Réamhrá: An Joy agus Dúshlán na Brass Teagasc

Cuireann an saibhir, toin athshondach de trumpaí, trombones, adharca Fraincise, euphoniums, agus tiúbanna lucht féachana captivate agus imreoirí tuiscint dhomhain ar éachtaí a thairiscint. Ach spreagadh mac léinn a choinneáil ar fud leibhéil éagsúla scile-ó thosaitheoirí iomlán chun cinn imreoirí-riachtanais d'aon ghnó, straitéisí inoiriúnaithe. Soláthraíonn an treoir leathnaithe seo múinteoirí ceoil le modhanna taighde-ais chun spreag, fócas a chothú, agus clár práis thriving a thógáil. Trí chur i bhfeidhm na gcur chuige seo, is féidir leat dul níos lú cuimhní cinn i dtreo na mac léinn ceol a choinneáil ar ais go dtí an turas níos mó.

Timpeallacht Foghlama Ag Teacht Chun Cinn agus Tacaíocht

Mic léinn a fhoghlaim is fearr nuair a bhraitheann siad sábháilte go leor chun rioscaí a ghlacadh-brath nóta aisteach, ag iarraidh a embouchure nua, nó a aonair i os comhair piaraí. Seo straitéisí leathnú chun foirgneamh an t-atmaisféar:

  • Establish pobail noirm le chéile.[[FÁC:1]] Ag tús na bliana, comh-cruthú liosta gearr de na treoirlínte (m.sh., "Tugaimid tacaíocht dá chéile fáis" nó "Tá Mistakes céimeanna foghlama). Post iad seo sa seomra agus tagairt a dhéanamh dóibh go rialta.
  • Use icebreakers a bhfuil baint fuaime.[[File: 1]] In ionad na cluichí a chúthail ar shiúl ó ionstraimí, tús a chur le glaoch-agus-freagra patrúin ar mouthpieces nó cluichí dordáladh simplí.
  • Dul chun cinn, ní hamháin foirfeachta.[[[File:1]] Cruthaigh “Wall of Wins” i gcás ina mac léinn post nótaí greamaitheacha faoi breakthrough-hitting nóta ard don chéad uair nó a ghlanadh sliocht tapa.
  • Tacaíocht piaraí a spreagadh.[[File: 1]] Tosaitheoirí Pair le himreoirí beagán níos mó taithí le haghaidh seisiúin "bua Buainne" (5 nóiméad roimh nó tar éis an ranga). Tógann sé seo caidrimh agus treisíonn sé foghlaim trí theagasc.
  • Príomhamháin intuartha.[[File: 1]] Nósanna imeachta tiúnta te-thionscanta, agus formáidí athéisteachta a laghdú ualach cognaíocha. Is féidir le daltaí díriú ansin ar léiriú ceoil seachas wondering cad a thagann chugainn.

Nuair a bhraitheann daltaí síceolaíoch sábháilte, tá siad níos sásta chun iarracht a dhéanamh teicnící práis dúshlánach-ar nós slurs liopa, raonta leathnaithe, nó articulations intricate-gan eagla magadh.

ionchorpraithe Gníomhaíochtaí Ionstraim Brasss Varied

Tá repetition riachtanach le haghaidh forbairt scileanna, ach mharaíonn monotony rannpháirtíocht. Rothlú trí ghníomhaíochtaí éagsúla Coinníonn ceachtanna úr agus aghaidh a thabhairt stíleanna foghlama il-auditory, kinesthetic, amhairc, agus sóisialta.

Drills Teicniúla le Cuspóir

Is féidir scálaí tirim agus toin fada a bheith tedious.

  • "Scála an Lae" le casadh. Sannadh daltaí a chruthú athrú rithimeach ar an scála mór agus é a roinnt le comhpháirtí.
  • Cluichí rialaithe an Mhuirthead.] Úsáid stopwatch a fheiceáil ar féidir leo a choinneáil Buzz seasta ar an mouthpiece don am is faide-ansin a phlé tacaíocht scairteacha.
  • rásaí dexterity Finger.[[FL:1]]] Tionscadal pasáiste gearr crómatach ar an scáileán; cine daltaí a imirt i gceart trí huaire i ndiaidh a chéile.

Seisiúin intuigthe

Is minic a dhéantar faillí ar an bhforlíonadh i oideolaíocht phrás, ach cuireann sé le cruthaitheacht agus oiliúint cluas.

  • ]Tosaigh le glaoch agus freagairt.] Seinn frása 4-nóta ar an pianó nó ar do ionstraim féin; mac léinn mac léinn macalla sé ar a n-ionstraimí práis. De réir a chéile a mhéadú fad agus castacht.
  • Bain úsáid as rianta tacaíocht ó ardáin cosúil Soundtrap nó iReal Pro. Roghnaigh dul chun cinn gormacha simplí (m.sh., gormacha Bb) agus lig do mhic léinn iniúchadh a dhéanamh ach sraith teoranta nótaí (m.sh., scála pentatonic).
  • "Saor in aisce Jam Dé hAoine." Cúltaca 5-10 nóiméad ag deireadh gach seachtaine le haghaidh go hiomlán saor in aisce tobchumadh-aon nótaí mícheart, fionnachtana amháin. Is féidir é seo a bheith ina comhla scaoileadh cumhachtach le haghaidh tástáil fuinnimh.
  • Róil aonair a roghnú.[[File: 1]] I ensemble beag, lig do gach mac léinn a ghlacadh ar solo 16-bar thar dul chun cinn corda athrá. Imríonn an chuid eile den ghrúpa figiúr comhthiomsaitheach simplí.

Ensemble Playing for Ceangal

Is gné dhílis shóisialta é brass; cuireann ensemble seinm scileanna éisteachta agus camaraderie.

  • Grúpaí ceoil ómra.[[FÁC 1]] Roinn do rang práis i trios nó ceathairéid (m.sh., dhá trumpaí agus trombone). Socruithe simplí foinn eolas (téamaí, amhráin tíre) agus grúpaí rothlú seachtainiúil.
  • Dúshláin ensemble mór.[[FL:1]]] Ó am go chéile imirt "Stiarna saor in aisce" babhtaí i gcás ina ní mór do mhic léinn aontú ar luas agus dinimic gan stiúrthóir-tógáil ceannaireacht agus feasacht comhchoiteann.
  • Cross-leibhéal mheascadh.[] Comhcheangail chun cinn agus tús a chur le mic léinn sa ensemble beag céanna. Ard-imreoirí ton samhail agus frásaí; thosaitheoirí muinín a fháil ag imirt taobh leo.

Ceol Cluichí Teoiric

Teoiric a threisiú ar bhealaí a bhraitheann cosúil le spraoi.

  • "Brass Bingo."[[[FL:1]]] Cruthaigh cártaí le hainmneacha nótaí, sínithe eochair, nó léaráidí fingering. Glaoigh ar na sainmhínithe; mic léinn mharcáil a gcuid cártaí. An Chéad a fháil bua líne duais beag (m.sh., peann luaidhe mhaisiúil).
  • Relay Rhythm.[] Socraigh suas ceithre stáisiún ar fud an tseomra, gach ceann acu le patrún rithimeach éagsúla scríofa ar bord bán. Mic léinn rothlú, radharc-read an patrún ar a n-mouthpiece, agus stampa a fháil nuair a cheartú.
  • Tá an t-iomlán mobs flash.[[File: 1]] Nuair a thugtar nóta nua isteach (m.sh., C os cionn an fhoireann do trumpa), tá an rang ar fad a thaispeáint go tapa ar an fingering agus ansin é a imirt le chéile-aiseolas suntasach agus athrá.

Sannacháin a Éisteacht le Cuspóir

Cruthanna éisteachta gníomhacha blas ceoil agus feasacht theicniúil.

  • Weekly "Player Spotsolas."[[File: 1] A shannadh imreoir práis gairmiúil éagsúla gach seachtain (m.sh., Wynton Marsalis, Alison Balsom, Lindberg Críostaí). Mic léinn éisteacht le taifeadadh amháin agus scríobh machnamh gearr ar cháilíocht ton, articulation, nó focal.
  • Comparáid éisteacht.[[FÁC 1]]] Seinn dhá thaifead den phíosa céanna (m.sh., Haydn Trumpet Concerto ag dhá ealaíontóirí éagsúla).
  • ] Déan seinmliosta ranga ar Spotify.[] Cuireann gach mac léinn píosa práis amháin grá acu.

Teicneolaíocht a Úsáid chun Rannpháirtíocht a Fheabhsú

Cuireann Teicneolaíocht uirlisí cumhachtacha a dhéanamh cleachtas práis níos idirghníomhach, intomhaiste, agus spraoi. Seo bealaí coincréite a chomhtháthú tech i do theagasc:

Uirlisí Cleachtais agus Aiseolas

  • SmartMusic] ([]]smartmusic.com): Sannadh cleachtaí agus repertoire le measúnú tógtha. Mic léinn ag imirt chomh maith agus aiseolas toirt a fháil ar pháirc agus cruinneas rithim.
  • ]Tonara] ([]]tonara.com): Gamifies cleachtas trí pointí a bhronnadh le haghaidh oibre comhsheasmhach. Is féidir le daltaí dul san iomaíocht ar cheannairí (roghnach) agus suaitheantais dhigiteacha a thuilleamh.
  • ] Teoria] ([[)teoria.com): Saor in aisce cleachtaí oiliúna agus teoiric. Bain úsáid as mar ghníomhaíocht clog-fáinne: 5 nóiméad de aithint eatramh nó aitheantas corda.

Taifeadadh agus Féinmheasúnaithe

  • Voice Memos nó GarageBand:[[ An bhfuil mic léinn taifead féin seachtainiúil agus taifeadtaí i gcomparáid le himeacht ama. Forbraíonn sé seo éisteacht chriticiúil agus féin-awareness. Cruthaigh “Before and After” tionscadal mí-fhada.
  • Flipgrid[] (anois Flip): Mic léinn iar léirithe físe gearr do thuairimí piaraí agus múinteoirí. Oibríonn sé seo go háirithe go maith chun measúnú a dhéanamh ar thobchumadh nó ar amharc-léamh i bhformáid íseal-súgartha.
  • Aonair[] app: Ceadaigh taifeadadh le rianta ar ais agus codanna moilliú síos gan athrú pháirc-foirfe do pasáistí deacair foghlama.

Máistir-ranganna Fíorúla agus Ealaíontóirí Aoi

Ceangail do mhic léinn le gairmithe níos faide ná do líonra áitiúil:

  • Zoom nó seisiúin Google Meet:[] Iarraidh ar ollamh práis ollscoile áitiúil nó imreoir banna míleata ar scor a thabhairt máistir-rang 30 nóiméad.
  • Do chainéil:[] Curate playlist de ard-chaighdeán ranganna teagaisc práis (m.sh., ceachtanna trumpa Charlie Porter, an podchraoladh Bras Bell).
  • Comhdháil Idirnáisiúnta Brass ([[]]]ibrass.org]): Comhroinn clips de léirithe nó ceardlanna anuas. Fiú amháin is féidir turas fíorúil 15 nóiméad de máistir-rang neamhaird a dhéanamh ar leasanna nua.

Tionscnaimh do Mhic Léinn-Luímh a Spreagadh

Nuair a ghlacann daltaí úinéireacht ar a gcuid foghlama, soars rannpháirtíochta. Forbraíonn gníomhaíochtaí faoi stiúir na mac léinn ceannaireacht, cruthaitheacht, agus cuntasacht.

irl - Library Service

A ligean ar mhic léinn a chur ar an podium le linn te-ups nó rehearsal sectional. A chur ar fáil teimpléad a sheoladh simplí (patrúin do 2/4, 3/4, 4/4). Roghnaíonn an seoltóir mac léinn an luas agus dinimic. Múineann sé feasacht ensemble agus Tógann muinín.

Cláir Meantóireachta Peer

Comhoiriúnacht mac léinn 2ú bliain le mac léinn 1ú bliain. Buddies le chéile ar feadh 10 nóiméad gach seachtain a bheith ag obair ar scil ar leith (m.sh., tonguing, posture). Seiceáil simplí a chur ar fáil mar sin tá an próiseas struchtúrtha.

Feidhmíochtaí na Mac Léinn-orgánaithe

In ionad an mhúinteora i gcónaí ag cinneadh an líneáil ceolchoirme, lámh thar an reins do ócáid amháin in aghaidh an seimeastar:

  • "Ceolchoirm Choice Mac Léinn."[[File: 1]] Mic léinn vóta a chaitheamh ar repertoire, plean an t-ordú clár, agus fiú scríobh nótaí clár gearr. Féadfaidh siad a roghnú fiú a chur san áireamh imreoirí neamh-brass (m.sh., alt gutha nó rithim) le haghaidh éagsúlacht.
  • ] Brú nó móbanna flash.[[File: 1]] Le ceadú riaracháin, a chur ar ghrúpa práis beag chun an caifeteria scoil, leabharlann, nó mall áitiúil a dhéanamh Leagann gearr.
  • "Máistir-aicme ag Mic Léinn."[[FL:1]] Uair sa mhí, i láthair mac léinn mion-níos lú ar ábhar atá taighde acu (m.sh., mutes, cineálacha ola comhla, cleachtaí análaithe).

Tionscadail Comhdhéanamh agus Socrú

Tabhair úinéireacht cruthaitheach do mhic léinn ar an gceol a imríonn siad:

  • Melodies simplí.[] Ag baint úsáide as bogearraí nótaireachta cosúil le MuseScore (saor in aisce), déanann mic léinn tséis 8-bar dá n-ionstraim. Ní mór dóibh dhá théarlach agus athrú dinimiciúil a chur san áireamh. Peer-perform na cumadóireachta sa rang.
  • AthchÃ3ireacht.[[File: 1]] Tóg tune eolas (m.sh., "Twinkle, Twinkle") agus dúshlán do mhic léinn a athchÃ3imhniú le cordaí I-IV-V. Is féidir le níos mó mac léinn chun cinn a chur le droichead nó a mhodhnú le eochair éagsúla.
  • Socrú cóir Bhross.[] Má tá tú ensemble measctha, tá mic léinn chun cinn a shocrú amhrán pop do ceathairéad práis / Cór. Feicfidh siad foghlaim faoi voicing, raonta, agus trasuí-gach scileanna luachmhara.

Ag déanamh Earrach Iomchuí agus Ag Teagmhú

Cé go bhfuil etudes caighdeánach agus litríocht clasaiceach fós luachmhar, ag leathnú repertoire a chur san áireamh comhaimseartha agus éagsúil ó thaobh an chultúir is féidir le píosaí a mhéadú go mór cheannach-i.

Cineáltas

Ná teorainn féin chun repertoire banna clasaiceach.

  • Jazz agus gormacha.[[[File: 1]] Teach swing nótaí ochtú, scálaí gorm, agus tobchumadh bunúsach. Bain úsáid as caighdeáin clasaiceach cosúil le "C Jam Blues" nó "Blue Bosa." Mic léinn a aimsiú go minic ar an groove agus saoirse an-dul i mbun.
  • Pop agus carraig.[] amas Socraigh ó ealaíontóirí reatha (le ceadúnú cuí má fhoilsiú). Tá Songs le línte adharc láidir (Bruno Mars, Stevie Wonder, Domhan, Gaoithe & Dóiteáin) oiriúnacha nádúrtha. Beidh mic léinn a chleachtadh níos mó nuair a aithníonn siad an tune.
  • Ceol Domhanda. tabhairt isteach traidisiúin práis ó New Orleans dara líne, bannaí práis na mBalcán, nó fanfares Brasaíle. Is minic a bhíonn na stíleanna seo ina ngnéithe, ina n-iarrtar-agus-freagra, agus rithimí fuinniúla a delight imreoirí óga.

Socruithe Éagsúla

Cinntigh gur féidir le gach mac léinn cur bríoch:

  • A chur ar fáil leibhéil éagsúla chuid don píosa céanna (m.sh., cuid tséis simplithe, cuid comhchuibheas caighdeánach, agus countermelody chun cinn). Úsáid acmhainní cosúil le JW Pepper Eagarthóir Rogha nó ]BandMusicPDF[ le haghaidh socruithe in eagar.
  • Ceadaigh do mhic léinn a roghnú a gcuid féin bunaithe ar leibhéal chompord-d'fhéadfadh roinnt ag iarraidh an dúshlán an chuid chun cinn, cé go bhfuil daoine eile a thógáil muinín ar línte níos simplí.

Comhthéacsúil

Tuigtear go domhain trí athdheimhniú a nascadh le stair nó cultúr:

  • Sula ndéanann John Philip Sousa máirseáil a imirt, taispeánfaidh sé fís ghearr ar pharáid nó ar athshocrú stairiúil. Pléann sé conas a úsáideadh ionstraimí práis i mbannaí míleata.
  • Nuair a fhoghlaim píosa ó ré na Rómhánaightic, imirt gearrthóg de cheolfhoireann iomlán le solos adharc (m.sh., Siansach Tchaikovsky Uimh 5).
  • Le haghaidh píosa stíl New Orleans, roinnt stair ghearr na bannaí práis i sochraidí snagcheol.

Mic Léinn Rogha i Repertoire

Tabhair do mhic léinn guth i bpíosaí a roghnú:

  • Coinnigh “Song Showdown” nuair a dhéantar trí phíosa sa rang; vótálann daltaí ar cheann chun an chéad cheolchoirm eile a dhéanamh.
  • Bain úsáid as bosca moltaí do mhic léinn chun píosaí a mholadh. Fiú mura bhfuil gach insleachta, smaoineamh iad a shimpliú nó a shocrú do do ghrúpa.

Aiseolas agus Measúnú Chuimsitheach a sholáthar

Tá aiseolas is éifeachtaí nuair a bhíonn sé tráthúil, sonrach, agus cothrom. Seo cleachtais measúnaithe leathnaithe a thacaíonn le fás gan mic léinn a dhiosca.

Critéir le Clear Criteria

Cruthaigh rubrics simplí le haghaidh tástálacha a imirt a bhriseadh síos ceithre réimse:

  • Cáilíocht aonair[] (díriú ar an teas, comhsheasmhacht, agus tacaíocht).
  • Teicníc[] (leoraíocht na méara, sleamhnáin, agus sticulations).
  • Rhythm[] (builleog seasta, faid nótaí ceart).
  • Spúnadh] (dinimiciúil, frásaí, stíl).

Comhroinn an rubric roimh am mar sin tá a fhios ag na mic léinn go díreach cad tá tú ag éisteacht le haghaidh. Do mhic léinn níos óige, bain úsáid as scála 3-phointe (Novice, Forbairt, Éifeachtach) le deilbhíní.

Sonracha Praise agus Actionable Ar Aghaidh Steps

In ionad a rá “obair mhaith,” a rá: “Bhí do ton ar an gclár íseal cruinn agus dírithe lá atá inniu ann-ligean ar obair ar a choinneáil go hoscailteacht céanna mar a chuaigh suas tú go dtí an G os cionn na foirne. “”Breandanna seo neart agus ceangail sé le sprioc láithreach.

Féinmheasú agus Aiseolas Peer

Meabhrán a spreagadh trí fhéinmheasúnú struchtúrtha:

  • Tar éis gach tástála ag imirt, iarr ar mhic léinn a scríobh machnamh amháin-tosaigh: "Cad é mo láthair is fearr? Cad a bheidh mé a fheabhsú an tseachtain seo chugainn?"
  • Bain úsáid as formáid "Dhá Réaltaí agus Wish" le haghaidh aiseolas piaraí: dhá tuairimí dearfacha agus moladh amháin le haghaidh feabhsúcháin.

Ag teacht le chéile

Socraigh spriocanna aonair ag tús gach mí:

  • spriocanna sampla: "Beidh mé máistir an scála ceolchoirm Bb ag 120 bpm" nó "Beidh mé ag imirt mo sliocht aonair ó chuimhne."
  • Seiceáil i bi-weekly le tuarascáil ar dhul chun cinn tapa ó bhéal nó scríofa. Ceiliúradh nuair a spriocanna a chomhlíonadh-athbhreithniú ar applause ranga nó deimhniú beag.

Conclúid: Tógáil ar feadh an tSaoil Brass Enthusiasts

Ní hé an t-aon-size-oiriúnacht do mhic léinn a bhfuil gníomhaíochtaí ionstraime práis acu. Éilíonn sé go bhfuil sár-saibhir straitéisí - timpeallacht thacúil a chothú, gníomhaíochtaí a éagsúlú, teicneolaíocht a mhúchadh, ceannaireacht mac léinn a chumhachtú, repertoire ábhartha a roghnú, agus aiseolas bríoch a sholáthar. Nuair a oibríonn na heilimintí seo le chéile, athraíonn an seomra ranga i bpobal ceoil bríomhar ina mothaíonn gach mac léinn atá in ann agus spreagtha.

Mar a dhéanann tú triail leis na straitéisí seo, cuimhnigh go bhfuil solúbthacht eochair: cad a oibríonn do ghrúpa amháin a d'fhéadfadh gá coigeartú do eile. Coinnigh éisteacht le do mhic léinn, ceiliúradh a bhfás, agus leanúint ar aghaidh ag oiriúnú. Is é an fhuaim imreoir práis óg a aimsiú a n-guth ar cheann de na taithí is gratifying san oideachas ceoil-agus le pleanáil mhachnamhach, is féidir leat a dhéanamh go bhfuil fáinne fuaime amach ard agus soiléir.