مقدمه: شادی و چالش آموزش و پرورش برابی

مشارکت دانش آموزان در فعالیت های ابزار برنج ارائه می دهد یک ترکیب منحصر به فرد از پاداش ها و موانع برای مربیان موسیقی است. تن های غنی، resonant از ترومپت، trombones، شاخ فرانسوی، پیاده سازی صدا، و وان به یاد ماندنی مخاطبان را جذب می کند و ارائه می دهد یک حس عمیق از موفقیت، با این حال حفظ انگیزه دانش آموزان در سراسر سطوح مختلف مهارت - از مبتدیان مطلق به بازیکنان پیشرفته - به دنبال راه های آموزشی جذاب، به یاد ماندنی، آموزش و توسعه می دهد که می توانید به نوبه خود را با استفاده از طریق یادگیری موسیقی متمرکز، آموزش و توسعه راه های آموزشی متمرکز تر، با استفاده از طریق یادگیری موسیقی، آموزش و یادگیری و یادگیری موسیقی، آموزش و توسعه یافته است.

ایجاد یک محیط یادگیری و پشتیبانی

فرهنگ کلاس مثبت پایه و اساس هر برنامه موفق برنج است.دانش آموزان بهترین زمانی که آنها احساس امنیت کافی برای ریسک کردن دارند یاد می گیرند - یک یادداشت عجیب و غریب را از بین می برند، تلاش برای یک کودک جدید یا انفرادی در مقابل همسالان.در اینجا استراتژی های گسترده ای برای ساخت آن جو وجود دارد:

  • هنجارهای جامعه را با هم ترکیب می کنند.[۱۰] در ابتدای سال، لیست کوتاهی از دستورالعمل ها را ایجاد کنید (به عنوان مثال، ما از رشد یکدیگر حمایت می کنیم یا "می گیریم گام های یادگیری") این موارد را در اتاق ارسال کنید و به طور منظم آنها را مرجع کنید.
  • از یخ شکنان استفاده کنید که صدا را درگیر می کنند.[۱۰] به جای بازی هایی که از ابزار دور می شوند، با الگوهای تماس و پاسخ در مورد تکه های دهان یا بازی های ساده و پروز شروع کنید.
  • پیشرفت تحصیلی نه تنها کمال [و نه] ایجاد یک "دیوار پیروزی" که در آن دانش آموزان یادداشت های چسبنده در مورد یک پیشرفت را ارسال می کنند - یک یادداشت بالا برای اولین بار یا تمیز کردن یک گذرگاه سریع.
  • پشتیبانی همتا از ساختار مبتدیان Pair با بازیکنان کمی با تجربه تر برای جلسات "buddyosis" (5 دقیقه قبل یا بعد از کلاس) این ایجاد روابط و تقویت یادگیری از طریق آموزش.
  • برنامه های قابل پیش بینی قابل پیش بینی روش های تنظیم گرم و منظم، و فرمت های تمرین کاهش بار شناختی.دانش آموزان می توانند به جای تعجب در مورد آنچه که بعدا می آید، بر بیان موسیقی تمرکز کنند.

هنگامی که دانش آموزان احساس امنیت روانی می کنند، بیشتر مایل به تلاش برای به چالش کشیدن تکنیک های برنج هستند - مانند کلاه لب، دامنه های گسترده یا پیچیده - بدون ترس از تمسخر.

شرکت در بخش فعالیت های مختلف Varied Lip

تکرار برای توسعه مهارت ضروری است، اما تکتونی درگیری را می کشد.چرخه کردن از طریق فعالیت های مختلف درس های تازه را نگه می دارد و به سبک های یادگیری چندگانه -auditory، kinesthetic، بصری و اجتماعی اشاره می کند.در زیر ما هر نوع فعالیت را با ایده های پیاده سازی عمیق تر تجزیه می کنیم.

تکنیک های تمرین با هدف

مقیاس های خشک و تن های طولانی می توانند خسته کننده شوند و آنها را به چالش های جذاب تبدیل کنند:

  • [در این باره] [و] [به زبان] [و] [و] [به] [و] [به] [و]] [و]] [به شاگردان خود] اشاره کنید تا یک تنوع ریتمیک از مقیاس بزرگ ایجاد کنند و آن را با شریک زندگی شریک کنند.
  • بازی های کنترل بر روی لایه (FLT 1) از یک ساعت توقف استفاده کنید تا ببینید چه کسی می تواند برای طولانی ترین زمان، یک بار در مورد پشتیبانی از دیافراگم ها مقاومت کند.
  • نژادهای dexterity پروژه یک گذرگاه رنگی کوتاه بر روی صفحه نمایش؛ دانش آموزان مسابقه به درستی سه بار در یک ردیف پیشرفت در یک نمودار کلاس.

جلسات اصلاح

عدم رضایت اغلب در آموزش برنج نادیده گرفته می شود، اما به طور چشمگیری خلاقیت و آموزش گوش را افزایش می دهد.

  • با تماس و پاسخ شروع کنید.[۱۰] یک عبارت ۴یادداشت بر روی پیانو یا ابزار خود را بنوازید؛ دانش آموزان آن را بر روی ابزارهای برنج خود به تدریج افزایش طول و پیچیدگی.
  • پشتیبانی از سیستم عامل هایی مانند Soundtrap یا i Real Pro را انتخاب کنید.[۱۰] یک پیشرفت ساده آبی (به عنوان مثال، Bb blues) را انتخاب کنید و اجازه دهید دانش آموزان تنها با استفاده از یک مجموعه محدود از یادداشت ها (به عنوان مثال مقیاس قلم).
  • «Free Jam Friday» رزرو 5 تا 10 دقیقه در پایان هر هفته برای به طور کامل رایگان غیر منتظره - هیچ یادداشت اشتباه، تنها کشف می تواند یک دریچه قدرتمند برای آزمایش انرژی.
  • نقش های انفرادی را تقویت کنید.[۱۰] در یک گروه کوچک، اجازه دهید هر دانش آموز یک انفرادی ۱۶ بار را در طول یک پیشرفت وان تکرار کند.

بازی برای اتصال

بازی های گروهی ذاتا اجتماعی هستند و مهارت های گوش دادن و سرگرمی را ایجاد می کنند.

  • گروه های موسیقی Chamber طبقه ی برنج خود را به سه یا چهار لایه تقسیم کنید (به عنوان مثال، دو شیپور و یک ترومبون) ترتیبات ساده ای از آهنگ های آشنا (محوزه های متحرک، آهنگ های عامیانه) و گروه های هفتگی را ارائه می دهند.
  • چالش های گروهی گاهی اوقات بازی "نقسیم آزاد" که دانش آموزان باید در مورد سرعت و پویایی بدون مدیر - رهبری و آگاهی جمعی توافق.
  • مخلوط سطح Cross؛ [FLT 1] ترکیب دانش آموزان پیشرفته و شروع در همان گروه کوچک است. پیشرفته بازیکن لحن مدل و rasing؛ مبتدیان با بازی در کنار آنها اعتماد به نفس به دست آوردن.

بازی های موسیقی

نظریه ی تقویتی به گونه ای که احساس می کند بازی می کند.

  • "Brass Bingo" ایجاد کارت با نام های یادداشت، امضاهای کلیدی، یا نمودار انگشت زدن.نام تعاریف؛ دانش آموزان علامت کارت خود را علامت گذاری کنید، ابتدا برای دریافت یک خط برنده جایزه کوچک (به عنوان مثال، مداد فانتزی).
  • Rhythm رله تنظیم چهار ایستگاه در اطراف اتاق، هر کدام با یک الگوی ریتمیک مختلف نوشته شده بر روی یک تخته سفید چرخش، چشم انداز الگوی بر روی نوار دهان خود را، و دریافت تمبر در هنگام درست.
  • هشدار دهنده گان فلش [FLT1] هنگامی که یک یادداشت جدید معرفی می شود (به عنوان مثال، C بالاتر از کارکنان ترومپت)، کل کلاس به سرعت نشان دادن انگشت و سپس بازی آن را با هم - بازخورد و تکرار.

نشانه های گوش دادن با یک هدف

گوش دادن فعال طعم موسیقی و آگاهی فنی را شکل می دهد.

  • Weekly "Player Spotlight" هر هفته یک بازیکن حرفه ای مختلف را ثبت کنید (به عنوان مثال، Wynton Marsalis، Alison Balsom، Christian Lindberg) دانش آموزان گوش دادن به یک ضبط و نوشتن یک انعکاس کوتاه در کیفیت، هنر، یا rasing.
  • Comparison Listening دو ضبط از همان قطعه (به عنوان مثال، Haydn Trumpet کنسرتو توسط دو هنرمند مختلف) بحث در مورد تفاوت در تفسیر.
  • ایجاد یک لیست کلاس در Spotify [FLT 1] [FLT: 1] هر دانش آموز اضافه یک قطعه برنج که آنها دوست دارند، این یک منبع مشترک برای الهام و بحث است.

استفاده از تکنولوژی برای افزایش مشارکت

تکنولوژی ابزار قدرتمندی برای انجام تمرین برنج تعاملی، قابل اندازه گیری و سرگرم کننده تر ارائه می دهد، در اینجا روش های مشخصی برای ادغام تکنولوژی به آموزش شما وجود دارد:

روش های کمک و ابزار بازخورد

  • SmartMusic [ SmartMusic.com [ : تمرینات و مجموعه با ارزیابی داخلی، دانش آموزان در کنار هم بازی می کنند و بازخورد فوری در زمین و دقت ریتم دریافت می کنند.
  • tonara].com : گام زدن با امتیاز اعطای برای کار مداوم است. دانش آموزان می توانند بر روی تخته های رهبر (اختیاری) رقابت کنند و نشان های دیجیتال کسب کنند.
  • Teoria teoria.com : آموزش گوش آزاد و تمرینات تئوری استفاده به عنوان یک فعالیت زنگ زده: 5 دقیقه از شناسایی فاصله یا به رسمیت شناختن و یا.

ضبط و خود ارزیابی

  • یادداشت های Memos یا GarageBand: دانش آموزان خود را در هفته ضبط و مقایسه ضبط در طول زمان، این توسعه گوش دادن انتقادی و خودآگاهی ایجاد یک "پیش و بعد از آن" پروژه ماه.
  • [Flipgrid] [در حال حاضر Flip: دانش آموزان اجرای فیلم کوتاه برای نظرات همسالان و معلم ارسال می کنند، این به ویژه برای ارزیابی بداهه پردازی یا خواندن در قالب کم درآمد کار می کند.
  • برنامه: اجازه می دهد تا ضبط با پشتیبانی از آهنگ ها و کاهش بخش بدون تغییر زمین - کامل برای یادگیری متن های دشوار است.

کلاس های کارشناسی ارشد مجازی و هنرمندان مهمان

دانش آموزان خود را با متخصصان خارج از شبکه محلی خود ارتباط دهید:

  • Zoom یا جلسات ملاقات گوگل: دعوت یک استاد دانشگاه محلی و یا یک بازیکن بازنشسته گروه نظامی برای ارائه یک کلاس کارشناسی ارشد 30 دقیقه ای بسیاری از متخصصان ارائه می دهند بازدید از پروبونو به مدارس.
  • کانال های یوتیوب: یک لیست از آموزش های با کیفیت بالا را (به عنوان مثال، درس های ترومپت چارلی پورتر، پادکست Bell) ثبت نام دانش آموزان برای تماشای یک ویدیو و نوشتن سه گریز.
  • ] کنگره بین المللی ( [ ] ] [ [ [ ] ] ] [ ] ] [ [ ] ] [ [ ] ] [ [ ] ] [ [ ] ] ] [ ] ] [ [ ] ] ] ] ] [:] کلیپ های مشترک از اجرای گذشته یا کارگاه ها را به اشتراک بگذارید، حتی یک تور مجازی 15 دقیقه ای از یک کلاس کارشناسی ارشد می تواند منافع جدیدی را تحریک کند.

تشویق ابتکارات دانشجویی-Led

هنگامی که دانش آموزان مالکیت یادگیری خود را، فعالیت های دانشجویی نیز رهبری، خلاقیت و پاسخگویی را توسعه می دهند، در اینجا مدل های گسترده ای برای امتحان وجود دارد:

مدیران دانشجویی

اجازه دهید دانش آموزان در طول تمرین های گرم یا تمرینات بخش، یک قالب ساده را ارائه دهند (برای 2/4، 3/4، 4/4) راننده دانش آموز سرعت و پویایی را انتخاب می کند، این آگاهی گروهی را آموزش می دهد و اعتماد به نفس را ایجاد می کند.

برنامه های آموزش دهنده Peer Mentoring

آموزش همتا را با ایجاد یک سیستم "Brass Buddy" مطابقت یک دانش آموز دو ساله با یک دانش آموز 1 ساله است. Buddies هر هفته برای کار بر روی یک مهارت خاص (به عنوان مثال، تناگینگ، حالت) ملاقات می کنند تا یک چک لیست ساده را ارائه دهند تا دانش آموزان پیشرفته مهارت های بنیادی خود را تقویت کنند در حالی که به دیگران کمک می کنند.

عملکرد دانشجویی-سازمان یافته

به جای معلم همیشه تصمیم به خط اندازی کنسرت، دست بر روی تخته ها برای یک رویداد در هر ترم:

  • کنسرت انتخاب دانشجویی دانش آموزان رای در مورد مجموعه، برنامه برنامه، و حتی نوشتن یادداشت های برنامه کوتاه.آنها حتی ممکن است انتخاب کنید به شامل بازیکنان غیربرا (به عنوان مثال، یک بخش صوتی یا ریتم) برای تنوع.
  • گلوله یا توده های فلش. با تصویب اداری، یک گروه کوچک برنج را به کافه تریا، کتابخانه یا مرکز خرید محلی برای انجام مجموعه های کوتاه.دانش آموزان طراحی لیست و رسیدگی تدارکات.
  • "استاد توسط دانش آموزان" یک بار در ماه، یک دانش آموز ارائه می دهد یک مینی تک تک آهنگ 5 دقیقه در موضوعی که آنها مورد بررسی قرار گرفته اند (به عنوان مثال، خاموش، انواع روغن شیر، تمرینات تنفسی).

پروژه های ترکیب و ترتیب

به دانش آموزان مالکیت خلاق را بر روی موسیقی که بازی می کنند، بدهید:

  • ملودی های کوچک با استفاده از نرم افزار Notation مانند MuseScore (آزاد)، دانش آموزان یک ملودی 8 بار برای ابزار خود را تشکیل می دهند، آنها باید حداقل دو اثر هنری و یک تغییر پویا را شامل شوند. Peer-perform ترکیبات در کلاس.
  • بازگرداندن یک آهنگ آشنا (به عنوان مثال، "Twinkle، Twinkle") و به چالش کشیدن دانش آموزان به آن را با I-IV-V آکوردز من.
  • آرایش کر [اگر شما یک گروه مخلوط دارید، دانش آموزان پیشرفته یک آهنگ پاپ برای پوشش برنج / کولینر را ترتیب می دهند، آنها در مورد بیان، دامنه و ترانسفر - همه مهارت های ارزشمند یاد بگیرند.

ساخت بازی Reertoire مربوطه و هیجان انگیز

موسیقی که دانش آموزان شما به طور مستقیم بر انگیزه خود تاثیر می گذارد، در حالی که اصطلاحات استاندارد و ادبیات کلاسیک ارزشمند باقی مانده است، گسترش مجموعه برای شامل قطعات معاصر و فرهنگی متنوع می تواند به طور چشمگیری افزایش خرید.

Genre Variety

خودتان را محدود به گروه کلاسیک نکنید که این ژانرها را بررسی کنید:

  • Jazz و بلوز آموزش چرخش هشتم یادداشت ها، مقیاس های آبی، و غیرپیشرفته پایه استفاده از استانداردهای کلاسیک مانند "C Jam Blues" یا "Bib Bossa".
  • Pop و سنگ [FLT 1] با هنرمندان فعلی (با مجوز مناسب در صورت انتشار) آهنگ با خطوط شاخ قوی (Bruno Mars، Stevie Wonder، زمین، باد و آتش) طبیعی است. دانش آموزان بیشتر عمل می کنند زمانی که آنها آهنگ را تشخیص می دهند.
  • موسیقی جهانی سنت های برنج را از خط دوم نیواورلئان، گروه های برنج بالکان یا فنون های برزیل معرفی می کند، این سبک ها اغلب دارای همگام سازی، تماس و پاسخ، و ریتم های پر انرژی است که بازیکنان جوان را خوشحال می کند.

توافق های مختلف

اطمینان حاصل کنید که هر دانش آموز می تواند به طور معنی دار کمک کند:

  • چند مرحله را برای یک قطعه (به عنوان مثال، یک بخش ساده ملودی، یک بخش هماهنگی استاندارد و یک ضدمسلودی پیشرفته) فراهم کنید.از منابعی مانند JW پپ ویرایشگر [FLT 1] یا BandMusic برای ترتیبات ویرایش قابل ویرایش استفاده کنید.
  • اجازه دهید دانش آموزان را بر اساس سطح راحتی انتخاب کنند - برخی ممکن است چالش بخش پیشرفته را بخواهند، در حالی که دیگران اعتماد به نفس را بر روی خطوط ساده تر ایجاد می کنند.

یادگیری متن

قدردانی عمیق از اتصال مجدد به تاریخ یا فرهنگ:

  • قبل از بازی یک راهپیمایی توسط جان فیلیپ سوسا، یک ویدیو کوتاه از یک رژه یا یک واکنش تاریخی را نشان دهید.
  • هنگامی که یک قطعه از دوران رمانتیک را یاد می گیرید، یک کلیپ از یک ارکستر کامل با تک شاخ (به عنوان مثال سمفونی سمفونی Tchaikovsky’s No. 5) را بازی کنید.
  • برای یک قطعه سبک نیواورلئان، به اشتراک گذاشتن یک تاریخ کوتاه از باندهای برنج در مراسم تشییع جنازه جاز، این زمینه تبدیل یک آهنگ ساده به یک داستان.

انتخاب دانش آموز در Reertoire

به دانش آموزان یک صدا در قطعات انتخاب کنید:

  • یک "Song Showdown" را در جایی که سه قطعه در کلاس اجرا می شوند، نگه دارید؛ دانش آموزان به یکی رای می دهند تا در کنسرت بعدی اجرا شود.
  • از یک جعبه پیشنهاد برای دانش آموزان برای پیشنهاد قطعات استفاده کنید حتی اگر همه قابل بازی نباشند، ساده سازی یا تنظیم آنها را برای گروه خود در نظر بگیرید.

ارائه بازخورد سازنده و ارزیابی

بازخورد موثرترین است زمانی که به موقع، خاص و متعادل است، در اینجا روش های ارزیابی گسترده ای وجود دارد که بدون دلسرد کردن دانش آموزان از رشد حمایت می کنند.

Rubrics با معیارهای شفاف

ایجاد یاقوت های ساده برای تست های بازی که چهار ناحیه را می شکنند:

  • [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۵] [۵] [۱] [۵] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۵] [۵] [۵] [۵] [۱] [۵] [۵] [۵] [۵] [۵] [بر روی گرم کردن [بر روی گرم کردن، ثبات، و پشتیبانی و [۱] تمرکز بر روی [۳۲] [۳۲] [۳۲] [۳] [۵] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [بر روی [۳] [بر روی [بر روی گرما، و [بر روی [بر روی [بر روی [بر روی [۵] [بر روی گرما، و [بر روی [بر روی گرما، و [۳۲] [بر روی [بر روی [بر روی [بر روی [بر روی [۳۲] [۳۲] [۳۲] [بر روی [بر روی [۳۲] تمرکز بر روی گرما، ثبات و [۳۲] تمرکز
  • [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲] [۱] [۱] [۲] [۲] [۲] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱]
  • [[۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳]
  • [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲]] [۱] [۲] [۲]] [۲]] [۱] [۲]] [۲] [۱] [۲]] [۲] [۱] [۲] [۱] [۲] [۱] [۱] [۲] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۲] [۲] [۳] [۲] [۱] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۳] [۳] [۲] [۳] [۳] [۳] [۲] [۳] [۲] [۲] [۳] [۳] [۲] [۲] [۳] [۲] [۲] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۲] [۲] [۲] [۲] [

به اشتراک گذاری روبی در پیش از زمان، بنابراین دانش آموزان دقیقا می دانند که شما به دنبال چه چیزی هستید. برای دانش آموزان جوان تر، استفاده از مقیاس 3 نقطه (Novice، در حال توسعه، حرفه ای) با آیکون.

گام های بعدی خاص ستایش و عملی

به جای گفتن "کار خوب" بگویید: " لحن شما در ثبت نام پایین امروز گرد و متمرکز بود - کار بر حفظ همان باز همان طوری که شما به G بالاتر از کارکنان صعود می کنید، این نشان دهنده قدرت و ارتباط آن با یک هدف فوری است.

خود ارزیابی و بازخورد Peer

تشویق به شناخت از طریق ارزیابی خود ساختار یافته:

  • بعد از هر تست بازی، از دانش آموزان بخواهید که یک انعکاس یک نفره بنویسند: «بهترین لحظه من چه بود؟»
  • از یک قالب “دو ستاره و یک آرزو” برای بازخورد همسالان استفاده کنید: دو مشاهدات مثبت و یک پیشنهاد برای بهبود جفت های چرخشی، بنابراین دانش آموزان از دیدگاه های مختلف یاد می گیرند.

هدف گذاری با هم

اهداف فردی را در ابتدای هر ماه تعیین کنید:

  • اهداف مثال: “من در 120 شب در مقیاس کنسرت Bb تسلط خواهم داشت” یا “من تنها گذر خود را از حافظه بازی خواهم کرد.”
  • در دو هفته با یک گزارش سریع کلامی یا کتبی بررسی کنید که اهداف را جشن می گیرند – یک برنامه کلاس یا یک گواهی کوچک را در نظر بگیرید.

نتیجه گیری: ساخت Lifelong Lip Enthuss

مشارکت دانش آموزان با فعالیت های ابزار برنج یک تلاش یک اندازه نیست، آن نیاز به یک نوار غنی از استراتژی - پرورش یک محیط حمایتی، تنوع فعالیت ها، توانمندسازی رهبری دانش آموز، انتخاب فولات مربوطه، و ارائه بازخورد معنی دار است.هنگامی که این عناصر با هم کار می کنند، کلاس درس تبدیل به یک جامعه موسیقی پر جنب و جوش که در آن هر دانش آموز و قادر به الهام گرفتن است.

پاداش این تلاش ها بسیار فراتر از مرحله کنسرت است.دانش آموزان نظم و انضباط، خلاقیت، کار تیمی و قدردانی عمیق از موسیقی را توسعه می دهند که می تواند یک عمر طول بکشد، همانطور که شما با این استراتژی ها آزمایش می کنید، به یاد داشته باشید که انعطاف پذیری کلیدی است: آنچه برای یک گروه کار می کند ممکن است برای گوش دادن به دانش آموزان خود، جشن رشد خود و ادامه دادن به صدا یک بازیکن جوان پیدا کردن با صدای خود را روشن می کند و برنامه ریزی موسیقی با یکدیگر می تواند تنظیم کند.