה: קיד 1 (ראה: 1) מעודדים את התלמידים למחוק קבצים מחוסנים ולהשתמש במוסכמות שמות עקביות.A קלוטרית בזבוז זמן.
2. (FLT:0) רפרטואר רענון באופן רענן: FLT:1, הוסף חתיכות חדשות שמשקפות את האינטרסים של התלמידים שלך ואת המגמות המוזיקליות הנוכחיות.הספריות הדיגיטליות מקלות על מנת לסובב מוזיקה לעתים קרובות.
3. (ב) כאשר אתה מצלם את הציון שלך, הראה כיצד אתה מפגין במהלך חזרות, התלמידים ימחישו את המשמעת שלך.
4. (FLT:0)Monitor האירוסין: 1FLT: הליכה לחדר ומבט על מסכים.בקש מהתלמידים להראות לך את עבודת הסימון שלהם עבור בדיקות מהירות. השתמש בפשפשפש פשוט לאיכות הנקה ולספק משוב באופן קבוע.
5. (FLT:0) הישארו מעודכנים בתכונות אפליקציה: FLT:1 Developers לעתים קרובות להוסיף יכולות חדשות.קבע בצד את הזמן בכל סמסטר כדי לחקור עדכונים שעשויים להועיל למנוי שלך למפתח על ידיוני מפתח או לעקוב אחריהם ברשתות החברתיות עבור הערות שחרור.
6. בניית קהילת למידה מקצועית: FLT:103] להתחבר עם מחנכים אחרים של מוסיקה שמשתמשים במוסיקה דיגיטלית. Share טיפים, תוכניות שיעור, ופתרון בעיות של ייעוץ.בסיס ידע משותף הופך את התוכנית כולה חזקה יותר.

מגמות עתידיות ופיתוח מקצועי

מוזיקת גיליון דיגיטלית עדיין מתפתחת.התקדמות במציאות מוגברת, מורים בעלי יכולת ראייה מופעלת על ידי AI, וסנכרון הרכב בזמן אמת נמצאים באופק.

• קהילות מקוונות:0) ג'ונין: חלק 1 (FLT:1) בפורומים כמו FLT:2 Music מורה מגזין דיונים דיגיטליים, ®FLT 3 או קבוצת האינטרסים של הטכנולוגיה NAfME.
• (FLT:0) כלים חדשים: התנדבות 1:1 כצופה בטא עבור יישומים חדשים של מוסיקה דיגיטלית.ה משוב שלך יכול לעצב תכונות עתידיות בכיתה.מפתחים לעתים קרובות לספק גישה חופשית לבודקים בטא בתמורה משוב.
• (FLT:0) סדנאות נשכחות: 1FLT 1 ועידות רבות של חינוך למוסיקה מציעים כעת מפגשים על שילוב מוסיקה של נייר דיגיטלי. Bring Your מכשירים ולהשאיר עם תוכניות שיעור אתה יכול להשתמש למחרת. ועידות כמו מרפאת אמצע מערב ואירועי איגוד המוזיקה של המדינה לעתים קרובות כוללים מפגשים טכנולוגיים.
• (FLT:0) דרישות מיקרו-תחומיות: IRLT:1 (כמה ארגונים מציעים הסמכה באינטגרציה טכנולוגית מוסיקה.הרשאות האלה אות המומחיות שלך ויכולות להוביל לתפקידים מנהיגות בתוך בית הספר או המחוז שלך.
• (FLT:0) ביצוע המסע שלך: FLT:1ir לשמור יומן הוראה על מה עובד ומה לא עם מוסיקה דיגיטלית גיליון.שתף תובנות שלך עם עמיתים באמצעות פוסטים בלוגים, מצגות, או שיחות צהריים לא רשמיות.

על ידי יישום מוסיקה דיגיטלית גיליון ומימון מתמיד הגישה שלך, אתה יוצר בכיתה המשלב מסורת עם חדשנות.סטודנטים להשיג הן עומק מוסיקלי ויציבות דיגיטלית - kills כי ישמש אותם זמן רב לאחר שהם עוזבים את הכיתה שלך.המטרה היא לא לנטוש נייר לחלוטין, אבל להשתמש בכלים דיגיטליים שבו הם מוסיפים ערך אמיתי: מעורבות עמוקה, פעילות אישית, משוב עשיר יותר.