Защо клас стая ресурси материя за Брас Инструкция

Брас инструменти . Студентите трябва да координират подкрепа дъх, ембохур формация, език articulation, и пръстите сръчност едновременно. Без структурирани ресурси, тези умения могат да се чувстват абстрактни и разочароващи.

Някои студенти се възползват от визуални диаграми на поставяне на релеф; други реагират на ритмични следи; други се нуждаят от незабавна обратна връзка на тунер или запис. Богата на ресурси класна стая гарантира, че всеки ученик може да намери път към майсторство. Тя също така намалява тежестта на инструктора, позволявайки по-ефективна групова инструкция и индивидуализирана подкрепа.

Освен техническото развитие, ресурсите поддържат студентите ангажирани. Интерактивни приложения, дълги писти и записани самооценка въвеждат разнообразие и измерим напредък. Това е особено важно в един свят, в който учениците са свикнали с постоянна дигитална стимулация. Чрез разумно интегриране на ресурси, месинговите учители могат да създадат мотивираща среда, която насърчава дългосрочната ангажираност към практиката.

Основни класни стаи Ресурси за Briss Техника Инструкция

Въпреки че не е изчерпателен, тези инструменти обхващат основните области на месинговата педагогика: техника за развитие, ритъм и точност на питчърите, музикалност и самооценка.

Foundational Method Books and Etude Collections

Методологичните книги остават гръбнакът на структурираната месингова инструкция. Те осигуряват логическа последователност от умения, от основно ембохвъргачество и четене на ноти до напреднало изкуство и фрази. За тромпетистите Арбанът е пълен консерватория метод за Трумпет е почти незаменим, предлагайки упражнения в мащаби, арпеджос, артекулация и технически проучвания. Тромбистите често разчитат на Мелодиозните етуди[ от Рочут (транирани от Бордожните вокалии) за лирикални прази и легато игри. Френските ученици често използват Kopprasch Etudes за гъвкавост и развитие.

При избора на учебници метод, разгледайте специфичните нужди на вашите ученици. Допълнителни етюд книги, като например тези от H. L. Clarke (Тръмпет), Voxman (различни), или Tirell (тромбоун) . Може да се обърне внимание на специфични слабости в изкуството или диапазон. Дръжте библиотека класна стая на много нива, така че учениците могат да напредват в своя собствена темпо, без да чакат за следващата поръчка книга. Насърчава студентите да играят не само упражненията, но и да анализират тези модели, изграждащи неналични музиканти.

Метрономи и тунери

Надеждният метроном не подлежи на договаряне за развиване на стабилен пулс и подразделителни умения. Цифровите метрономи с модели на визуален ритъм са особено полезни за студентите, които се борят за интернализиране на ритъма. Много съвременни приложения за смартфон съчетават метроном с тунер, предлагащ както визуална, така и звукова обратна връзка. Например [Тунабилен осигурява високопрецизно тунер, метроном на клик-стил с персонализирани подразделения и записващ неоптимални възможности в един интерфейс.

Инкорпоративни тунери в дневните затопляния: имат студенти играят дълги тонове, докато гледате иглата или строб, с цел да стабилизират терена през динамични промени. Използвайте метроном не само за везни, но и за упражнения за артекулация: да го настроите на умерено темпо и да има студенти играят осма нотка модели, постепенно увеличаване на скоростта. За по-млади студенти, физически махало метроном може да бъде осезаема визуална помощ, помагайки им да разберат концепцията за стабилен ритъм. Помислете за инвестиране в класна стая набор от клип-он тунери, които се прикрепят към инструмента .

Визуални помощници: плакати, диаграми и раздавания

Механиците с брас-ембухура и дишане трудно се описват само с думи. Висококачествените визуални помощници могат да преодолеят тази разлика. Постовете с ембохура показват кръстосани разрези на устните, зъбите и поставянето на мундщука помагат на студентите да визуализират правилното формиране. Диаграми за дишане[ илюстрират диафрагматичната подкрепа за дишане и разширяването на долните ребра. Анатомични диаграми[ на инструмента (вълнови гилзи, плъзгащи позиции, водни ключове) могат да ускорят разбирането за грижата и поддръжката на инструментите.

Създаване на стена от ресурси . В класната стая: монтиране на плакати за всяко месингово семейство с общи алтернативни пръсти, overtone серия диаграми, и кръгово дишане упражнение. Осигурете ламинирани подаръче за embouchure формация, която включва малко огледало . Students могат да практикуват на седалката си, докато проверка на тяхното отражение. За по-напреднали концепции като хармонични серии и интонация тенденции, използвайте интерактивни бели бордови диаграми или пързалки. Визуалното обучение е особено ефективно за кинестетични учащи, които трябва да видят формата на правилното embouchure преди те могат да го възпроизведат.

Play-Along Tracks and Accompaniment Resources

Играейки сам в една зала за практика може да стане монотонна, и тя не развива уменията за слушане, необходими за ансамбъл производителност. Плей-дълго песни симулира опит от игра с група или пиано съпровод. Много книги метод сега идват с CD или изтегляне на аудио файлове. Уебсайтове като SmartMusic предлага обширни библиотеки от игра-дълго песни за етуди, скали, и соло репертоар, с темпо контрол и автоматично съдружие, които следват студентските игри. YouTube канали също осигуряват висококачествени записи за поддръжка на популярни месингови произведения, въпреки че са внимателни с авторски права.

Използвайте плей-алон песни в клас за визуални упражнения, ритмични борби, или дори прости дуети (една част играе от пистата, друга от студент). Това изгражда време, интонация, и музикална фрази. За студентите, подготвящи соло, една подкрепа песен може да замени пианиста по време на първоначалната работа, като им позволи да се съсредоточи върху тяхната част без натиска на живо съпровод. С течение на времето, студентите развиват по-силно чувство за ансамбълен пулс и стилистичен нюанс.

Оборудване за записване на лични данни

Един от най-мощните инструменти за подобрение е способността да се чуе от гледна точка на kipererer. В типичен урок или тренировка сесия, студентите са фокусирани върху физически акт на игра и пропуснете тонални недостатъци, ритмични неточности, или интонация въпроси. Запис на собствените си играе на смартфон, таблет, или посветена nifforces ги за слушане критично. Насърчава студентите да запишат кратки пасажи и след това слушане, докато следвате резултат или етюд. Помолете ги да се идентифицират две неща, които те не са направили добре и едно нещо да се подобри следващия път.

В клас, използвайте запис за партньорска обратна връзка: имате студентите разменят записи и предлагат конструктивни коментари. Създаване на проста рубрика за самооценка покриваща тон качество, точност на терена, ритъм, артизюлиране, и музикална израз. Това изгражда метакогнитивни умения, които се прехвърлят към независима практика. Дори малка инвестиция в USB микрофон и свободен аудио софтуер (като Audacity) може да трансформира как студентите оценяват напредъка си.

Топло-нагоре и дишане Упражнение Ресурси

Поддръжката на дишането е двигателят на игра на месинг. Загряващите практики на класната стая трябва да бъдат структурирани, с времето да бъдат ефективни и фокусирани върху основните навици. Ресурсите за това включват печатни диаграми с ежедневни упражнения за дишане, като например по-силен диафрагматичен контрол, задръжте за 4, за 4, . . постепенно разширяване на модела. Breath Builder (съпротивително устройство за дишане) може да помогне на студентите да развият по-силен диафрагматичен контрол; той предлага визуална обратна връзка като топката се издига постоянно, когато въздухът се издиша. Много учители използват страу дишане упражнение: вдишване чрез слама, за да насърчи дълбоки, тихи дъхове, след това издиша в устата с фокусиран въздух.

Разработване на плакат или плъзгане палуба с 10-минутна загрявка: 2 минути упражнения за дишане, 2 минути бръмчене на мундщука (лип-хвъргачки и сирени), 2 минути дълги тонове на инструмента, 2 минути на избърсване на устните или гъвкави модели, и 2 минути на артекулация модели на средно темпо. Това рутинно, се използва последователно, изгражда издръжливост и укрепва добрите навици.

Специализирани приложения и цифрови инструменти за сутиен

Технологията предлага интерактивни, геймизирани възможности за обучение, които включват дигитално-народни студенти. Отвъд метроном/тунер приложения, потърсете специални инструменти за месинг:

  • Приложения за диаграми с пръсти (напр., Тон мост за тръби или Тромбонова диаграма с пръсти[), която показва алтернативни позиции за бързи проходи.
  • Тонови приложения за анализ като Тоналенергетичен тунер, които показват вълнова форма и хармонично съдържание, помагайки на учениците да видят яркостта или тъмнината на своя тон.
  • Практически лог приложения (напр., PracyeSpace или Модацити[), които помагат на учениците да определят цели и да следят времето, прекарано върху конкретни упражнения.
  • Приложения за обучение по ритъм като Ритъм Трейнър, които генерират случайни модели за пляскане или игра.

Интеграция тези в уроци чрез възлагане на конкретни упражнения приложение като готварски работа, която може да бъде завършена за 5 минути. Има студенти споделят снимки на екрани на техните практики трупи или тон анализ за насърчаване на отчетността.

Допълнителни основни инструменти: Зумери за уста, Мутанти, Позитивни средства

Докато метод книги и технологии са от жизненоважно значение, не пренебрегвайте по-малките физически ресурси, които правят ежедневната практика по-ефективна:

  • Звуци за микрофони: Тези прости инструменти позволяват на учениците да бръмчат на мундщука без инструмента, фокусирайки се върху ембушура и контрол на дъха. Те са евтини и преносими. Използвайте ги за загрявка, сирени и дори прости мелодични модели.
  • Практическите мути: Тиха практика ням (като системата Yamaha Silent Brass) позволява на учениците да практикуват със слушалки, чувайки само преработена версия на звука им. Това е безценно за живеещите в апартаменти или за по време на самостоятелна работа в клас без да смущават другите.
  • Музикални стойки и стойка столове: Правилната стойка е фундаментална за месингова игра. Регулируема, здрава музика стои предотврати прегърбване, и столове, които насърчават седене напред (без наклон) поддържа гръбнака подравнен за оптимално дишане подкрепа. Помислете за инвестиране в няколко ергономични практика столове за класната стая.
  • Дишане инструменти за упражнения: В допълнение към Дишане строител, прости елементи като парче хартия, държани до стената от стабилен въздушен поток може да преподават устойчиви, фокусирани издишване.
  • Почистване и поддръжка комплекти:[ Swabs, клапа масло, слайд грес, и змийска четки често се пренебрегват като учебни ресурси. Чист инструмент изпълнява по-добре и помага на студентите да научат уважение към тяхното оборудване.

Съвети за ефективно използване на ресурси класна стая

Простото използване на ресурси не е достатъчно; те трябва да бъдат интегрирани внимателно в учебния план. Ето и възможни стратегии за максимално въздействие:

Интеграция на ресурси Постепенно

Въвеждането на твърде много инструменти наведнъж пренаселява учениците и намалява фокуса. Започнете с един или два основни ресурса . Книгата с методи и метроном . И ги използвайте последователно за няколко урока. След като учениците са удобни, добавете запис задание или игра-дълго. Изградете .

Персонализиране въз основа на студентските нужди

За един ученик, който се бори с дишането, подчертайте строителите на въздух и дългите тонни записи. За един с лош ритъм използвайте метрономни тренировки и ритъмни писти. Диференциално чрез предлагане на избор: нека учениците избират от селекция от етуди или да решат дали да използват приложение или физически тунер. Собствениците увеличават ангажираността.

Насърчаване на активното участие

Задължително потребление на ресурси (само слушане на песен, само гледане на плакат) е по-малко ефективен от активно взаимодействие. Използвайте пили-дълго писти във формат повикване и отговор. Има студенти анализира записаните им възпроизвеждане с помощта на работен лист: . Circle два момента на нестабилна терена; предложи за определяне. . . . За визуални помощи, да поиска студентите да етикет диаграми или преподават концепцията на партньор. Incorpor Per обратна връзка сесии, където студентите се запитват един друг .

Поддържайте постоянство и рутина

Разработване на умения изисква повторение. Изграждане на последователна загрявка рутина, която използва същите ресурси дневно: 2 минути с дишане упражнения, 2 минути с тунер за дълги тонове, 2 минути с метроном за артекулация. Тази рутина става автоматична, позволявайки на учениците да се фокусират върху усъвършенстване, а не да помнят какво да правят.

Осигуряване на градивна обратна връзка и празнуване на напредъка

Използвайте записи, за да следите напредъка с течение на времето. Сравнете студент . Запис от седмица 1 до седмица 8 .Това визуално и слухови доказателства е силно мотивиращо. При използване на визуални помощници, посочва специфични подобрения: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Заключение

Оборудване на вашия месинг класна стая с разнообразни масив от ресурси . От тестваните във времето методи книги до иновативни цифрови приложения, от дихателни строители до запис на уреди за обучение създава богата среда за обучение, която се отнася до всеки аспект на месинг техника. Тези ресурси не само разгражда сложни умения в управляеми стъпки, но също така осигурява структурата и обратна връзка, необходими за последователно подобряване.

Като учител, редовно оценявайте инвентара на ресурсите си. Какво работи? Какво може да бъде актуализирано? Солоид студентски вход: кои инструменти намират за най-полезни? Като отсядате в рекламна дейност и лекувате инструменти, които отговарят на вашите ученици, развивате нужди, превръщате класната стая в динамичен работилник, където всеки месинг плейър може да процъфтява.