Enkonduko: La Ĝojo kaj Defio de Instruado de latuno

Engaĝantaj studentoj en latunaj instrumentagadoj prezentas unikan miksaĵon de kompensoj kaj malhelpoj por muzikedukistoj. La riĉaj, resonancaj tonoj de trumpetoj, trombonoj, francaj kornoj, eŭfonoj, kaj tubaj kaptivataj spektantaroj kaj ofertas al ludantoj profundan senton de plenumo. Ankoraŭ konservante studentan instigon trans multfacetaj kapabloniveloj - de absolutaj komencantoj ĝis progresintaj ludantoj - postulas konsciajn, adapteblajn strategiojn.

Kreante Welcoming kaj Supportive Learning Environment

pozitiva klasĉambrkulturo estas la fundamento por iu sukcesa latuna programo. Studentoj lernas plej bone kiam ili sentiĝas sufiĉe sekuraj por preni riskojn - zumante strangan noton, provante novan enkarnigaron, aŭ soloadon antaŭ kunuloj.

  • En la komenco de la jaro, kunkreas mallongan liston de gvidlinioj (ekz., "Ni apogas ĉiun alies kresko" aŭ "Mistakes estas lernantaj ŝtupojn").
  • [ citaĵo bezonis ] Anstataŭe de ludoj kiuj timema for de instrumentoj, komenciĝas kun voko-kaj-respondaj padronoj sur buŝpecoj aŭ simplaj zumantaj ludoj.
  • FLT: "Kelebrate progreso, ne ĵus perfekteco." Kreas "Virde de Wins" kie studentoj poŝtas gluiĝemajn notojn pri sukceso - frapante altan noton por la unua fojo aŭ purigado de rapida trairejo.
  • LE: KOMENTOJ-rigardosubteno. . Pair komencantoj kun iomete pli spertaj ludantoj por "aĉeta zumo- " sesioj (5 minutoj antaŭ aŭ post klaso).
  • [ citaĵo bezonis ] Konsistent-varmigaj proceduroj, kaj provludformatoj reduktas kognan ŝarĝon. Studentoj tiam povas temigi muzikan esprimon prefere ol sciado kio venas venonta.

Kiam studentoj sentiĝas psikologie sekuraj, ili estas pli volantaj provi defii latunajn teknikojn - kiel ekzemple lipslurs, plilongigitaj intervaloj, aŭ malsimplaj artikulacioj - sen timo de ridindigo.

Agordante Variitan Brass Instrument Activities

Repetito estas esenca por kapabloevoluo, sed monotonio mortigas engaĝiĝon. Rotating tra diversspecaj agadoj konservas lecionojn freŝaj kaj traktas multoblajn lernadstilojn - aŭditorion, kinesthetic, vida, kaj socia. Malsupre ni disiĝas ĉiun agadspecon kun pli profundaj efektivigoideoj.

Teknikoj Boriloj kun Celo

Sekaj skvamoj kaj longaj tonoj povas iĝi tedaj. Transformi ilin en okupi defiojn:

  • "Scale of the Day (Skrito de la Tago)" kun tordaĵo. Assign-studentoj krei ritman varion de la plej grava skalo kaj dividi ĝin kun partnero.
  • FLT: KOMENTOJURO: KOMENTOJ Uzado de haltobservado vidi kiu povas daŭrigi stabilan zumon sur la buŝpeco por la plej longa tempo - tiam diskuti diafragman subtenon.
  • LE: KOMENTORO: KOMENTOJ dexterity-vetkuroj. Projekto mallonga kromata trairejo sur la ekrano; studentoj kuregas por ludi ĝin ĝuste tri fojojn en vico.

Plibonigo de la Sesoj

Improvizo ofte estas neglektita en latuna pedagogio, sed ĝi dramece akcelas kreivon kaj oreltrejnadon.

  • LE: KOMENTOJ kun voko kaj respondo. pozas kiel 4-nota frazo sur la piano aŭ via propra instrumento; studentoj eĥigas ĝin sur siaj latunaj instrumentoj.
  • FLT: KOMENTOJ apogtrakoj de platformoj kiel Soundtrap aŭ iReal Pro. Elektu simplan blusprogresadon (ekz., Bb-bluso) kaj lasis studentojn esplori uzi nur limigitan aron de notoj (ekz., pentatona skalo).
  • LT: "Libera Jam Friday." [FLT: 1 ⁇ 5-10 minutoj ĉe la fino de ĉiu semajno por tute libera improvizo - neniuj malĝustaj notoj, nur eltrovaĵoj.
  • En malgranda ensemblo, lasis ĉiun studenton preni 16-drinkejan soloon super ripetado de kordoprogresado.

Ensemblado por ligo

Latuno estas esence socia; ensemblo ludanta konstruas aŭskultantajn kapablojn kaj camaraderie.

  • Disfendo: KOMENTO-muzikgrupoj. dividas vian latunan klason en triopojn aŭ kvartetojn (ekz., du trumpetoj kaj trombono).
  • [ citaĵo bezonis ] Foje ludas "Conductor-free" preterpasas kie studentoj devas konsenti pri takto kaj dinamiko sen direktoro - konstruante gvidadon kaj kolektivan konscion.
  • Kombinita kaj komenco de studentoj en la sama malgranda ensemblo. Progresintaj ludantoj modelas tonon kaj vortumon; komencantoj akiras fidon ludante kune kun ili.

Muzikoteorio Ludoj

Plifortikigteorio en maniero kiel kiuj sentas kiel ludo.

  • Kreu kartojn kun notnomoj, esencaj signaturoj, aŭ fingrospuroj. Voki difinojn; studentoj markas siajn kartojn. Unue por ricevi linion gajnas malgrandan premion (ekz., ŝika krajono).
  • FLT: KOMENTOJRhythm relajas. Aro supren kvar stacioj ĉirkaŭ la ĉambro, ĉiu kun malsama ritma padrono skribita sur blankestraro. Studentoj rotacias, vid-legis la padronon sur sia buŝpeco, kaj ricevas stampon kiam ĝusta.
  • Kiam nova noto estas lanĉita (ekz., C super la kunlaborantaro por trumpeto), havas la tutan klason rapide montras la fingradon kaj tiam ludas ĝin kune - nekonstanta religo kaj ripeto.

Aŭskultante signojn kun celo

Aktivaj aŭskultantaj formoj muzika gusto kaj teknika konscio.

  • "Player Spotlight." Assign malsama profesia latuna ludanto ĉiun semajnon (ekz., Wynton Marsalis, Alison Balsom, Christian Lindberg). Studentoj aŭskultas al unu registrado kaj skribas mallongan reflektadon sur tonkvalito, artikulacio, aŭ vortumo.
  • [ citaĵo bezonis ] ^ a b c d e f , " KOMENTOJ aŭskultantaj. [FLT: 1 " Ludu du registradojn de la sama peco (ekz., Haydn Trumpet Concerto de du malsamaj artistoj).
  • Ĉiu studento aldonas unu latunan pecon kiun ili amas.

Utiligante Teknologion al Plifortigo de Engagement

Teknologio ofertas potencajn ilojn por igi latunan praktikon pli interaga, mezurebla, kaj amuzo. Ĉi tie estas konkretaj manieroj integri teknikiston en vian instruadon:

Praktiko Helpoj kaj Feedback Tools

  • FLT: SanskritSmartMusic ( 'smartmusic.com ): Assign-ekzercoj kaj repertuaro kun enkonstruita takso. Studentoj ludas antaŭen kaj ricevas tujan religon sur tonalto kaj ritmoprecizeco. instruistoj povas spuri praktiktempon kaj progreson.
  • [FLT: =Junara ( tonara.com ) : Gamify-praktiko aljuĝante punktojn por kohera laboro. Studentoj povas konkuri pri ĉefestraroj (optional) kaj gajni ciferecajn insignojn.
  • FLT: SanskritTeoria ( tteoria.com ): Libera orel-trejnado kaj teorio ekzercas.

Registrado kaj Mem-Assessment

  • LE: "Skritvoĉdonado-Memos aŭ GarageBand: Havi studentojn registras sin semajnaj kaj komparas registradojn dum tempo.
  • FLT: StudentFlipgrid (nun Flip): Studentoj post mallongaj videoprezentoj por kunulo kaj instruistkomentoj.
  • FLT:=Penisto app: Permesas registradon kun apogtrakoj kaj bremsante sekciojn sen ŝanĝado de tonalto - perfekta por lernado de malfacilaj trairejoj.

Virtualaj Majstroj kaj Gasaj Artistoj

Konektu viajn studentojn kun profesiuloj preter via loka reto:

  • FLT: "IKTO aŭ Google Meet sesioj: Invite loka universitatolamentprofesoro aŭ emerita armea grupludanto doni 30-precizegan masterklason. Multaj profesiuloj ofertas por-bonovizitojn al lernejoj.
  • FLT: "Komno YouTube-kanaloj: Malbeno playlist de altkvalitaj latunaj seminarioj (ekz., la trumpetlecionoj de Charlie Porter, la Brass Bell podkasto).
  • FLT: Internacia Latuno-Kongreso ( ibrass.org ): Partotranĉetoj de pasintaj prezentoj aŭ laborrenkontiĝoj. Eĉ 15-precizega virtuala turneo de master klaso povas ekbruligi novajn interesojn.

Insorĉante Student-Led-Iniciatojn

Kiam studentoj prenas proprieton de sia lernado, engaĝiĝo ŝvebas. Student-gviditaj agadoj ankaŭ evoluigas gvidadon, kreivon, kaj respondigeblecon.

Studentaj kondutoj

Lasu studentojn preni la podion dum varmigoj aŭ sekciaj provludoj. Disponigi simplan kondukadon ŝablonon (padrono por 2/4, 3/4, 4/4). La studenta direktisto selektas la takton kaj dinamikon.

Peer Mentoring Programs

Formaligi kolegan instruadon kreante "Brass Buddy" sistemon. Match duajara studento kun unuajara studento. Buddies renkontas dum 10 minutoj ĉiun semajnon por labori pri specifa kapablo (ekz., tonki, posture).

Student-Organized Performances

Anstataŭe de la instruisto ĉiam decidanta la koncertvicigon, transdoni la bridojn por unu okazaĵo per semestro:

  • [FLT: = Studentoj voĉdonas pri repertuaro, plano la programsinsekvo, kaj eĉ skribas mallongaj programnotojn. Ili eĉ povas elekti inkludi ne-brasikludantojn (ekz., kantisto aŭ ritmosekcio) por diverseco.
  • Kun administra aprobo, prenas malgrandan latunan grupon al la lernejkaterio, biblioteko, aŭ loka butikcentro por elfari mallongajn arojn. Studentoj dizajnas la setliston kaj pritrakti loĝistikon.
  • Post monato, studento prezentas 5-precizegan mini-leson en temo kiun ili esploris (ekz., mutacioj, valvoleospecoj, spirante ekzercojn).

Kunmetaĵo kaj Aranĝo-Projektoj

Donu al studentoj kreivan proprieton super la muziko kiun ili ludas:

  • [ citaĵo bezonis ] Uzante notaciosoftvaron kiel MuseScore (liberaj), studentoj kunmetas 8-drinkinan melodion por sia instrumento. [ citaĵo bezonis ] Ili devas inkludi almenaŭ du artikulaciojn kaj dinamikan ŝanĝon.
  • [ citaĵo bezonis ] Preni konatan melodion (ekz., "Twinkle, Twinkle") kaj defii studentojn por harmoniigi ĝin kun I-IV-V kordoj. Pli progresintaj studentoj povas aldoni ponton aŭ moduli al malsama ŝlosilo.
  • Se vi havas miksitan ensemblon, avancis studentojn aranĝas popkanton por latuna kvarteto/choir. Ili lernos koncerne esprimadon, intervalojn, kaj transmeton - ĉiujn valorajn kapablojn.

Farante Repertoire Relevant kaj Ekscitado

Dum normaj etuaroj kaj klasika literaturo restas valoraj, vastigante repertuaron por inkludi nuntempajn kaj kulture diversspecajn pecojn povas dramece pliigi aĉet-en.

Genro Diverseco

Ne limu vin al klasika gruprepertuaro.

  • FLT: KOMENTO kaj bluso. Instruas svingon oka notoj, blussilo, kaj baza improvizo. Uzu klasikajn normojn kiel "C Jam Blues" aŭ "Blue Bossa." Studentoj ofte trovas la kanelon kaj liberecon tre engaĝante.
  • Arrange-sukcesoj de nunaj artistoj (kun bonorda licencado se eldonado). Kantoj kun fortaj kornolinioj (Bruno Marso, Stevie Wonder, Earth, Wind & Fire) estas naturaj konvulsioj. Studentoj praktikos pli kiam ili rekonas la melodion.
  • FLT: "Kulturo-muziko." "Interkrudaj latunaj tradicioj de Nov-Orleana dua linio, balkanaj latunaj orkestroj, aŭ brazilaj fanfaroj. Tiuj stiloj ofte havas sinopation, voko-kaj-respondon, kaj energiajn ritmojn kiuj ĝojigas junajn ludantojn.

Diferencitaj Aranĝoj

Ĉiu studento povas kontribui senchave:

  • Disponigi multoblajn partnivelojn por la sama peco (ekz., simpligita melodioparto, norma harmonia parto, kaj progresinta kontraŭmelodio). Uzu resursojn kiel FLT: la Elekto de Plek-redaktisto aŭ FLT:2BandMusicPDF por redakteblaj aranĝoj.
  • Permesu al studentoj elekti sian parton bazitan sur komforto nivelo - kelkaj povas deziri la defion de la progresinta parto, dum aliaj konstruas fidon al pli simplaj linioj.

Kunteksta lernado

Profunda aprezo ligante repertuaron al historio aŭ kulturo:

  • Antaŭ ludado de marŝo de John Philip Sousa, montras mallongan vidbendon de parado aŭ historia resurscenigo. Diskuti kiel latunaj instrumentoj estis uzitaj en armeaj grupoj.
  • Dum lernado de peco de la Romantika epoko, ludas tranĉeton de plena orkestro kun kornosolooj (ekz., Symphony No. de Tchaikovsky 5).
  • Por Nov-Orleana stilpeco, partumas mallongan historion de latunaj grupoj en ĵazombigoj.

Studenta Elekto en Repertoire

Donu al la studentoj voĉon en specialaj pecoj:

  • Teni "Song Showdown" kie tri pecoj estas prezentitaj en klaso; studentoj voĉdonas pri unu por rezulti ĉe la venonta koncerto.
  • Uzu sugestokeston por studentoj por proponi pecojn. Eĉ se ne ĉiuj estas ludeblaj, pripensi simpligon aŭ aranĝante ilin por via grupo.

Provizante helpeman retsendadon kaj Takson

Religo estas plej efika kiam ĝi estas ĝustatempa, specifa, kaj ekvilibra. Ĉi tie estas vastigitaj taksopraktikoj kiuj apogas kreskon sen senkuraĝigado de studentoj.

Rubrikoj kun Klaraj Kriterioj

Kreu simplajn rubrikojn por ludado de testoj kiuj malkonstruis kvar areojn:

  • FLT: "IKMANN-kvalito" (fokuso sur varmeco, konsistenco, kaj subteno).
  • FLT: "Korniko" (akcelo de fingroj, glitadoj, kaj artikulacioj).
  • FLT: KOMENTRhythm (stabila pulso, ĝustaj notlongoj).
  • FLT: "Kompreso" (dinamiko, vortumo, stilo).

Dividi la rubrikon antaŭ tempo tiel studentoj scias precize kion vi aŭskultas por. Por pli junaj studentoj, uzas 3-punktan skalon (Novice, Developing, Proficient) kun ikonoj.

Specifa laŭdo kaj agadebla Sekvaj Paŝoj

Anstataŭe de dirado "Bona tasko", diras: "via tono sur la malalta registro estis ronda kaj enfokusigis hodiaŭ - la laboro delet sur konservado de tiu sama malfermiteco kiam vi supreniras al la G super la kunlaborantaro." Tiu punkto indikas forton kaj kravatojn ĝi al tuja celo.

Mem-takso kaj Peer Feedback

Instituci metakognicion tra strukturita mem-takso:

  • Post ĉiu ludanta testo, demandi studentojn skribi unu-frazon: "Kio estis mia plej bona momento? "Kion mi pliboniĝos venontan semajnon?"
  • Utiligu "Du Stelojn kaj Deziron" formaton por kolega religo: du pozitivaj observaĵoj kaj unu sugesto por plibonigo. Rotate-paroj tiel studentoj lernas de malsamaj perspektivoj.

Goal Setting Kune

Apartaj individuaj celoj ĉe la komenco de ĉiu monato:

  • Ekzemplo: "Mi majstras la Bb koncertskalon je 120 bpm" aŭ "mi ludos mian soltransiron de memoro."
  • Kontrolu en dusemajna kun rapida vorta aŭ skriba progresraporto.

Konludo: Konstruante Lifelong Brass Enthusiasts

Engaĝantaj studentoj kun latunaj instrumentagadoj ne estas unu-grand-taŭgaj klopodoj - ĝi postulas riĉan gobelinon de strategioj - kultivante subtenan medion, diversigante agadojn, plibonigante teknologion, povigante studentgvidadon, elektante signifan repertuaron, kaj disponigante senchavan religon.

La rekompenco por tiuj klopodoj etendas longen preter la koncertstadio. Studentoj evoluigas disciplinon, kreivon, teamlaboron, kaj profundan aprezon por muziko kiu povas daŭri vivdaŭron. Ĉar vi eksperimentas kun tiuj strategioj, memoras ke fleksebleco estas ŝlosilo: kio laboras por unu grupo povas bezoni alĝustigon por alia. Konservi aŭskultante al viaj studentoj, festi ilian kreskon, kaj daŭre adaptas.