Table of Contents

Me Ya Sa Koyarwar Tsakanin 'Yan'uwa Take Amfani ga Daliban Karfe

Ko da yake yana da tasiri, wannan hanyar na iya barin masu koyo masu aiki su kasance masu ƙwarewa kuma su iyakance zurfin fahimtar da ke fitowa daga aiki, ilimin magana. Koyarwar takwarorinsu tana jujjuya rubutunsake ɗalibai daga masu karɓar aiki zuwa masu aiki na kansu da abokan karatun sukoyowa. Lokacin da mai ƙwanƙwasa dole ne ya bayyana wa ɗan'uwan ɗalibi yadda ake daidaita ƙwanƙwasa don babban C, ana tilasta musu su ƙarfafa fahimtarsu, su daidaita ƙwarewar ƙwarewar jiki, da tunani na ganewa. Wannan aikin ba kawai yana ƙarfafa dabarun su ba amma kuma yana gina sadarwa, jinƙai, da ƙwarewar jagoranci mai mahimmanci ga kowane mawaƙa.

Bincike a fannin ilimin halin dan adam na ilimi koyaushe yana tallafawa ilmantarwa da taimakon jigo. Nazarin ya nuna cewa ɗaliban da ke koyar da wasu suna riƙe da kayan aiki na tsawon lokaci kuma suna haɓaka ƙwarewar fahimtar juna. Ga masu wasan rawa, wanda kayan aikinsa ke buƙatar ƙwarewar motsi, sarrafa numfashi, da horo na kunne, wannan haɓaka na metacognitive na iya hanzarta sarrafa fasahohi masu rikitarwa kamar harshe biyu, vibrato, ko yatsan hannu na madadin. Baya ga samun ƙwarewa, koyar da jigo yana haɓaka al'adun aiki tare inda ake kallon kurakurai azaman damar koyo maimakon gazawa. Wannan amincin tunani yana da mahimmanci a cikin ilmantarwa da jijiya, inda tashin hankali da tsoro galibi ke hana iska da ingancin sautin.

Abubuwan Amfani na Koyar da 'Yan'uwa a Ilimin Karfe

Ƙarin Fahimtar Bayani

Koyarwar takwarorinsu tana tilasta wa ɗalibai su wuce maimaitawa. Bayyana dalilin da yasa wani warming ya inganta sassauci yana buƙatar fahimtar ilimin lissafin ƙuƙwalwa da kimiyyar samar da sauti. Lokacin da ɗalibai suka bayyana waɗannan dalilan a fili, suna canza ilimin da ba a sani ba zuwa bayyananniyar fahimta mai sauyawa. Mai ƙaho wanda ya koya wa takwarorinsa yadda za a guji fasa bayanin kula ta hanyar tallafin iska mai kyau zai fahimci wannan ra'ayi sosai fiye da idan sun yi aiki da shi kadai.

Ƙara Ƙwarewar Ganowa da Kuma Sauraron Ƙaƙwalwa

Yin wasa da tagulla yana da mahimmanci game da sauraro kamar yadda yake game da samar da sauti. A cikin yanayin koyar da takwarorinsu, dole ne ɗalibai su saurara sosai don gano bambance-bambance a cikin sautin, rashin daidaito na rhythmic, da kuma matsalolin sautin. Wannan yana haɓaka ƙwarewar critical ear - ƙwarewar da ke kai tsaye zuwa wasan kwaikwayo. Misali, masu rawar jiki biyu da ke aiki tare akan gissando mai wuyar gaske na iya maye gurbin tsakanin yin wasa da kimantawa, kowane lokaci suna inganta ƙwarewar ji. Irin wannan ba da karɓa ba shi da yawa a cikin darussan gargajiya, na malami.

Ƙara Ƙarfin Zuciya da Kuma Samun Mulki

Lokacin da ɗalibi ya ɗauki nauyin malami, suna ɗaukar alhakin ba kawai don ilmantarwa ba amma don ci gaban abokin tarayya. Wannan mallakar na iya zama mai motsawa sosai. Yawancin 'yan wasan ƙira suna ba da rahoton jin sabuntawa lokacin da suke taimaka wa abokin aiki ya shawo kan gwagwarmayar da su kansu suka taɓa fuskanta. Tabbatar da zamantakewa da nasarar haɗin gwiwa suna gina motsin zuciyar da ke ci gaba bayan kowane zaman.

Saurin Bayyanawa da ke Ƙarƙashin Matsi

A cikin zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman zaman

Ci gaban Al'umma da Kuma Na Natsuwa

Koyarwar takwarorinsu ta halitta tana haɓaka tausayi, haƙuri, da ƙwarewar sadarwa. Dalibai masu ci gaba suna haɓaka halayen jagoranci ta hanyar jagorantar masu farawa, yayin da masu farawa ke samun amincewa ta hanyar ba da nasu ra'ayoyi lokacin da aka musanya rawar. Sakamakon shine mafi haɗin kai na studio ko aji na rukuni inda ɗalibai ke tallafawa juna maimakon yin gasa. Wannan shimfidar motsin rai tana da mahimmanci musamman a cikin yanayin matsin lamba kamar ƙungiyar tafiye-tafiye ko ƙungiyar matasa, inda haɗin kai na sashe yana tasiri kai tsaye akan ingancin wasan kwaikwayon.

Yadda Za Ka Yi Koyarwa a Makarantarku: Jagora a Mataki

1. Ka ƙayyade maƙasudai na kowanne zaman

Kafin kowane aikin koyar da jituwa, bayyana a fili abin da ɗalibai zasu cimma. Manufofin ya kamata su zama na musamman kuma za'a iya lura dasu. Misali: A ƙarshen wannan zaman, kowane ɗalibi zai iya nuna nau'ikan harshe daban-daban (legato da staccato) kuma ya bayyana bambancin tallafi na iska da ake buƙata. Ba tare da maƙasudai masu kyau ba, koyar da jituwa na iya komawa cikin lokacin zamantakewar da ba a tsara ba. Aika da manufofin a bayyane a cikin ɗakin ko raba su ta hanyar dijital don ɗalibai su iya kimanta ci gaban su.

2. Ayyukan da ke ƙarfafa shiga cikin ayyukan

Ka tsara ayyukan koyarwa na juna wanda ke buƙatar ɗalibai su kasance masu aiki. Ka guji yanayin da ɗalibi ɗaya ke ba da lacca yayin da ɗayan ke sauraron aiki. Maimakon haka, yi amfani da samfuran kamar watch-correct-try: ɗalibin koyarwa ya nuna fasaha, ɗalibin koyo ya gano wani bangare don ingantawa, sannan ya yi ƙoƙarin shi da kansa. Sauran tsarin tsari sun haɗa da:

  • Pair-Share-Perform:FLT:1 Dalibai biyu suna yin ɗan gajeren karatun, kowannensu yana maye gurbinsa a matsayin mai horarwa da mai yin wasan kwaikwayo, sannan suyi shi tare don malami.
  • A cikin ƙananan rukuni, kowane ɗalibi yana koyar da wani ɓangare na warming (misali, numfashi, buzzing, lebe slurs) yayin da wasu ke yin aiki da bayar da shawarwari.
  • Aikin gano kuskure: Ɗalibi yana kunna wani ɓangaren da aka shirya tare da kurakurai da gangan (misali, bayanan da ba daidai ba, sautin da ba daidai ba, rashin magana). Dole ne mai koyar da takwarorinsa ya gano kuma ya gyara kowane kuskure ta amfani da takamaiman ƙamus.

3. Ka yi amfani da dabarun da kake bukata don ka yi wa ɗalibai hidima

Matching dalibai bisa ga complementary ƙarfi, ba kawai skill matakan. A dalibi da karfi rhythmic iyawa amma rauni sautin za a iya paired da wani dalibi wanda yana da kyau kwarai sautin amma fama da lokaci. Wannan ya haifar da wani juna musayar inda duka da wani abu ya koyar da wani abu ya koyi. Ka guji matching dalibai da manyan skills gibin sai dai idan ka samar da bayyananne da kayan aiki ga mafi m dalibi ya koyar yadda ya kamata. Rotate ma'aurata kowane 'yan zaman don fallasa dalibai zuwa daban-daban hangen nesa da kuma koyarwa styles.

4. Ka Ba da Kayan Aiki da Tsarin Koyarwa

Yawancin ɗalibai ba su taɓa koya musu yadda ake koyarwa ba. Bayar da tsarin tsari mai sauƙi. Misali, samfurin I Do, We Do, You Do yana aiki da kyau: da farko, ɗalibin koyarwa yana nuna fasaha (I Do), sannan suna jagorantar ɗalibin ta hanyar shi tare (We Do), sannan ɗalibin yana yin aiki da kansa yayin da malamin ke lura (You Do). Bayar da jerin abubuwan da suka dace: matsayin bakin, goyon bayan numfashi, matsayi, magana. Jerin rajista yana bawa ɗalibin koyarwa damar kimanta abokin tarayya ba tare da rasa mahimman bayanai ba.

5. Ka Yi Koyarwa da Ta Yi Nasara

Nuna yadda koyarwar tsara ta dace. Yi wasa da zaman tare da ɗalibi a gaban aji, yana nuna yadda ake ba da ra'ayoyi masu ma'ana (Yarfin iska yana da kyau, amma gwada fara bayanin kula tare da harshe mai ƙarfi kamar tu harafin). Jaddada amfani da yare mai kyau, yin tambayoyi (Me kuke tsammanin ya kamata a canza?), da yabon ƙoƙari.

6. Ka Kula da Ra'ayoyin, Ka Sa Mu Yi Hadin Kai, Kuma Ka Ƙarfafa Su Su Yi Bimbini

Ka yi tunani a kan abin da ka koya wa abokin aikinka. Me ya sa yake da wuya ka bayyana wani ra'ayi? Ka yi tunani a kan abin da ka koya. Yin tunani yana ƙarfafa amfanin koyar da abokanka kuma yana taimaka wa ɗalibai su ga kansu a matsayin masu koyarwa masu iyawa.

Ayyuka Masu Kyau na Koyar da 'Yan'uwa don Daliban Karfe

Fasaha Canjin juyawa

Raba aji zuwa tashoshi, kowannensu yana mai da hankali kan takamaiman fasaha: dogon sautin, laushi mara kyau, magana, kuzari, ko vibrato. Dalibai suna juyawa a cikin nau'i-nau'i, suna ciyar da minti 57 a kowane tashar. Dalibin da ke karɓar bakuncin kowane tashar yana da alhakin koyar da fasaha, nuna shi, sannan ya saurara yayin da ɗalibin da ke ziyartar ya gwada shi. Wannan samfurin yana aiki sosai a cikin ɗakin karatu tare da ɗakunan motsa jiki da yawa. Juyawa yana tabbatar da kowane ɗalibi yana koyarwa da koyon ƙwarewa da yawa a cikin zaman guda.

Sashe Koyarwa don Ƙididdigar Ƙididdiga

Zaɓi wani sashe mai ƙalubale daga wani waƙar da za a yi. Rage ɓangaren ƙarfe zuwa ƙananan rukuni (misali, duk ƙaho a cikin rukuni ɗaya, ƙahoni a cikin wani, ko ƙungiyoyi masu haɗuwa na masu kunnawa biyu zuwa uku). Aika da shugaban ɗalibi don horar da ƙungiyar a kan intonation, daidaito, da kuma sautin. Jagoran dole ne ya yanke shawarar yadda za a yi atisaye a cikin ɓangarenkowane ta hanyar jinkirta shi, keɓewa ta hanyar dabaru, ko amfani da kira da amsa. Wannan aikin yana nuna ainihin koyarwar ɓangaren kuma yana haɓaka ƙwarewar jagoranci. Bayan minti 10, ƙungiyoyi suna yin wa juna aiki kuma malamin yana ba da ƙarin jagora.

Ra'ayoyin Tsakanin Jama'a Sauraron

Kowane ɗalibi yana shirya ɗan gajeren rubutun (1632 sanduna). A cikin nau'i-nau'i ko triads, ɗalibai suna yin wasa ga juna yayin da abokan aiki suke ba da ra'ayi ta amfani da takardar ƙa'idodi. Ka'idodi na iya haɗawa da: daidaito na sauti, sautin, ingancin sautin, magana, kuzari, da magana. Dole ne malamin abokin aiki ya nuna ƙarfi ɗaya kuma ya ba da shawarar yanki ɗaya don haɓaka. Wannan yana koya wa ɗalibai su saurari da mahimmanci kuma su ba da ra'ayi mai ma'ana. Hakanan yana taimaka musu su haɓaka ƙa'idodin wasa mai kyau waɗanda zasu iya amfani da su a cikin aikin su.

Ayyukan Nazarin Kiɗa da Ƙwarewar Aural

Masu wasan jan ƙarfe galibi suna gwagwarmaya da ka'idar kiɗa a cikin ma'ana, ba tare da alaƙa da kayan aikin su ba. Yi amfani da koyarwar takwarorinsu don haɗa ka'idar da aiki. Ka tambayi ɗalibi ɗaya ya bayyana da kuma nuna ra'ayi (misali, yadda ake gina babban sikelin, yadda ake gano tazarar kunne) yayin da abokin tarayya ya yi amfani da shi a kan kayan aikin su. Alal misali, ɗalibi na iya koyar da tsarin duka da rabi matakai, sannan ya jagoranci abokin tarayya ta hanyar kunna babban sikelin D daga ƙwaƙwalwar ajiya. Wannan aikin hannu, hanyar da aka tsara ta hanyar takwarorinsu ta sa ka'idar ta tsaya.

Shugabannin da Ake Ƙarfafawa da Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun

Aika da dalibai su jagoranci aji warming up na minti 5. Dalibi ya zaɓi jerin warming up (misali, numfashi motsa jiki, murfin murya buzzing, dogon sautunan, lebe slur) da kuma bayyana manufar kowane motsa jiki. Sa'an nan kuma su jagoranci kungiyar da magana da kuma model. Wannan low-saukar da shugabanci rawa gina amincewa da kuma karfafa muhimmancin da muhimmancin dabaru. A cikin semester, kowane dalibi ya kamata samun damar da ya jagoranci a kalla sau daya.

Yin Nasara a Matsaloli na Koyar da Tsare

Ƙwarewa da Ba Su Daidaitawa

Lokacin da ɗalibai suka yi nisa a cikin iyawa, ɗalibin da ya ci gaba zai iya jin an riƙe shi yayin da mai farawa ya ji ya cika. Don magance wannan, ba da ɗalibi mai ci gaba tare da ayyukan extension: ƙalubalanci su su gano ƙarin nuances biyu a cikin wasan mai farawa ko su koyar da wani bambancin fasaha mai ci gaba. Ga mai farawa, tabbatar da cewa ɗalibin koyarwa ya karya ra'ayoyi zuwa ƙananan matakai. Idan ma'aurata sun kasance matsala, yi la'akari da kafa triads inda ɗalibin matakin tsakiya zai iya matsakaici.

Daliban da Suka Yi Nasara ko Kuma Suka Yi Komawa

Wasu ɗalibai suna da magana kuma suna iya mallaki aikin koyarwa, yayin da wasu suna jin kunya. Yi amfani da iyakokin lokaci mai tsari don malamin ya bayyana da nunawa, sannan minti 5 don mai koyo ya yi aiki da yin tambayoyi. Matsayi na maye a kowane zaman. Ga ɗaliban da suka janye, sanya musu takamaiman aikin koyarwa (misali, koyar da abokin tarayya matsayin hannun da ya dace don riƙe ƙaho). Wannan yana ba su damar sarrafawa kuma yana haɓaka amincewa a hankali.

Ana Koyar da Bayanai Masu Rashin Gaskiya

Wannan damuwa ce mai kyau. Ka rage shi ta hanyar samar da kayan da suka dace: jerin rajista, zane-zane, rikodin tunani, da kuma bayanin rubutu. Ka jaddada cewa idan ɗalibin koyarwa bai tabbata ba, ya kamata su ce, Bari mu gano wannan tare, kuma mu kira ka. Ka daidaita rashin tabbas a matsayin wani ɓangare na koyo. Har ila yau, bayan kowane zaman koyarwa na tsara, yi taƙaitaccen nazarin dukan aji na mahimman ra'ayoyi don kamawa da gyara duk wani rashin fahimta.

Dalibai Ba Sa Ɗaukansa da Muhimmanci

Ka bayyana tsammanin da sakamakon da aka samu tun daga farko. Ka bayyana cewa koyarwar takwarorinsu wani ɓangare ne na halartar ko kuma cewa ɗalibai dole ne su gabatar da ɗan gajeren tunani ga kowane zaman. Haɗin kai da lissafin kuɗi kamar jerin rajista da aka kammala ko rikodin bidiyo na zaman yana ƙarfafa mayar da hankali. Yi bikin nasarori a fili don motsa ƙwazo mai tsanani.

Yin Bincike da Tasirin Koyarwar Tsare

Dabarun Ƙididdiga na Ƙaddamarwa

Ka yi amfani da gwaje-gwaje masu sauri: bayan ka yi wa ɗalibai wa'azi, ka gaya musu su rubuta taƙaitaccen bayani a sakin layi ɗaya game da abin da suka koya da kuma abin da suka koya. Ka tattara waɗannan kuma ka sake nazarin su don ka fahimci abin da suke koya.

Ƙididdiga ta Ƙarshe: Ƙididdigar Koyarwa ta Tsakanin Tsakanin

Yi wa ɗalibai su riƙe fayil na kwarewar koyarwar su. Ga kowane zaman, sun haɗa da: burin koyo, gajeren shirin darasi (har ma da maki), rikodi ko rikodin zaman, tunani na kai, da ra'ayoyin daga abokin tarayya. A ƙarshen semester, ɗalibai suna gabatar da fayil tare da tunani na ƙarshe kan yadda koyarwar takara ta shafi wasan su. Wannan fayil ɗin yana ba da shaida game da haɓaka ƙwarewar ƙira da fahimtar ilimin ilimi.

Kulawa na Dā

Kula da ci gaba a wasu yankuna a tsawon lokaci. Alal misali, bi sahun ɗalibin a kan ƙalubalen ƙwarewa kafin da bayan da suka koya wa wani abokin aiki. Idan ɗalibin ya inganta ƙwarewar kansa bayan koyarwa (wanda bincike ya nuna zai yi), kuna da tabbaci mai kyau na ingancin hanyar. Yi amfani da gwaji na gaba da na baya don ƙwarewar da aka yi niyya kamar saurin magana ko faɗaɗa zangon.

Tattalin Arziki na waje don Ka Ƙara Yin Aikinka

Ga malamai da dalibai da suke son su ƙara bincika koyarwar takwarorinsu a cikin kiɗa, akwai albarkatu masu kyau da yawa:

  • Koyon ta hanyar koyarwa: The WebQuest da kuma Hanyoyin Gina Jama'a: Duk da cewa ba takamaiman kayan kwalliya ba ne, Edutopia ta binciken koyar da takwarorinsu yana ba da dabarun da aka gwada a cikin aji wanda ya dace da saitunan kiɗa.
  • Littattafan koyar da Brass: FLT: 2 The Brass Gym na Sam Pilafian da Patrick Sheridan suna ba da horo na tsari wanda aka tsara don aikin da aka jagoranci, wanda ya dace da dumi da gina fasaha.
  • A cikin kayan aikin koyarwa na Royal College of Music, akwai samfuran don lura da ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun
  • Bincike kan ilimin da aka taimaka wa jigo a cikin kiɗa: A meta-bincike da aka buga a cikin Psychology of Music (FLT: 3) (sami shi a kan FLT: 4) SAGE Jaridu (FLT: 5) ya nuna fa'idodi masu mahimmanci na koyar da jigo don ƙwarewar kayan aiki da motsawa.
  • Ginin al'umma a cikin ƙungiyar: The National Association for Music Education (NAfME) yana ba da jagorori kan ƙirƙirar al'adun aji na haɗin gwiwa waɗanda ke tallafawa koyarwar takwarorinsu.

Ka haɗa Koyarwar Tsare-tsare a Tsarin Nazarin Ka

Koyarwar takwarorinsu ba aiki ne na lokaci batafi aiki mafi kyau a matsayin wani abu mai maimaitawa a cikin tsarin karatun da aka tsara. Yi la'akari da sadaukar da ɗayan darussa huɗu ga aikin da takwarorinsu ke jagoranta. Wannan na iya zama sashin minti 20 a cikin darasi na minti 60, ko kuma duka darasi sau ɗaya a wata.

Haɗa koyarwar takwarorinsu tare da kimantawa kamar fita tikiti inda ɗalibai ke rubuta tambaya ɗaya da suke da ita har yanzu da kuma fahimta daga koyarwa. Yi amfani da waɗannan don sanar da koyarwar ku. Bayan lokaci, zaku lura cewa ɗalibai sun zama masu faɗakarwa game da wasan kansu, masu bincike a cikin sauraron su, kuma suna tallafawa takwarorinsu. Sashin tagulla ko ɗakin karatu ya canza zuwa al'umma na ɗalibai waɗanda ke da ci gaban su.

Ka tuna cewa rawar malami ba ta ɓacewa ba. Maimakon haka, ka zama mai ba da gudummawa, mai kula da inganci, da kuma misali na ingantaccen ilimin ilimi. Jagorarka ta tabbatar da cewa koyarwar tsara ta kasance daidai da kyawawan ayyuka kuma cewa kowane ɗalibi ya amfana daga haɗin gwiwar ilmantarwa. Ta hanyar rungumi koyarwar tsara, ba ka rage ƙwarewarka baka ninka ta ta ta kowace ɗaliba da ke koyon koyarwa.