چرا منابع کلاس برای آموزش اهمیت دارد

ابزارهای بلوتوث -trumpets، trombones، شاخ فرانسوی، وون و Euphonium - ارائه یک مجموعه منحصر به فرد از چالش های فیزیکی و شناختی است. دانش آموزان باید پشتیبانی نفس، تشکیل القاء القاء، سنتز زبان، و dexterity انگشت را به طور همزمان بدون منابع ساختاری، این مهارت ها می توانند احساس انتزاعی و خسته کننده بودن منابع کلاس درس ارائه دهند که مفاهیم بصری را تکرار می کنند، و نقل و انتقال می کنند.

علاوه بر این، منابع خوب به سبک های یادگیری مختلف اشاره می کنند.برخی از دانش آموزان از نمودار بصری قرار دادن گلدوزی بهره مند می شوند؛ دیگران به آهنگ های پشتیبانی ریتمیک پاسخ می دهند؛ اما دیگران نیاز به بازخورد فوری یک هماهنگ کننده یا ضبط دارند.یک کلاس غنی از منابع اطمینان می دهد که هر دانش آموز می تواند راهی برای تسلط پیدا کند.این همچنین بار در مربی را کاهش می دهد، که آموزش کارآمد تر و پشتیبانی فردی را قادر می سازد.

فراتر از توسعه فنی، منابع دانش آموزان را درگیر برنامه های تعاملی، آهنگ های بازی و ضبط خود ارزیابی پیشرفت های متنوع و قابل اندازه گیری معرفی می کند، این به ویژه در دنیایی که دانش آموزان به تحریک دیجیتال مداوم عادت دارند، با ادغام منابع، معلمان برنج می توانند یک محیط انگیزشی ایجاد کنند که تعهد طولانی مدت به عمل را تقویت می کند.

منابع کلاس درس ضروری برای آموزش تکنیک های بلع

فهرست زیر نشان دهنده منابع اصلی است که هر مربی برنج باید در نظر بگیرد، در حالی که خسته کننده نیست، این ابزارها مناطق بنیادی آموزش های برنج را پوشش می دهند: توسعه تکنیک، دقت و دقت زمین، موسیقی و ارزیابی خود.

کتاب های متد بنیادی و مجموعه های Etude

کتاب های متد، ستون فقرات آموزش های ساختار یافته را نشان می دهند؛ و از طریق روش های استاندارد (SpLT 2:LT) و یادداشت برداری به تفسیر پیشرفته و قالب بندی برای بازیکنان ترومپت، Arbaning متد کامل برای بازی کردن برای Trumpt[FLT1] تقریبا ضروری است، ارائه تمرینات در مقیاس ها، یک گیمر و مطالعات فنی (Franlotpling)

هنگام انتخاب کتاب های روش، نیازهای خاص دانش آموزان خود را در نظر بگیرید.کتاب های مکمل و یا متن - مانند کسانی که توسط H. L. کلارک (Trumpet)، وکسمن (وار)، یا تایرل (trombone) - می توانند نقاط ضعف خاصی را در هنرشناسی یا دامنه قرار دهند، بنابراین دانش آموزان می توانند بدون صبر برای دانش آموزان کتاب بعدی پیشرفت کنند - این تمرینات موسیقی دان را تشویق نمی کنند، بلکه فقط تمرینات موسیقی دان را نیز تشویق می کنند.

مترونوم ها و تونس

ریتم دقیق و تقسیم بازیکنان مهارت های جداگانه از آماتورها. یک metronome قابل اعتماد است (برای توسعه پالس ثابت و مهارت های زیر مجموعه ای از مهارت های دیجیتال با الگوهای ضرب و شتم بصری به ویژه برای دانش آموزان که برای ریتم داخلی مبارزه می کنند، غیر قابل مذاکره است. بسیاری از برنامه های تلفن هوشمند مدرن یک metronome را با یک هماهنگ کننده ترکیب می کنند، ارائه تصاویر بصری و بازخورد صوتی برای مثال، [FLT]

هماهنگ کننده های شرکت در گرم روزانه: دانش آموزان در هنگام تماشای سوزن یا استیب، با هدف تثبیت زمین در سراسر تغییرات پویا، استفاده از مترونوم نه تنها برای مقیاس ها بلکه برای تمرینات تحریک کننده بازی می کنند: تنظیم آن به یک سرعت متوسط و دانش آموزان بازی الگوهای هشتم، به تدریج افزایش سرعت برای دانش آموزان جوان تر، یک قلم فیزیکی منوکسترون می تواند کمک بصری ثابت در نظر گرفتن یک ابزار کلاس درس ثابت از آنها را به ضرب و شتم ثابت.

کمک های بصری: پوستر، Diagrams و Handouts

طراحی و ذخیره سازی و تنفس مکانیک دشوار است که تنها با کلمات توصیف شود. [۱] کمک های بصری با کیفیت بالا می تواند این شکاف را پل بزند. [FLT: ۱] پوسترهای بولشوتر [[۱۰] نشان دهنده ی کلید های مراقبت از لایه های برشی از لب ها، دندان ها و قرار دادن دهان به دانش آموزان کمک می کند تا شکل گیری صحیح را تجسم کنند. [F:2Breregram] [Fval]

ایجاد یک "دیوار منابع" در کلاس درس خود: پوستر برای هر خانواده برنج با انگشت های جایگزین مشترک، نمودار سری بیش از حد و یک تمرین تنفس دایره ای فراهم می کند. ارائه دست های لمینت شده برای تشکیل فریبنده که شامل یک آینه کوچک است - دانش آموزان می توانند در صندلی خود عمل کنند در حالی که انعکاس آنها را بررسی می کنند، برای مفاهیم پیشرفته تر مانند آسیب شناسی و مجموعه به تمایلات تعاملی، تکرار می کنند و یا نیاز به یادگیری صحیح دارند.

دانلود آهنگ های Play-Along Tracks and Accompaniment Resources

بازی به تنهایی در یک اتاق تمرین می تواند یکپارچه شود و آن را توسعه نمی دهد مهارت های گوش دادن مورد نیاز برای اجرای گروه. Play-Play- آهنگ [ شبیه سازی تجربه بازی با یک گروه یا پیانو و یک ترکیب کتاب های روش در حال حاضر با CDs یا فایل های صوتی قابل دانلود است. [F:2] موسیقی هوشمند [FGB]

از آهنگ های بازی در کلاس برای تمرینات بینایی، مته های ریتمیک یا حتی پایه های ساده (یک قسمت توسط مسیر، دیگری توسط دانش آموز) استفاده کنید، این باعث ایجاد زمان بندی، تبدیل شدن به و تفسیر موسیقی برای دانش آموزان آماده سازی انفرادی، یک مسیر پشتیبانی می تواند جایگزین پیانیست در طول کار اولیه، اجازه می دهد تا آنها را به تمرکز بر بخش خود بدون فشار زندگی قوی تر، و توسعه حس، و توسعه یک پالس.

تجهیزات ضبط برای خود-آشکار

یکی از قوی ترین ابزارهای بهبود توانایی شنیدن خود از دیدگاه شنوندگان است.در یک درس معمولی یا جلسه تمرین، دانش آموزان بر عملکرد فیزیکی بازی و نقص های ناخوشایند، ناتوانی ریتمیک یا مسائل مربوط به پخش خود تمرکز می کنند. ضبط خود را - در تلفن هوشمند، تبلت یا ضبط اختصاصی - آنها را به طور انتقادی به گوش دادن به دانش آموزان و یا شنیدن یک چیز کوتاه در حالی که آنها را به خوبی و یا سوال بردن یک امتیاز بعدی.

در کلاس، استفاده از ضبط برای بازخورد همتا: دانش آموزان ضبط مبادله و ارائه نظرات سازنده.ایجاد یک روبل ساده برای خود ارزیابی کیفیت پوشش تن، دقت زمین، ریتم، هنر و بیان موسیقی است.این باعث می شود مهارت های شناختی که انتقال به عمل مستقل.حتی یک سرمایه گذاری کوچک در یک میکروفون USB و نرم افزار صوتی آزاد (مانند Audacity) می تواند پیشرفت دانش آموزان را ارزیابی کند.

منابع ورزشی گرم و تنفس

پشتیبانی از موتور بازی برنج کلاس درس گرم باید ساختار، زمان کارآمد، و متمرکز بر عادات اساسی است. [Fhal] برای این شامل نمودار های چاپی با تمرینات تنفس روزانه است؛ مانند "breathe for 4، نگه داشتن برای آزادی 4"، به تدریج گسترش الگوی [Fhal] معلمان به طور پیوسته تقویت کننده نور نفس کشیدن با استفاده از دستگاه های تنفس عمیق کمک می کند.

یک پوستر یا اسلاید را با یک توالی گرم 10 دقیقه ای توسعه دهید: 2 دقیقه تمرینات تنفسی، 2 دقیقه از زنگ زدن دهان (لکس و سرنز)، 2 دقیقه از تن های طولانی در ابزار، 2 دقیقه از تن لب یا الگوهای انعطاف پذیری، و 2 دقیقه الگوهای هنری در نوار متوسط استفاده می شود، به طور مداوم، و تقویت عادت های استقامت و تقویت خوب برای هر مورد دانش آموز گرم می تواند نگه داشتن یک کار خانگی خود را حفظ کند.

برنامه های کاربردی و ابزارهای دیجیتال

تکنولوژی ارائه می دهد گزینه های یادگیری تعاملی، پیچیده است که دانش آموزان دیجیتال را درگیر می کند. Beyond metronome /tuner Apps، به دنبال ابزارهای خاص برنج هستند:

  • [در این باره] [[[[۱]]] [۱۰] [۱]] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳]] [۳] [۳] [۳] [۳]] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳]] [۳] [۳] [۳] برای [برانگیخته شدن [۳] یا [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [برکشته های [برکینگ [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [برکِ [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [بر روی [۳] [برکینگ [۳] [برکافیتِ [۳] [بر [بر [بر روی [۳] [۳] [۳] [۳] [برکینگ [۳] [۳] [۳] [۳] [۳
  • برنامه های تجزیه و تحلیل مانند که نشان دهنده شکل موج و محتوای هارمونیک، کمک به دانش آموزان روشنایی و یا تاریکی تن خود را.
  • [در این باره] برنامه های ورود به سیستم [به عنوان مثال] [FLT3] یا Modacity که به دانش آموزان کمک می کند اهداف را تنظیم کنند و زمان صرف شده در تمرینات خاص.
  • [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱۰] برنامه های آموزشی [FLT] [۱۰] [۳] [۳] [۳] که الگوهای تصادفی برای بازی یا بازی کردن ایجاد می کنند.

این ها را با اختصاص دادن تمرینات برنامه خاص به عنوان “کار خانگی” که می تواند در 5 دقیقه تکمیل شود، یکپارچه کنید.آیا دانش آموزان تصاویری از ثبت های تمرین یا تجزیه و تحلیل لحن خود را برای تشویق پاسخگویی به اشتراک می گذارند.

ابزارهای ضروری اضافی: بازندگان دهان، تمرین Mutes، Posture Aids

در حالی که کتاب ها و تکنولوژی های روش بسیار حیاتی هستند، منابع فیزیکی کوچکتری را که روزانه تمرین را موثرتر می کنند، نادیده نگیرید:

  • موuthtringers: این ابزار ساده اجازه می دهد تا دانش آموزان به ضرب و شتم بدون ابزار، با تمرکز بر روی جذب و کنترل نفس ارزان و قابل حمل است.
  • Practices: یک عمل خاموش (مانند سیستم خاموش یاماها) اجازه می دهد تا دانش آموزان به تمرین با هدفون، شنیدن تنها یک نسخه پردازش شده از صدا خود را ارزشمند برای ساکنان آپارتمان و یا برای کار فردی در طول کلاس بدون مزاحم دیگران.
  • موسیقی ایستاده و صندلی های حالت: حالت مناسب برای بازی برنج پایه ای است، موسیقی محکم مانع از تکان دادن است، و صندلی هایی که به جلو نشستن (بدون شیب) ستون فقرات را برای پشتیبانی از نفس مطلوب تراز نگه می دارند، سرمایه گذاری در چند صندلی عمل ارگونومیک برای کلاس درس.
  • ابزار ورزشی را تقویت کنید: علاوه بر تنفس ساز، اقلام ساده مانند یک تکه کاغذ که توسط یک جریان هوایی ثابت در برابر دیوار نگه داشته می شود، می تواند ذخیره سازی پایدار و متمرکز را آموزش دهد.
  • تمیز کردن و نگهداری کیت ها: سوبز، روغن شیر، چربی اسلاید و برس مار اغلب به عنوان منابع آموزشی نادیده گرفته می شوند.یک ابزار تمیز بهتر عمل می کند و به دانش آموزان کمک می کند تا احترام به تجهیزات خود را یاد بگیرند.

راهنمایی برای استفاده از منابع کلاسی به طور موثر

به سادگی داشتن منابع کافی نیست؛ آنها باید به طور فکری به برنامه درسی یکپارچه شوند، در اینجا استراتژی های عملی برای به حداکثر رساندن تاثیر آنها وجود دارد:

ادغام منابع به تدریج

معرفی ابزارهای زیادی در یک بار دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد و تمرکز را رقیق می کند.با یک یا دو منبع اصلی شروع کنید – کتاب روش و یک مترونوم – و شاید یک درس بر روی کار با چند درس به طور مداوم استفاده کنید، هنگامی که دانش آموزان راحت هستند، یک تکلیف ضبط یا یک مسیر بازی را اضافه کنید.

سفارشی سازی بر اساس نیازهای دانشجویی

هر منبع برای هر دانش آموز مناسب نیست. مبتدی ممکن است نیاز به کتاب های ساده تر و کمک های بصری بیشتری داشته باشد؛ دانش آموزان پیشرفته ممکن است از مجموعه های و آهنگ های پیشرفته پشتیبانی بهره مند شوند.برای یک دانش آموز که با تنفس مبارزه می کند، بر سازندگان نفس و ضبط های بلند مدت تاکید کنند تا یک با ریتم ضعیف، از مته های مترونومی استفاده کنند و پیگیری بازی های مختلف با ارائه انتخاب: اجازه دهید دانش آموزان یک انتخاب و یا یک برنامه ریزی برای استفاده از یک کاربر یا استفاده از یک تعامل فیزیکی یا تنظیم کننده یا استفاده از یک برنامه یا استفاده از یک برنامه یا تنظیم کننده.

تشویق مشارکت فعال

مصرف منفعل منابع (فقط گوش دادن به یک مسیر، فقط نگاه کردن به یک پوستر) کمتر موثر از تعامل فعال است.استفاده از آهنگ های بازی در قالب تماس و پاسخ.آیا دانش آموزان بازی ضبط شده خود را با استفاده از یک برگه کار تجزیه و تحلیل می کنند: "دو لحظه از زمین بی ثبات؛ پیشنهاد یک تعمیر".

حفظ تعادل و Routine

توسعه مهارت نیاز به تکرار دارد.ساخت یک روال گرم ثابت که روزانه از همان منابع استفاده می کند: 2 دقیقه با تمرین تنفس، 2 دقیقه با یک هماهنگ کننده برای تن های طولانی، 2 دقیقه با یک مترونوم برای هنر، این روال اتوماتیک می شود، به دانش آموزان اجازه می دهد تا به جای به یاد آوردن آنچه که باید انجام دهید، تمرکز کنند.

ارائه بازخورد سازنده و جشن پیشرفت

استفاده از ضبط برای پیگیری پیشرفت در طول زمان، مقایسه ضبط دانش آموز از هفته 1 تا 8 هفته - این شواهد بصری و شنوایی بسیار انگیزشی است.هنگامی که با استفاده از کمک های بصری، اشاره به بهبود های خاص: "نگاه کنید به عکس جذاب خود را از ماه گذشته؛ در حال حاضر شما می بینید که گوشه ها محکم تر هستند: یک زمین ثابت، یک تمرین هنری سریع تر، یک عمل موفق مانند تنظیم منابع در هفته می تواند به کار و پاداش استفاده شود.

نتیجه گیری

تجهیز کلاس های برنج خود را با مجموعه ای متنوع از منابع - از کتاب های روش آزمایش شده به برنامه های دیجیتال نوآورانه، از سازندگان نفس برای ضبط دنده - ایجاد یک محیط یادگیری غنی که به هر جنبه از تکنیک برنج است، این منابع نه تنها شکستن مهارت های پیچیده به گام های قابل مدیریت، بلکه ارائه ساختار و بازخورد لازم برای بهبود مداوم استفاده می شود، هنگامی که آنها به دانش آموزان انگیزه می دهند، عادات خود ارزیابی و مهارت های بنیادی را تقویت می کنند که منجر به بیان عملکرد اعتماد می شود.

به عنوان یک معلم، به طور منظم موجودی منابع خود را ارزیابی کنید، چه چیزی می تواند به روز شود؟ درخواست ورودی دانش آموز: کدام ابزار آنها مفیدترین پیدا می کنند؟ با ماندن ابزار پاسخگو و دقیق که متناسب با نیازهای در حال تحول دانش آموزان خود را، شما کلاس خود را به یک کارگاه پویا تبدیل می کنید که در آن هر بازیکن برنج می تواند رشد کند.