brass-history
স্ট্রেইট ব্রাস ক্লাস এনভায়রনমেন্টের কৌশল
Table of Contents
ভূমিকা: ব্রাস রুমে নির্মাণ করা
এই সমস্ত ছাত্র-ছাত্রীদের কি ভাবে মুখর মুখপাত্রে গুঞ্জন করতে হয় বা তাদের গতি বৃদ্ধি করতে শেখানো ছাড়াও তারা এমন জায়গা তৈরি করে, যেখানে প্রত্যেক শিক্ষার্থীর বর্ণ, লিঙ্গ পরিচয়, সামাজিক চেতনা, সামাজিক চেতনার অভিজ্ঞতা অথবা আগেকার অভিজ্ঞতার কারণে, শ্রদ্ধা, এবং তাদের শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান, শিক্ষা প্রদান, শিক্ষা ক্ষেত্রে আরো গভীর দক্ষতা, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান, শিক্ষা প্রদানের ক্ষেত্রে এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদানের ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতা বৃদ্ধি করা, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, এবং শিক্ষা প্রদান করা, এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, এবং শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান করা, এবং শিক্ষা প্রদান করা, এবং শিক্ষা প্রদান করা, তা যেন সেচলাপদের মধ্যে দিয়ে তৈরি করা যায়, তা বৃদ্ধি করা যায়।
একটি নির্দিষ্ট সময়ের চেকলিস্ট নয়, এটি ছাত্রদের প্রতি ক্রমাগত প্রতিফলন, সৎ মতামত এবং নতুন পদ্ধতিকে গ্রহণ করার ইচ্ছার প্রতি মনোভাব থাকা প্রয়োজন।
ব্রেসলেটগুলোর জন্য কেন অপরিহার্য বিষয়
ব্রাস যন্ত্রগুলো বিভিন্ন ধরনের চ্যালেঞ্জ নিয়ে এসেছে, যেগুলো ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন কিছু ছাত্রদের বাদ দিতে পারে।
এই ধরনের শ্রেণীকক্ষের সংস্কৃতির প্রভাবের সৃষ্টি করেছে: এটি সৃজনশীল ঝুঁকিকে বৃদ্ধি করে, সৃজনশীল ঝুঁকি তৈরী করে এবং এই শিল্পকে সমর্থন করে, এবং এই শিল্পকে সমর্থন করে, এবং এই সকল শিল্পকে সমর্থন করে।
কৌশল ১: সম্মান ও নিরাপত্তার বিষয়ে সীমা নির্ধারণ করুন
কোন সঙ্গীতের উপাদানের আগে, একটি lipper এর ভিত্তিটি অবশ্যই সম্প্রদায়গত প্রথার এক পরিষ্কার ভিত্তি হতে হবে।
- [[[F] ভাষাকে নিশ্চিত করার জন্য ব্যবহৃত [FLT] [FLT] কোন মন্তব্য নয়, উপহাস বা অপ্রত্যাশিত মন্তব্যের মত "আমি শুনতে পাচ্ছি" অথবা "আপনি কি বলছেন তা আমাকে আবার দেখাতে পারেন?
- [[[[[[[[F] ষড়ম্বর] অনুশীলন করুন । কমান্ডের সময় হিসাবে ভুলের জন্য দৃষ্টি করুন:[F] স্বাভাবিক ভাবে নোট [FLT], ত্রুটির মুখোমুখি হওয়া এবং সময় ত্রুটির মুখোমুখি হওয়া ।
- [[F] রানার সময় শোনার পর: [F] যে সমস্ত সক্রিয় শিক্ষা গ্রহণ করা হবে তা যদি কোনো ছাত্র বা দল একটি মাত্রা হয়, বাকি শ্রেণী তাদের পূর্ণ মনোযোগ দিয়ে থাকে ।
- [[[[[F] পরিচয় সম্বন্ধে এক চমৎকার প্রশ্ন: [F] কিছু ছাত্রদের সঙ্গীসাথির পটভূমি সম্বন্ধে প্রশ্ন থাকলে, তাদের এমন এক উপায়ে জিজ্ঞেস করা উচিত, যা অনুমান করার পরিবর্তে সম্মান দেখানো উচিত ।
একজন ছাত্র যদি দুর্ঘটনাবশত হাসি দিয়ে হাসি ও গঠনমূলক বকশিশ তৈরি করে, তা হলে এর ফলে পুরো জ্ঞান লাভ করার জন্য মানসিক নিরাপত্তার এক সংস্কৃতি গড়ে তোলা দরকার ।
কৌশল ২: রিপাব্লিকেশন রিপারী এবং ভূমিকা মডেল
রেপারটোরি নির্বাচন হচ্ছে অন্যতম এক দৃশ্যমান উপায়, যা কিনা নিজেদের প্রদর্শন করা- এবং তাদের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যকে নিজেদের প্রদর্শন করা উচিত- এই সঙ্গীতের মাধ্যমে নিজেদের পরিচালিত করা।
- [[[[[[[F]] ব্ল্যাক, আদিবাসী, এবং রঙ্গের রচয়িতা:[FO] উদাহরণ স্বরূপ, জেমস লি, ভালেরিয়েজ, অথবা এন্থনি পিগগের দ্বারা প্রকাশিত অনুষ্ঠানগুলো, এবং ঐতিহ্যবাহী আফ্রিকান, ল্যাটিন আমেরিকা এবং এশিয়ার ঐতিহ্যের মাধ্যমে পাওয়া সঙ্গীতের মাধ্যমে পাওয়া যায় ।
- [[[[[] নারী ও লিঙ্গ-কিশোরদের বল প্রয়োগ করুন:[[এফ.] [[এফ.] Thorkststing Halssssssss, আলিসন বালম, অথবা পৃথিবীর ফুটন্ত অংশ। যেমন, উইন্ড এবং ফায়ার হর্ন (প্রথমেজার) এর কাহিনীগুলো তুলে ধরুন, যেমন টমাস টমাস-এর রানী ক্লমের (প্রথম) সাথে।
- [[[F] জনপ্রিয় এবং সমসাময়িক স্টাইলগুলো:[F] প্রত্যেক ছাত্রই ড্রামের সাথে সংযোগ করবে না । জ্যাজ, মজার জায়গা, পপ, পপ বা ভিডিও গেম খেলার ব্যবস্থাও হতে পারে না । যখন ছাত্ররা তাদের গতি বৃদ্ধি করে, তাদের সঙ্গে সম্পর্ক বাড়িয়ে দেয়, স্বাভাবিকভাবে তাদের সম্পর্ক বাড়িয়ে দেয় ।
- [[[F] দৃশ্যমান সাহায্যকারীদের মধ্যে সমন্বয় সাধন করা: [[F] [F] পোস্টার, বুলেটিন বোর্ড এবং স্লাইড শো ব্যবহার করুন, যা বিভিন্ন জাতিগত, লিঙ্গ এবং ক্ষমতার পপ-আপ সঙ্গীতজ্ঞদের প্রদর্শন করে ।
এটা একটা সক্রিয় শিক্ষা প্রক্রিয়ার প্রতি প্রতিনিধিত্ব করে ।
কৌশল: অর্থনৈতিক এবং অপ্রত্যাশিত বার্সেলিQuery
কোন ধরনের সামর্থ্য ছাড়া অনেক ছাত্র চালু না করে বরং প্রাথমিক পর্যায়ে প্রবেশের ক্ষেত্রে প্রবেশের ক্ষেত্রে প্রবেশের ক্ষেত্রে এক অন্যতম প্রতিবন্ধকতা হয়ে দাঁড়িয়েছে।
- [[[F] একজন ঋণদাতার পুল:[FFO] নিয়মিত স্কুল মেরামত করা উচিত এবং খেলার যোগ্য অবস্থায় রাখা উচিত ।
- [[FLT] : [FLT] তহবিল তহবিল তহবিল তহবিল প্রদান করুন:[FLT] জাতীয় সঙ্গীত শিক্ষা সংস্থার (নাফ) মত সংস্থা, স্থানীয় শিল্প পরিষদ এবং জনাব হল্যান্ডের অপসর ফাউন্ডেশন বিশেষ করে ক্রয়ের জন্য অর্থ প্রদান করে থাকে।
- [[[[F]] “আপনি কেনার আগে]" -এ অনুসন্ধান করুন:[FLT]; একটিতে একাধিক ভিন্ন missss লোড করতে হলে ছাত্রদের বিভিন্ন ধরনের যন্ত্র পরীক্ষা করতে দাও । কখনও কখনও কখনও ছোট দশ ফুটফুটে বা ঘাসের গামত বা ঘাসের জন্য আরো বেশি করে সম্ভব হয় ।
- [[[F] অসঙ্গতিবিহীন অপশন:[F] সমস্ত ছাত্রদের জন্য যদি [FLT] সমস্ত মৌলের উপাদান ব্যবহারের অনুমতি না থাকে, তা হলে মুখ বাকরুদ্ধকর অনুশীলন, মেট্রোমেটন ও সঙ্গীতের বিন্যাস বিবেচনা করুন, যা ভিত্তি তৈরির দক্ষতা গড়ে তোলার সময় ভিত্তি তৈরির দক্ষতা গড়ে তোলে ।
- [[FLT] অর্থনৈতিক স্বচ্ছতা:[[FLT] স্পষ্টভাবে সকল খরচের কথা বলা যায়-প্রতিক্রিয়া, মিউজিক ক্রয়, টিকিট ইত্যাদি- এবং অবসরের পরিকল্পনাকে চুপচাপ এবং নিন্দা ছাড়া।
এ ছাড়া, ডিজিটাল প্রযুক্তিগুলো সাহায্য করতে পারে। যেমন স্মার্ট মিউজিক মিউজিক, মিউজিক ট্রোরি. নেট অথবা মূল অ্যাপগুলো ছাত্রদের ব্যয়বহুল সফ্টওয়্যার ছাড়া চর্চা করতে দেয়।
কৌশল ৪: ডিভেলপার শেখার জন্য বিভিন্ন নির্দেশনা
ছাত্র - ছাত্রীরা বন্যভাবে বিভিন্ন শারীরিক, বোধগম্যতা এবং সেন্সর ক্ষমতা দিয়ে স্কুলে প্রবেশ করেছিল ।
শারীরিক দিক দিয়ে ক্ষতিকর
- [[[F] পুনর্বিবাহ পরিবর্তন:[[F]
- [[[F] ebruting নির্দেশনা:[F] কিছু ছাত্র ঐতিহ্যবাহী "buz" এবং স্থান" পদ্ধতির সঙ্গে লড়াই করে । বিনামূল্যের বাক্য, মুখর মত বিকল্প প্রস্তাব করুন (যেমন একটি আয়না) অথবা ঠোঁটের অবস্থান পরীক্ষা করার জন্য (বা আয়না) ।
- [[[F] শ্বাস পর্ব:[F] ছাত্র - ছাত্রীদের জন্ম দেওয়ার সময় বা উদ্বেগের কারণে অতিরিক্ত সময় বিশ্রাম নিতে হতে পারে ।
নর্দ্দশার সমর্থন এবং মতভেদগুলো শেখা
- [[[[F]] ভিজুয়াল, আত্মীয়-স্বার্থ এবং অডিট (FOFL] [FLT], স্লাইড-কোডিং, ফ্লোর মার্কার ব্যবহার করে এবং এই শব্দগুলো মোট প্রতিটি রঙ্গের সঙ্গে মিলে যায় ।
- [[[[[[F] ভুলে যাওয়া এবং একই নির্দেশনা] [[F] [F] হাতে হাতে হাত দেওয়া যা মৌখিক ব্যাখ্যার পর গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো তুলে ধরে ।
- [[[F] নমনীয় সিট এবং দল:[F] ছাত্রদের তাদের আসনকে সান্ত্বনা ও শুনানির জন্য বাছাই করতে দিন ।
- [[[F] বুট আর আন্দোলন:[[F]] ইন্টারট্রান্সট্রাক্টগুলো "কনফিউজ" দিয়ে দীর্ঘ আলোচনার মাধ্যমে, যেখানে ছাত্ররা দাঁড়িয়ে দাঁড়িয়ে থাকে, প্রসারিত করে, বা একটি তাল মিলিয়ে চলতে থাকে। এটি সবার মনোযোগ আকর্ষণ করে।
অনানুষ্ঠানিক চেক-ইন ব্যবহার করে: “আজের আঙ্গুলের ছাপের ধরন কেমন-আমরা অন্য কোন পদ্ধতি চেষ্টা করছি?
কৌশল ৫: Amply ছাত্র ভয়েস এবং পছন্দ
শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক-পরিষদ নয়, ছাত্র-ছাত্রীদের তাদের শিক্ষার জন্য সত্যিকারের এজেন্সি দরকার।
- [[[[F] পুনঃRERERET] নির্বাচন কমিটি: প্রত্যেক শব্দ [FLT], ছাত্রদের প্রতি কোড পড়ার জন্য নির্বাচিত করতে আমন্ত্রণ জানানো । একটি অন্ধ ভোট পদ্ধতি ব্যবহার করুন অথবা একটি অংশ বেছে নিন ।
- [[[F] উচ্চ পর্যায়ের গরম:[[F] স্বল্প শ্বাস] স্বল্প শ্বাস নেওয়ার দায়িত্বকে আবর্তন করে, লিপ স্লুর নকশা বা পরিমাপ ।
- [[[[[F]] WEFREL [F] ছাত্রদের সাপ্তাহিক বা মাসিক ব্যক্তিগত লক্ষ্য নির্ধারণ করে (যেমন, এক ধাপ) উচ্চ-বিত্তের উন্নতি হবে, একটি নতুন মাত্রা, একটি চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে তাদের নিজেদের জার্নাল, ভিডিও রেকর্ডিং, অথবা রেকর্ডিং রেকর্ডিংিং (যেমন)।
- [[[F]] স্বল্প দল বা বিভাগগত কাজের জন্য [FLT] [FLT], ছাত্রদের তাদের বিভাগটির জন্য একটি সহজ সুর তৈরি করতে উৎসাহিত করে । এই কলটি সৃষ্টিশীলতার মাধ্যমে এবং চূড়ান্ত পণ্যের মালিকানা প্রদান করে ।
- [[[[F] এ ছাড়া, আমরা যখন সম্ভব তখন ছাত্র - ছাত্রীদের সঙ্গে মেলামেশা না করে চিন্তা বা ধারণাগুলো ভাগ করে নিতে পারি ।
বিরাস ইতিহাস এবং ঐতিহ্যের মাধ্যমে সংস্কৃতি সম্বন্ধে জ্ঞান গড়ে তুলুন
বব্রাসের যন্ত্রপাতির এক সমৃদ্ধ ও বৈচিত্র্যময় ইতিহাস রয়েছে ।
- [[[F] Expllivers ন- প্রাথমিক ঐতিহ্য:[FLT] উদাহরণ হিসেবে প্রাচীন মিশরে ট্রাষ্ট, নিউ অর্লিন্সের ব্রাড, ভারতের ‘ফায়ার’ ঐতিহ্য বা হরিয়ার সঙ্গীতের ছাত্রদের ব্যবহারের কথা আলোচনা করুন এবং তা শোনার চেষ্টা করুন।
- [[[[[[F] ছাত্র-ছাত্রীদের পরিচয়ের সাথে সংযোগ স্থাপন করো] যদি কোন ছাত্রের পরিবারের পটভূমি একটি আলাদা কটিবন্ধ ঐতিহ্যের সঙ্গে যুক্ত থাকে, তাদেরকে আমন্ত্রণ জানানো (যদি সম্ভব হয়) রেকর্ডিং বা কোনো উৎসবের বর্ণনা করার সময় এটা সহজ হতে পারে ।
- [[[[F] পুরোনো ধারনা:[F] অনেক ছাত্র - ছাত্রী মনে করে যে, ব্রেট বা প্রোগ্র্যামস্ বা প্রোভাইডাররা পুরুষ, উচ্চ পুরুষ, উচ্চশিক্ষিত পুরুষ, উচ্চশিক্ষিত অথবা অভিসারকারী ।
- [[[F] সংগীতের প্রসঙ্গ শিক্ষা] [[[F] অন্য কোন সংস্কৃতির অংশ সম্পাদন করার সময়, এর উৎস এবং তাৎপর্য ব্যাখ্যা করার জন্য সময় করে নিন ।
কৌশল ৭: সহযোগী গোষ্ঠী
একটি LADM Dolks শ্রেণীকে একটি দল মনে হচ্ছে, ব্যক্তি সংগ্রহ নয়, বরং এটি কোন ধরনের কাজের সংগ্রহ নয়।
- [[[[F] APREL [FLT] জোড়া ) জুটি [[F] আরো অভিজ্ঞ ছাত্র, একটি নির্দিষ্ট নিয়মে "পরীক্ষা" করার জন্য একটি নির্দিষ্ট নিয়ম তৈরি করা যাবে অথবা খোলা (এক ধরনের নিয়ম) যেগুলো শিক্ষা (প্রসারন) থেকে শিক্ষা গ্রহণ করা নয়, শিক্ষা গ্রহণ করা, এবং উপর থেকে আসা উৎসাহ না শোনার জন্য।
- [[[F]] শর্তের সেশন:[[F]] এক মাস পর এক মাসে, মিশ্র- স্তর সদস্যদের একটি সহজ অগ্রগতি অথবা কানে- অধিক সংখ্যক লোককে একত্রিত করার সুযোগ দেয়- কোনো মিউজিক খেলার প্রয়োজন নেই এবং সৃষ্টিশীলতাকে উৎসাহিত করে ।
- [[F] ব্যক্তি বিশেষ অগ্রগতিতে [FLT] [FLT] একটি বোর্ড ব্যবহার করুন যা চেষ্টা, উন্নতি, বা সহযোগিতার বিষয় তুলে ধরে- প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অন্তত একবারই স্বীকৃতি দেওয়া হয়।
- [[[[F] প্রাথমিক কার্যক্রম:[[[F]] একটি সাধারণ পোস্ট-র্সাল অনুষ্ঠানের পরিকল্পনা কর, যেমন পিজ্জার রাতের মতো অথবা একটি গান দলের মত, যেখানে ছাত্ররা সঙ্গীতের প্রিয় অংশ (যা সাধারণত নয়) প্রদান করে।
কৌশল ৮: মাইক্রোগেজ এবং বিয়াসকে দ্রুত
( হিতোপদেশ ১৬: ১৮) ভাল উদ্দেশ্য থাকা সত্ত্বেও, কর্মক্ষেত্রে পক্ষপাতিত্বের পরিমাণকে প্রকাশ করতে পারে ।
- [[[[[[[F]] আচরণ নয়; ব্যক্তি নয়] [[[এফবিবি] “তুমি দুর্বল হয়ে গেছ, ” এই মন্তব্যটি বলা যেতে পারে [এত] ।
- [[[F] সংবাদ প্রদানের জন্য একটি প্রক্রিয়া তৈরি করুন:[F] [FLT] ছাত্রদের জন্য একটি ব্যক্তিগত উপায় প্রদান করুন (যেমন, গুগল ফর রেসারেশন বা প্রাপ্তবয়স্কদের উপর ভিত্তি করে)।
- [[[[[[[[F]] মোড] @এফএল: ১] আপনি যদি শিক্ষক হিসেবে ভুল করেন (যেমন, একজন ছাত্রের ভুল করুন, একটি অস্পষ্ট শব্দ ব্যবহার করে, কেবল ক্ষমা প্রার্থনা করুন এবং সামনে এগিয়ে যান ।
- [[[[[F]] ধারাবাহিক শিক্ষা প্রদান করো:[[F] আলোচনার সময় যখন একটি সাধারণ ধরন শুরু হয় (যেমন, "শুধুমাত্র ছেলেরা ভালো"), স্বল্প আলোচনার জন্য শিক্ষা প্রদান করে এবং ছাত্রদের মতামতের বিরুদ্ধে কোন প্রমাণ প্রদান করে।
সাধারণ চ্যালেঞ্জ কাটিয়ে ওঠা (প্রতিষ্ঠিত)
এর ফলে, আমরা আমাদের সমস্ত বাধা কাটিয়ে উঠতে পেরেছিলাম ।
সীমা অতিক্রান্ত রিসোর্স
ছোট করুন। একটি প্রতিষ্ঠানের মত একটি নির্দিষ্ট করে একটি > প্রদত্ত দানের জন্য [[FRO:][FVO][FO[FO] [FO] [FLT]] অথবা[FOR:[FO] নমনীয় দল ব্যবহার করুন: উন্নতিশীল ছাত্ররা যখন একই রুমে কঠোর দক্ষতায় কাজ করে থাকে । শিক্ষা মানগত মানকে যুক্ত করার সাথে সাথে একটি সংক্ষিপ্ত পাতার মাধ্যমে যুক্ত করা হবে (যেমন এনএএফইএম-এর কোচ মিউজিক স্ট্যান্ডার্ড) সাফল্যের গল্প শেয়ার করা, আমাদের এই কর্মসূচিতে মারিয়াচি ব্রাগা নামক গান যুক্ত করার পর তিনজন নতুন ছাত্র যোগ দেয় এবং তাদের সাথে দেখা করতে চায়”। উদাহরণস্বরূপ, একটি পৃথক “বৈদেশিক দিন” এর পরিবর্তে, একটি ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন উপাদানের অংশ হিসেবে একে অপরের প্রতি এক ভিন্ন ভিন্ন ধরনের এক আলোচনার পরিবর্তে, এই বিষয়ের উপর একটি ভিন্ন আলোচনা স্বাভাবিকভাবে প্রদান করা হয়, যখন এই বিষয়ে এক প্রাসঙ্গিক মন্তব্য তৈরি হয়, যা দ্রুত এক সময় দ্রুত এক খেলা, অথবা এক এক একের মত এক গেমের মত এক ছাত্রের মনোযোগ প্রদান করে। এই সমস্ত উপাদানের মধ্যে দিয়ে তৈরি হওয়া যায় না। তারা আমাদের উদ্দেশ্যপ্রণোদিত পছন্দ দ্বারা তৈরি হয়, আমরা যে ভাষা ব্যবহার করি, সেই ভাষা ব্যবহার করি, আমরা যে ভাষা ব্যবহার করি, আমরা আমাদের ছাত্রদের কথা বলি এবং আমাদের ছাত্রদের কথা বলি, যখন শিক্ষকরা এই কাজের মাধ্যমে পরিবেশ তৈরি করে, যেখানে তারা কেবল এক দক্ষতা, কিন্তু সবার সাথে যোগাযোগ করার এক প্রচেষ্টা, এবং সবার সাথে যুক্ত থাকার ক্ষেত্রে গর্ব, এবং আনন্দর সম্পর্ক যুক্ত। এখানে যে কৌশলের কথা বলা হয়েছে তা হচ্ছে, চূড়ান্ত উত্তর নয়, শেষ উত্তর নয়। প্রতিটি শ্রেণীকে ভিন্নভাবে দেখতে হবে এবং প্রত্যেক শিক্ষকের তাদের নিজস্ব প্রেক্ষাপটের উপর ভিত্তি করে খাপ খাইয়ে নিতে হবে। [[F] সম্পূর্ণ সঙ্গীত শিক্ষা বিষয়ে আরো পড়ার জন্য [F] সঙ্গীত শিক্ষা (L]] জাতীয় শিক্ষা সংস্থার] এবং [FO[FLT] [FO: ৩] সুনির্দিষ্ট শ্রেণীকক্ষের [FORO:L] সুনির্দিষ্ট pROD [FOL], pROR [L], [L]:L [L]] [L]][L]]:L]] [FR[L]]]:L [FOD [L]]]:L] [L]] [L]]] [L]]]] [L]] প্রত:[T] [ণ]] [ণিক বিন্যাস অনুসন্ধান: সকল পরিবর্তন... প্রশস্ত দক্ষতা
প্রশাসন বা বাবা-মা থেকে প্রতিরোধ
সময় অঞ্চল
বিরাস ক্লাসগুলো
পরিচয়: বৃদ্ধির এক অবিরাম যাত্রা