Table of Contents

Η οργάνωση μιας μουσικής επίδειξης και αφήγησης ορειχάλκινων οργάνων μπορεί να μετατρέψει μια τάξη μουσικής ρουτίνας σε ένα ζωντανό, με γνώμονα την περιέργεια περιβάλλον όπου οι μαθητές συνδέονται άμεσα με τα όργανα που ακούν σε μπάντες, ορχήστρες και ποπ μουσική. Αυτή η δραστηριότητα πηγαίνει πέρα από τις παραδοσιακές διαλέξεις, επιτρέποντας στους μαθητές να δουν, να αγγίξουν και να ακούσουν τα εργαλεία που παράγουν μερικούς από τους πιο εμβληματικούς ήχους της μουσικής. Για διευθυντές συγκροτημάτων, ιδιωτικούς εκπαιδευτές, και γενικούς δασκάλους μουσικής, μια καλά δομημένη επίδειξη-και-πωλεί ανατροφοδοτεί ενθουσιασμό, εμβαθύνει την τεχνική κατανόηση, και χτίζει διαρκή εκτίμηση για την οικογένεια ορείχαλκου. Αυτός ο οδηγός παρέχει έναν ολοκληρωμένο χάρτη πορείας για να σχεδιάσει, εκτελέσει, και να επεκτείνει μια ορειχάλκινη συνεδρία επίδειξης που είναι τόσο εκπαιδευτική όσο και αξέχαστη.

Γιατί να φιλοξενήσουμε ένα όργανο του Μπρας;

Μια εστιασμένη συνεδρία show-and-tel εξυπηρετεί πολλαπλούς εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς στόχους που επεκτείνονται πέρα από τη βασική αναγνώριση οργάνων. Όταν οι μαθητές ασχολούνται άμεσα με τα όργανα ⁇ χειρισμού βαλβίδες, buzzing επιστόμια, ή σύγκρισης μεγεθών καμπάνα ⁇ εσωτερικοποιούν έννοιες που τα βιβλία από μόνα τους δεν μπορούν να μεταφέρουν.

  • Ενεργή, πολυαισθητική μάθηση:[[LFT:1]] Το άγγιγμα και το παίξιμο οργάνων ενισχύει την ακουστική και οπτική εκπαίδευση, καθιστώντας απτές αφηρημένες ιδέες όπως το μέγεθος ή η έντονη σειρά.
  • Αυτοσχεδίαστη ανάκληση και δέσμευση: Προσωπικές εμπειρίες με όργανο δημιουργούν ισχυρές άγκυρες μνήμης· οι μαθητές που έχουν κρατήσει μια ολισθία τρομπονιού είναι πολύ πιο πιθανό να θυμούνται τη λειτουργία της από εκείνους που είδαν μόνο ένα διάγραμμα.
  • Εμπιστευτικότητα και δεξιότητες δημόσιας ομιλίας:[[LFT:1] Παρουσιάζοντας ένα όργανο ή επιδεικνύοντας μια σύντομη άσκηση βούισμα βοηθά τους μαθητές να υπερνικήσουν τη σκηνή τρόμου σε ένα χαμηλό επίπεδο.
  • Κοινοτικό κτίριο: Κοινή ανακάλυψη και συνεργατική μάθηση ενισχύουν τις σχέσεις στην τάξη. Όταν οι μαθητές διδάσκουν ο ένας τον άλλον για τα δικά τους όργανα, τα ομότιμά τους βαθαίνουν.
  • Εξερεύνηση του ενδιαφέροντος για τη ζωή:[ Η έκθεση σε επαγγελματικά όργανα ή σε guest μουσικούς μπορεί να προκαλέσει ενδιαφέρον για τη μουσική απόδοση, επισκευή, ή εκπαίδευση ως μελλοντικές διαδρομές.

Με την επισήμανση αυτών των αποτελεσμάτων από την αρχή, μπορείτε να ευθυγραμμίσετε τη συνεδρία με ευρύτερους στόχους του προγράμματος σπουδών και να εξασφαλίσει buy-in από τους διαχειριστές και τους γονείς.

Κατανόηση Ορείχαλκου Όργανα: Ανατομία και παραγωγή ήχου

Πριν οι μαθητές μπορούν να παρουσιάσουν ή να εκτιμήσουν τα ορειχάλκινα όργανα, χρειάζονται θεμελιακή γνώση του πώς λειτουργούν αυτά τα όργανα. Αφιερώστε ένα σύντομο εισαγωγικό τμήμα στην επιστήμη και τη δομή της οικογένειας του ορείχαλκου. Αυτό μπορεί να παραδοθεί ως μίνι-λέισον ή να ενσωματωθεί στις παρουσιάσεις των φοιτητών.

Βασικά συστατικά των ορειχάλκινα όργανα

Κάθε ορείχαλκο όργανο αποτελείται από διάφορα κοινά μέρη: ένα επιστόμιο (όπου ο παίκτης βουίζει τα χείλη τους), μια μολυβδοσωλήνα, οι ογκοσωλήνες, οι βαλβίδες (ή μια τσουλήθρα για τρομπόνια), και ένα λαμπωμένο κουδούνι. Το σχήμα[] ποικίλλει ⁇ βαθύτερα κύπελλα παράγουν πιο σκούρους ήχους, ενώ τα ρηχά κύπελλα επιτρέπουν φωτεινότερους, πιο εστιασμένους τόνους. Valves[ ανακατευθύνει τον αέρα μέσω επιπλέον σωληνώσεων για να αλλάξει γήπεδο; οι περισσότερες σύγχρονες σάλπιγγες και κέρατα χρησιμοποιούν εμβολάκια, ενώ τα γαλλικά κέρατα συχνά χρησιμοποιούν περιστροφικές βαλβίδες. Το Καμπέλι διαμορφώνει την προβολή του οργάνου και το timbre.

Η φυσική του ήχου ορείχαλκου

Η ταχύτητα του αέρα και η ένταση των χειλιών καθορίζουν το βασικό βήμα, ενώ ο συνδυασμός με τα μήκη των σωλήνων της βαλβίδας παράγει την πλήρη χρωματική κλίμακα. Η overtone σειρά είναι κεντρική για το ορείχαλκο ⁇ οι παίκτες μπορούν να παράγουν πολλαπλές νότες αλλάζοντας την ένταση των χειλιών χωρίς να κινούνται βαλβίδες ή διαφάνειες. Διαδηλώνοντας αυτή την έννοια με ένα επιστόμιο ή ένα σωλήνα κήπου (ως μια διασκεδαστική αναλογία) καθιστά προσβάσιμο ακόμα και σε νεότερους μαθητές.

Διαφορές εντός της οικογένειας ορείχαλκου

Αν και όλα τα ορειχάλκινα όργανα μοιράζονται τον ίδιο βασικό μηχανισμό, διαφέρουν ευρέως σε μέγεθος, εύρος και ρόλο. Το trumpet (μικρότερος βαρετός, φωτεινός ήχος) φέρει συχνά μελωδικές γραμμές. Το τρομπόνι] χρησιμοποιεί μια διαφάνεια αντί για βαλβίδες, προσφέροντας λεία γλισάνδο. Το γαλλικό κέρατο έχει κυκλικό πηνίο, ένα στόμιο σχήματος χωνιού και έναν τόνο με λείο ιδανικό για ανάμειξη. Το eufonium] και tuba παρέχει χαμηλότερες φωνές με μεγαλύτερα νωπικά και βαθύτερα στοματικά αντικείμενα.

Σχεδιάζει την παρουσίαση και την ομιλία σας

Πίσω από κάθε επιτυχημένη επίδειξη-και-tell είναι η στοχαστική προετοιμασία. Χρησιμοποιήστε την ακόλουθη διευρυμένη λίστα ελέγχου για να καλύψει την εφοδιαστική, το περιεχόμενο, και τα υλικά υποστήριξης.

Καθορισμός σαφών στόχων

Αποφασίστε τι θέλετε να κερδίσουν οι μαθητές: Είναι γενική επίγνωση της οικογένειας των ορειχάλκων; Σκοπεύετε να προσλάβετε νέους αρχάριους για μπάντα; Ή είναι το μέρος μιας μονάδας σε οικογένειες οργάνων; Γράψτε συγκεκριμένα μαθησιακά αποτελέσματα όπως “Οι μαθητές θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τα τρία κύρια μέρη μιας τρομπέτας” ή “Οι μαθητές θα περιγράψουν πώς ένα τρομπόνι αλλάζει βήμα χρησιμοποιώντας τη διαφάνεια”.

Επιλογή ημερομηνίας και χρονοδιαγράμματος

Διαθέτουμε τουλάχιστον 45 λεπτά για μια βασική συνεδρία. 60 ⁇ 75 λεπτά είναι ιδανικά αν συμπεριλάβετε την εξερεύνηση και Q&A. Προγραμματίστε τη συνεδρία αφού οι μαθητές έχουν προηγουμένως εκτεθεί σε οικογένειες οργάνων, οπότε φτάνουν με βασικό λεξιλόγιο. Αποφύγετε τις ημέρες πριν από τις μεγάλες συναυλίες ή εξετάσεις όταν το άγχος είναι υψηλό.

Μέσα και παρουσιαστές ασφάλισης

Για νέους αρχάριους ή μη παίκτες, οργανώστε ένα σύνολο από δανεικά όργανα από το σχολικό σας απόθεμα ή ένα τοπικό κατάστημα μουσικής. Σκεφτείτε να καλέσετε έναν επαγγελματία μουσικό μπρούτζινο ή έναν προχωρημένο μαθητή γυμνασίου για να αποδείξει. Αν έξω από τους επισκέπτες εμπλέκονται, επιβεβαιώστε τη διαθεσιμότητα τους τουλάχιστον δύο εβδομάδες πριν και να τους στείλετε ένα πρόγραμμα.

Προετοιμασία των κατευθυντήριων γραμμών για τους σπουδαστές

Παρέχετε στους συμμετέχοντες ένα απλό πλαίσιο για την παρουσίασή τους.

  • Όνομα του οργάνου και σε ποια οικογένεια ανήκει
  • Ένα μοναδικό γεγονός (π.χ., «Το γαλλικό κέρατο χρησιμοποιεί περιστροφικές βαλβίδες αντί για έμβολα»)
  • Πόσο καιρό παίζουν (αν υπάρχει)
  • Μια σύντομη επίδειξη (κλίμακα, φανφάρα, ή ακόμα και απλά βουίζει το επιστόμιο)

Για τα μικρά παιδιά, περιορίστε την παρουσίαση σε δύο ή τρεις προτάσεις και εστιάστε στην επίδειξη του οργάνου.

Συγκέντρωση υλικών και πόρων

Συναρμολογήστε ένα κιτ εργαλείων για επίδειξη και συντήρηση: λάδι βαλβίδων, γράσο, πανιά καθαρισμού, πινέλο στο στόμα, ένα διάγραμμα δαχτύλου, και ένα μικρό καθρέφτη (για να βοηθήσουν τους μαθητές να δουν το μπούστο τους). Επίσης, προετοιμάστε οπτικά βοηθήματα όπως ετικοποιημένα διαγράμματα, ένα απόθεση της σειράς overtone[[LFT:3]], και σύντομα ακουστικά ή βίντεο κλιπ. Φέρτε ένα κουρδιστή και ένα μετρονόμημα για διαδηλώσεις.

Διάρθρωση της Συνόδου για τη Μέγιστη Ενασχόληση

Μια σαφής, ποικίλη δομή διατηρεί την ενέργεια υψηλή και εξασφαλίζει κάθε φοιτητή συμμετέχει.

  1. Ανοίγοντας (5 ⁇ 7 λεπτά): Καλώς ήρθατε μαθητές και δηλώστε συνοπτικά τους στόχους της ημέρας. Παίξτε μια σύντομη ηχογράφηση ενός γνωστού ορειχάλκινου κομματιού (π.χ., το εναρκτήριο fanfare από το “Also Sprach Zarathustra” ή ένα σόλο τζαζ τρομπέτα) για να τραβήξετε την προσοχή. Ρωτήστε τους μαθητές τι παρατηρούν για τον ήχο.
  2. Ανατομική επισκόπηση (10 λεπτά): Χρησιμοποιώντας ένα ενιαίο όργανο (π.χ. μια τρομπέτα), όνομα και επισημάνετε το επιστόμιο, βαλβίδες, μολυβδοσωλήνα, tuning slide, και καμπάνα. Περάστε γύρω από ένα μεγάλο διάγραμμα ή προβαλλόμενη εικόνα. Για τις νεότερες ομάδες, κρατήστε αυτό το μέρος σύντομο και κινήστε γρήγορα προς τα χέρια-πάνω.
  3. Παρουσιάσεις φοιτητών (20 ⁇ 25 λεπτά): Πρόσκληση σε μαθητές που έφεραν όργανα ή εκχωρημένους παρουσιαστές. Περιορίστε το καθένα σε 2 ⁇ 3 λεπτά. Καθώς μιλούν, ενθαρρύνετε ερωτήσεις από το κοινό. Κρατήστε ένα χρονόμετρο ορατό για να μείνετε στο δρόμο.
  4. Χέρια-on εξερεύνηση (15 λεπτά):[[LFT:1]] Χωρίστε τους μαθητές σε μικρές ομάδες, ο καθένας υπό την εποπτεία σας, ένας επισκέπτης, ή ένας προχωρημένος μαθητής. Αφήστε τους να κρατήσουν τα όργανα (με καθαρά χέρια και προσεκτικές κατευθύνσεις).
  5. Διαδραστική επίδειξη (10 λεπτά): Εκτελέστε ένα σύντομο κομμάτι μόνοι σας ή έχετε το guest play. Ζητήστε από τους μαθητές να αναγνωρίσουν το όργανο και να περιγράψουν τη διάθεση. Ακολουθήστε με ένα παιχνίδι “υπολογίστε το ορείχαλκο όργανο”: παίξτε μια ηχογράφηση του κάθε οργάνου και να έχουν μαθητές να σηκώσουν κάρτες ή χέρια για να το αναγνωρίσουν.
  6. Τραβήξτε και Q&A (5 λεπτά): Συνοψίστε τρεις βασικές απολαβές. Ανοίξτε το πάτωμα για τις τελικές ερωτήσεις. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να καταγράψουν ένα πράγμα που έμαθαν σε ένα γρήγορο “έξοδο εισιτήριο.”

Προσαρμογή της δομής για διαφορετικά επίπεδα βαθμών

Για στοιχειώδεις μαθητές[[LFT:1]] (βαθμοί K ⁇ 5), κρατήστε τις παρουσιάσεις πολύ σύντομες και ιεραρχήστε το χρόνο. Χρησιμοποιήστε απλούστερο λεξιλόγιο ⁇ λέτε «μέταλλο πνευστό όργανο» αντί «αεροφωνικό». Εστίασε στον ήχο και νιώσε μάλλον παρά στη φυσική. Για [[LFT:2]] μεσαία σχολή[[LFT:3]] μαθητές, ερευνήστε τη μηχανική βαλβίδων και εισαγάγετε τη σειρά overtone. Προκαλέστε τους να ταιριάξουν ήχους οργάνων με γραπτά μέρη. Για [[LFT:4]] γυμνάσιο [[LFT:5]]] μαθητές, περιλαμβάνουν πιο προηγμένα θέματα όπως το βάθος του στομίου, το μέγεθος, και το ρόλο του ορειχάλκου στην ενορχή.

Συμβουλές για μια επιτυχημένη επίδειξη ορείχαλκου και-πωλήσει

  • Αφηρήστε τον προσεκτικό χειρισμό:[[LFT:1]] Πριν κάποιος αγγίξει ένα όργανο, αποδείξτε πώς να το κρατήσετε με ασφάλεια (π.χ., τρομπόνι από το περίβλημα της βαλβίδας, τρομπόνι από το τιράντες).
  • Χρησιμοποιήστε οπτικά βοηθήματα: Ένα προβαλλόμενο διάγραμμα από ορειχάλκινα όργανα, ένα βίντεο ενός επαγγελματικού παιχνιδιού, ή μια αφίσα που συγκρίνει διαφορετικά ορειχάλκινα όργανα βοηθά τους οπτικούς μαθητές να κατανοήσουν γρήγορα τις έννοιες.
  • Ποικιλία βιτρίνας: Αν είναι δυνατόν, περιλαμβάνουν την τρομπέτα picolo, το κορνέτ, το flugelhorn, το τρομπόνι alto, το τρομπόνι μπάσο και το σουσαφόφωνο για να δείξουν το εύρος της οικογένειας.
  • Συνδέσου με το ρεπερτόριο: Παίξτε αποσπάσματα από διάσημα έργα ⁇ το «Εθελοντικό Τραμπέτ» του Κλαρκ, ένα τρομπόνι σόλο από μια συμφωνία του Μάλερ, ή ένα κέρας κλήσης από ένα έργο του Μπραμς ⁇ για να δείξει εφαρμογή σε πραγματικό κόσμο.
  • Εγχειρίδιο απλές κουίζ: Ένα «όνομα που μέρος» κουίζ μετά το τμήμα ανατομίας ή ένα «συναγωνισμό του ήχου με το όργανο» παιχνίδι κρατά την προσοχή υψηλή.
  • Δοκιμάζετε τη φυσική φύση του παιχνιδιού: Εξηγήστε ότι το ορειχάλκινο παιχνίδι απαιτεί ισχυρή υποστήριξη αναπνοής και έλεγχο χειλιών.
  • Να συμπεριλαμβάνετε τους μη παίκτες: Μερικοί μαθητές μπορεί να μην κατέχουν κάποιο όργανο ή να αισθάνονται ντροπαλοί. Δημιουργήστε ρόλους για αυτούς: σημειοθέτη, ετικέτα διαγραμμάτων, ή επιμελητή ήχου (που παίζει κλιπ ήχου).

Δείγμα δραστηριοτήτων εμφάνισης και αφήγησης

Ενσωματώνουν αυτές τις διαδραστικές δραστηριότητες για την εμβάθυνση της κατανόησης και τη διατήρηση της ορμής:

  • Ανατομία οργάνων με ετικέτα ρελέ: Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες. Δώστε σε κάθε ομάδα ένα μεγάλο διάγραμμα και ένα σύνολο ετικετών (στοματικό, καμπάνα, βαλβίδα, κ.λπ.).Η πρώτη ομάδα που σωστά θα επισημάνει όλα τα μέρη κερδίζει ένα μικρό βραβείο.
  • Ηχογραφημένο bingo ταυτοποίησης: Δημιουργήστε κάρτες bingo με ορειχάλκινα όργανα στα τετράγωνα. Παίξτε σύντομες ηχογραφήσεις και να έχουν μαθητές να σηματοδοτούν το όργανο που ακούνε. Αυτό ενισχύει την ακουστική μνήμη.
  • Εξομοίωση συντήρησης: Παρέχετε ένα καθαρό, χωρισμένο όργανο και έχετε εθελοντές να εφαρμόζουν λάδι βαλβίδων ενώ αφηγείστε κάθε βήμα.
  • Γωνιά ιστορίας: Εν συντομία διηγηθείτε την ιστορία της φυσικής τρομπέτας (που δεν είχε βαλβίδες) και πώς η εφεύρεση των βαλβίδων έφερε επανάσταση στη μουσική του ορείχαλκου. Εμφάνιση εικόνων από σαλπίγγες χωρίς βαλβίδες. Ζητήστε από τους μαθητές να φανταστούν πόσο περιορισμένα ήταν αυτά τα όργανα.
  • Πρόκληση ελέγχου της αναπνοής: Να έχουν μαθητές να εξασκούν ένα “μακρύ βουητό” σε ένα επιστόμιο (ή απλά να βουίζουν χείλη) ενώ εσείς τα χρονομετρείτε. Εξηγήστε ότι οι ορειχάλκινοι παίκτες χρειάζονται ισχυρή ικανότητα πνευμόνων.
  • κυνήγι οργάνων: Κάρτες τοποθέτησης που περιγράφουν συγκεκριμένα χαρακτηριστικά (π.χ., “Αυτό το όργανο έχει μια διαφάνεια”, “Αυτό το όργανο έχει τέσσερις βαλβίδες,” “Αυτό το όργανο παίζεται συχνά στην τζαζ”) γύρω από το δωμάτιο. Οι μαθητές ταιριάζουν με τις περιγραφές με τα πραγματικά όργανα που εμφανίζονται.

Υπερνίκηση των Κοινών Προκλήσεων

Προετοιμαστείτε για αυτά τα κοινά σενάρια:

  • Εφαρμογή βλάβης ή κακής χειρισμού οργάνων:[[LFT:1]] Διαθέτουν πάντα ένα μέσο έκτακτης ανάγκης. Καθορίστε σαφείς συνέπειες για τον σκληρό χειρισμό (π.χ. απώλεια προνομίων με το χέρι).Χρησιμοποιήστε όργανα που δεν είναι πολύτιμα για τον χειρισμό των μαθητών σας· κρατήστε το επαγγελματικό σας κέρατο στην περίπτωσή του.
  • Περιορισμένος αριθμός οργάνων: Περιστροφή μικρών ομάδων και χρήση ψηφιακών εναλλακτικών (π.χ., μια εικονική εφαρμογή ορειχάλκινης οργάνων) έτσι ώστε κάθε μαθητής να παίρνει μια στροφή. Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε “χαρτί ορείχαλκο” μοντέλα για ασκήσεις σήμανσης.
  • Διαχείριση χρόνου: Χρησιμοποιήστε ένα ορατό χρονόμετρο. Αν μια παρουσίαση διαρκέσει πολύ, κόψτε το απαλά και προσφέρετε στον μαθητή επιπλέον χρόνο μετά τη συνεδρία. Κρατήστε το πρόγραμμα αναρτημένο στο ταμπλό.
  • Νυχτοί ή αδιάφοροι μαθητές:[[LFT:1]] Ζευγάρισέ τους με έναν πιο ενθουσιώδη ομότιμό τους ή δώσ' τους έναν συγκεκριμένο ρόλο (π.χ., χειρισμός του τηλεχειριστηρίου για ακουστικά κλιπ).Αποφύγετε να τους αναγκάζετε να παρουσιάσουν αν δεν αισθάνονται άνετα ⁇ μπορούν ακόμα να συμμετάσχουν κάνοντας μια ερώτηση ή δείχνοντας ένα διάγραμμα.
  • Υπερφόρτωση θορύβου: Τα όργανα ορείχαλκου είναι δυνατά! Έχετε μαθητές επιστόμιο-buzz αντί να παίζετε πλήρεις σημειώσεις κατά τη διάρκεια Q&A. Χρησιμοποιήστε μια βουβή για επιδείξεις αν χρειαστεί.

Ενίσχυση της Απληστίας και Προσβασιμότητας

Κάθε μαθητής πρέπει να αισθάνεται ευπρόσδεκτος και ικανός να συμμετέχει ανεξάρτητα από το υπόβαθρο ή την ικανότητα.

  • Χρηματοπιστωτικά εμπόδια: Αν οι μαθητές δεν μπορούν να φέρουν ένα όργανο, κανόνισε για τα σχολικά ή δωρισμένα όργανα. Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε μια λίστα ελέγχου \"Δάνεια βιβλιοθήκης\".
  • Φυσική προσβασιμότητα: Για μαθητές με περιορισμένη κινητικότητα, παρέχουν όργανα σε κερκίδες για να μπορούν να αγγίζονται χωρίς να κρατιούνται. Χρησιμοποιήστε ελαφρά επιστόμια για ασκήσεις βούισμα. Για μαθητές με προβλήματα όρασης, παρέχουν διαγράμματα με ετικέτα Braille ή μοντέλα απτικής (π.χ., 3D-εκτυπωμένα μέρη οργάνων).
  • Διαφορές γλώσσας και αλφαβητισμού: Παρέχετε οδηγίες στα απλά αγγλικά με πολλά οπτικά. Ζευγάρι μαθητές αγγλικής γλώσσας με δίγλωσσους φίλους. Χρησιμοποιήστε καθολικά σύμβολα για μέρη (π.χ. ένα εικονίδιο στόματος για επιστόμιο).
  • Νευροδιαφορές: Μερικοί μαθητές μπορεί να κατακλυστούν από δυνατούς ήχους ή από πολυπληθείς ρυθμίσεις. Προσφέρετε ωτοασπίδες ως επιλογή, δημιουργήστε μια ήσυχη γωνία με ένα σταθμό ακρόασης, και αφήστε τους μαθητές να βγουν έξω αν χρειαστεί. Δομήστε τη συνεδρία με σαφείς ώρες έναρξης/τελείας για να μειώσετε το άγχος.

Παρακολούθηση και επέκταση ιδεών

Η μάθηση δεν χρειάζεται να τελειώσει όταν τελειώσει η συνεδρία. Χρησιμοποιήστε αυτές τις δραστηριότητες παρακολούθησης για να διατηρήσετε την περιέργεια και να εμβαθύνετε την κατανόηση:

  • Έργο έρευνας οργάνων: Αναθέστε σε κάθε μαθητή ένα διαφορετικό ορειχάλκινο όργανο στην έρευνα (π.χ., τρομπέτα, κορνέτο, φλουγκελχόρν, τρομπόνι, τρομπόνι μπάσου, ευφώνιο, τούμπα, σουσαφόνη, γαλλικό κέρατο, μελόφωνο, ακόμη και ιστορικά όργανα όπως το φίδι ή ophicleide).
  • Ακούοντας το περιοδικό: Προκαλούν τους μαθητές να ακούσουν ένα κομμάτι με έμφαση στο ορείχαλκο κάθε εβδομάδα για ένα μήνα και να γράψουν μια σύντομη παράγραφο που περιγράφει το ρόλο του οργάνου. Χρησιμοποιήστε παραδείγματα από διαφορετικά είδη ⁇ κλασική, τζαζ, μπάντα μπρούτζινων, ποπ (π.χ., Earth, Wind & Fire’s horn section).
  • Ξενοδοχείο ή εικονικό ταξίδι πεδίου: Προσκαλέστε έναν επαγγελματία μουσικό ορείχαλκο (τραμπέτα, κόρνο, ή σωβινίστα) να μιλήσει μέσω κλήσης βίντεο. Πολλοί μουσικοί είναι στην ευχάριστη θέση να κάνουν ένα 20 λεπτά Q&A για τα σχολεία. Εναλλακτικά, οργανώστε μια εικονική περιήγηση ενός εργοστασίου ορείχαλκου οργάνου (π.χ., ιστοσελίδα της Yamaha έχει πόρους βίντεο).
  • Εργαστήριο φροντίδας οργάνων: Μετά την επίδειξη, να γίνει μια προαιρετική συνεδρία μετά το σχολείο, όπου οι μαθητές μαθαίνουν να λαδώνουν βαλβίδες, σχισμές και καθαρά επιστόμια. Παρέχετε σε κάθε συμμετέχοντα ένα μικρό κιτ συντήρησης (βαλβίδα λαδιού, ύφασμα και πινέλο) για να το πάρει στο σπίτι.
  • Συνδυάστε την ευκαιρία απόδοσης: Αν έχετε πολλούς μαθητές ορειχάλκινων, σχηματίστε μια μικρή χορωδία ορειχάλκινων και προετοιμάστε ένα απλό κομμάτι για μια σχολική συνέλευση.
  • Διαστασιακές συνδέσεις:[[LFT:1]] Στην τάξη της ιστορίας, διερευνήστε τη χρήση οργάνων ορειχάλκινης σε στρατιωτικά σήματα. Στην τάξη της επιστήμης, πειραματιστείτε με διαφορετικά μήκη σωληνώσεων και την επίδρασή τους στην πίσσα. Στα μαθηματικά, υπολογίστε το μήκος της σωλήνωσης σε ένα γαλλικό κέρατο έναντι μιας τρομπέτας.

Αξιολόγηση και Αντανάκλαση

Για να μετρήσετε την επιτυχία της σειράς show-and-tell, χρησιμοποιήστε στρατηγικές αξιολόγησης. Συλλέξτε εισιτήρια εξόδου με προωθητικές οδηγίες όπως «Όνομα ένα νέο πράγμα που μάθατε για τα ορειχάλκινα όργανα» ή «Ποιο όργανο θα θέλατε περισσότερο να δοκιμάσετε να παίξετε; Γιατί;» Για τους μεγαλύτερους μαθητές, να γράψετε μια σύντομη αντανάκλαση συνδέοντας τη συνεδρία με τις δικές τους μουσικές εμπειρίες. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ένα απλό ⁇ μπρίκο για τις παρουσιάσεις των φοιτητών: σαφήνεια, ακρίβεια της πραγματικότητας, ποιότητα επίδειξης, και δέσμευση με το κοινό.

Η οργάνωση μιας έκθεσης και μιας ομιλίας οργάνων από ορείχαλκο είναι ένας ανταμειφτικός, hands-on τρόπος για να εμπλουτίσετε το περιβάλλον της τάξης σας. Με διεξοδικό σχεδιασμό, πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς, και δημιουργικές δραστηριότητες, μπορείτε να καλλιεργήσετε μια διαρκή εκτίμηση για τα ορειχάλκινα όργανα και να εμπνεύσετε τους μαθητές να εξερευνήσουν περαιτέρω τα μουσικά τους ταλέντα.

Για επιπλέον πόρους, εξετάστε το Οδηγός Ορειχάρχων Ορειχάλκων ], μια ολοκληρωμένη επισκόπηση της ιστορίας και της μηχανικής του ορείχαλκου. Η σελίδα Ορεγκόν Ορχικά Όργανα της Συμφωνικής προσφέρει εκπαιδευτικό υλικό για νέους μαθητές. Για τους εκπαιδευτικούς, η ιστοσελίδα Δίδακτρα παρέχει διαγράμματα και φύλλα εργασίας που μπορούν να κατεβάσουν.