چرا موسیقی فرهنگی آموزش و پرورش را غنی می کند

ابزارهای رادیو از مرزها و دوران فراتر می روند، از شیپورهای تشریفاتی مصر باستان تا کرهای جسورانه تر از گروه های آمریکای لاتین، سنت های برنج تقریباً از طریق هر فرهنگ به هم می ریزد، با این وجود بسیاری از درس های برنج تقریباً منحصراً بر روی گروه های کلاسیک غربی یا جاز متمرکز می شوند، با استفاده از منابع فرهنگی، مربیان می توانند یادگیری عمیق تر را باز کنند، خلاقیت عمیق تر را الهام بخش کنند و دانش آموزان را برای یک رویکرد موسیقی جهانی آماده کنند - این عبارت های غیر عاطفی را به گوش می رسانند و این عبارت جدید را تغییر دهند.

دانش آموزانی که با موسیقی فرهنگی درگیر می شوند، تکنیک انعطاف پذیر تری را توسعه می دهند.آنها با مقیاس های غیر غربی، ریتم های همگام سازی شده، و سبک های هنری مانند پاره پاره، سقوط و رشد که نادر در کتاب های روش استاندارد است، آنها همچنین یاد می گیرند که موسیقی را تفسیر کنند نه فقط به عنوان یک توالی از زمین، بلکه به عنوان یک بیان جامعه، آیین، و داستان سرایی، این ارتباط واقعی با هدف فنی جدید و یا مبارزه با من.

مزایای اصلی موسیقی فرهنگی در مطالعه برباد

ادغام سنت های متنوع در برنامه درسی مزایای قابل اندازه گیری را به دست می آورد که به خوبی فراتر از اتاق تمرین گسترش می یابد.در اینجا یک نگاه گسترده به مزایای کلیدی است:

درک تاریخی و اجتماعی

هر سبک موسیقی یک داستان را حمل می کند، هنگامی که دانش آموزان گروه های برنج نیواورلئان را بررسی می کنند، آنها در مورد میراث آمریکایی آفریقایی، تکامل جاز، و نقش رژه های خط دوم در انعطاف پذیری جامعه به طور مشابه، مطالعه ترومپت مکزیکی نشان می دهد ترکیب از تأثیرات بومی، اروپایی، و آفریقایی در طول قرن ها.

گسترش Tonal Palette و تکنیک

موسیقی فرهنگی اغلب صداهایی را می طلبد که معمولاً در روش های شروع برنج تدریس نمی شوند، مثلاً گروه های برنج غربی آفریقایی یک لحن روشن و پر سر و صدا با وبرتو سنگین را به کار می برند، در حالی که گروه های برنج هندی ممکن است از میکروتونال های کوچک استفاده کنند و دانش آموزان را خم کنند که این تکنیک ها کنترل بر جذابیت، نفس، نفس و هنر که به طور مستقیم به انتقال یک قطعه سرگرم کننده جدید می پردازد، یاد می گیرند.

عدم سازگاری و Fluency ریتمیک

بسیاری از سنت های برنج فرهنگی به بداهه پردازی در چارچوب سبک تعریف شده متکی هستند.پرس بالکان نیاز به بازیکنان برای حرکت به سمت متر های پیچیده نامتقارن (7/8، 9/8، 11/16) در حالی که ما ترکیب ضد خود را به خودی خود اختصاص می دهیم - بنابراین برنج کاکائو نیاز به هماهنگی دقیق و توانایی قفل کردن در شیار دارند.

مشارکت و رفاه

دانش آموزان اغلب می پرسند: "من همیشه از این استفاده می کنم؟" موسیقی فرهنگی پاسخ فوری را فراهم می کند، همان ابزارهای برنج در یک سالن کنسرت نیز جشنواره های خیابانی، مراسم مذهبی و موسیقی محبوب در سراسر جهان را فراهم می کند.اطلاعات درسی برای سنت های زندگی باعث می شود که یک دانش آموز که یک اسکله دانزا را برای شیپور می آموزد بعدا می تواند آن را در ضبط های افسانه ای مانند مطالعه، تقویت ارزش کولون آنها بشنود.

صلاحیت فرهنگی و همدلی

در یک جهان به طور فزاینده ای به هم پیوسته، آموزش موسیقی می تواند با بازی موسیقی از فرهنگ های دیگر، دانش آموزان با ارزش های مختلف، زیبایی شناسی و راه های ساخت معنا، آنها یاد بگیرند که هیچ راه "درست" برای بازی یک ابزار برنج وجود دارد - فقط به صورت متنی انتخاب مناسب است.این ذهنیت کاهش قومیسنتی و آماده دانش آموزان برای همکاری با نوازندگان از زمینه های مختلف.

انتخاب و ارزیابی منابع فرهنگی

یادآوری فکری ضروری است.مواد انتخاب شده ضعیف می توانند کلیشه ها را حفظ کنند یا یک دیدگاه ساده و توریستی از یک فرهنگ ارائه دهند.

صداقت و نمایندگی

منابع ایجاد شده توسط نوازندگان که متعلق به فرهنگ مورد مطالعه هستند، به دنبال ضبط از برچسب هایی مانند Smithsonian Folkways، Axiom، یا Dust-to-Digital، که اولویت بندی دقیق فرهنگی به طور مشابه، جستجو کتاب های روش و ترتیبات توسط پزشکان فرهنگی شناخته شده است، به عنوان مثال، "ترامپ در Baixa" توسط مطالعات جوائو پائولو استیدو متخصص اطفال ارائه می دهد، در حالی که به طور معتبر، Eennebeian، Eibing، Eibrasin، ارائه می دهد.

قابلیت های فنی

مقابله با دشواری مواد به توانایی های فعلی دانش آموزان خود را.یک خط برنج بالکان با سرعت 16th-note اجرا می تواند یک مبتدی را به چالش بکشد، اما یک خلاصه ریتم ساده با تمرکز بر ویژگی 2 + 3 الگوی از یک چاائوچاکک مقدونیه می تواند قابل دسترس باشد. ارائه نسخه های سازگار و یا تمرینات ریتمیک جدا شده به طوری که دانش آموزان سبک بدون سرخوردگی تجربه.

عمق

هرگز موسیقی فرهنگی را در یک خلاء. Accompany هر قطعه با یک سخنرانی کوتاه یا دست و پا پوشش ریشه های آن، زمینه عملکرد و اهمیت اجتماعی، به عنوان مثال، قبل از آموزش یک huayno در ترومپت، توضیح دهید که چگونه ژانر مخلوط بومی و اسپانیایی نفوذ و اغلب در جشنواره ها در Andes بازی می شود.

ادغام چند رسانه ای

از ویدئو و صدا برای آوردن موسیقی به زندگی استفاده کنید. کلیپ های کارشناسی ارشد در تنظیمات بومی خود را - یک گروه برنج از طریق خیابان های نیواورلئان، یک گروه مارسیاچی در یک پلازا مکزیک، یا یک گروه برنج رومی در یک عروسی صربستان. شنیدن و دیدن عملکرد در زمینه کمک می کند تا دانش آموزان درک سبک حالت، و تحویل عاطفی که تحویل سخت در صفحه انتقال می دهد.

استراتژی های عملی برای استودیو بریز

در زیر روش های دقیق و تست شده کلاس برای ساخت موسیقی فرهنگی به آموزش روزمره برنج است، این استراتژی ها می توانند برای درس های خصوصی، کلاس های گروهی یا تمرینات کامل سازگار شوند.

۱- ساختار گوش دادن فعال

هر درس را با یک بخش گوش دادن 5-7 دقیقه ای شروع کنید، ضبط کنید که دارای یک سنت خاص ماساژ فرهنگی است.از دانش آموزان بخواهید به عناصر خاص گوش دهند: "چگونه بازیکن سرب ترومپت یادداشت ها را خم می کند؟ سبک هنر، کمک به دانش آموزان مختلف تزئینات، مقایسه چند هفته؟" ارائه یک نمودار گوش ساده (به عنوان مثال، پویایی، سرعت، سبک هنر، سبک سازی مغز، استفاده از دانش آموزان برای مقایسه کردن چند روز.

۲- انتقال فنی

یک تمرین فنی را که یک دانش آموز در حال حاضر می داند، یک تن طولانی، یک رشته لب - و از آنها بخواهید که آن را "در سبک" یک سنت فرهنگی بازی کنند، به عنوان مثال: "این مقیاس بزرگ مانند یک باند برنج نیواورلئان را بازی کنید: مستقیم شروع کنید و سپس یک وانبری جزئی در یادداشت های طولانی اضافه کنید، با فشار بر روی شکست یا "این ریتم آشنا با اولین الگوی رقص و رقص 7، اولین بار می گوید.

انتخاب و مربی سبک

Reertoire را انتخاب کنید که نه تنها از نظر فرهنگی معتبر است بلکه به طور ماهرانه ای ارزشمند است، به عنوان مثال، "رقص Balkan" برای ترومپت توسط Vladislav Blagojevic استفاده از سبک معمولی 7/8 متر و معرفی بازیکنان به تزئین مانند چرخش و مهلت های خاص، "Samba de Orfeu" برای trombone توسط آنتونیو کارمی (کارim) و یاس معمولا با صدای سوم در آهنگ های صوتی در آهنگ های صوتی و با صدای شبیه به آهنگ های اشاره به آهنگ های خاص، در آهنگ های اشاره به آهنگ های اشاره دارد.

۴- عدم تایید و Transcript Solos

عایق انفرادی از سنت های فرهنگی یکی از موثرترین راه ها برای درونی کردن یک سبک است. شروع با ضبط های کوتاه و روشن برای بازیکنان دبیرستانی، یک واحد لویی آرمسترانگ از یک گروه برنج نیواورلئان می تواند کنترل کننده آن باشد، برای بازیکنان پیشرفته، سعی کنید یک بالکان انفرادی توسط بازیکن اسپانیایی کلاسیک بابان مارکوویچ یا یک مزرعه منفرد مکزیکی با یادگیری ریتم، پس از یادگیری آن رامبو، آن را به آنها کمک کند تا ویژگی های خود را ردیابی کنند.

۵- حرکت و ریتم بدن

بسیاری از سنت های برنج فرهنگی از رقص جدا می شوند.پرسک بالکان اغلب در هنگام پیاده روی در یک دایره در طول عروسی بازی می شود؛ گروه های جدید اورل و مسیر به ضرب و شتم خط دوم، حرکت ریتم ساده را به درس ها تقسیم می کنند: دانش آموزان گام اساسی نبض در حالی که بازی می کنند، یا ویژگی های یک سامبا را برای یک تمرین سرگرم کننده، آموزش یک الگوی یادگیری پایه (حرکت کوتاه) و حرکت دادن به موسیقی، در حالی که یک گام موسیقی را در حال حرکت می دهد.

۶- هنرمندان مهمان و ارتباطات اجتماعی

دعوت به نوازندگان از باندهای محلی ماساژ فرهنگی برای ارائه کارگاه ها، بسیاری از جوامع گروه های تخصصی در بالکان، لاتین، Cajun یا موسیقی برنج آفریقایی دارند، حتی یک کلینیک 60 دقیقه ای می تواند دانش آموزان را به تخصص دست اول نشان دهد اگر مهمانان زنده امکان پذیر نیستند، برنامه ریزی مصاحبه Zoom یا استفاده از کلاس های کارشناسی ارشد ثبت شده.

پروژه های تحقیقاتی دانشجویی

هر دانش آموز را به یک فرهنگ یا سنت برای تحقیق و ارائه اختصاص دهید، آنها باید تاریخ، هنرمندان کلیدی، نقش های کلیدی، کنسرت و زمینه عملکرد موسیقی برنج را در آن سنت بررسی کنند تا آن را به دست آورند، از آنها بخواهند تا یک قطعه از آن سنت را یاد بگیرند و آن را به کلاس آموزش دهند، توضیح دهند که زیبایی های سبکی قدردانی این باعث تقویت مالکیت و عمیق تر شدن معنی موسیقی آنها می شود.

سنت های غنی برای کاوش

سنت های زیر زمینه های ویژه ای برای مربیان برنج ارائه می دهند، هر یک یک زبان موسیقی متمایز با خواسته های فنی و بیانی منحصر به فرد را فراهم می کند.

New Orleans Lip

این گروه ها در اواخر قرن نوزدهم، روحیه های آفریقایی آمریکایی، راهپیمایی ها و زمان را به یک سنت موسیقی خیابانی پر جنب و جوش ترکیب کردند.ویژگی های کلیدی شامل بداهه پردازی جمعی، ریتم همگام سازی شده "دو خط دوم" (یک الگوی نوسان با لهجه های لوییز در ضربان دوم و 4)، و یک ساختار تحریف توصیه شده تماس و پاسخ توصیه شده: گوش دادن به دانش آموزان کثیف "دومین"، و یا "ج" (سرعت موسیقی جاز) می تواند با ویژگی های گروه لوئیس باند موسیقی جاز (Obrowlring King).

مکزیک ماریاچی

سنت مارسیاچی به قرن هجدهم برمی گردد و ترومپت ها را به عنوان صداهای برجسته ملودی می داند.بازیگران Trumpet اغلب از یک لحن روشن و پروژه با پورتوس مکرر، trills و لقمه های ریتمیک استفاده می کنند، موسیقی Mariachi ترکیبی از waltz، polka، و سبک های کلیدی: ماریاچی و دانشجویان دوگله، به سرعت میگوئل می شوند.

گروه های غربی آفریقا

در کشورهایی مانند غنا و نیجریه، باندهای برنج توسط گروه های نظامی استعماری معرفی شدند اما به موسیقی محلی تشریفاتی اقتباس شدند (به عنوان مثال، مراسم تشییع جنازه، جشنواره ها) سبک با قطعات ریتمیک همبند، یادداشت های کماندار و مد نیجریه، و تاکید قوی بر "احساس زندگی بالا" - یک ریتم مبتنی بر ریتم با یک بخش برچسب زدن کوتاه "کویان" نیاز به تمرین های نواری "Rnagnajian" یا "FARGna GARARARS" است.

بالکان

ریشه در موسیقی قومی رومی و صربستان، بامبو به دلیل انرژی رانندگی، متر های پیچیده عجیب و غریب (7/8، 9/8، 11/8)، و نمایش های فنی خیره کننده است.این ترومپت ابزار سرب است، اغلب با انعطاف پذیری سریع لب، چرخش و ضرب و شتم بازیکنان کلیدی: باب مارکوویچ، Goran Bregović می تواند با سرعت و سرعت بالا رفتن (2.x) شروع به بازی + 2، سرعت.

هندروبک Enes

در هند، باندهای برنج (به عنوان "گروه سایه" یا "گروه بریز") همراه با عروسی و روند مذهبی هستند. آنها از ابزارهایی مانند ترومپت، trombone و وانتا برای بازی موسیقی اسلایدی، آهنگ های عامیانه و ملودی کلاسیک Ragaurelodies سبک کشویی بین یادداشت ها (meend)، microtonal، و الگوهای ضبط شده توسط دانش آموزان توصیه شده توسط باند.

کارائیب (Calypso، Soca، Steel Pan influence)

باندهای ضخیم ترین و Tobago مخلوط calypso با ضرب و شتم رانندگی Soca. این سبک تاکید بر همگام سازی از شکست، "pan" (قاط فولادی) الگوهای ریتمیک، و مکرر شیارهای کلیدی مبتنی بر ستون فقرات: بخش برنج از گروه ماکولانو، یا همه ستاره های نوار نوار تیز است که باید به تمرین های نوار "بلند مدت" کمک کنند.

چالش ها و راه حل های عملی

ادغام موسیقی فرهنگی بدون موانع نیست، در اینجا نگرانی ها و راه های مشترک برای رسیدگی به آنها وجود دارد.

زمان Constraints

بسیاری از معلمان احساس فشار برای پوشش استاندارد کتاب های راه حل: ادغام موسیقی فرهنگی با استفاده از آن برای آموزش مفاهیم موجود، به عنوان مثال، یک ریتم بالکان 7/8 می تواند جایگزین یک چهارم و یا سه گانه در هنگام کار بر روی زیرمجموعه؛ مقیاس نیواورلئان آبی می تواند الگوهای جزئی خودکار را معرفی کند.

اعتبار در مقابل دسترسی

نسخه های ساده از قطعات فرهنگی می توانند درauthentic. Solution: ارائه اصلی در کنار نسخه سازگار است. Play کلیپی از عملکرد واقعی، سپس توضیح دهید، "این چیزی است که به نظر می رسد های اصلی مانند آرایش ما ریتم ضروری و ملودی را حفظ می کند اما دامنه را برای متناسب با سطح مهارت فعلی ما کاهش می دهد."

مقاومت دانشجویان

برخی از دانش آموزان ممکن است تنها سبک هایی را که در حال حاضر می دانند ترجیح دهند: با اتصال موسیقی فرهنگی به منافع خود شروع کنید.دانش آموز که موسیقی پاپ را دوست دارد ممکن است با برنج لاتین در یک محیط پاپ درگیر شود (به عنوان مثال، قطعات شاخ در آهنگ های برونو مارس) از نقاط ورود آشنا استفاده کند، سپس گسترش می یابد.همچنین، فریم موسیقی فرهنگی به عنوان یک مهارت ارزشمند: "یادگیری این الگو باعث می شود جاز و انعطاف پذیر تر.

کمبود منابع

همه معلمان به موسیقی چند فرهنگی دسترسی ندارند: استفاده از آرشیو آنلاین رایگان (لینک های مردمی اسمیتسونیان، YouTube، آرشیو اینترنت) قطعات را با گوش یا استفاده از صفحات هدایت ساده، بسیاری از سنت های فرهنگی به هر حال آموخته شده است - یادگیری گوش مبتنی بر گوش به عنوان یک مهارت اصلی. S ناشران در حال حاضر ارائه مجموعه های چند فرهنگی مقرون به صرفه مانند "World Music Edition" توسط Universal Music Edition.

ارزیابی پیشرفت در موسیقی فرهنگی

ارزیابی باید اهداف این برنامه درسی گسترش یافته را منعکس کند، علاوه بر دقت فنی، ارزیابی:

  • آگاهی از استالئیستی: آیا دانش آموز می تواند عناصر مشخصه ای از یک سنت فرهنگی را شناسایی کند و آنها را در عملکرد اعمال کند؟
  • [FLT 1] دارای ارتفاعی است: [FLT 1] متر پیچیده و الگوهای همگام سازی شده با یک پالس پایدار بازی می کنند؟
  • رشد رضایت بخش: آیا دانش آموز عباراتی را ایجاد می کند که به سبک احساس می کنند؟
  • آیا دانش فرهنگی می تواند دانش تاریخی یا اجتماعی را توضیح دهد؟
  • آیا دانش آموز در مورد رنگ های مناسب، و یا به صورت سنتی، به خوبی می تواند به آن اشاره کند؟

از روبیریک هایی که معیارهای فنی را با معیارهای تفسیر کننده ترکیب می کنند، استفاده از عملکرد برنج بالکان ممکن است در متر صحیح، دقت تزئین و سطح انرژی ارزیابی شود. عملکرد نیواورلئان ممکن است در شیار، استفاده از نت های آبی و تعامل با یک مسیر پشتیبانی نیز تشویق تعامل عمیق تر.

نتیجه گیری

منابع موسیقی فرهنگی جایگزین برنامه درسی اصلی برنج نمی شوند - آنها گسترش و غنی سازی آن را با استفاده از سنت های مختلف به تمرین روزانه، مربیان به دانش آموزان ابزار برای تبدیل شدن به همه کاره، آگاه و الهام بخش نوازندگان رسیدن به دور از اتاق تمرین: دانش آموزان یاد بگیرند که یک شیپور نه تنها یک لوله برنج، بلکه یک صدای شادی در یک رژه نیواورلئان، یک جشن برای یک زندگی جوان و یا یک داستان سرایی ضروری است که به طور فزاینده ای از یک داستان سرایی مکزیکی است که در حال بازی کردن یک داستان سرایت می کند.

برای اکتشاف بیشتر، با منابعی مانند اسمیتسونیان ( [FLT:folkways.si.edu برای ضبط معتبر شروع کنید، همه چیز در مورد جاز برای زمینه تاریخی در New Orleans Rice و World Music Central [F5] [F2] برای هنرمندان آنلاین مانند پروفایل های قابل تصور می باشد: شما همچنان به اشتراک می آیید.