ব্রাস-এ অবস্থিত আন্দোলন এবং রিহম রিসোর্সের সাথে যুক্ত করা

ব্রাস্ট্রেতে আন্দোলন এবং রিহম অপরিহার্য কেন

ব্রাস খেলার একটি সম্পূর্ণ ক্রীড়া শাসন, শ্বাস, অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ নিয়ন্ত্রণ, এবং সর্বোপরি, সকল ক্ষেত্রে এক জটিল সময়, অনেক ছাত্র-ছাত্রীর জন্য তাল বজায় থাকে- যা তাদের এক জটিল বুদ্ধিগত ধারণা থেকে যায়- যা তাদের এক পাতায় অবস্থান গ্রহণ করা, কিন্তু এই বিষয়টি তাদের আভ্যন্তরীণ ভাবে বিচ্ছিন্ন করে ফেলে, যার ফলে তারা দ্রুত প্রবেশের পথ বন্ধ করে দেয়, এবং দ্রুত প্রবেশের পথ হারিয়ে ফেলে, এবং দ্রুত প্রবেশের মধ্যে দিয়ে প্রবেশের পথ হারিয়ে ফেলে, এবং দ্রুত প্রবেশের মধ্যে দিয়ে এগিয়ে যাওয়া, এবং কবুতরের মধ্যে দিয়ে প্রবেশের মত এক উপাদানের মধ্যে দিয়ে প্রবেশ করার দাবী করে।

সঙ্গীতের গবেষণা অনুসারে, আত্মীয়-স্বজন শিক্ষাকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করা, মোটর সাইকেল চালানো, মোটর সাইকেল চালানো এবং দ্রুত উন্নতির জন্য, আমরা শিক্ষক, কাঠামোর মাধ্যমে শিক্ষা গ্রহণ করি এবং শিক্ষা গ্রহণ করি, এবং প্রতিটি ছাত্র-ছাত্রীর মধ্যে দিয়ে তাদের গতি বৃদ্ধি পায়, এবং তারা তাদের গতি বৃদ্ধি পায়, এবং তারা তাদের গতিকে আরো উন্নত করে, এবং তাদের গতি বৃদ্ধি করে, এবং তাদের গতিকে আরো উন্নত করে, এবং তাদের মানসিক গতিকে আরো উন্নত করে তোলে, এবং তাদের স্বাভাবিক চেতনার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়।

ফাউন্ডেশন মুভমেন্ট এবং রিহম সম্পদ

এই সম্পদগুলো যে কোন শিক্ষকের কাছে তাদের ছাত্রদের মনস্তত্ত্ব সচেতনতাকে আরও গভীর করার জন্য জোরালো ভিত্তি জোগায় ।

ডালেরোজি সিন্থিকিক্স এবং অঙ্গ ম্যাপিং

এ ছাড়া, যন্ত্রসংগীতের মাধ্যমে সাধারণ জ্ঞান অর্জন করার জন্য ব্যবহৃত পদ্ধতি ব্যবহার করা হয় ।

রহম সিলিবল সিস্টেম

শব্দ বা শব্দ সাব্‌ং ব্যবহার করে ছাত্রদের একটি সুনির্দিষ্ট, জোরালো ভাবে তৈরী করার উপায় প্রদান করে যাতে তারা উপকরণ স্পর্শ করার আগে তারা প্যাটার্নের নমুনাকে নকল করে। কোডিলি-ই-ই-টুয়া, থা-তালি-তা (দু, দু'টি) এবং গর্ডনের তাল (দু'dude-de-dect-decting) শব্দ দিয়ে লেখা যায়:DON [dectore]: Sut depan] এই ধরনের শব্দগুলোকে তাদের গানের মাধ্যমে জটিল রূপ সৃষ্টি করতে সাহায্য করে এমন একটি পদ্ধতি তৈরি করা যায়: [AR]

মাত্রামাপক এবং আপ-বে-বাইড টুল

আধুনিক প্রযুক্তিগুলো শুধু শোনার চেয়ে আরও বেশি উপায় জোগায় ।

দেহপরাকাস ও আন্দোলন-আপ

প্রতিটি অভিযোগই হচ্ছে সমন্বয় ও সাবিভিশের জন্য সবচেয়ে কার্যকর এবং কার্যকর হাতিয়ার।

মিথস্ক্রিয় খেলা এবং অনলাইন প্লাটফর্ম

ডিজিটাল প্লাটফর্ম [[[FLT] যেমন [[F] মিউজিকস্:L] মিউজিক অনলাইন[FLT] আন্দোলন ভিত্তিক তাল উপহার এবং ভিজুয়াল গেমস, যা বিশেষ করে তরুণ ছাত্রদের জন্য কার্যকর। যেমন "Mr" -এর মতো ইউটিউব চ্যানেলগুলো তাদের প্রশিক্ষণ দেয় অথবা অনুশীলনের মাধ্যমে, যা ছাত্রদেরকে আরো সু-প্রচনা করতে, এবং তাদের সাথে যুক্ত করে, তাদেরকে আরো উৎসাহ প্রদান করে, যাতে তারা ক্রমাগত অনুশীলন করতে পারে অথবা তাদের প্রতি চ্যালেঞ্জ করতে পারে।

শিক্ষা দেওয়ার কৌশল

আন্দোলন এবং তালকে উদ্বুদ্ধ করার জন্য আপনার বর্তমান পাঠ্যসূচিকে বাতিল করার প্রয়োজন নেই । এই লক্ষ্যের মধ্যে দিয়ে বর্তমান শিক্ষা কাঠামোকে গঠন করা যাবে, উষ্ণ-প্রমোশন থেকে শুরু করা এবং পুনর্প্রতিষ্ঠিত কর্মক্ষম প্রদর্শন দিয়ে।

১) ওয়ারসাম-এর সংযোগ-এর আপ

স্বল্প শ্বাস-বিটের কার্যক্রম চালিয়ে প্রতিটি শিক্ষা শুরু করা। একটি মাত্রা আরামদায়ক পালসের জন্য মেট্রোমিটার সেট করুন। যেমন ৬০ মিনিট পর্যন্ত হাত বাড়ান এবং ধীরে ধীরে ৪ টি করে উঠেন। এরপর দুই হাত ছোট করে তার পর তা বেড়ে যায়, দু'টি মুখর গতি, গতি, গতি এবং গতি হ্রাস করে দেহকে স্থির করার জন্য, গতি ও গতি বজায় রাখার জন্য, গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি, গতি এবং গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি এবং গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি, গতি এবং গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি, গতি বৃদ্ধি এবং গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি এবং গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি এবং গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি এবং গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বজায়, গতি বৃদ্ধি করা, গতি বৃদ্ধি করা এবং গতি

২: ৩; ১ থিষল.

শুরুর দিকে, একটি নির্দিষ্ট নোট বা দীর্ঘ স্বর ধরে রাখার জন্য একটি নির্দিষ্ট জায়গায় মিছিল করা খুবই কার্যকর। ছাত্রদের লক্ষ্য এক ধাপ লক্ষ্য করুন, যেখানে একটি স্থির, দৃঢ় স্বরের উপর মনোযোগ প্রদান করা। একবার এটি বেশ আরামদায়ক হবে। তাদের শ্বাসে শক্তভাবে এগিয়ে যাওয়ার সময় তাদের সামনের দিকে এগিয়ে যেতে বলা উচিত।

৩) মৃতদেহের উপর পেরশন সাবিভিশেরিল

এরপর তারা মূল উপদেবতার (যেমন, আট পদ) মূল উপদেবতার ওপর চাপ প্রয়োগ করে তাদের মুখের উপর ভিত্তি করে সাজানোর সময় তাদের পায়ের তালকে (যেমন, ৮) বাঁধা দেওয়ার সময় সেগুলো তাদের মুখের উপর চাপ প্রয়োগ করার আগে, আর একবার ক্লিক করে তাদের আস্থার ধরনকে বাড়িয়ে দেয় । [১]

৪ খেলার পূর্বে ভ্রম এবং আচরণ

ব্রাস খেলোয়াড়দের প্রায়শ:ই খুঁজে বের করা, নিরব হয়ে যাওয়া এবং প্রবেশ প্রবেশের প্রবেশ পথ বন্ধ করে দেওয়া হয়। ছাত্রদের তাদের উপকরণগুলো নামিয়ে দিতে বলা হয়। তারা যে পদ্ধতিতে যে সমস্ত অংশ গ্রহণ করছে, তার সাথে যুক্ত আচরণ করার সময় নিজেদের নিজেদের নিজেদের ভাষায় কথা বলে। তারা তাদের নিজেদের বাছাই করা অক্ষরের শব্দ উচ্চারণের ধরন ব্যবহার করে, এরপর তারা তাদের “চর্রমৎকার” শব্দটি উচ্চারণ করে, যখন তারা মনে করে যে, তখন তারা কেবল এই ধরনের অসঙ্গরীকরনের মধ্যে দিয়ে গাঁথা যুক্ত থাকে এবং তা নিশ্চিত করার জন্য, যখন তারা মনে করে যে, এটি আসলে আসলে যেন তারা নিজেদের মাথায় আঘাত করার জন্য তৈরী করা হয়।

৫ম আন্দোলন ফর আর্টিউয়ালশন কন্ট্রোল

কারণ, প্রতিটি অঙ্গ একটি ধারালো আঙ্গুল অথবা শক্ত পায়ের উপর দিয়ে টগ দিয়ে টর্চার করা যায় । এটা ক্ষত ও আক্রমণকে আরও শক্তিশালী করে ।

৬) রেপারিয়েরি-বেবিল্ড মুভমেন্ট।

ছাত্রদের বর্তমান লেখা থেকে আট-চার বছরের একটি নির্দিষ্ট অংশ নিয়ে আসুন। তাদেরকে বল, তাদের অংশ ধরে হাঁটতে এবং একটি শারীরিক সড়ন ধরে রাখার জন্য একটি নির্দিষ্ট শব্দ উচ্চারণ করতে, যেন এগুলোকে আরো দীর্ঘ করে উচ্চারণ করতে বলা, অথবা হাতে তুলে নিতে বলা, একটি নির্দিষ্ট শব্দ, এবং শব্দ উচ্চারণ করতে বলা, এবং দ্রুত শব্দ উচ্চারণ করতে বলা, এবং দ্রুত শব্দ উচ্চারণ করতে বলা, যখন ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে দেহ ধারণ করা শুরু করা হয়, তখন তারা আক্ষরিক ভাবে এই দৃশ্যের মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে চলতে থাকা অঙ্গ উন্মোচন করে, যখন এটি ধারণ করা হয়, যখন এটি প্রতিদিনের পদ্ধতিগত ভাবে প্রকাশ করা হয়, তখন তা যেন এই দৃশ্যের দৃশ্যের মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে এক শব্দ প্রকাশ করা হয়, যখন এই মানচিত্রের মত প্রকাশ করা হয়, যখন এই দৃশ্যের দৃশ্যের এক শব্দ ধারণ করা হয়, তখন তা যেন এক ধাপটি সামনে সামনে এগিয়ে যায়, যখন এই দৃশ্যের মত প্রকাশ করা হয়, তখন তা এক ভাবে শুরু করা হয়, যখন এই দৃশ্যের এক উপাদানের এক উপাদানের মত এক উপাদানের মত এক উপাদানের মত এক উপাদানের দৃশ্য ধারণ করা হয়, এবং এই উপাদানের এক উপাদান, এবং এই উপাদানের মাঝে মাঝে মাঝে দিয়ে শুরু

বিভিন্ন যুগের গ্রুপে আন্দোলন এবং রিহম এর সঙ্গে খাপ খাওয়ানো

যদিও নীতিটি একই সাথে মিলে যায়, কিন্তু আন্দোলনের নির্দিষ্ট কিছু ব্যবহারিক প্রয়োগ অবশ্যই ছাত্র-ছাত্রীদের ক্রমবর্ধন এবং মনোযোগের সাথে মিলে যায়।

কনসেইমেন্স (৬-১০)

তরুণ ছাত্ররা খেলার জন্য সব থেকে ভালো সাড়া দেয়, সৃষ্টিশীলতা এবং প্রায়শ:ই নানা ধরনের ধরনের। শব্দ দিয়ে সুর গলিয়ে উঠে এক নীরব “ফ্রিজ নাচ” এ প্রবেশ করে, যেখানে ছাত্রদের বাইরের পালসের উপর একটি সঠিক শব্দ বা বিশ্রাম নিতে হবে। বড়, রঙ্গরিত ফ্ল্যাশকার্ড ব্যবহার করুন এবং ছাত্রদেরকে জিজ্ঞাসা করুন, একটি নকশার মাধ্যমে খেলা এবং খেলার জন্য একটি সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা (Lodefe); অথবা 4/feFLLoxCRee (L) poting aFRetediaW [L] powerfenseted] powere nepowerting a post power. eige ne ne nen") এবং avathoshting avathing a post poto poto ne narto ne eiger : figer poto narto narto nar poer pourather poto nar poto narto poto dobe ei dather dather poto ei

ইন্টারমিডিয়াট ছাত্র-ছাত্রী (আম্বা ১১-১৪)

বয়স্করা শুরু করে এবং মধ্যবিত্ত বিদ্যালয়ের ছাত্ররা আরো কিছু কাঠামো নির্মাণ করতে পারে। তারা এ ধরনের অনুশীলনের সাথে যুক্ত হওয়ার জন্য সহজ চেরী বাল্য চিকিৎসা গ্রহণ করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শুরুতে পা দিয়ে হেঁটে যাওয়া, পাশ দিয়ে চলা রেখার উপর দিয়ে এগিয়ে যাওয়া এবং উপরের দিকে নজর রাখা স্কলারদের চিহ্নিত করতে উৎসাহ প্রদান করে।

উচ্চ পর্যায়ের ছাত্র (উচ্চ স্কুল এবং কলেজ)

উচ্চ পর্যায়ের খেলোয়াড়রা সূক্ষ্ম, সূক্ষ্ম, সূক্ষ্ম আন্দোলন থেকে উপকার লাভ করে, যা ক্ষমতা এবং অনুভূতিগত দিক দিয়ে পরিচালিত। শ্বাসরুদ্ধকর নীতি ব্যবহারের মাধ্যমে পরস্পরের উপর মনোযোগ প্রদান করে থাকে। অন্যদিকে তারা এক পাকে শক্ত করে রাখে এবং উত্তেজনা সৃষ্টি করে, অথবা তাদের স্বাভাবিক অবস্থার দিকে এগিয়ে যায়।

প্রাপ্তবয়স্ক শিষ্য এবং খেলোয়াড় ফেরত আসা

প্রাপ্তবয়স্করা প্রায়শই তালের ধারণা পায় কিন্তু অনুবাদে যে জ্ঞান আছে তা শারীরিকভাবে মৃত্যুদণ্ডের মত করে। তারা হয়তো নিজেকে ইচ্ছাকৃতভাবেই পরিচালিত করে। ফ্রেম আন্দোলন একটি দক্ষতা হিসেবে কাজ করে। অতি ক্ষুদ্র আঙ্গুল, পায়ের ক্ষুদ্র অঙ্গন অথবা ওজনের পরিবর্তন (যেমন দ্বৈত-লিক্ষণ); যখন তারা শরীরের গতি বুঝতে পারে, তখন তারা শ্বাস নিতে পারে, এবং এর পেছনে তারা গভীর শ্বাস নিতে পারে, বিশেষ করে তারা অনুভব করে, এবং তারা শরীরের গতি বুঝতে পারে, বিশেষ করে তারা যে জ্ঞান অর্জনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, এবং জ্ঞানিকভাবে শ্বাস গ্রহণ করে, বিশেষ করে তারা অনুভব করে তারা অনুভব করে, এবং তারা অনুভব করে, তারা মানসিকভাবে, তারা অনুভব করে, তারা শারীরিক ভাবে অনুভব করে, তারা শরীরের গতি বৃদ্ধি করে, এবং তারা যে জ্ঞান অর্জন করে, তারা অনুভব করে, তারা অনুভব করে, তারা শারীরিক গঠন করে, এবং তারা অনুভব করে, বিশেষ করে, তারা অনুভব করে, তারা শারীরিক অঙ্গনে আবদ্ধ, এবং তারা শরীরের গতিকে প্রভাবিত করে, বিশেষ করে।

সাধারণ বাধাগুলো কাটিয়ে ওঠা

এই ধরনের আপত্তিগুলো খুব সাধারণ রদবদলের সঙ্গে সঙ্গে সমাধান করা যেতে পারে ।

"আমার শিক্ষার্থীরা নির্বোধভাবে সরানো অনুভব করছে"

খুব ছোট, সূক্ষ্ম গতিসম্পন্ন গতিতে একে নিজের দিকে তাক করে, আর একটা আঙ্গুলের মত, মাথা নাড়লে, দেখতে দাও যে প্রত্যেক পেশাদার সঙ্গীতশিল্পী কোন ভাবে এগিয়ে যাচ্ছে-যে সব বিখ্যাত টেম্পেল খেলোয়াড়দের ভিডিও দেখতে এবং তাদের শারীরিক গতিকে লক্ষ্য করতে দেখা, তরুণ শিক্ষককে লক্ষ্য করে, তারা যেন তাদের স্বাভাবিক আচরণ করে, তারা তাদের পোশাকের পোশাক পরে এবং শ্রদ্ধার সাথে তাদের পোশাক পরে।

"আমি পাঠে সময় পাই না"

আন্দোলন এবং তালের কাজ অনেক সময় ধরে চলবে না। কারণ ৩০ সেকেন্ড শ্বাস-প্রশ্বাস অনুশীলন, প্রতি মিনিটে দুই মিনিটের একটি শরীর হেঁটে যাওয়া, অথবা দুই মিনিটের একটি অনুশীলনের মাধ্যমে তাণ্ডব কম কার্যকর মৌখিক ব্যাখ্যা অথবা অবিবাহের মাধ্যমে পরিবর্তিত হতে পারে। এই মাসের শেষের দিকে এই ক্ষুদ্র কলাগুলোগুলো আবার নতুন করে তোলার জন্য, বিশেষ করে যখন তারা নতুন সময়ের প্রয়োজনের সময়কে কমিয়ে দেয়, তখন তারা ঠিক করে।

"কোথাওপ থেকে বিচ্ছিন্নতা"

কিছু ছাত্র প্রথমে তাদের উপকরণের সঙ্গে সমন্বয় করতে সংগ্রাম করে । প্রথমে, প্রথমে, আন্দোলনটি সরাসরি চালু করে (যেমন, তালের তালের উপর পা দাও, তাল মিলিয়ে; দ্বিতীয়টি হল মুখ বাকরঞ্জন বা উচ্চারিত আন্দোলন । তৃতীয়) এই আন্দোলনকে যুক্ত করা, ধীরগতির গতিতে চলা ছাত্রদের লক্ষ্য হিসেবে যুক্ত করা, যাতে তারা নিজেদের মধ্যে উন্নতি না হয় ।

মুভমেন্ট-বেল্ড পেডাগোগের প্রভাবকে পরিমাপ করা

একজন শিক্ষক কীভাবে জানেন যে আন্দোলন কাজ করছে কি না?

অন্যান্য উল্লেখযোগ্য ফলাফলের মধ্যে রয়েছে আরো বেশী বেশী বেশী আস্থা সম্পন্ন দৃষ্টি- পাঠ, উন্নত সময়কে বিরতি দেয়া, এবং আরো স্বাভাবিক সময়, স্বাভাবিক গতিশীলতা বা আকার ধারণ করা। সময়ের সাথে, ছাত্ররা সঙ্গীত সম্বন্ধে কি ভাবে কথা বলে তা দেখা যাবে-তারা শুধু উল্লেখ না করে অনুভূতি এবং আঙ্গুলের চেয়ে বরং মানসিক চাপ অনুভব করবে।

লম্বা সময় ধরে একজন কিনটিটিক ব্রাসকুম এর সুবিধা গ্রহণ

• [[[F] অবিস্বল পালস:[F] [FLT] ছাত্ররা, যারা ক্রমাগত তালের তালের তাল গড়ে ওঠে, যা ক্রমাগত চলতে এবং টেনে নিয়ে যেতে বাধা দেয়, এমনকি চাপের মধ্যেও ।
• [[[[[[F] নরাল এক্সপ্রেসিভিংস:[[F] বাক্য সঠিকভাবে বোঝা যায় যে, বস্তুর আকারগুলো সরাসরি ঘটিলে, গতিশীল কন্ট্রোল এবং সঙ্গীতের মাধ্যমে প্রকাশ পায়, যা আসলে যান্ত্রিক শব্দ নয় ।
• [[[F] [[F] শ্বাস] [[F]] গুরুতর মোটর চলাচলের কোঅর্ডিনেটরের কোঅর্ডিনেটর । দীর্ঘ বাক্যাংশ বজায় রাখার, গতিশীল এবং সতর্ক না করে শরীরের গতি বজায় রাখার জন্য শরীরকে স্থির রাখার জন্য [FLT] কোঅর্ডিনেটরতা বজায় রাখুন ।
• [[[F] দ্রুত গতির দক্ষতার প্রথম অংশ:[[F] [F] /FP] [FR]] /ROPRECT] শেখার ফলে মেমরি সনাক্ত করা হয় । আন্দোলন দ্বারা প্রাপ্ত কনসটেমগুলো সংরক্ষিত থাকে এবং আরো বেশি করে নতুন নতুন নতুন নতুন নতুন নতুন পদ্ধতি ও দৃশ্যসমূহ সংগ্রহ করা হয় ।
• [[[[[[F] মহান ছাত্র সমন্বয়সাধন:[[F] সক্রিয়, বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা ছাত্রদের মানসিক ও শারীরিকভাবে জড়িত থাকতে এবং অভ্যাসের প্রতি সহজাত প্রেরণা বৃদ্ধি করে ।

ব্রেসটেনের একজন সমাজবিজ্ঞানীকে একটা বই তৈরি করা, যেটা ব্রেসলেটের শিক্ষাকে আরও উন্নত করে

তারা সব সঙ্গীত শিল্পীর দক্ষতা, যারা ইচ্ছাকৃতভাবে শরীরকে গঠন করে, তালের সোকো, রিলেশন, রিলেশন এবং ডাল সেজেজেজে-এর মত আন্দোলন পরিচালনা করে, যারা তাদের প্রযুক্তিবিদ্যা এবং মানসিক সচেতনতার সাথে যোগাযোগ করতে পারে, তাদের মধ্যে দিয়ে এই ধরনের যোগাযোগ ব্যবস্থা গ্রহণ করা সম্ভব নয়।

ছোট এবং মিল রেখে শুরু করুন। এই প্রবন্ধের একটি কৌশল বেছে নিন- সম্ভবত শ্বাস-প্রশ্বাসের গরম-আপের জন্য তৈরী করা দেহ বা দেহকে দুই সপ্তাহ ধরে ব্যবহার করার জন্য ব্যবহার করা হবে। ফলাফল নিজেদের জন্য আরও ভালো সময়- উপস্থাপনাকারী হবে, আরো বেশী করে সঙ্গীতশিল্পী, সঙ্গীতশিল্পী এবং সঙ্গীতশিল্পী, সঙ্গীতশিল্পী, সঙ্গীতশিল্পী, সঙ্গীতশিল্পী, সঙ্গীতশিল্পী, সঙ্গীতের জন্য প্রস্তুত যা যা সামনে এগিয়ে যেতে পারে, তা নিয়ে আসবে।