Musika-tresnaren anatomia da musikari baten garapenaren oinarririk sendoenetako bat. Ikasleek benetan ulertzen dutenean tronpeta, trombona, adar frantsesa edo tuba, eta pieza bakoitzak nola laguntzen duen soinu-ekoizpenan, jokalari fidatzaile gehiago bihurtzen dira, zailtasun-ebazle independenteagoak eta ikasle konprometituak. Hala ere, tutu, balbula, diapositiba eta aho-piezaginen konbinazio korapilatsua azaltzen da, hitzen edo etiketa sinpleen bidez bakarrik aurkezten badira. Hor datoz laguntza-kontak, kontzeptu abstraktuetan, eta aholku praktikoetan, eta tresna praktikoetan, eta tresna praktikoetan, tresna praktiko eta tresna praktikoetan, tresna praktikoetan, tresna praktiko eta tresna praktikoetan, tresna praktikoen bidez, tresna praktiko eta tresna praktikoen bidez, tresna praktiko bihurtzen dira.

Zergatik dira bisualki laguntzak ezinbestekoak Brass-en Anatomia ikasgaietarako

Giza garunak irudiak testua baino askoz azkarrago prozesatzen ditu. Ikasleek tronpeta-balbula baten zeharkako sekzio etiketatua ikusten dutenean, eredu mental bat osatzen dute, pistoiak aire-fluxua nola zuzentzen duen gogorarazten laguntzen diena.

  • Konplexutasuna erraztu: Brass-en tresnak elkarri lotutako hainbat zati dira (ledpipe, afinazio-diagramak, balbula-kaxa, ur-teklak, etab.). Ondo diseinatutako diagramak elementu hauek hierarkia argi batean antolatzen ditu.
  • Ikasle entzumendunek hitzezko azalpenak ematen dituzten bitartean, ikusizko ikasleek diagramak, animazioak eta eredu fisikoak behar dituzte harreman espazialak erabat ulertzeko.
  • Azterketak erakusten dute testua irudi egokiekin konbinatzeak epe luzerako memoria %60 handitzen duela testuarekin alderatuta.
  • ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

Azken finean, laguntza bisualak ez dira osagarri polit bat soilik, behar pedagogikoa dira letoizko tresna anatomia eraginkortasunez irakasteko.

Ikusizko laguntzak eta nola erabili

Diagrama estatikoak eta ilustrazioak

Marra-marra edo argazki etiketatuak dira laguntza bisual irisgarrienak. Gakoa geruza-konplexutasunarena da, eta atal nagusiak bakarrik erakusten dituen eskema sinple batekin hasten da (aho-pikoa, berun-pikoa, balbulak, kanpaia). Ikasleek maisutu ondoren, bigarren diagrama bat sartu, doikuntza-diagramak, tu-balbulak eta hatz-kamuak barne. Erabili kolore-kodeketa: kolore bat aire-fluxuaren bideei esleitzea, beste balbula-mekanikask eta hirugarren egiturei laguntzeko. Teknika honek bereziki ondo funtzionatzen du, ikusmen-disk argitik bereizten dituzten ikasleei mesede egiten dieten ikasle gazteagoei.

Diagramak sortzean, egiaztatu zehaztasuna fabrikatzailearen eskemetatik edo tresnen konponketa eskuliburuetatik. Diagrama inakcuratuek nahasmen iraunkorra eragin dezakete, ikasle batek adar frantses baten balbula-diseinu okerra memorizatzen badu, adibidez, urteetan hatzekin borroka egin dezakete.

Eredu fisikoak eta tresna atalak

Ezerk ez du ordezkatzen tresna bat edukitzearen eta bere barrualdea ikustearen ukipen-esperientzia. Hainbat aukera daude:

  • Fabrikante edo konponketa-dendek hodi-atalak saltzen dituzte albo batetik bestera, eta ikasleek diametro, balbula-ganbeak eta hondakinak pilatzen diren eremuak ikus ditzakete.
  • 3Dko inprimaketa merkearekin, hezitzaileek letoizko tresna-osagaien modelo eskalatuak sor ditzakete. Oso erabilgarriak dira balbula errotoreen batzarrak erakusteko adar frantsesetan edo tronpeta pistoien iturburuetan.
  • [Garbitu aho akrilikoak : ikasleek ezpainen bibrazioa eta aire korrontea behatzeko aukera ematen dute burrunba-ariketak egiten ari diren bitartean.

Tresna soil batek ere, balbulak kendu eta diapositibak aterata, informazio bisuala ematen du. Ikasleek parte bakoitza har dezaten, airearen bidea behatzarekin arakatu eta ikusten dutena deskriba dezaten bultzatzen du.

Bideoak eta animazioak

Irudien kaptura prozesuak diagrama estatikoek erakutsi ezin dituztenak. Gakoak hau erabiltzen du:

  • ]Actividad: tronpeta edo tubako pistoien animazio motelek erakusten dute zuloak nola lerrokatzen diren airea birbideratzeko hodi-luzera ezberdinen bidez.
  • Soinu-produkzioa: aho-soinua burrunbatzen ari den bideoa, denbora errealeko espektrogramarekin konbinatua, bibrazio fisikoa jaurti eta itzalera lotzen du.
  • ]Desmuntaketa eta garbiketa: urratsez urratseko bideo tutorialek mantentze-gaitasunak eraikitzen dituzte, zatiaren identifikazioa indartzen duten bitartean.

Baliabide libreen artean YouTube kanalak daude, tresnak konpontzeko teknikariak eta unibertsitateko musika programak. Kontrol handiagoa lortzeko, irakasleek beren klip laburrak sor ditzakete smartphone bat eta tripode sinple bat erabiliz.

Tresna digital interaktiboak

Webean oinarritutako aplikazio mugikorren gorakadak nabarmen zabaldu du tresna-multzo bisuala. Tresna eraginkorrak hauek dira:

  • Latoizko laborategi bitartuek : erabiltzaileek instrumentuen ataletan klik egiten duten webguneak, izenak, funtzioak eta arazo komunak erakusteko. Batzuek 3D tresna-eredu bat "rotatatzen" uzten diete erabiltzaileei.
  • Errealitate areagotua (AR) : telefono edo tablet bat erabiliz, AR aplikazioek etiketak eta animazioak gainjartzen dituzte tresna erreal batean.
  • Plataforma azkarrak, Quizlet edo Google Slides bezalako tresnak, irakasleek bat datozen jokoak, diagrama beteak eta arrastatu eta jaregiteko ariketak sortzeko aukera ematen dute.

Tresna interaktiboak bereziki eraginkorrak dira etxeko lanak egiteko edo urruneko ikaskuntza-egoerak, non esku-tresnak erabiltzeko mugatua dagoen.

Laguntza bisualak sortzea: urratsez urratseko gida

Zeure materialak diseinatzen edo existitzen direnak sendatzen ari zaren ala ez, jarraitu printzipio hauei:

  1. Hasi ikaskuntza-helburuekin, erabaki zehazki zein zati edo kontzeptu nahi dituzun ikasleek ikusiak aukeratu aurretik menderatzea. Helburua balbula-osagai guztiak identifikatzea bada, balbula-kapsula ixteko diagrama bat askoz erabilgarriagoa da silueta oso bat baino.
  2. Erabili kolorerik onenak, etiketadun letra-tipoak eta leku zuri ugari. Ez erabili hezkuntza-helburua betetzen ez duten dekorazio-elementurik.
  3. Erakutsi tresna, aurreko, alboko eta goiko aldetik. Sartu kanpoko itxura eta barneko ebakidura eremu kritikoetarako, hala nola aho-soinua eta kanpai-hotsa.
  4. Gehitu dei-deiak eta etiketak, etiketa guztiak puntu batean jarri beharrean, erabili lerro nagusiak zuzenean puntu bakoitzean seinalatzen dituztenak. Taldearekin lotutako zatiak (adibidez, diapositiba-osagai guztiak) kolore koherentearekin.
  5. Diagrama digitaletan, neurri gutxi batzuk adierazten dira (adibidez, "Ilun-diametroa: 4,5 hazbete"), ikasleek mundu errealeko tamainak ulertzen laguntzeko.
  6. Erakutsi diagrama zirriborro bat hasiberri bati eta galdetu bakoitzari zer erakutsi nahi dioten. Zalantzak edo gaizki ulertuak badituzte, berrikusi.

Denbora laburrean, diagramen txantiloi libre asko daude linean. Txantiloi bat pertsonalizatzea zure etiketak edo oharrak gehituz azkarragoa da hutsetik sortzea baino.

Laguntza bisualak Brass Instrument Family-rentzat

Anatomia-printzipio asko letoizko familia osoan aplikatzen diren arren, tresna bakoitzak ezaugarri bereziak ditu, eta tratamendu bisuala merezi dute.

Trumpet eta Cornet

Balbulen blokea, afinazio-diagrama eta berun-pipe. Nabarmentzen da balbula-konbinazioaren eta zelaiaren arteko erlazioa: erabili diagrama bat hiru balbulak eta bakoitza sakatzean sortzen den hodiaren luzera erakutsiz. Erakutsi ur-gakoa (balbula jaurtia) kokalekua eta bere funtzioa kondentsazioa garbitzeko.

Horn frantziarra

Hornen balbula birakariek eta tubazio konplexuek euskarri bisuala behar dute. Kolorez kodetutako diagrama bat sortu, lau errotoreen posizioak eta dagokion aire-bidea erakutsiz. Itzulbira-norabidearen diagrama bat sartu (hodiak bere baitan nola itzuli) aztarnen zergatik ez diren turuta-ahazkarenak azaltzen.

Trombone

Distira-mekanismoa da trombona baten zatirik bisuala. Erabili diagrama bat, zazpi diapositiba-posizioak ilustratzen dituena, dagozkien harmonika-ekin. Diapositiba-batzaren ebakidura bat, barneko eta kanpoko hodiak, pilaketak eta erliebeak erakusten dituena, funtsezkoa da mantentze-ikasketetarako.

Tuba

Tubas forma ezberdinetan (zuzena vs. sousaphone) eta balbula-kopuru desberdinetan (3, 4 edo 5) agertzen da. Konparaketa-diagramak erakusten du nola eragiten dien tresnaren luzera orokorrari doikuntza-diagramek. tuba-zatiak handiak direnez, eskala-diagramek ere tresnaren eskakizun fisikoak ulertzen lagun diezaiekete ikasleei.

Zure ikasketa planetan ikusizko laguntzak integratzea

Ikus-entzunezko laguntzak hobeto funtzionatzen dute ikaste-fluxuan ehundu eta jarduera bakar gisa aurkeztu gabe. Hona hemen lagin-sekuentzia bat, 30 minutuko lezio bat letoizko tresnaren anatomiari buruz:

  1. Eskatu ikasleei beren tresna propioetan pieza, kanpai eta balbulak erakusteko, begiratu gabe.
  2. ]Trantsizioa (5 min) : erakutsi etiketadun diagrama bat pantailan edo esku-hartzean. Izen bakoitzak ozenki adierazten du, ikasleek beren tresnan dagokion kokalekua adierazten duten bitartean.
  3. Erakutsi 1 eta 2 minutu arteko iraupena balbula-ekintzaren animazioa. Pausatu galdetzea: "Zer gertatzen zaio aireari bigarren balbula sakatzen denean?"
  4. ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  5. Ebaluazio formala (4 min) : erabili galdetegi azkar bat, zenbakidun gezidun diagrama huts bat aurkeztuz. Ikasleek lerro zuri batean idatzi behar dituzte atalen izen zuzenak.
  6. "Orain ikusten duzu nola funtzionatzen duen hirugarren balbula-diagrama, zergatik atera behar dugu pixka bat D baxuarentzat?"

Egitura honek bermatzen du laguntza bisualak aldamio gisa balio dutela ulertzeko, ez bakarrik ikusmen pasiboko esperientzia bat.

Ulermena bisualekin ebaluatzea

Ikus-entzunezko laguntzak ere bikoizteko tresnak dira. Definizioak idazteko eskatu beharrean, bisualki gogora ekartzea eskatzen duten zeregin osoak dituzte:

  • Etiketa-jarduerak: diagrama garbia eman, ikasleek etiketa bat gehitzen dute hitz-bankutik.

  • Akats bat egin nahi izan duen akats batekin diagrama bat erakutsi (adibidez, "diagrama sintonizatu" gisa etiketatutako balbula bat) eta ikasleei eskatu bilatzeko eta zuzentzeko.
  • Egin ezazu ariketa bat, eta eman ikasleei zati zati zati zati zati zati batzuk (aho-errea, kanpaia, balbulak, etab.) paperean edo aplikazio digitalean. Ordena eta orientazio egokian antolatu behar dituzte.
  • Sortu beren buruaren planoa: ikasleek beren diagrama atera dezakete memoriatik astebeteko azterketaren ondoren. Konparatu jatorrizkoarekin, ulermen-hutsuneak agerian uzteko.

Ebaluazio hauek erakargarriagoak dira eta askotan okerren berri ematen dute aukera anitzeko probek huts egiten dutela.

Ohiko oztopoak eta nola saihestu

Esperientziadun irakasleek ere akatsak egin ditzakete laguntza bisualak erabiltzean.

  • gainkargatu : etiketa edo xehetasun gehiegi batera. [Erantzupena:2] Ebaluatu: sartu tresnaren atal bat ikasgaiko eta poliki-poliki osatu diagrama osoa.
  • Wrong eskala : taularen tamainak erakusten dituen diagrama, kanpaiak tamaina erlatiboak desitxuratu ditzakeena. Solution:3]]: beti eskala-erreferentzia bat edo argazkiak erabili.
  • ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  • Ez ikusi egin balbula-aldaerei: ez letoizko tresna guztiek pistoiak erabiltzen dituzte; adar frantsesek eta tuba askok balbula birakariak erabiltzen dituzte. Solution: Sortu bisual bereizi balbula mota bakoitzarentzat eta azaldu zergatik diren desberdinak.
  • Garbiketa eta lubrifikazioa saihesten duten antomy ikasgaiak mundu errealeko erabilerarako prestatu gabe uzten dituzte ikasleak. Solution: gida bisuala sartu, zein zatik behar duten koipea, olioa edo garbiketa-laboreak.

Akats hauek aldez aurretik hartuz, hezitzaileek laguntza bisualak diseinatu ditzakete, zehatzak, egokiak eta eragingarriak.

Gomendatutako kanpo-baliabideak

Zure materialak osatzeko, lineako baliabide libreek kalitate handiko letoizko tresnak eskaintzen dituzte:

  • ]Nickle Lassiter Brass Instrument Diagramak - Diagrama xeheak, inprimagarriak turuta, trombona, adar frantses eta tutuarentzako.
  • James Brasss konponketa-kanala: motela eta moztutako bideoak balbula desmuntatze eta konponketa teknikak erakutsiz.
  • Musika eta Arteak Zaintzeko Gida (FLT:1]]) anatomia-diagrama interaktiboa eta mantentze-lanen zerrenda bat ditu.
  • ]Blob Music Brass Anatomy App - Doako tableta aplikazioa, letoizko 3D ereduekin, ustelgarri eta zoomagarriekin.

Beti aurrez aurre kanpoko baliabideak ikasleekin partekatu aurretik zure curriculum eta trebezia maila bat datozela ziurtatzeko.

Ondorioa:

Ikusizko laguntza erabiliz letoizko tresnak irakasteko, anatomia, idazketa-ikasketa lan bat ikaskuntza-esperientzia bizi bihurtzen du. Eskuz marraztutako diagramen bidez, ebakitako tresna fisikoen bidez edo tresna digital interaktiboen bidez, ikus-entzuleek beren tresnaren mapa mental iraunkorra eraikitzen laguntzen diete ikasleei. Adimen horrek anatomia-ikasketatik haratago banatzen ditu: ikasleei konponketa txikiak konpontzen, tresna-berriturei buruzko galdera adimendunak egiten ditu, eta beren ekintzak nola sortzen diren hobeto ulertzen dute. Hasi txiki bat, hurrengo ikasgairako diagrama bat, eta zure tresna bisualak zabaltzen ditu.