Cén fáth a Saibhríonn Ceol Cultúrtha Oideachas Bras

Ionstraimí Brass transcend teorainneacha agus réanna. Ón trumpaí searmanais na hÉigipte ársa leis an cór trombhanda na bannaí Mheiriceá Laidineach, traidisiúin phrás fí trí beagnach gach cultúr. Ach ceachtanna práis go leor díriú beagnach go heisiach ar an Iarthair clasaiceach nó athdhéantóir snagcheol. De réir d'aon ghnó ionchorprú acmhainní ceol cultúrtha, is féidir le hoideachasóirí an scaoilfeadh glas foghlaim níos doimhne, cruthaitheacht a spreagadh, agus mic léinn a ullmhú le haghaidh tírdhreach ceoil domhanda. Téann an cur chuige seo thar nótaí nua-thaispeáint sé conas a éisteacht le daltaí, frása, tobchumadh, agus ceangal mothúchánach le fuaim.

Mic léinn a bhíonn ag gabháil le ceol práis cultúrtha a fhorbairt teicníc níos solúbtha. Bíonn siad scálaí neamh-Sráid, rithimí syncopated, agus stíleanna articulation cosúil le rips, titeann, agus growls atá annamh i leabhair modh caighdeánach. Foghlaimíonn siad freisin ceol a léirmhíniú ní hamháin mar ord de páirceanna ach mar léiriú pobail, deasghnátha, agus scéalaíocht.

Sochair Croí Ceol Cultúrtha i Staidéar Brass

Tagann buntáistí intomhaiste chun cinn i dtraidisiúin éagsúla a chomhtháthú sa churaclam a théann go maith thar an seomra cleachtais. Seo cuma leathnaithe ar na buntáistí tábhachtacha:

Tuiscint Stairiúil agus Sóisialta

Nuair a iniúchadh a dhéanamh ar na bannaí práis na New Orleans, foghlaim siad mar gheall ar an chathair oidhreacht Mheiriceá na hAfraice, an éabhlóid na snagcheol, agus an ról na paráidí dara-líne i resilience pobail.

Leathnaigh Palette Tonal agus Teicníc

Mar shampla, fhostú bannaí práis Iarthar na hAfraice geal, ton piercing le vibrato trom, agus féadfaidh ensembles práis Indiach úsáid inflections microtonal agus bends pháirc. Mic léinn a chleachtadh na teicnící a fháil rialú ar a n-bouchure, tacaíocht anáil, agus articulation go díreach aistrithe chuig seánraí eile. Beidh trumper a fhoghlaimíonn an "dirty" saothróir New Orleans spraoi imreoir a bhfuil dath nua le haghaidh píosa clasaiceach comhaimseartha.

Líofacht agus Líofacht Rhythmic

Éilíonn práis Balcáin imreoirí chun nascleanúint a dhéanamh méadar casta neamhshiméadrach (7/8, 9/8, 11/16) agus fíodóireacht a dhéanamh ar counterlines spontáineach. soca sa Mhuir Chairib agus calypso éileamh práis syncopation beacht agus an cumas a chur faoi ghlas isteach groove. Trí chleachtadh na patrúin, neartaíonn mic léinn a gcuid pulse inmheánach agus foghlaim chun smaoineamh ar a chosa-skills a théann chun sochair aon suíomh ensemble.

Rannpháirtíocht agus Iomchuí

Mic léinn a iarraidh go minic, "Nuair a bheidh mé ag úsáid riamh seo?"Cuireann ceol cultúrtha freagra láithreach. Na hionstraimí práis céanna a bhí i halla ceolchoirm freisin animate féilte sráide, searmanais reiligiúnacha, agus ceol tóir ar fud an domhain. Déanann nascadh ábhar ceacht do thraidisiúin beo bhraitheann chleachtadh purposeful. Is féidir le mac léinn a fhoghlaimíonn danza Puerto Rican do trumpa éisteacht ina dhiaidh sin ar taifeadtaí ag imreoirí legendary likeie Colón, athneartú luach a gcuid staidéir.

Inniúlachtaí Cultúrtha agus Comhbhá

Trí cheol a imirt ó chultúir eile, bíonn daltaí ag teacht ar luachanna éagsúla, aeistéitic, agus ar bhealaí chun brí a dhéanamh. Foghlaimíonn siad nach bhfuil aon “ceart” bealach amháin ann chun ionstraim phrás a imirt - ach roghanna cuí comhthéacsúla. Laghdaíonn an meon seo eitneolaíocht agus ullmhaíonn sé mic léinn chun comhoibriú le ceoltóirí ó chúlraí éagsúla.

Acmhainní Cultúrtha a roghnú agus a mheas

Is féidir le hábhair atá roghnaithe go dona steiréitíopaí a mhaolú nó dearcadh simplithe, turasóireachta de chultúr a chur i láthair. Cabhraíonn na critéir seo a leanas le hoideachasóirí roghanna freagracha a dhéanamh:

Barántúlacht agus Ionadaíocht

Breathnú ar taifeadtaí ó lipéid cosúil le Smithsonian Folkways, Axiom, nó Dust-le-Digital, a prioritize cruinneas cultúrtha. Mar an gcéanna, lorg amach leabhair modh agus socruithe ag cleachtóirí cultúrtha aitheanta. Mar shampla, "Trumpet sa Baixa" ag an Portaingéil Joao Paulo Esteves da Silva tairiscintí frásaí fado-imrithe, agus soláthraíonn Nigéir-rugadh trumpa Etienne staidéir Afra-Caribéach údarásach.

Féidearthacht Teicniúil

Is féidir le líne práis na mBalcán le séú-nóta tapa a shárú thosaitheoirí, ach excerpt rithimeach simplithe ag díriú ar an tréith 2+2+3 patrún de čoček Macadóine a bheith inrochtana.

théacsa Doimhneacht

Ná ceol cultúrtha i bhfolús i láthair. Accompany gach píosa le léacht gearr nó handout chlúdaíonn a mbunús, comhthéacs feidhmíochta, agus tábhacht shóisialta. Mar shampla, sula mhúineadh huayno Peruvian ar trumpa, a mhíniú conas a chumascann an seánra tionchair dúchasacha agus Spáinnis agus tá sé go minic a bhí ag féilte sa Andes.

Comhtháthú Ilmheán

Taispeáin clips na n-imreoirí máistir ina suímh dúchais - banna práis máirseáil trí na sráideanna na New Orleans, grúpa mariachi ag feidhmiú ag plaza Mheicsiceo, nó ensemble práis Romani ag bainise Seirbis. Cuidíonn éisteacht agus a fheiceáil ar an fheidhmíocht i gcomhthéacs mac léinn tuiscint nuances stíl, posture, agus seachadadh mhothúchánach atá deacair a chur in iúl ar an leathanach.

Straitéisí Phraiticiúla don Stiúideo Brass

Tá cur chuige mionsonraithe, tástáilte sa seomra ranga chun ceol cultúrtha a fhíorú isteach i dteagasc práis laethúil. Is féidir na straitéisí seo a chur in oiriúint do cheachtanna príobháideacha, ranganna grúpa, nó athéisteachtaí banna iomlán.

1. Léirthuiscint Gníomhach Struchtúrtha

Ag tosú gach ceacht le deighleog éisteachta 5-7 nóiméad. Roghnaigh taifeadadh a gnéithe traidisiún práis cultúrtha ar leith. Iarr ar mhic léinn éisteacht le haghaidh eilimintí ar leith: "Conas a dhéanann an t-imreoir trumpa luaidhe nótaí Bend? Cad é an ról atá ag an tuba sa rannóg rithim? An bhfuil an t-athrú articulation idir frásaí?"A chur ar fáil chairt éisteachta simplí (m.sh., dinimic, luas, stíl articulation, úsáid ornáidiú) do mhic léinn a líonadh amach. Le roinnt seachtainí, i gcomparáid le traidisiúin éagsúla taobh le taobh, cabhrú le mic léinn a thógáil leabharlann mheabhrach de féidearthachtaí stíle.

2. Cleachtaí Aistrithe Teicniúla

Glac cleachtadh teicniúil mac léinn cheana féin a fhios-a ton fada, scála, slur liopa-agus iarr orthu a imirt air "i stíl" traidisiún cultúrtha. Mar shampla: "Seinn an C scála mór cosúil le banna práis New Orleans: tús díreach agus ansin cuir vibrato beag ar na nótaí fada, le bhrú ar an upbeat. " Nó "Seinn an etude i rith an rince horo Balcáin, accenting an chéad agus an ceathrú buillí de phatrún 7/8. "Cuireann sé seo scileanna eolasacha ar éilimh expressive nua gan an mac léinn mór.

3. Roghnú Repertoire agus Cóitseáil Stylistic

Roghnaigh repertoire nach bhfuil ach amháin barántúla cultúrtha ach freisin luachmhar oideolaíoch. Mar shampla, "Balkan Dance" do trumpa ag Vladislav Blagojevic Úsáideann an tipiciúil 7/8 méadar agus tugtar isteach imreoirí a ornáidiú cosúil le casadh agus mordents. Do práis níos ísle, "Samba de Orfeu" do trombón ag Antonio Jobim (arranged) múineann syncopation Brasaíle agus phrasing. Nuair a bhíonn oiliúint, díriú ar sainmharcanna stíle: i mariachi, imríonn an trumpa go minic i dtríúí comhthreomhar le líne gutha agus úsáideann croith portán go minic;

4. Improvisation and Tras-scríofa Solos

Tá sólón ag baint le traidisiúin phrás chultúrtha ar cheann de na bealaí is éifeachtaí chun stíl a shlógadh. Tosaigh le taifeadtaí gearra, soiléir. I gcás imreoirí scoile ard, is féidir le solo Louis Armstrong ó bhanna práis 1920í New Orleans a bhainistiú. I gcás imreoirí chun cinn, déan iarracht a dhéanamh ar na Balcáin aonair ag an imreoir trumpa legendary Seirbia Boban Marković nó ar ranchera Mheicsiceo aonair ag trumpaer Ramiro Gamboa. Tar éis dóibh an t-aonach a fhoghlaim trí chluas, iarr ar mhic léinn é a scríobh amach agus anailís a dhéanamh ar na tréimhsí tréith, rithimí, agus articulations. Ansin iad a chruthú ar ais ar ais ar ais ar stíl.

5. Gluaiseacht agus Comhlacht Rhythm

Tá go leor traidisiúin práis cultúrtha inseparable ó rince. práis na mBalcán a bhí go minic ag siúl i gciorcal le linn póstaí; bannaí práis New Orleans máirseáil agus sway chuig an dara-líne buille. Corpraigh gluaiseacht rithimeach simplí i ceachtanna: tá mic léinn céim ar an Pulse bunúsacha agus iad ag imirt, nó clap an offbeats tréith de samba. Le haghaidh cleachtadh spraoi, mhúineadh patrún chéim mariachi bunúsach (taobh, céim le chéile) agus frása gearr ag gluaiseacht. Neartaíonn an fhoghlaim kinesthetic rithim inmheánach agus a dhéanann an mothú ceoil embodied.

6. Ealaíontóirí agus Ceangaltais Phobail

Tá go leor pobail ag speisialú i mBalcán, Laidin, Cajun, nó ceol práis na hAfraice. Fiú amháin is féidir le clinic 60 nóiméad amháin a nochtadh do mhic léinn a saineolas ar láimh. Más rud é nach bhfuil aíonna beo indéanta, sceideal agallamh Zoom nó máistreachta taifeadta úsáid. Encourage mic léinn chun freastal ar léirithe beo de ghrúpaí práis cultúrtha agus scríobh machnamh ar cad a breathnaíodh siad.

7. Tionscadail Taighde ar an mac léinn

Ba chóir dóibh iniúchadh a dhéanamh ar an stair, ealaíontóirí eochair, rólanna ionstraime, repertoire, agus comhthéacs feidhmíochta an cheoil phrás sa traidisiún. Chun é a lámha-ar, iarr orthu píosa amháin a fhoghlaim ón traidisiún sin agus é a mhúineadh don rang, ag míniú na nuances stíle. Cuireann sé seo úinéireacht agus a dhoimhniú a n-mheas ar bhrí an cheoil.

Traidisiúin Rich chun iniúchadh a dhéanamh

Tugann na traidisiúin seo a leanas go háirithe talamh thorthúil d'oideoirí práis. Soláthraíonn gach teanga ceoil ar leith le héilimh ar leith teicniúla agus sainráiteacha.

Bannaí Nua Orleans Brasss

Bunús sa 19ú haois déanach, na ensembles le chéile spioradáltachtaí na hAfraice, marches, agus ragtime isteach i traidisiún ceoil sráide bríomhar. I measc na príomh-saintréithe comh-chumadh, an “dara-líne” syncopated rithim (patrún swing le haicinn ar beats 2 agus 4), agus ar glaoch-agus-freagra struchtúr. éisteacht molta: An Dozen Brasss Band, Brass Athbhreith Band, agus na taifeadtaí luath de Louis Armstrong leis an Rí Oliver Creole Jazz. Is féidir le daltaí cleachtadh an tréith “shake” (truvel) agus trumpa trill-gúl coitianta ag fás.

cliceáil grianghraf a mhéadú

Is minic a úsáideann imreoirí Trumpa ton geal, réamh-mheasta le portamentos minic, trills, agus mordents. Rhythmically, cumasc ceol mariachi waltz, polka, agus stíleanna mac. Ealaíontóirí lárnacha: Mariachi Vargas de Tecalitlán, soloist trumpa Miguel Ángel Rojas. Ba chóir do mhic léinn cleachtadh dúbailte-tonguing le haghaidh pasáistí tapa agus foghlaim chun frásaí a mhúnlú le caighdeán gutha.

Bannaí Brasss na hAfraice Thiar

I dtíortha cosúil le Ghana agus an Nigéir, tugadh isteach bannaí práis ag ensembles míleata colonial ach in oiriúint i ceol searmanais áitiúil (m.sh., sochraidí, féilte). Is é an stíl arb iad is sainairíonna interlocking páirteanna rithimeacha, melodies pentatonic agus modal, agus béim láidir ar an "saoil ard" bhraitheann-a giotár-bhunaithe rithim le rannóg adharc syncopated. Éisteacht: an Gánian "Ghanaian Bras Bands" taifeadtaí ar an lipéad Topic, nó an bandleader Nigéir Fela Kuti ar shocruithe adharc luath.

An tIarthar

Fréamhaithe i Romani agus ceol tíre Seirbis, tá práis Balcáin clú ar a fuinneamh tiomána, méadar corr casta (7/8, 9/8), agus taispeántais theicniúla dazzling. Is é an trumpa an ionstraim luaidhe, go minic ornáidiú le trills tapa, casadh, agus mordents. Príomh-imreoirí: Boban Marković, Goran Bregović. Is féidir le daltaí tús a chur le rithimí na mBalcán a chlaochlú agus a chomhaireamh (m.sh., 2+2 +3 le haghaidh čoček moillithe) sula iarracht a imirt. Tá solúbthacht agus fingering tapa riachtanach.

taiseachas aeir: fliuch

San India, bandaí práis (ar a dtugtar “banna jazz” nó “banna brass”) ag gabháil le póstaí agus processions reiligiúnacha. Úsáideann siad ionstraimí cosúil leis an trumpa, trombone, agus tuba a imirt ceol scannánaíochta, foinn tíre, agus melodies raga-bhunaithe clasaiceach. Gnéithe stíl sleamhnáin idir nótaí (meend), ornáidí microtonal, agus patrúin rithimeacha (tala). Molta: an chartlann ag eitneolaic.ucla.edu, nó taifeadtaí Banna Brass de réigiún Rajasbone.

Sa Mhuir Chairib Brass (Calypso, Soca, Cruach Pan Tionchar a imirt)

Bandaí práis Trinidad agus Tobago ar chumasc cuilipse ar phrasing lyrical leis an buille tiomáint soca. béim ar an stíl offbeats syncopated, “pan” (pách cruach) patrúin rithimeacha, agus grooves clave-bhunaithe go minic. Ealaíontóirí eochair: an chuid práis de banna soca Machel Montano, nó an banna práis Trinidad All Stars.

Dúshláin agus Solutions Praiticiúla

Ní hé an ceol cultúrtha a chomhtháthú gan constaicí. Seo ábhair imní agus bealaí coitianta chun dul i ngleic leo.

Toiliú Am

Is féidir le go leor múinteoirí brú a chlúdach repertoire caighdeánach agus leabhair modh. Réiteach: ceol cultúrtha a chomhtháthú trí úsáid a bhaint as é a mhúineadh coincheapa atá ann cheana féin. Mar shampla, is féidir le rithim na mBalcán 7/8 ionad 3/4 etude nuair a bhíonn siad ag obair ar fhoroinn; Is féidir le scála gorm New Orleans patrúin peintitis mionaoiseach a thabhairt isteach.

Fíordheimhniú vs. Inrochtaineacht

Is féidir le leaganacha simplithe de phíosaí cultúrtha a bhraitheann mí-fhéilireach. Réiteach: an leagan bunaidh a chur i láthair taobh leis an leagan oiriúnaithe. Seinn gearrthóg den fheidhmíocht fíor, ansin a mhíniú, "Is é seo an méid fuaimeanna bunaidh cosúil. Coinníonn ár socrú an rithim riachtanach agus tséis ach laghdaíonn an raon a d'oirfeadh ár leibhéal scile reatha. "Téann an comhthéacs seo an simpliú agus meas ar an bhfoinse.

Cad é an difríocht idir an t-iarratas?

D'fhéadfadh roinnt mac léinn fearr ach stíleanna a fhios acu cheana féin. Réiteach: tús a chur ag nascadh ceol cultúrtha chun a leasanna. D'fhéadfadh mac léinn a loves ceol pop dul i ngleic le práis Laidine i suíomh pop (m.sh., na codanna adharc i amhráin Bruno Mars). Bain úsáid as pointí iontrála eolas, ansin a leathnú. Chomh maith leis sin, ceol cultúrtha fráma mar scil luachmhar: "Learning beidh an patrún seo a dhéanamh do solos snagcheol níos suimiúla agus do clasaiceach imirt níos solúbtha."

Easpa Acmhainní

Réiteach: úsáid a bhaint as cartlanna ar líne saor in aisce (Fosbhealaí Smithsonian, YouTube, an Chartlann Idirlín). Tras-scríofa codanna de chluas nó úsáid bileoga luaidhe simplí. Go leor traidisiúin chultúrtha a fhoghlaim aurally aon nós-dornálaíocht foghlama chluas-bhunaithe mar scil lárnach. Roinnt foilsitheoirí a thairiscint anois bailiúcháin práis ilchultúrtha inacmhainne, mar shampla "World Music for Brasss" ag Universal Edition.

Measúnú a dhéanamh ar Dhul Chun Cinn sa Cheol Cultúrtha

Ba cheart go léireodh an measúnú spriocanna an churaclaim leathnaithe seo. Chomh maith le cruinneas teicniúil, déanfaidh sé meastóireacht ar:

  • Feasacht Staitistiúil:[] An féidir leis an mac léinn gnéithe tréith de thraidisiún cultúrtha a aithint agus iad a chur i bhfeidhm i bhfeidhmíocht?
  • Beachtas críochta:[ An bhfuil méadar casta agus patrúin syncopated a bhí le pulse cobhsaí?
  • Fás Improvisational: An bhfuil an mac léinn a chruthú frásaí a bhraitheann idiomatic leis an stíl?
  • Eolas cultúrtha:[] An féidir leis an mac léinn a mhíniú ar an gcomhthéacs stairiúil nó sóisialta an píosa?
  • Raon Feidhme:[] An léiríonn an mac léinn dathanna toin cuí, articulations, agus frásaí don traidisiún?

Mar shampla, d'fhéadfaí feidhmíocht práis na mBalcán a mheas ar mhéadar ceart, cruinneas ornáidiú, agus leibhéal fuinnimh. D'fhéadfadh feidhmíocht New Orleans a rátáil ar groove, úsáid nótaí gorm, agus idirghníomhaíocht le rian tacaíocht. Féin-machnamh agus aiseolas piaraí spreagadh freisin rannpháirtíocht níos doimhne.

Conclúid

Ní acmhainní ceol cultúrtha in ionad an churaclam práis lárnach - leathnú siad agus a shaibhriú é. Trí fíodóireacht traidisiúin éagsúla i gcleachtas laethúil, oideachasóirí a thabhairt do mhic léinn na huirlisí a bheith versatile, eolasach, agus ceoltóirí spreag. Na buntáistí a bhaint amach i bhfad níos faide ná an seomra cleachtas: foghlaimíonn daltaí nach bhfuil trumpa ach feadán práis ach guth áthas ag paráid New Orleans, glaoch chun ceiliúradh a dhéanamh i bainise Seirbis, storyteller lyrical i plaza Mheicsiceo. I saol a éilíonn tuiscint tras-chultúrtha ag éirí níos, nach bhfuil an cineál oideachais ceoil só-tá sé mar chuid riachtanach de ceoltóirí óga a ullmhú le haghaidh saolré ag imirt.

Chun tuilleadh taiscéalaíochta, tús a chur le hacmhainní ar nós Smithsonian Folkways (folkways.si.edu) le haghaidh taifeadtaí barántúla, Gach Maidir Jazz le haghaidh comhthéacs stairiúil ar New Orleans práis, agus )World Music Central le haghaidh próifílí ealaíontóra domhanda. Tá tú ag dul isteach sa Búcla[FLT: 7] leabharlann luachmhar, saor in aisce ar fheidhmíocht beo ó phobail imagináid idirnáisiúnta, i gcás ina bhfuil meas ar fud an Fóram idirnáisiúnta.