Table of Contents

Ангажиране на студенти с класна стая игри за Брас техники

Преподаването на месингови техники представя уникални предизвикателства: изграждане на издръжливост на ембучура, развиване на контрол на дишането, рафиниране на артекулацията и насърчаване на точна дискриминация на терена всички изискват фокусирана, повтаряща се практика. Студентите могат бързо да се освободят, когато бормашината се чувства монотонна или прекалено техническа. Интеграцията на класните стаи в месинг педагогика превръща тези основни дейности за изграждане на умения в динамични, запомнящи се преживявания. Игрите използват естествените човешки отговори на играта, конкуренцията и сътрудничеството за поддържане на мотивация и задълбочаване на обучението.

Добробранците се възползват от релета за нота-признаване и дейности за съответствие на модели; кинестетиците се развиват с предизвикателства, базирани на движението като игри за дишане или състезания за издръжливост на ембохурата; слухови учащи се заострят ушите си чрез игрални и слухови игри. Чрез включване на игри, създавате култура класна стая, където всеки ученик намира вход точка в майсторство. Тази статия осигурява практически насоки за избор, адаптиране, и създаване на игри специално за месинг техника инструкции, заедно с стратегии за управление, за да се запази фокуса върху обучението.

Защо да използваме игри в Briss инструкции?

Игрите в класната стая инжектират елемент на забавление, който отново зарежда практическите сесии. Те насърчават активното участие, изострят фокуса и помагат на студентите да интернализират техническите концепции чрез повторение и социално взаимодействие. Игрите също намаляват натиска на официалната оценка; когато ученикът се опитва да направи труден преход в контекста на играта, акцентът се измества от перфектното представяне към експериментиране и подобряване.

Груповите игри естествено насърчават сътрудничеството като студенти споделят съвети, демонстрират техники и се празнуват взаимно и се радват на успехи. начинаещите придобиват увереност от наблюдаване на напреднали връстници, докато по-опитните играчи укрепват разбирането си, като обясняват концепциите си на другите. Игрите също разрушават социалните бариери, помагат на по-тихите ученици да се занимават с групата в структурирана, поддържаща атмосфера.

Неотдавнашните образователни изследвания подчертават, че геймификацията и урско образование; ефективността в дисциплините, базирани на уменията. Метаанализ, публикуван в Journal of Educational Psychology, показва, че обучението на базата на игри значително подобрява студентското представяне и задържане в сравнение с традиционните инструкции само. Според Националната асоциация за музикално образование (NAfME), включваща разнообразни стратегии за обучение, включително игри, поддържа студентите ангажирани в различни етапи на обучение и предотвратява прегарянето от повтарящи се практики.

Ключови съвети за използване на игри клас стая да преподават сутиен техники

Успешната интеграция на игри изисква повече от просто избор на забавна дейност; изисква внимателно планиране, за да се гарантира, че всяка игра пряко подсилва специфична техническа цел.

Подравняване на игри със специфични цели за обучение

Преди да изберете или да проектирате игра, идентифицирайте точната техника, която искате да развиете. Целете ли се в подкрепа на дишането? Последователността на изкупяването? Изчерпателна яснота? Играта трябва да изисква повторно прилагане на това умение. Например, ако целта е да се подобри legato тонгуинг, “ slurring препятствие разбира се ” където учениците трябва да се движи последователността от бележки, без да се нарушава въздушния поток е далеч по-ефективно от обща игра за запис-намиране.

Дръжте правилата прости и ясни

Учениците трябва да прекарат по-голямата част от времето на играта практикуване, а не дешифриране сложни инструкции. Напишете правилата на борда или ги проект преди да започнете. Демонстратирайте кръг с доброволец. Ако една игра изисква повече от минута, за да обясни, опрости го. Самите механика на играта трябва да бъде интуитивен, позволявайки на когнитивен товар да остане на месинг техника, а не на процедурните памети.

Насърчавай работата в екип и обучението на връстниците

Дизайн игри, които изискват сътрудничество, а не чисто индивидуална конкуренция. Например, група дихателен контрол предизвикателство, където отборите трябва да поддържат дълъг тон заедно, докато въртящите се играчи изграждат както техника и ансамбълно съзнание. Настройките на екипа също позволяват на учениците да се коригира взаимно и’ е embouchure или пръстите в реално време, умножавайки възможностите за обучение.

Предоставяне на незабавна, специфична обратна връзка

Игрите предлагат естествени моменти за подкрепление. Когато студент изпълнява хрупкав стакато или ноктите труден пасаж по време на игра, го признае веднага. Ако се случи грешка, предложи бърза корекция и нека те се опитат отново без наказание. Този цикъл в реално време обратна връзка ускорява образуването на навици. Помислете за използване на точки система, която възнаграждава подобрение, а не само съвършенство, да насърчи постоянство.

Настройте нивата на трудност за диференциация

За начинаещи в игра за нота-намиране използвайте само пет ноти; за напреднали играчи, включват линии за четене или случайни. За опъване предизвикателства, варират целите продължителност: някои студенти могат да се стремят за 10 секунди, други за 30. Ключът е, че всеки студент опит предизвикателство на собственото си ниво, което води до растеж нагласа, а не разочароване или скука.

Да направим конкуренцията здрава и положителна

Конкурсът може да бъде мощен мотиватор, но тя трябва да се управлява внимателно. Осветете личните най-добри и екип постижения над победи опоненти. Празнувайте усилия и напредък, и да се избегне singling губещи. А табло може да бъде забавно, ако тя следи кумулативни точки за съвместни задачи, а не win-loss записи. Целта е да се запази атмосферата светлина и окуражаващо.

Използвайте визуални и аудио помощни средства за подкрепа на обучението

Флашкарти показване на ноти имена, пръсти, или articulation марки помагат на визуални учащи. Записи на правилните articulations или patch модели подкрепят слухови учащи. тунер или дрон може да бъде включена в игра, за да даде незабавна визуална или звукова обратна връзка на интонация. Например, в “Pitch Master ” игра, студентите печелят точки за задържане на бележка в рамките на определен процент отклонение, докато тунер дисплей е видим.

Баланс време игра с традиционно обучение

Игрите трябва да допълват, не да заменят, пряко набиране и индивидуална практика. Запазете първите 10 .15 минути от клас за структурирани загряти и техника работа. Използвайте игри като средно-лисконен енерджизер или като кулминационна дейност, която подсилва концепцията на деня’s. Поддържайте игри сесии до 15 . 20 минути, за да поддържа фокус и да се избегне намаляване на връщанията.

Примери за ефективни сутиени Техники игри

Следните игри са били тествани в реални класни стаи и могат да бъдат адаптирани за тромпет, рог, тромбон, euphonium или туба.

Претегляне на запис за разпознаване на бележка

Обективен: Подобрете скоростта и напомнянето на зрението.
Настройка: Подготви флашкарти с ноти (или ритми) и раздели класа на четири. Поставете набор от карти с лице надолу в предната част на стаята.

Игра:Игра: Един ученик от всеки отбор тича към купчината, обръща карта и трябва правилно да идентифицира бележката и да я пусне на инструмента си. Ако е правилна, те печелят точка и да занесат картата обратно към отбора си. Следващият играч след това отива. Отборът с най-много карти печели. Вариация: За да имат ритмична точност, имат студентите се захващат ритъма преди да играят с динамичната група. За напреднали.

Предизвикателство за силата на ембушура

Обективен: Развиват издръжливост на обтегача и постоянно качество на бръмчене.
Настройка: Всеки ученик има само своя мундщук. Задайте таймер за различна продължителност (започващ в 10 секунди, увеличаващ се с 5-секундни стъпки).
Игра: Учениците бръмчат в мундщука, поддържайки постоянен теч и последователен тон. Ако тетрънните вълни или съкращенията се отрязват, те са навън за този кръг. Последният ученик бръмчене печели точка. Учителите могат да използват тунер за да гарантират стабилност на терена.

Дихателен контрол балон игра

Обективен: Преподаване контролирана издишване и поддръжка за дълги фрази.
Настройка:Определи на всеки ученик или двойка с малък балон. Те ще използват бавно, стабилно дишане, за да разширят балона до целеви размер.
Игра:Игра: Учениците издишват балона за определен брой секунди (напр. осем секунди), поддържайки дори поток без да се пука балона. Екипите се конкурират, за да видят кой може да задържи балона в съответствие с най-дългата продължителност. Показва се, че работи: Тактилната обратна връзка на балона за разширение на огледалата на балона. Тази игри показват също така, че е важното на диафрагната на газа.

Изкуството, което казва Симон

Обективен: Диференциалирайте и изпълнявайте бързо разнообразни стилове на артулация.
Настройка: Учителят призовава стилове на артикулация: стакато, легато, маркато, тенуто, сфорзандо. Студентите трябва да играят кратко определен запис или мащаб, използвайки тази артикулация.
Gameplay: Започват бавно, дава време на учениците да реагират. Тъй като те подобряват, увеличават скоростта. Ако ученикът играе грешната артикулация или забавянията твърде дълго, те получават завой да бъдат “cocolocoler.” Тази игра се затяга и двете слушане и време. Допълнително:[FLT:[LT:]Включително.[LT:]Вът се в края на квадратен; в края на квадрата се включва:]

Pitch съвпадение на бинго

Обективен: Увеличи уменията на урал и дискриминацията на пианото.

Setup:Създаване на карти с произволни ноти в рамките на обхвата на обучението.Всяка карта е различна.Учителят играе нота на пиано или дрон тунер.
Игра на игри: Учениците маркират съвпадащата бележка на картите си.Първо, за да получат ред (или пълна къща) призовава “Бинго!” и трябва да играят печелившите ноти правилно, за да претендират за победа. [Вари: Използвайте интервали вместо единични записи за обучение на ухото. Тази игра също така укрепват и слапт имената и пръстите си, защото учениците трябва да запомнят едновременно имената и пръстите.

Ритъм модел строител

Обективен: Интелизирайте ритъма и ги прилагайте към месингови инструменти.
Настройте се: Разделете класа на малки групи. Всяка група получава набор от ритъмни карти (напр. четвърт нотки, осма нотка, shares, пунктирани модели).

Геймплей: Групите съвместно изграждат 4-метрален ритъмен модел, след което практикуват пляскането му.

Проектиране на собствените си сутиени игри

Персонализиране на игри, за да се поберат вашите студенти ’ специфични нужди е една от най-ефективните стратегии. Започнете с идентифициране на boltneck техниката, с която повечето студенти се борят. Например, ако преходът между регистрите е общ проблем, проектиране на “ регистър скок стълба ” където студентите трябва правилно да играят възходящи и низходящи интервали, печелене точки за всеки чист скок.

Когато учениците помагат за създаването на правилата, те поемат собствеността върху обучението си и са по-мотивирани да участват. Студент, който предлага “slur предизвикателство ” вероятно ще практикуват неспокойства с подновена решителност.

Съхранявайте хранилище на идеи за игри на уебсайт клас или споделен документ. Насърчавайте учениците да представят свои собствени игри за допълнителен кредит. С течение на времето ще изградите библиотека, съобразена с учебната програма. Музика игри онлайн ресурс предлага шаблони и вдъхновение за адаптиране на цифрови игри към инструментилни настройки.

Включване на оценка и обратна връзка в обучението в базата на играта

Игрите могат да се удвоят като неформални оценки. Използвайте ги, за да измерите индивидуалния прогрес без натиск от формален тест. Данни за ефективността на песента: колко ноти правилно идентифицира студент в релето в продължение на месец? Колко дълго те поддържаха постоянен бръмчене днес в сравнение с миналата седмица? Тези данни предоставят конкретни доказателства за растеж, което е силно мотивиращо за студентите.

След всяка игра, прекарайте две минути в разпити. Попитайте студентите: “Какво забелязахте за дишането си по време на това упражнение?” или “Кое умение подобрих днес е …” Тази обратна връзка също така информира за бъдещето си планиране урок.

Помислете за геймиране на целия си учебна програма. Награда “скил значки” за овладяване на специфични техники: значка за подкрепа на дъха, чиста значка за артекулация, значка за четене на забележителности. Студентите могат да събират значки, тъй като те напредват, и видимо натрупване на постижения поддържа дългосрочна мотивация. Според проучване в Компютри и образование, системи за значки увеличават ангажираността чрез осигуряване на ясни, постижими цели. За повече за геймификация в музикалното образование, се отнасят до този системен преглед от Британския вестник за музикално образование.

Адаптиране на игри за различни възрастови групи и нива на умения

По-млади ученици (възраст 8 ...12) се възползват от игри с висока енергия, прости правила, и много физически движения. Използвайте колоритни визуализации, кратки срокове и чести тържества. Избягвайте сложни системи за отбелязване; просто да следите “ кръгове спечели.” За средното училище начинаещи, се съсредоточи върху разпознаване на нотите, основни артикулация, и контрол на дъха игри. За гимназисти, включва повече нюансирани предизвикателства като динамичен контрол, смес в ансамбъл настройки, и напреднали модели на артикулация.

В Relay бележка разпознаване, начинаещите използват само линиите на персонала в рамките на първите пет ноти; междинните играчи включват линии на книгата; напредналите играчи включват случайни и ключови подписи. Като алтернатива, да се определят различни роли в рамките на отбора: “coach” (по-напреднал играч) проверява “плеър’s&rquo; техника, преди да се опита предизвикателство. Тази роля усилва обучението и за двете страни.

Съвети за управление на игри класна стая Ефективно

Дори най-добре проектираната игра може да се провали без правилното управление. Следвайте тези насоки, за да се запази обучението на пистата.

  • Set Clear Очаквания: Преди всяка игра, обясни целта, правилата и срока. Модел на кръг, ако е възможно. Поведенческите очаквания: “Ние ще аплодираме за съотборници, а не противници на бу.”
  • Да се запази положителна атмосфера: Нормализиране на грешките като част от обучението. Празнувайте опити и прогрес, не само правилни отговори. Използвайте фрази като “ Страхотно опитате .Какво бихте могли да настроите следващия път?” Поддържайте тон светлина и забавление.
  • Бъдете гъвкави и наблюдателни: Ако учениците се разочароват или разсеят, паузирайте играта. Настройте трудностите в движение. Добавете бонус кръг или промяна на групата. Вашата цел е ангажиране, а не твърдо придържане към план.
  • Използвайте игрите като Warm Ups или Breaks:[ Бърз петминутен мач в началото на класа може да зареди учениците и да им даде фокус. По средата на една по-дълга репетиция, една игра осигурява умствено освежаване и поддържа инерция.
  • Документ за прогрес: Съхранявайте класова диаграма или цифров тракер показва подобрения във времето.Когато учениците видят как контролът на дишането им нараства от 8 секунди на 15 секунди в семестъра, те чувстват чувство за постигане, че гориво допълнителни усилия.

Заключение

Игрите не са просто забавни отклонения; те са мощни педагогически инструменти, които могат да трансформират месинг техника инструкция. С мисълта подравняване на механиката на играта със специфични технически цели, осигуряване на незабавна обратна връзка, и насърчаване на съвместна среда, вие превръщате повтарящи се тренировки в ангажиране предизвикателства, които учениците очакват с нетърпение. Независимо дали използвате установени игри като Pitch Matching Bing Bingo или изобретяване на собствената си “Регистър скачане на стълба, ” ключът е да се запази фокуса върху уменията развитие в рамките на игрална рамка. Започнете с една или две игри, наблюдавайте как вашите ученици реагират, и и терате от там. Платката е класна стая бръмчене с енергия, ентусиазъм, и измерим напредък в месинг игра.