Защо инструментите за сутиен принадлежат към всяка класна стая

Брас инструменти .Тръмпетс, тромбони, френски рога, туби, и дори по-малко известни братовчеди като рог или flugelhorn . Bringing една unmistakeable енергия за всяка учебна среда. Когато студентите вземат месинг инструмент, те се ангажират не само ушите си, но и дъха си, ръцете си, и чувството си за време. Този мултисензорен подход прави абстрактни понятия осезаеми, независимо дали сте преподаване на ритъм в музика клас или звукови вълни във физиката.

За учителите, които не са музикални специалисти, идеята за въвеждане на месингови инструменти може да се чувства озадачаващо. И все пак с правилната подготовка и няколко управляеми стратегии, всеки преподавател може да изплете месингови инструменти в уроци по теми. Това ръководство минава през Ползи, практично натискане, субективна интеграция, образцови дейности и общи капани[[FLT:]] . . Давайки ви пълен инструмент за въвеждане на месинговата секция във вашата класна стая.

Образователни ползи от инструменти за сутиен

Проучванията показват, че активното музикално производство подобрява когнитивното развитие, паметта и изпълнителната функция.

  • Одиционна дискриминация:[ Брас играчите трябва внимателно да слушат, за да се слее с терена, да се слее с другите, и да коригира тяхното окуражаване. Това изостря способността на мозъка да различава фини разлики в звук .
  • Финно развитие на мотора:[ Работа с пръстите на клапани (тръбовидни, рогови, туби) или управление на плъзгането (тромбони) изгражда сръчност и координация на ръчното око.
  • Дишане контрол и стойка:[ Продуцирането на ясен тон изисква контролирано диафрагматично дишане, което може да подобри капацитета на белите дробове и да насърчи добрите навици на сядане.
  • Екипна работа чрез ансамбъл: Дори прости упражнения за повикване и отговор изискват от учениците да синхронизират времето, динамиката и фразите.
  • Културни и исторически връзки: Брас инструменти се появяват в традициите от Ню Орлиънс джаз до тибетски монашески ритуали.Изследване на тези контексти разширява студентите .

Ученик, който се учи да произвежда постоянен тон на тромпет, също упражнява фокус и неподкупност, които помагат в математиката, писането и груповите проекти.

Какво трябва да започнеш

Преди да зададете първата нота, съберете основните неща. Не се нуждаете от пълен оркестър; няколко инструмента, внимателно подбрани, могат да служат на цял клас.

Избор на инструмент

Тръмпет и тромбон са отлични решения, защото те са широко достъпни, имат по-къса крива на обучение за основно звуково производство, и идват в студентски-приятелски размери. Френски рог и туба могат да бъдат добавени по-късно за разнообразие, но изискват повече сила и контрол на релефа. Помислете за заемане от местен музикален магазин, училищна музикална програма, или общностна група.

Основни доставки

  • Материален дезинфектант и почистващи кърпи (споделени са брасови инструменти; хигиената е задължителна).
  • Сладка грес и масло от клапан за поддръжка.
  • Стойки за музика или таблица за държане на книги или подаяния.
  • Бяла дъска или проектор за показване на пръстови или плъзгащи позиции.
  • Earplugs[ за студенти със сензорни чувствителност горнище или използване практика мути за намаляване на обема.
  • Инструктурни ресурси: начинаещи методи (напр., Стандарт на съвършенство серия или Естествени елементи[), онлайн уроци и кратки демонстрационни видеоклипове от реномирани източници като Музика Education Association.

Пространство и разнообразяване

Ако споделяте стени с други класни стаи, планирайте месингови дейности в стая с акустична обработка (каркет, завеси или пяна панели) или използвайте практика мут. Завъртайте малки групи .4 .6 студенти на сесия . Така че всеки ученик получава ръка-на време, докато други работят по свързано назначение.

Тема: Брас отвъд музикалния клас

Истинската сила на месинговите инструменти се крие в интердисциплинарното обучение. Ето и начините, по които се въвежда месинг в темите от науката до езиковите изкуства.

Музикално образование

Това е най-естественото начало. Започнете с основите на месинг техника: бръмчащи устните в мундщука, производство на постоянен тон, и след това се движат към инструмента. Представете прости мелодии, използвайки само няколко ноти (напр., . . Hot Cross Buns . . На тръбене с помощта на нотки C, D, E. След това се разширява в ансамбъл работа. Например, разделят класа на две групи: една пиеси корен бележка, докато другата играе мелодия. Това демонстрира хармония и тонизираща взаимоотношения по начин, че не може да работи.

Активност: Брас Инструмент Семейство Дърво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Наука на звука

Брас инструменти са идеални за преподаване на физиката на звука: вибрации, честота, амплитуда, и резонанс. Покажи на студентите как скъсяване на колоната въздух (чрез натискане на клапи или преместване на плъзгача) повдигат терена, докато удължават снижението. Използвайте тромбон плъзгане, за да демонстрират постоянни вълни. Има студенти късче гумена лента, простираща се над кутия, след това бръмчене устните си в устата и двете произвежда звук чрез вибрации, но месинг инструмент усилва и фокусира енергията.

Изживяване: Pitch and Length . Измерете дължината на тромбон слайд на три различни позиции. Издухайте бележка на всяка позиция и запишете терена с помощта на настройка приложение. Графика на връзката. Това е hands-on въвеждане на обратна пропорционалност.

За по-дълбоко гмуркане вж. Exploratorium .S звукови ресурси за дейности по звукови вълни и резонанс.

История и култура

Brass instruments have been used in military signals, royal fanfares, jazz bands, and religious ceremonies across the globe. Build a unit around a specific era: the Baroque trumpet (without valves, used by composers like Bach), the development of the valve in the 19th century, or the role of brass bands in the American Civil War and New Orleans funerals.

Активност: Слушане на вестник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Езикови изкуства

Музика и писане споделят ритъм, фрази и емоционална израз. Използвайте месингови инструменти като начален момент за творческо писане. Например, да помоли учениците да слушат бавно, скърбяща тромбон мелодия и след това да напишат кратка история от гледна точка на някой, който чува този звук на определено място. Като алтернатива, има студенти пише инструкции за начинаещи за това как да се произвежда първата нота на netch . Това ги принуждава да мислят за секвениране и яснота.

Активността: Звукова поезия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Практически съвети за изпълнение на класната стая

  • Започвайте само с бръмчене на мундщука. Това премахва сложността на държането на инструмента и позволява на учениците да се съсредоточат върху ембушура и контрол на дишането.
  • Използвайте визуални помощни средства.[ Проектно определяне на диаграми или диаграми за слайд позиция на екрана. Цветови кодове бележки за позиции за намаляване на когнитивния товар.
  • Да се поддържат сесиите кратко. Брас играе изисква издръжливост на устните. [[FLT:]15 ..]20 минути активна игра на сесия е идеален за начинаещи; по-дълго води до умора и разочарование.
  • Летящите по двойки. Единият ученик играе, а другият слуша и дава обратна връзка (напр. . . беше ли звукът ясен или мъглявина? . Това поддържа всички ангажирани и развива критично слушане.
  • Селебрат малки печалби. Първата ясна бележка е крайъгълен камък. Наградете го с словесна похвала или стикер диаграма за поддържане на мотивация.
  • Пригодете се за различни учащи се. За студенти с фина моторна задача, разгледайте pBuzz (пластмасов инструмент) или тромпет с по-голям мундщук. За студенти с астма, по-къси интервали на игра и фокус върху спокойното дишане може да помогне.

Стартиране на дейности за различни възрастови групи

По-долу са дейности, групирани по възраст, всеки е предназначен да увеличи ангажираността и обучението.

Начално училище (Grades K год.5)

  • Sound Hunt: Изсвири месингова бележка и помоли учениците да намерят предмети в стаята, които вибрират по подобен начин (напр. вибрационна вилица, вибриращ владетел).
  • Животни призиви: Използвайте тромбона, за да имитира животински звуци гол муу за крава, високо хленчене за комар. Учениците познаете животното и след това се опитайте да направите подобен звук с техните гласове.
  • Brass Instrument Show and Tell: Поканете местна гимназия или студент, за да демонстрират своя инструмент. Децата получават въпроси и, ако е възможно, опитайте бръмчене в мундщука.

Средно училище (Града 6 .8)

  • Създайте Brass Band: Форма малки ансамбъли от 3 .4 играчи всеки (тръбовиден, тромбон, може би туба). Всяка група научава проста двучерупкова прогресия (напр., C и G) и импровизира кратка мелодия над него.
  • Реципрочно обучение:[ Има студенти, които вече играят инструмент (или които учат бързо) преподават партньор. Това укрепва собственото им разбиране и изгражда лидерски умения.
  • Soundwave Lab: Използвайте микрофон и приложение за осцилоскоп, за да визуализирате звуковите вълни, произведени от различни месингови инструменти. Сравнете формите на вълната на тръба срещу тромбон, който играе същото хвърляне.

Гимназия (Гради 9 .12)

  • Jazz History Project: Учениците изследват един месинг играч (Louis Armstrong, Dizzy Gillespie, J.J. Johnson и др.) и представят кратка лекция-демо. Включват запис и, ако е възможно, демонстрация на живо лиже.
  • Микинг и запис: Преподава основно аудио инженерство: как да се сглоби тръба или тромбон за изпълнение на живо или запис. Студентите създават кратък запис на месингов ансамбъл и го смесват с помощта на свободен софтуер.
  • Предизвикателството на експозицията: Използвайки само три ноти, студентите композират къса част за два месингови инструмента. Те трябва да включват динамични маркировки и артекулации (staccato, legato).

Да се справяме с общите предизвикателства

Всеки учител се сблъсква с препятствия при въвеждането на нови материали. Ето и решения на най-честите оплаквания за месинг в класната стая.

ChallengeSolution
Noise level disturbs neighboring roomsUse practice mutes (available for trumpet, trombone, horn, and tuba). Schedule brass activities during less quiet periods (e.g., after lunch). Place instruments on a carpet to absorb some sound.
Students struggle to produce any soundFocus on mouthpiece buzzing for a full session before moving to the instrument. Use a visualizer like a piece of paper in front of the mouthpiece—if the paper flutters, they are buzzing correctly. Praise effort over result.
Instruments are expensive or unavailableStart with one or two instruments and rotate them among small groups. Consider digital alternatives: apps like “Virtual Trumpet” or “Trombone Simulator” allow students to practice fingerings and hear correct pitches. Borrow from a local music store or community band program.
Students are shy or anxious about performingNever force solo performance. Use group warm-ups where everyone plays together. Offer optional “show and tell” where students can share what they learned without pressure. Pair anxious students with a buddy.
Maintenance and cleaningCreate a simple cleaning station: a cloth to wipe mouthpieces after use, and a weekly schedule for valve oil and slide grease. Partner with a local music repair shop for a discount on school instruments.

Свързване на дейностите по Брас с образователните стандарти

За да оправдаете времето и ресурсите, уравновесете дейностите си с вашите стандарти за управление на района. Например:

  • Национални стандарти за основни изкуства: готварски стандарт 4: Изберете, анализирайте и интерпретирайте художествена работа за представяне. . .Студенти, които се учат да играят обикновена мелодия на тромпет отговарят на този стандарт.
  • Следващата генерация Науки Стандарти:[[FLT:]] поп и техните катаклизми. . . .
  • Общо основни английски език изкуства: .Write информативни/ обяснителни текстове, за да разгледате тема и да предаде идеи. . . .Писмите подкани за месингови инструменти отговарят W.6.2.
  • Социални изследвания: . C3 Framework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Документирането на тези подравнявания улеснява административното изкупуване и интегрирането на дейностите по месинг в съществуващите планове на уроците.

Ресурси за продължаващо обучение

Не е нужно да си експерт по месинговете, за да ръководиш тези уроци.

  • Национална асоциация за музикално образование (NAfME)[ предлага безплатни планове за уроци и уебинари за преподаване на месинг в общите музикални настройки.
  • BandDirector.com предоставя статии за ремонт на инструменти, мотивация на студентите и управление на класните стаи за учителите на групата.
  • YouTube канали:[ . BrassBuzz . и . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • Местни партньорства: Протегни се към най-близкия университет по музика. Музикалното образование често се нуждае от доброволчески часове за обучение и ще бъде удоволствие да представи месинг работилница във вашата класна стая.

След като видите колко бързо студентите се ангажират, вие ще искате да добавите повече. Ключът е да се запази ученето игриво, науката ясно, и очакванията реалистични. Брас инструменти не са само за бандата стая те могат да станат жизнена част от цялата си практика на обучение.