ব্ৰাছ যন্ত্ৰৰ প্ৰদৰ্শন আৰু বৰ্ণনা

এটা মিচিন যন্ত্ৰৰ প্ৰদৰ্শন- আৰু-কথা অধিবেশন আয়োজন কৰিলে এটা ৰুটিন সংগীত শ্ৰেণীকোঠাক এক জীৱনজোৰা, কৌতূহল-চালিত পৰিৱেশলৈ ৰূপান্তৰিত কৰিব পাৰি, য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ব্যান্ড, অৰ্কেষ্টাৰ আৰু পপ সংগীতৰ পৰা শুনিব লগা যন্ত্ৰসমূহৰ সৈতে প্ৰত্যক্ষভাৱে সংযোগ স্থাপন কৰিব পাৰে। এই হ'ল-অন কাৰ্যকলাপ পৰম্পৰাগত বক্তৃতাসমূহৰ বাহিৰেও যায়, শিক্ষাৰ্থীসকলে কিছুমান সংগীতৰ আটাইতকৈ প্ৰতীকী শব্দ উৎপন্ন কৰা যন্ত্ৰসমূহ দেখা, স্পৰ্শ আৰু শুনিব পাৰে। ব্যান্ড পৰিচালক, ব্যক্তিগত প্ৰশিক্ষক আৰু সাধাৰণ সংগীত শিক্ষকসকলৰ বাবে, সুসংহত প্ৰদৰ্শন- আৰু-কথা উত্তেজনা বৃদ্ধি কৰে, কাৰিকৰী বুজনি গভীৰ কৰে, আৰু মিচিন পৰিয়ালৰ বাবে স্থায়ী প্ৰশংসা গঢ়ি তোলে। এই গাইডটোৱে শিক্ষাগত আৰু স্মৰণীয় উভয়ৰে মিচিন প্ৰদৰ্শন- আৰু-কথা অধিবেশন পৰিকৰণৰ বাবে এক ব্যাপক পথতৰ্ণা যোগায়।

ব্ৰাছ যন্ত্ৰৰ প্ৰদৰ্শনী আৰু প্ৰদৰ্শনী কিয়?

এটা ফোকাসযুক্ত শ্ব' এণ্ড টেল ছেশ্যনে বিভিন্ন শৈক্ষিক আৰু সামাজিক লক্ষ্য পূৰণ কৰে যি মৌলিক যন্ত্ৰ চিনাক্তকৰণৰ বাহিৰেও বিস্তৃত হয়। যেতিয়া ছাত্ৰসকলে যন্ত্ৰসমূহৰ সৈতে প্ৰত্যক্ষভাৱে জড়িত হয়হ্যান্ডলিং ভালভ, বুলিং মুখপাত্ৰ, বা ঘণ্টাৰ আকাৰ তুলনা কৰেতেওঁলোকে এনে ধাৰণাবোৰ অন্তৰ্নিহিত কৰে যি কেৱল কিতাপেই প্ৰেৰণ কৰিব নোৱাৰে। মূল সুবিধাসমূহ হ'লঃ

• সক্ৰিয়, বহু সংবেদনশীল শিকনিঃ স্পৰ্শ আৰু বাদ্যযন্ত্ৰ বজাই থকাটোৱে শ্ৰৱণ আৰু দৃষ্টিশক্তিৰ শিক্ষাক শক্তিশালী কৰে, যাৰ ফলত বোৰৰ আকাৰ বা ওভাৰটোনৰ ধাৰাবােৰ দৰে নিমখক ধাৰণা উপলব্ধি হয়।
• উন্নত স্মৰণ আৰু জড়িততাঃ এটা যন্ত্ৰৰ সৈতে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা শক্তিশালী স্মৃতিৰ এংকাৰ সৃষ্টি কৰে; যিসকল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে ট্ৰম্বোন স্লাইড ধৰিছে তেওঁলোকে কেৱল এখন ডায়াগ্রাম দেখিলে তেওঁলোকৰ তুলনাত ইয়াৰ কাৰ্য্যটো অধিক স্মৰণ কৰে।
• আত্মবিশ্বাস আৰু ৰাজহুৱা বক্তৃতা দক্ষতাঃ এটা যন্ত্ৰ প্ৰদৰ্শন কৰা বা সংক্ষিপ্ত বুলিং অনুশীলন প্ৰদৰ্শন কৰাটোৱে কম হ'লে পর্বৰ ভয়ক অতিক্ৰম কৰাত সহায় কৰে।
• সমাজ গঠনৰ বাবেঃ ভাগ-বাঁটি আৱিষ্কাৰ আৰু সহযোগিতামূলক শিকাৰ ফলত শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্পৰ্ক শক্তিশালী হয়। যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ যন্ত্ৰসমূহৰ বিষয়ে পৰস্পৰে শিকায়, সমকক্ষৰ সম্পৰ্ক গভীৰ হয়।
• কৰ্মজীৱন আৰু জীৱনকালীন আগ্ৰহ অনুসন্ধানঃ পেশাদাৰী স্তৰৰ যন্ত্ৰ বা অতিথি সংগীতজ্ঞসকলৰ প্ৰদৰ্শনিয়ে ভৱিষ্যতৰ পথ হিচাপে সংগীত পৰিৱেশন, মেৰামতি বা শিক্ষাৰ প্ৰতি আগ্ৰহ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।

আৰম্ভণিৰে পৰা এই ফলাফলসমূহক আলোকপাত কৰি আপুনি অধিবেশনটো বিস্তৃত পাঠ্যক্ৰমৰ লক্ষ্যৰ সৈতে সামঞ্জস্য কৰি প্ৰশাসন আৰু অভিভাৱকৰ পৰা সুৰক্ষিত সমৰ্থন লাভ কৰিব পাৰে।

ব্ৰাছ যন্ত্ৰসমূহ বুজিবঃ অ্যানাটমি আৰু শব্দ প্ৰযোজনা

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বাঁহৰ যন্ত্ৰসমূহ প্ৰদৰ্শন কৰিব বা প্ৰশংসা কৰিব পৰাকৈ, তেওঁলোকৰ এই যন্ত্ৰসমূহৰ কাম-কাজৰ বিষয়ে মৌলিক জ্ঞান থকাটো প্ৰয়োজন। বাঁহৰ পৰিয়ালৰ বিজ্ঞান আৰু কাঠামোগত সংক্ষিপ্ত প্ৰৱেশাংগিক অংশটো উৎসৰ্গ কৰক। ইয়াক মিনি-শিক্ষাৰূপে প্ৰদান কৰিব পাৰে বা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ উপস্থাপনত একীভূত কৰিব পাৰে।

মেচিনৰ যন্ত্ৰসমূহৰ মূল উপাদানসমূহ

প্ৰতিটো মিচলা বাদ্যযন্ত্ৰত কেইবাটাও সাধাৰণ অংশ থাকেঃ এটা মুখপাত্ৰ (য'ত প্লেয়াৰজনে নিজৰ ঠোঁৰাবোৰ বুলায়), এটা লিড পাইপ, মিটিং স্লাইড, ভালভ (বা ট্ৰম্বনসমূহৰ বাবে স্লাইড), আৰু এটা ফ্লেয়াৰড বেলন। FLT:0 মুখপাত্ৰৰ আকাৰ সলনি হয়। গভীৰ কাপবোৰে অন্ধকাৰ শব্দ উৎপন্ন কৰে, যদিও কম আকাৰৰ কাপবোৰে উজ্জ্বল, অধিক ফোকাসযুক্ত সুৰবোৰ অনুমতি দিয়ে। FLT:2 ভালভবোৰে পিচ সলনি কৰিবলৈ অতিৰিক্ত টিউবসমূহৰ জৰিয়তে বায়ু পুনঃনিৰ্দেশ কৰে; অধিকাংশ আধুনিক তৰ্পণ আৰু শিং পিষ্টন ভালভ ব্যৱহাৰ কৰে, যদিও ফৰাচী শিংবোৰে প্ৰায়ে ঘূর্ণন ভালভ ব্যৱহাৰ কৰে। FLT:4 ৰ আকাৰবোৰে যন্ত্ৰৰ প্ৰক্ষেপণ আৰু টেমব্ৰিছক আকৃতি প্ৰদান কৰে।

মিচলা শব্দৰ পদাৰ্থবিদ্যা

এটা বাঁহৰ খেলুৱৈৰ ওঁঠৰ কামটো এটা কম্পনকাৰী কলম হিচাপে কৰা হয়। বায়ুৰ গতি আৰু ওঁঠৰ টেনশ্যনে মৌলিক পিচ নিৰ্ধাৰণ কৰে, যেতিয়া ভেলভ টিউব দৈৰ্ঘ্যৰ সৈতে সংমিশ্ৰণ সম্পূৰ্ণ ৰোমাটিক স্কেল উৎপন্ন কৰে। বাঁহৰ খেলুৱৈসকলে ভেলভ বা স্লাইড চলাই অবিহনে ওঁঠৰ টেনশ্যন সলনি কৰি একাধিক নোট উৎপন্ন কৰিব পাৰে। এটা মুখপাত্ৰ বা বাগিচা নল (এক মজাদার তুলনা হিচাপে) ৰ সহায়ত এই ধাৰণা প্ৰদৰ্শন কৰি ইয়াক সৰু ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ বাবেও সহজলভ্য কৰি তোলে।

মেচিন পৰিয়ালৰ মাজত পাৰ্থক্য

যদিও সকলো বাঁহৰ যন্ত্ৰই একেটা মৌলিক প্ৰণালী ভাগ কৰে, তথাপি ইয়াৰ আকাৰ, ব্যাপ্তি আৰু ভূমিকা ব্যাপকভাৱে পৃথক হয়। ত্ৰম্বিট (অনুগ্ৰহিত বোৰ, উজ্জ্বল শব্দ) এ প্ৰায়ে মেলোডিক লাইন বহন কৰে। ট্ৰম্বোন এ ভালভৰ সলনি স্লিড ব্যৱহাৰ কৰে, মসৃণ গ্লাইছানডো প্ৰদান কৰে। ফৰাচী শিংগ এ এটা বৃত্তাকার কয়েল, এটা ফিনেল আকৃতিৰ মুখপাত্ৰ আৰু মিহলাই দিয়াৰ বাবে এটা মৃদু সুৰ আছে। আদৰ্শ ইফনিয়াম আৰু টিউবা এয়ে বৃহত্তৰ বোৰ আৰু গভীৰ মুখপাত্ৰৰ সৈতে নিম্ন কণ্ঠ প্ৰদান কৰে। এই যন্ত্ৰসমূহক ছেছনৰ সময়ত কাষতে তুলনা কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শুনিব আৰু সম্ভাৱনাৰ পৰিসৰৰ বিষয়ে বুজিবলৈ সহায় কৰে।

আপোনাৰ প্ৰদৰ্শন-কথা

এই বিষয়ে লিখা হৈছে। এই বিষয়ে লিখা হৈছে।

স্পষ্ট লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ

আপুনি কি পাব বিচাৰে সিদ্ধান্ত লওকঃ এইটো এটা সাধাৰণ জ্ঞান নে? আপুনি ব্যান্ডৰ বাবে নতুন নতুন শিক্ষাৰ্থী নিয়োগ কৰাৰ লক্ষ্য লৈছে নেকি? অথবা এই অধিবেশনটো যন্ত্ৰ পৰিয়ালৰ এটা গোটৰ অংশ নেকি?

তাৰিখ আৰু সময়সীমা নিৰ্বাচন

এটা মৌলিক অধিৱেশনৰ বাবে কমেও ৪৫ মিনিট আৱণ্টন কৰক; ৬০৭৫ মিনিট যদি আপুনি হাত-আঁতৰ অনুসন্ধান আৰু প্ৰশ্ন-উত্তৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰে তেন্তে আদৰ্শ। ছাত্র-ছাত্রীসকলে পূৰ্বৰ সময়ত যন্ত্ৰ পৰিয়ালৰ সৈতে কিছু পৰিচয় লাভ কৰাৰ পিছত অধিৱেশনৰ সময় নির্ধাৰণ কৰক, যাতে তেওঁলোকে মৌলিক শব্দভান্ডাৰ লৈ আহিব পাৰে।

সুৰক্ষা উপকৰণ আৰু উপস্থাপক

যদি আপুনি আপোনাৰ স্কুলৰ বা স্থানীয় সংগীত দোকানত থকা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বা নতুনকৈ খেলিব পৰা বাছনিৰ বাবে এটা বাছনিৰ সংগীত বাছনিৰ বাবে এটা বাছনিৰ বাবে এটা বাছনিৰ বাবে এটা বাছনিৰ বাবে এটা বাছনিৰ বাবে এটা বাছনিৰ বাবে এটা বাছনি

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নিৰ্দেশনা প্ৰস্তুত কৰা

অংশগ্ৰহণকাৰীসকলক তেওঁলোকৰ উপস্থাপনৰ বাবে এটা সহজ কাঠামো প্ৰদান কৰক।

• যন্ত্ৰৰ নাম আৰু ই কোনটো পৰিয়ালৰ অন্তৰ্গত
• এক অনন্য সত্য (যেনে, ফ্ৰান্সৰ শিং পিষ্টনবোৰৰ পৰিৱৰ্তে ঘূর্ণন ভালভ ব্যৱহাৰ কৰে)
• তেওঁলোকে কিমান দিন খেলি আছে (যদিহে প্ৰযোজ্য হয়)
• এটা ক্ষুদ্ৰ প্ৰদৰ্শন (একটা স্কেল, এটা ফানফাৰ, বা কেৱল মুখৰ শব্দ)

শিশুৰ বাবে, উপস্থাপনা দুটা বা তিনিটা বাক্যলৈ সীমিত কৰি, যন্ত্ৰটো দেখুৱাবলৈ মনোযোগ দিয়া।

সামগ্ৰী আৰু সম্পদ সংগ্ৰহ

প্ৰদৰ্শন আৰু ৰক্ষণাবেক্ষণৰ বাবে এটা টুল কিট সাজু কৰকঃ ভেলভ তেল, স্লাইড গেছ, পৰিষ্কাৰ কাপোৰ, মুখপাত্ৰ ব্ৰাশ, আঙুলিৰ চার্ট আৰু সৰু মঞ্চ (ছাত্রসকলক তেওঁলোকৰ মুখপাত্ৰখন দেখাবলৈ সহায় কৰিবলৈ) । লগতে প্ৰদৰ্শনসমূহৰ বাবে এটা টিউনাৰ আৰু মেট্ৰনোম লৈ আহক।

সৰ্বাধিক অংশগ্ৰহণৰ বাবে অধিৱেশনৰ গঠন

এটা স্পষ্ট, বহুমুখী কাঠামোয়ে শক্তিৰ উচ্চতা ৰাখে আৰু প্ৰতিজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ অংশগ্ৰহণ নিশ্চিত কৰে। তলত তথ্য আৰু কাৰ্যকলাপৰ মাজত ভাৰসাম্য বজাই ৰাখিবলৈ এটা নমুনা এজেণ্ডা দিয়া হৈছে।

1. ] খোলাৰ (57 মিনিট): শিক্ষাৰ্থীসকলক স্বাগতম জনাই দিনটোৰ লক্ষ্যসমূহ সংক্ষিপ্তভাৱে উল্লেখ কৰক। মনোযোগ আকৰ্ষিত কৰিবলৈ এটা সুপরিচিত বাঁহৰ টুকুৰাৰ (যেনে, Also Sprach Zarathustraৰ খোলাৰ বাজি বা জাজ তৰোৱাল সোলো) এটা সংক্ষিপ্ত ৰেকৰ্ডিং বজোৱা। শিক্ষাৰ্থীসকলক প্ৰশ্ন কৰক যে তেওঁলোকে শব্দটোৰ বিষয়ে কি লক্ষ্য কৰে।
2. অনটমিৰ একক বাদ্যযন্ত্ৰ (যেনে, তৰোৱাল) ব্যৱহাৰ কৰি, মুখপাত্ৰ, ভালভ, লিড পাইপ, মিউনিং স্লাইড আৰু ঘণ্টা উল্লেখ কৰক। এটা ডাঙৰ চিত্ৰ বা প্ৰজেক্ট কৰা ছবিৰ চাৰিওফালে প্ৰসাৰ কৰক। সৰু গোটৰ বাবে, এই অংশটো সংক্ষিপ্ত ৰাখক আৰু দ্ৰুতভাৱে হাতলৈ গতি কৰক।
3. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ উপস্থাপনা (২০২৫ মিনিট): যন্ত্ৰসমূহ লৈ অহা বা নিৰ্দিষ্ট উপস্থাপকসকলক আহ্বান কৰক। প্ৰতিজনকে ২৩ মিনিটলৈ সীমিত কৰক। তেওঁলোকে কথা পাতি থাকোতে, দৰ্শকৰ প্ৰশ্নবোৰক উৎসাহিত কৰক। ট্ৰেকত থাকিবলৈ টাইমাৰ দৃশ্যমান ৰাখক।
4. হাত-তল অনুসন্ধান (১৫ মিনিট): ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সৰু-সুৰা গোটত ভাগ কৰক, প্ৰতিজনকে আপুনি, অতিথি বা উন্নত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে পৰিচালনা কৰে। তেওঁলোকক যন্ত্ৰসমূহ (সুদ্ধ হাত আৰু সাৱধান দিশৰ সৈতে) ধৰি ৰাখিবলৈ অনুমতি দিয়ক। তেওঁলোকক মুখপাত্ৰত বা প্ৰচাৰৰ ভালভত বুলিবলৈ চেষ্টা কৰক। ট্ৰম্বোনৰ বাবে, তেওঁলোকক স্লাইডটো লাহে লাহে চলাবলৈ নিৰ্দেশ কৰক।
5. আন্তঃক্ৰিয়াশীল প্ৰদৰ্শন (১০ মিনিট): নিজে এটা চুটি টুকুৰাৰ প্ৰদৰ্শন কৰক বা অতিথিৰ খেল কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক যন্ত্ৰটো চিনাক্ত কৰিবলৈ আৰু মেজাজ বৰ্ণনা কৰিবলৈ অনুৰোধ কৰক। Guess ৰ সৈতে তামা যন্ত্ৰৰ খেলক অনুসৰণ কৰকঃ প্ৰতিটো যন্ত্ৰৰ ৰেকৰ্ডিং খেলক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ইয়াক চিনাক্ত কৰিবলৈ কাৰ্ড বা হাত উত্তোলন কৰক।
6. ৱাৰপআপ আৰু প্ৰশ্নোত্তৰ (৫ মিনিট): ত্ৰিপুৰী মূল টিক্এৱী সংক্ষিপ্ত কৰক। অন্তিম প্ৰশ্নৰ বাবে তল খুলিয়ক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকে শিকেৰ এটা বিষয় দ্ৰুত এক্সিট টিকটত লিখিবলৈ উৎসাহিত কৰক।

বিভিন্ন শ্ৰেণীৰ স্তৰলৈ গঠন অনুকৰণ

প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে, ভাল্ভ মেকানিক্সত গভীৰতা অৱলম্বন কৰক আৰু ওভাৰটোন শৃংখলা প্ৰৱৰ্তন কৰক। তেওঁলোকক লিখিত অংশৰ সৈতে যন্ত্ৰৰ শব্দৰ মিল কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা। উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে, মুখপাত্ৰ কাপ গভীৰতা, আকাৰ, আৰু অৰ্কেষ্ট্ৰেশনত পিতলৰ ভূমিকা আদি উন্নত বিষয়সমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰক। আপুনিও এটা সৰু মাষ্টাৰ ক্লাছ উপাদান অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে য'ত ছাত্ৰসকলে পৰস্পৰে খেলিব আৰু গঠনমূলক ৰিপ'ডব্যাক প্ৰদান কৰিব পাৰে।

সফল বাঁহৰ প্ৰদৰ্শন আৰু বৰ্ণনাৰ বাবে পৰামৰ্শ

• যত্নবান হ্যান্ডলিংত গুৰুত্ব দিয়াঃ কোনোবাই যন্ত্ৰ স্পৰ্শ কৰাৰ আগতে, ইয়াক সুৰক্ষিতভাৱে কেনেকৈ ধৰি ৰাখিব লাগে (যেনে, ভেল্ভৰ কাচ, ট্ৰম্বোনৰ দ্বাৰা ব্ৰেইছ) প্ৰদৰ্শন কৰক। লেকাৰক সুৰক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ নৰম কাপোৰ প্ৰদান কৰক। no running নিয়ম আছে।
• ভিজুৱেল এডাল ব্যৱহাৰ কৰকঃ ভ্ৰূণ যন্ত্ৰাংশৰ প্ৰজেক্টড ডায়াগ্রাম, এজন পেশাদাৰী খেলুৱৈৰ ভিডিঅ' বা বিভিন্ন ভ্ৰূণ যন্ত্ৰৰ তুলনা কৰা পোষ্টাৰটোৱে ভিজুৱেল শিক্ষাৰ্থীসকলক ধাৰণাবোৰ দ্ৰুতভাৱে উপলব্ধি কৰাত সহায় কৰে।
• প্ৰদৰ্শনী প্ৰকাৰঃ যদি সম্ভৱ হয়, পৰিয়ালৰ বিস্তৃতি দেখুৱাবলৈ পিচকো তৰ্পণ, কৰ্নেট, ফ্লগেলহৰ্ণ, অল্টো ট্ৰম্বোন, বেছ ট্ৰম্বোন আৰু ছাউছফোনকে অন্তৰ্ভুক্ত কৰক। বহু ছাত্ৰই কেৱল তৰ্পণ আৰু ট্ৰম্বোন জানে।
• সংকলন সংযোজনাঃ ক্লাৰ্কৰ বিখ্যাত ৰচনাসমূহৰ পৰা অংশসমূহ প্লে কৰক Trumpet Voluntary, Mahler ৰ চিম্ফনিৰ এটা ট্ৰম্বন ছ'লো, বা ব্ৰহ্মছৰ এটা ৰচনাৰ পৰা হৰ্ণ কল বাস্তৱ জগতৰ প্ৰয়োগ দেখুৱাবলৈ।
• সহজ কুইজসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰকঃ এটা নাম যি অ্যানাটমি ছেগমেণ্টৰ পিছত অংশ কুইজ বা নামটো যন্ত্ৰৰ সৈতে মিলিত কৰে খেলত মনোযোগ উচ্চ ৰাখে।
• খেলৰ শাৰীৰিকতা ব্যাখ্যা কৰাঃ বুজাই দিয়া যে বাঁহৰ খেলত শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ শক্তিশালী সহায় আৰু ওঁঠ নিয়ন্ত্ৰণৰ প্ৰয়োজন। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বায়ু নিয়ন্ত্ৰণৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰিবলৈ ওঁঠৰ চাৰিওফালে খেলনা গামোচাৰ বণ্ডৰ দৰে এটা সহজ বুলিং অনুশীলন কৰক।
• অন-খেলুৱৈৰ সৈতে জড়িত হওকঃ কিছুমান ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এটা যন্ত্ৰৰ মালিক নহয় বা লাজৰ অনুভৱ কৰিব পাৰে। তেওঁলোকৰ বাবে ভূমিকা সৃষ্টি কৰকঃ নোট-টেকাৰ, চিত্ৰ লেবেলাৰ, বা শব্দ কুৰটৰ (যিজনে অডিঅ' ক্লিপসমূহ খেলিছে) । নিশ্চিত কৰক যে সকলোৱে অৰ্থপূৰ্ণভাৱে অংশগ্ৰহণ কৰে।

প্ৰদৰ্শন-কথা-কথা প্ৰদৰ্শন কাৰ্যকলাপৰ নমুনা

এই আন্তঃগাঁথনিমূলক কাৰ্যকলাপসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰক যাতে বুজনি আৰু গতি বৃদ্ধি পায়ঃ

• ইনষ্ট্ৰুমেণ্ট এনাটমি লেবেলিং ৰিলেঃ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দলত ভাগ কৰক। প্ৰতিটো দলক এটা ডাঙৰ চিত্ৰ আৰু লেবেল (মাউচপিছ, বেল, ভালভ, ইত্যাদি) প্ৰদান কৰক। সকলো অংশ সঠিকভাৱে লেবেল কৰা প্ৰথম দলটোৱে সৰু পুৰস্কাৰ লাভ কৰে।
• শব্দ পৰিচয় বিংগঃ স্কুৱাৰেটৰ মাজত তামা বাদ্যযন্ত্ৰৰ সৈতে বিংগো কাৰ্ড সৃষ্টি কৰক। চুটি ৰেকৰ্ডিং খেলি থাকক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যি বাদ্যযন্ত্ৰ শুনিছে তাক চিহ্নিত কৰক। ই শ্ৰৱণীয় স্মৃতি শক্তিশালী কৰে।
• মজুত ৰখা অনুকৰণঃ এটা শুদ্ধ, ছেকচযুক্ত যন্ত্ৰ প্ৰদান কৰক আৰু স্বেচ্ছাসেৱীসকলক প্ৰতিটো পদক্ষেপ বর্ণনা কৰাৰ সময়ত ভাল্ভ তেল প্ৰয়োগ কৰক। সঠিক যত্নৰ দ্বাৰা যন্ত্ৰৰ জীৱনকাল বৃদ্ধি কৰা হয়।
• ইতিহাসৰ কোণঃ সংক্ষিপ্তভাৱে প্ৰাকৃতিক তৰোৱালৰ কাহিনী (যিটো কোনো ভালভ নাছিল) আৰু ভালভৰ উদ্ভাৱনে কেনেকৈ বাঁহৰ সংগীতত বিপ্লৱ আনিছিল তাক ক'ব। ভেলভহীন তৰোৱালৰ ছবি দেখুৱাওক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কল্পনা কৰক যে সেই যন্ত্ৰসমূহ কিমান সীমিত আছিল।
• শ্বাস নিয়ন্ত্ৰণ প্ৰত্যাহ্বানঃ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা মুখপাত্ৰত লং বজ্ব (বা কেৱল বজ্বৰিত ওঁঠ) অনুশীলন কৰিবলৈ দিয়ক। তেওঁলোকক সময় দিওঁতে বুজাই দিয়ক যে পিতলৰ খেলুৱৈসকলে শক্তিশালী ফুসফুস ক্ষমতা প্ৰয়োজন। এইটো এটা মজাদার আৰু কম-ভেটি প্ৰতিযোগিতা।
• যন্ত্ৰৰ শস্য চিকাৰঃ বিশেষ বৈশিষ্ট্যসমূহৰ বিষয়ে লিখা কার্ডসমূহ স্থান কৰক (যেনে, এই যন্ত্ৰৰ স্লাইড আছে, এই যন্ত্ৰৰ চাৰিটা ভালভ আছে, এই যন্ত্ৰটো প্ৰায়ে জাজত বজোৱা হয়) ৰূমটোৰ চাৰিওফালে। ছাত্ৰসকলে প্ৰদৰ্শন কৰা প্ৰকৃত যন্ত্ৰৰ সৈতে বিৱৰণবোৰ মিল কৰে।

সাধাৰণ সমস্যাবোৰৰ পৰা পৰিত্ৰাণ

আপুনি এই সাধাৰণ পৰিস্থিতিৰ বাবে প্ৰস্তুত হওকঃ

• আকৰণ ক্ষতি বা অপব্যৱহাৰঃ সদায় এটা অত্যাৱশ্যকীয় যন্ত্ৰ উপলব্ধ কৰক। কাঠামোগত ব্যৱহাৰৰ বাবে স্পষ্ট পৰিণতি নিৰ্ধাৰণ কৰক (যেনে, হাতৰ ওপৰত অধিকাৰ হেৰুৱাওক) । ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ব্যৱহাৰৰ বাবে আপোনাৰ বাবে মূল্যবান নহয় এমন যন্ত্ৰ ব্যৱহাৰ কৰক; আপোনাৰ পেশাদাৰী শিংটো ইয়াৰ কেছত ৰাখক।
• সীমিত সংখ্যক যন্ত্ৰঃ সৰু গোটসমূহ ঘূৰাই দি ডিজিটেল বিকল্প ব্যৱহাৰ কৰক (যেনে, ভাৰ্চুয়াল বাঁহৰ যন্ত্ৰ এপ) যাতে প্ৰতিজন ছাত্ৰই এটা পালা পায়। আপুনি লেবেলিং অনুশীলনৰ বাবে পেপাৰ বাঁহৰ মডেলো সৃষ্টি কৰিব পাৰে।
• সময় ব্যৱস্থাপনাঃ এটা দৃশ্যমান টাইমাৰ ব্যৱহাৰ কৰক। যদি উপস্থাপনা দীঘল হয়, তেন্তে ইয়াক আস্তে আস্তে আস্তে আঁতৰাই অধিবেশনৰ পিছত ছাত্রক অতিৰিক্ত সময় প্ৰদান কৰক। সময়সূচী বোৰ্ডত প্ৰবিষ্ট কৰক।
• লাজৰ বা অসহায় ছাত্ৰ-ছাত্ৰীঃ এওঁলোকক অধিক উৎসাহী সমকক্ষৰ সৈতে জোখ কৰি বা তেওঁলোকক এটা নিৰ্দিষ্ট ভূমিকা প্ৰদান কৰক (যেনে, অডিঅ' ক্লিপসমূহৰ বাবে ৰিমোটটো পৰিচালনা কৰক) । যদি তেওঁলোক অস্বস্তিত হয় তেন্তে তেওঁলোকক উপস্থাপন কৰিবলৈ বাধ্য কৰাই এৰা। তেওঁলোকে এতিয়াও প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰি বা চিত্ৰ দেখুৱাই অংশগ্ৰহণ কৰিব পাৰে।
• শব্দৰ অতিশয় ভাৰসাঃ ব্ৰাছ যন্ত্ৰসমূহ উচ্চস্বৰে! প্ৰশ্নোত্তৰ সময়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সম্পূৰ্ণ নোট বজোৱাৰ পৰিৱৰ্তে মুখৰ শব্দ বজাই ৰাখক। প্ৰয়োজনত প্ৰদৰ্শনৰ বাবে এটা নীৰৱ ব্যৱহাৰ কৰক। মনোযোগ পুনৰুদ্ধাৰ কৰিবলৈ শান্ত সংকেত (উদ্ধাৰ কৰা হাত) স্থাপন কৰক।

অন্তৰ্ভুক্তি আৰু প্ৰাপ্যতা বৃদ্ধি

প্ৰতিজন ছাত্ৰই নিজৰ অভিজ্ঞতা বা দক্ষতা নির্বিশেষে স্বাগতম আৰু অংশগ্ৰহণৰ যোগ্যতা অনুভৱ কৰিব লাগে।

• যদি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা যন্ত্ৰ আনিব নোৱাৰে, তেন্তে বিদ্যালয়ৰ মালিকানাধীন বা দান কৰা যন্ত্ৰৰ ব্যৱস্থা কৰক। আপুনি এটা loaner লাইব্ৰেৰী চেকলিষ্টো সৃষ্টি কৰিব পাৰে। ইয়াক গুৰুত্ব দিয়া উচিত যে কোনোবাই নিজকে বাদ দিয়া বুলি অনুভৱ নকৰিব কাৰণ তেওঁলোকৰ হাতত যন্ত্ৰ নাই।
• শাৰীৰিক অগ্ৰাহ্যতাঃ সীমিত গতিশীলতা থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে, ষ্টান্ডত যন্ত্ৰসমূহ যোগান ধৰিব যাতে তেওঁলোকক ধৰি ৰাখিব নোৱাৰি স্পৰ্শ কৰিব পাৰে। বুলিং অনুশীলনৰ বাবে হালকা ওজনৰ মুখপাত্ৰ ব্যৱহাৰ কৰক। দৃষ্টিহীন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে, ব্ৰেইল লেবেলযুক্ত ডায়াগ্রাম বা স্পৰ্শকাতৰ মডেল (উদাহৰণস্বৰূপে, 3D-প্ৰিন্ট কৰা যন্ত্ৰাংশ) প্ৰদান কৰক।
• ভাষা আৰু সাক্ষৰতাৰ বৈকল্পিকঃ বহুতো ভিজুৱেলৰ সৈতে সৰল ইংৰাজী ভাষাত নিৰ্দেশনা প্ৰদান কৰক। ইংৰাজী ভাষা শিকাৰ সৈতে দ্বিভাষিক বন্ধুসকলক জোৰা কৰক। অংশসমূহৰ বাবে সৰ্বজনীন প্ৰতীক ব্যৱহাৰ কৰক (যেনে, মুখৰ আইকন মুখৰ বাবে) ।
• নুৰোডিভাৰ্ছিটিঃ কিছু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক শক্তিশালী শব্দ বা ভিৰসংস্থানত বেছিকৈ ভুগিব পাৰে। ইয়াৰপলগসমূহ বিকল্প হিচাপে প্ৰদান কৰক, এটা শুনা ষ্টেছনৰ সৈতে শান্ত কোণাৰ সৃষ্টি কৰক, আৰু প্ৰয়োজনত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাহিৰলৈ যাবলৈ অনুমতি দিয়ক। উদ্বেগ হ্ৰাস কৰিবলৈ স্পষ্ট আৰম্ভণি/শেষ সময়ৰে অধিবেশন গঠন কৰক।

পৰৱৰ্তী পৰ্যায়ৰ আৰু সম্প্ৰসাৰণৰ ধাৰণা

শিক্ষাৰ সমাপ্তিৰ প্ৰয়োজন নাই। কৌতূহল আৰু বুজনি বৃদ্ধি কৰিবলৈ এই পৰৱৰ্তী কাৰ্য্যসূচীসমূহ ব্যৱহাৰ কৰকঃ

• যন্ত্ৰ গৱেষণা প্ৰকল্পঃ প্ৰতিজন ছাত্ৰক গৱেষণা কৰিবলৈ এটা ভিন্ন বাঁহৰ যন্ত্ৰ (যেনে, তৰ্পণ, কৰ্ণ, ফ্লুয়েলহৰ্ণ, ট্ৰম্বোন, বেছ ট্ৰম্বোন, ইউফনিয়াম, টিউবা, ছাউছফোন, ফৰাচী হৰ্ণ, মেলেফোন, আৰু সাপ বা অপিচিক্লিডৰ দৰে ঐতিহাসিক যন্ত্ৰসমূহ) বান্ধি দিয়া। তেওঁলোকক এটা পৃষ্ঠাৰ পোষ্টাৰ বা ইতিহাস, পৰিসৰ আৰু বিখ্যাত খেলুৱৈক সামৰি লোৱা ডিজিটেল স্লাইড সৃষ্টি কৰিবলৈ কোৱা।
• ফ্লেটঃ০ শ্ৰৱণ জাৰ্ণেলঃ ফ্লেটঃ১ শিক্ষাৰ্থীসকলক প্ৰতি সপ্তাহত এটা মাহ ধৰি এটা তামা-কেন্দ্ৰিক টুকুৰাৰ কথা শুনিবলৈ আৰু যন্ত্ৰৰ ভূমিকা বর্ণনা কৰা এটা চুটি অনুচ্ছেদ লিখিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা। বিভিন্ন প্ৰকাৰৰ উদাহৰণ ব্যৱহাৰ কৰক- ক্লাছিক, জাজ, তামা-বেণ্ড, পপ (যেনে, আর্থ, উইণ্ড এণ্ড ফায়াৰ'ৰ হৰ্ণ ছেকচন) ।
• অতিথি স্পীকাৰ বা ভার্চুয়াল ক্ষেত্ৰ ভ্ৰমণঃ এজন পেশাদাৰী বাঁহ সংগীতজ্ঞক (ট্ৰাম্পিটাৰ, হৰ্ণিষ্ট বা টিউবিষ্ট) ভিডিঅ' কলৰ জৰিয়তে কথা কবলৈ আমন্ত্ৰণ কৰক। বহু সংগীতজ্ঞই বিদ্যালয়ৰ বাবে ২০ মিনিটৰ প্ৰশ্নোত্তৰ আৰু উত্তৰ দিবলৈ সুখী হয়। বিকল্পভাৱে, বাঁহ যন্ত্ৰৰ কাৰখানা এটা ভার্চুয়াল ভ্ৰমণ ব্যৱস্থা কৰক (উদাহৰণস্বৰূপে, ইয়ামাহাৰ ৱেবছাইটত ভিডিঅ' সংস্থান আছে) ।
• যন্ত্ৰৰ যত্নৰ কৰ্মশালাঃ প্ৰদৰ্শনী আৰু কোৱাৰ পিছত, বিদ্যালয়ৰ পিছত এক ঐচ্ছিক অধিবেশন অনুষ্ঠিত কৰক য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেল ভালভ, তৈল স্লাইড আৰু পৰিষ্কাৰ মুখপাত্ৰ শিকিব। প্ৰতিগৰাকী অংশগ্ৰহণকাৰীক ঘৰলৈ লৈ যাবৰ বাবে সৰু ৰক্ষণাবেক্ষণ কিট (ভেলভ তেল, কাপোৰ আৰু মুখপাত্ৰ ব্ৰাশ) প্ৰদান কৰক।
• প্ৰদৰ্শনৰ সুযোগ একত্রিত কৰকঃ যদি আপোনাৰ বহুতো পিতলৰ ছাত্ৰ আছে, তেন্তে সৰু পিতলৰ সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সং
• ফ্ৰান্স-কাৰ্কুলাৰ সংযোগঃ ইতিহাস ক্লাছত, সামৰিক সংকেতত পিতলৰ যন্ত্ৰসমূহৰ ব্যৱহাৰ অনুসন্ধান কৰক। বিজ্ঞান ক্লাছত, নলীৰ বিভিন্ন দৈৰ্ঘ্য আৰু পিচত ইয়াৰ প্ৰভাৱৰ সৈতে পৰীক্ষা কৰক। গণিতত, ফৰাচী শিংৰ সৈতে তৰোৱালৰ দৈৰ্ঘ্য গণনা কৰক।

পৰ্যালোচনা আৰু চিন্তা

শ্ব' এণ্ড টেল ছেছনৰ সফলতা মাপিবলৈ, গঠনমূলক মূল্যায়ন কৌশল ব্যৱহাৰ কৰক। মছিন বাদ্যযন্ত্ৰৰ বিষয়ে আপুনি যি নতুন কথা শিকিব সেয়া কোৱা বা কোন যন্ত্ৰটো আপুনি প্ৰয়োগ কৰিবলৈ ভাল পাব? কিয়? ডাঙৰ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে, তেওঁলোকে এটা সংক্ষিপ্ত প্ৰতিফলন লিখক যি অধিৱেশনৰ সৈতে তেওঁলোকৰ নিজস্ব সংগীতৰ অভিজ্ঞতা সংযোজিত কৰে। আপুনি ছাত্ৰ উপস্থাপনৰ বাবে এটা সহজ সূত্ৰও ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰেঃ স্পষ্টতা, তথ্যগত নির্ভুলতা, প্ৰদৰ্শনৰ গুণগততা আৰু দৰ্শকৰ সৈতে জড়িততা। শিক্ষণ আৰু তেওঁলোকৰ প্ৰচেষ্টাৱলী শক্তিশালী কৰিবলৈ ফলাফলসমূহ ছাত্ৰসকলৰ সৈতে ভাগ কৰক।

এটা বাঁহৰ যন্ত্ৰৰ প্ৰদৰ্শন-কথা-কথা-কৰ্শন আয়োজন কৰাটো আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰিৱেশক সমৃদ্ধ কৰাৰ এক উপকাৰী আৰু ব্যৱহাৰিক উপায়। সুনিশ্চিত পৰিকল্পনা, অন্তৰ্ভুক্তিমূলক প্ৰথা আৰু সৃজনশীল কাৰ্যকলাপৰ জৰিয়তে আপুনি বাঁহৰ যন্ত্ৰসমূহৰ প্ৰতি স্থায়ী মূল্যবোধ গঢ়ি তুলিব পাৰে আৰু ছাত্র-ছাত্রীসকলক তেওঁলোকৰ সংগীতৰ প্ৰতিভাসমূহ অধিক গৱেষণা কৰিবলৈ অনুপ্ৰাণিত কৰিব পাৰে। আপোনাৰ লক্ষ্য নিযুক্তি বৃদ্ধি কৰা, কাৰিকৰী জ্ঞান গভীৰ কৰা বা কেৱল সংগীতৰ আনন্দ ভাগ-বতৰা হওক, এই কাঠামোগত পদ্ধতিয়ে নিশ্চিত কৰে যে প্ৰতিগৰাকী অংশগ্ৰহণকাৰী বেৰৰ পৰিয়ালৰ বিষয়ে অধিক সমৃদ্ধিকৰণৰে বাহিৰলৈ যায়।

অতিৰিক্ত সম্পদসমূহৰ বাবে, যমাহাৰ ব্ৰাছ যন্ত্ৰ গাইডৰ অনুসন্ধান কৰক। ই ব্ৰাছ ইতিহাস আৰু মেকানিক্সৰ এক বিস্তৃত সংক্ষিপ্ত দৰ্শন। ওৰেগন চিম্ফনিৰ ব্ৰাছ যন্ত্ৰৰ পৃষ্ঠা।