Table of Contents

Организирането на месингов инструмент показва и разказва сесията може да превърне рутинна музикална класна стая в жизнена, любопитна среда, където учениците се свързват директно с инструментите, които чуват в банди, оркестри и поп музика. Тази дейност излиза извън традиционните лекции, позволявайки на учащите да виждат, докосват и чуват инструментите, които произвеждат някои от музикалните икони, най-иконичните звуци. За режисьорите на групи, частните инструктори и учителите по обща музика, добре структурирана шоу-и-тел насърчава вълнението, задълбочава техническото разбиране и изгражда трайна признателност за месинговото семейство. Това ръководство осигурява цялостна пътна карта за планиране, изпълнение и разширяване на месингова сесия, която е едновременно образователна и запомняща се.

Защо домакин на инструмент за шоу и разказване?

Фокусираната сесия за представяне и разказване служи за множество образователни и социални цели, които се простират отвъд основните инструменти за разпознаване. Когато студентите се занимават директно с инструменти за измерване на клапи, бръмчащи мундщука или сравняващи размери на звънеца, те интернализират концепции, които книгите сами по себе си не могат да предадат. Ключови ползи включват:

  • Активен, мултисензорен обучение:[ Докосване и игра инструменти укрепва слухови и визуални инструкции, вземане на абстрактни идеи като размер на бора или свръхтон серия осезаеми.
  • Въведено припомняне и ангажираност: Лични преживявания с инструмент създават силни котва памет; студенти, които са имали тромбон плъзгане са много по-вероятно да запомнят своята функция от тези, които само видяха диаграма.
  • Доверие и обществени умения за говорене:[ Представяне на инструмент или демонстриране на кратко бръмчене упражнение помага на учениците да преодолеят сценична треска в ниска залози настройка.
  • Общност сграда:[ Споделяне на открития и съвместно обучение укрепват отношенията класна стая. Когато учениците учат един друг за собствените си инструменти, партньорските облигации се задълбочават.
  • Кариера и изследване на интереса през целия живот:[ Излагането на професионални инструменти или гост музиканти може да предизвика интерес към музикалното изпълнение, ремонт, или образование като бъдещи пътища.

Като подчертавате тези резултати от самото начало, можете да приведете сесията в съответствие с по-широки цели на учебния план и да осигурите вход от администратори и родители.

Разбиране на инструменти за сутиен: Анатомия и звуково производство

Преди студентите да представят или оценят месинговите инструменти, те се нуждаят от фундаментални познания за това как работят тези инструменти. Посветете кратък въвеждащ сегмент на науката и структурата на месинговото семейство.

Основни компоненти на медните инструменти

Всеки месингов инструмент се състои от няколко общи части: мундщука (където играчът бръмчи устните си), оловна тръба, канапета, клапи (или слайд за тромбони) и избухлив звънец. уста на части[[FLT:] форма варира в зависимост от формата на чашите на водолаз произвежда по-тъмни звуци, докато плитки чаши позволяват по-ярки, по-фокусирани тонове. Валвес пренасочва въздух през допълнителни поставки, за да се промени терена; повечето съвременни тромпети и рога използват бутала, докато френските рога често използват ротови клапани. bell[FLT: подсказки инструментите и тимбре.

Физиката на месинговия звук

Обяснете просто, че месинг плеъра устните действат като вибриращ тръстика. Скоростта на въздуха и напрежение на устните определят фундаменталното телосложение, докато комбинацията с клапа тръба дължина произвежда пълна хроматична скала. overtone серия е централен за месинговите играчи могат да произвеждат множество бележки, като променят напрежение на устните, без да се движат клапи или плъзгане. Демонстриране на тази концепция с мундщука или градински маркуч (като забавно аналогия) го прави достъпен дори за по-млади ученици.

Разлики в рамките на месинговото семейство

Въпреки че всички месингови инструменти споделят един и същ основен механизъм, те варират широко по размер, обхват и роля. тръмпет (по-малък бор, ярък звук) често носят мелодични линии. тромбона използва слайд вместо клапи, предлагащ гладки глисандос. Френският рог има кръгла бобина, фуния-образен мундщук, и меланхолен тон идеален за смесване.

Планиране на сесията за показване и разказване

Зад всяка успешна изложба и разказване се крие внимателна подготовка. Използвайте следния разширен контролен списък, за да покриете логистиката, съдържанието и материалите за поддръжка.

Задаване на ясни цели

Решете какво искате да спечелите студентите: Дали това общо осъзнаване на месинговото семейство? Имате ли намерение да набира нови начинаещи за група? Или сесията част от единица на инструмент семейства? Пишете специфични резултати от обучението като . Students ще бъде в състояние да идентифицира трите основни части на нетвореца или .Students ще опише как тромбон промени стъблото с помощта на слайд. . . . .

Избор на дата и срок

Разпределяне на поне 45 минути за основна сесия; 60 . 75 минути е идеален, ако включвате ръчно проучване и Q&A. График сесията след като студентите са имали някои предварително излагане на инструменти семейства, така че те пристигат с основен речник. Избягвайте дни точно преди големи концерти или изпити, когато стресът е висок.

Инструменти за осигуряване на защита и представяне

Насърчавайте учениците да си носят собствени инструменти, ако свирят. За млади начинаещи или не-играчи, подредете набор от инструменти на заем от училищния инвентар или местен музикален магазин. Помислете за покана професионален музикант месинг или напреднал гимназист да демонстрират. Ако са включени външни гости, потвърдете тяхната наличност най-малко две седмици предварително и им изпрати график.

Подготовка на учебните насоки

Осигурете на участниците проста рамка за представянето им. Предложените теми за разговор включват:

  • Име на инструмента и на какво семейство принадлежи
  • Един уникален факт (напр., гон. френски рог използва роторни клапани вместо бутала .)
  • От колко време играят (ако е приложимо)
  • Кратка демонстрация (скала, фанфара или дори бръмчене на мундщука)

За малките деца, ограничи представянето до две или три изречения и се съсредоточи върху показването на инструмента.

Събиране на материали и ресурси

Съберете комплект инструменти за демонстрация и поддръжка: клапа масло, слайд грес, почистващи кърпи, четка за уста, диаграма за пръстите и малко огледало (за да помогне на учениците да видят своята ембохура). Също така подгответе визуални помощни средства като маркирани диаграми, постер на серията от протони, и кратки аудио или видео клипове.

Структуриране на сесията за максимално ангажиране

По-долу е примерен дневен ред, който балансира информацията с дейност.

  1. Отваряне (5 год.): Добре дошли студенти и накратко заявяват целите на деня. Изсвири кратък запис на добре позната месингова фигура (напр., фанфара на откриването от готварската рана .Също така Sprach Заратустра . или джаз тромпет соло) за залавяне на вниманието. Попитайте учениците какво забелязват за звука.
  2. Анатомичен преглед (10 минути): Използване на един инструмент (напр. тромпет), име и посочване на мундщука, клапи, оловна тръба, тунинг слайд, и звънец. Преминаване около голяма диаграма или проектна снимка. За по-млади групи, да се запази тази част кратко и бързо да се движат към ръцете.
  3. Студентски презентации (20 год.): Поканете студентите, които са донесли инструменти или назначени презентатори. Ограничете всеки до 2 .3 минути. Докато те говорят, насърчавайте въпроси от публиката. Дръжте таймер видим, за да остане на пистата.
  4. Рибни ръце на проучване (15 минути): Разделете студентите на малки групи, всеки под надзора на вас, гост или напреднал ученик. Позволете им да държат инструменти (с чисти ръце и внимателни посоки). Нека се опитат да бръмчат в мундщука или натискане на клапи. За тромбона, ги напътства да се движат леко.
  5. Интерактивна демонстрация (10 минути): Изпълнете кратко парче или да има игра гост. Помолете учениците да идентифицират инструмента и да опишат настроението. Следвайте с . . игра: да играе запис на всеки инструмент и да има студенти, повишаване карти или ръце, за да го идентифицира.
  6. Wrap-up and Q&A (5 минути):[ Обобщете три ключови начина за вземане на решения. Отворете етажа за окончателни въпроси. Насърчавайте учениците да напишат едно нещо, което са научили в бърз билет.

Адаптиране на структурата за различни нива на степени

За елементарни студенти (степени K .5), поддържа презентации много кратък и приоритетен ръцете-на времето. Използвайте по-просто . say . метален вятър инструмент . . вместо . . . . . Фокусирайте се върху звука и се чувстват по-скоро физика. За ] средно училище студенти, се впускат в механика клапа и въведете overtone серия. Предизвикателство тях да отговарят на инструмента звуци на писмени части. За високо училище ученици, включват по-напреднали теми като чаша за установка дълбочина, размер на скука, както и ролята на месис в оркестрация. Можете също така да включите и кратък елемент от класа, където учениците играят за всяка друга и да даде конструктивна обратна връзка.

Съвети за успешен Брас шоу и-Talk

  • Emphasize внимателно работа: Преди някой да докосне инструмент, демонстрират как да го държи сигурно (напр., тръба от клапата корпус, тромбон от скобата). Осигурете меки платове за защита на лак. Имате го гол управление.
  • Използвайте визуални помощни средства:[ Прожективна диаграма на месингови части, видео на професионална игра или плакат, сравняващ различни инструменти месинг помага на визуалните учащи се да схванат концепциите бързо.
  • Известен сорт: Ако е възможно, включва piccolo тръба, рог, флугелхорн, алто тромбон, бас тромбон, и сузафон, за да покаже широчината на семейството. Много ученици знаят само тромпет и тромбон.
  • Свържете се с репертоара: Играйте откъси от известни произведения готварски по Clarke, тромбон соло от симфония Mahler, или рогов разговор от Брамс работа .
  • Incorporate simple quizzes: Име, което част .. викторина след анатомията сегмент или . . . . мач на звука на инструмент .
  • Добавете физическата сила на играта: Обяснете, че месинговата игра изисква силна подкрепа на дъха и контрол на устните.
  • Бъдете включени от не-плеъри: Някои студенти не могат да притежават инструмент или да се чувстват срамежливи. Създаване на роли за тях: нота-такер, диаграмен етикетер, или звук куратор (който играе аудио клипове).

Дейности по показване и предаване на проби

Засилване на тези интерактивни дейности за задълбочаване на разбирането и поддържане на инерцията:

  • Инструмент анатомия етикет реле: Разделяне студенти в екипи. Дайте на всеки екип голяма диаграма и набор от етикети (устник, звънец, клапа и др.). Първият екип, който правилно етикетира всички части печели малка награда.
  • Звуково идентификационен бинго: Създайте бинго карти с месингови инструменти на площадите. Свирете кратки записи и накарайте студентите да бележат инструмента, който чуват. Това подсилва слуховата памет.
  • Поддръжка симулация: Представете чист, разделен инструмент и има доброволци, прилага клапа масло, докато разказвате всяка стъпка.
  • Исторически ъгъл: Накратко разкажете историята на естествената тръба (която нямаше клапи) и как изобретяването на клапани революционизира месинг музика. Покажи снимки на безклани тръби. Попитайте учениците да си представят колко ограничени са тези инструменти.
  • Дишане контрол предизвикателство: Има студенти практика по-дълго бръмчене на мундщука (или просто бръмчене устни) докато ги засичате. Обясни, че месинг играчите се нуждаят от силен капацитет на белия дроб. Това е забавно и ниско залози конкуренция.
  • Инструмент scavenger лов:[ Карти за място, описващи специфични функции (напр., . . Този инструмент има плъзгане, . Този инструмент има четири клапи, . . . Този инструмент често се играе в джаз .) около стаята. Студентите съответстват описанията на действителните инструменти, показани.

Преодоляване на общите предизвикателства

Дори и при внимателно планиране могат да възникнат проблеми.

  • Повреди в натрапчивостта или неправилно третиране: Винаги има на разположение инструмент за извънредни ситуации. Задайте ясни последици за груба работа (напр. загуба на права за ръцете). Използвайте инструменти, които не са ценни за вас за студентска работа; дръжте вашия професионален рог в неговия случай.
  • Лимитиран брой инструменти:[ Завъртане малки групи и използване на цифрови алтернативи (напр., виртуално приложение месинг инструмент) така че всеки студент получава завой. Можете също така да създадете постелки за етикети упражнения.
  • Управление на времето: Използвайте видим таймер. Ако една презентация работи дълго, внимателно го отрежете и да предложи на ученика допълнително време след сесията. Дръжте графика си публикуван на дъската.
  • Сухи или незаинтересовани студенти: Подарете им с по-ентусиазирани връстници или им дайте конкретна роля (напр., работа с дистанционното за аудио клипове). Избягвайте да ги принуждавате да представят, ако те са неудобни .Те все още могат да участват чрез въпрос или показване на диаграма.
  • Претоварване на шума: Брас инструменти са шумни! Има студенти уста-бъз вместо да играят пълни бележки по време на Q&A. Използвайте ням за демонстрации, ако е необходимо.

Насърчаване на привлекателността и достъпа до нея

Всеки ученик трябва да се чувства добре дошъл и да може да участва независимо от произхода или способностите си.

  • Финансови бариери: Ако учениците не могат да донесат инструмент, уредете за училищни инструменти или дарени инструменти. Можете също така да създадете библиотека гор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • Физическа достъпност:[ За студенти с ограничена подвижност, осигури инструменти на щандове, така че те да могат да бъдат докосвани без да бъдат държани. Използвайте леки мундщука за бръмчене упражнения. За визуално увредени студенти, дайте брайлови етикети или тактилни модели (напр. 3D-принтирани части на инструменти).
  • Вариации в езика и грамотността:[ Да се предоставят инструкции на прост английски език с много визуализации. Учещи английски език с двуезични приятели. Използвайте универсални символи за части (напр. икона за уста за говорител).
  • Neurodiversity: Някои ученици могат да бъдат затрупани от силни звуци или претъпкани настройки. Предлагат тапи за уши като опция, създават тих ъгъл с подслушвателнателна станция, и позволяват на учениците да излязат, ако е необходимо. Структура на сесията с ясно начало / края на времето за намаляване на тревожността.

Последващи и разширения на идеи

Ученето не трябва да свършва, когато сесията приключи. Използвайте тези последващи дейности, за да поддържате любопитство и задълбочаване на разбирането:

  • Проект за проучване на инструктурирането: Напиши на всеки студент различен инструмент за изследване на месинг (напр., тромпет, рог, флегелхорн, тромбон, бас тромбон, euphonium, туба, сузафон, френски рог, мелофон и дори исторически инструменти като змията или офиклеида).
  • Подслушване на дневник: Предизвикателство студентите да слушат месингова-фокусирана част всяка седмица за един месец и да напишат кратък параграф, описващ ролята на инструмента . Използвайте примери от различни жанрове . Класически, джаз, месингова лента, поп (напр., Земята, Вятъра и пожара.
  • Гости говорител или виртуално пътуване с цел полеви игри: Поканете професионален музикант месинг (тръмпетер, рогист или тунбист) да говори чрез видео разговор. Много музиканти са щастливи да направят 20-минутна Q&A за училищата. Като алтернатива, организира виртуална обиколка на месингов инструмент фабрика (напр., Yamaha . уебсайт има видео ресурси).
  • Обработване на грижи за персонала: След шоуто и разказа, задръжте по избор след училищната сесия, където учениците се учат да маслени клапи, гресни пързалки и чисти мундщука. Осигурете на всеки участник малък комплект за поддръжка (олио, плат и четка за мундщука) да се прибере у дома.
  • Ensemble възможност за изпълнение: Ако имате множество месингови студенти, формирайте малък хор месинг и да подготвите проста част за училищен конгрес. Дори четири части хоре работи чудеса за изграждане на гордост.
  • Крос-курикулни връзки:[ В историята клас, изследва използването на месингови инструменти във военни сигнали. В науката клас, експериментират с различни дължини на тръби и тяхното въздействие върху терена. По математика, изчисляване на дължината на тръбите във френски рог срещу тръба.

Оценка и размисъл

За да измерите успеха на сесията по шоу и разказване, използвайте стратегии за формиране на оценка. Събирайте билети за излизане с бързина като .Име едно ново нещо, което сте научили за месингови инструменти . или . Кой инструмент би искал най-много да се опита да играе? Защо? . . . За по-възрастни студенти, да ги напишете кратко отражение, свързващо сесията със собствения им музикален опит. Можете също да използвате проста рубрика за студентски презентации: яснота, фактическа точност, демонстративно качество и ангажираност с публиката. Споделяйте резултати с учениците, за да засили обучението и празнувайте усилията им.

Организирането на месингов инструмент за шоу и разказване е възнаграждаващ, ръководящ начин за обогатяване на вашата среда в класната стая. С задълбочено планиране, приобщаващи практики и творчески дейности, можете да култивирате трайна признателност за месинговите инструменти и да вдъхновите учениците да изследват още повече музикалните си таланти. Дали целта ви е да подобрите набирането на персонал, задълбочаването на техническите знания или просто да споделите радостта от музиката, този структуриран подход гарантира, че всеки участник ще си тръгне с по-богато разбиране за месинговото семейство.

За допълнителни ресурси разгледайте страницата Ямаха Брас Инструмент , цялостен преглед на историята на месинговата и механика. Орегон симфония .Сутиен инструменти страница[ предлага образователни материали за младите учащи. За учителите Учебни ресурси сайт предоставя достъпни месингови диаграми и работни листове.