ছাত্র-ছাত্রীসকলক কলা আডিশ্যনলৈ প্ৰস্তুত কৰিবলৈ শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্পদ ব্যৱহাৰ কৰা

সংগীত শিক্ষকৰ দ্বাৰা সম্পাদিত হোৱা প্ৰচেষ্টাত ছাত্র-ছাত্রীসকলক অডিচনৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰাটো অন্যতম প্ৰভাৱশালী কাম। অডিচনৰ প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰায়েই বেণ্ড, কলেজ প্ৰগ্ৰাম, বৃত্তি আৰু বৃত্তিৰ সন্মানৰ বাবে এটা গেটৱেট হিচাপে কাম কৰে। তথাপিও বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰী অডিচনৰ ৰুমলৈ অভাৱনীয়ভাৱে প্ৰস্তুত বা উদ্বিগ্ন হৈ প্ৰৱেশ কৰে। আত্মবিশ্বাসী, পলিছ প্ৰদৰ্শন আৰু অস্থিৰ, দ্বিধাশীল প্ৰদৰ্শনৰ মাজৰ পাৰ্থক্য প্ৰদৰ্শন কালত ব্যৱহাৰ কৰা সম্পদ আৰু কৌশলসমূহৰ সৈতে ঘনিষ্ঠ হয়। ক্লাছ ৰোৎসৱসমূহ প্ৰিন্ট মেথ'ড বুক, ডিজিটেল টুল, মূল্যায়ন ফ্ৰেমৱৰ্ক আৰু প্ৰদৰ্শন অনুকৰণসমূহত বিস্তৃত হৈছে।

কলা আউডিশন প্ৰস্তুতকৰণৰ ক্ষেত্ৰত শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্পদসমূহৰ ভূমিকা

এক্ফেক্টিভ অডিচন প্ৰস্তুতি কাকতীয় নহয়। ইয়াৰ বাবে এটা সুনিশ্চিত পৰিকল্পনা প্ৰয়োজন যিটো অডিচনৰ বিশেষ দাবীৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখে, সেয়া হ'ব সৰ্বৰাজ্যৰ বেণ্ড, বিশ্ববিদ্যালয়ৰ প্ৰৱেশ, বা এজন পেশাদাৰী অধ্যক্ষৰ বাবে। ক্লাছ ৰূমৰ সম্পদবোৰ সেই পৰিকল্পনাৰ মঙলদণ্ড হিচাপে কাম কৰে। ইবোৰ একতা, প্ৰগতি আৰু মাপযোগ্য ফলাফল প্ৰদান কৰে। এটা ভালকৈ নিৰ্বাচিত পদ্ধতি পুথিখনে নিশ্চিত কৰে যে মৌলিকবোৰ যুক্তিসঙ্গত ক্ৰমত আচ্ছাদিত হয়। ইট'ড সংগ্ৰহবোৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কাৰিকৰী নিয়ন্ত্ৰণ পৰীক্ষা কৰাৰ সময়ত সংগীতৰ ফ্রেজিংৰ সৈতে প্ৰত্যাহ্বান জনায়। বেকিং ট্ৰেক আৰু ৰেকৰ্ডিঙৰ সঁজুলিয়ে স্ব-মূল্য্যায়ন আৰু প্ৰদৰ্শন শর্তসমূহৰ অনুকৰণ কৰাৰ অনুমতি দিয়ে। একেলগে, এই সম্পদবোৰে এক ব্যাপক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰে য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সঠিকতা আৰু শিল্পী বিচাৰকসকলৰ বাবে বিচৰা পৰিৱেশন বিকাশ কৰিব পাৰে।

ইয়াৰ উপৰিও, অডিচনবোৰে কেৱল একক বজোৱাৰ ক্ষমতাতকৈ অধিক পৰীক্ষা কৰে। ইয়াৰ বাবে মাপ, দৃষ্টি-পাঠ আৰু সমষ্টিৰ অংশৰ প্ৰয়োজন হ'ব পাৰে। সেয়েহে শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্পদসমূহে অডিচন উপাদানসমূহৰ সম্পূৰ্ণ পৰিসৰক সামৰি ল'ব লাগিব। ছপা আৰু ডিজিটেল সামগ্ৰীৰ মিশ্ৰণ অন্তৰ্ভুক্ত কৰি, শিক্ষকসকলে শিকাৰ বাবে একাধিক প্ৰৱেশ পইন্ট যোগান ধৰিব পাৰে আৰু বিভিন্ন শিক্ষণ শৈলীৰ - শ্ৰৱণ, দৰ্শক আৰু কিনেষ্টিকৰ ব্যৱস্থা কৰিব পাৰে। লক্ষ্য হৈছে প্ৰস্তুতিক সুসংগত কিন্তু নমনীয়, কঠোৰ আৰু সহায়ক কৰি তোলা।

মূল কাৰিকৰী ভিত্তি

শিক্ষাৰ্থীসকলে প্ৰদৰ্শনত উৎকৃষ্ট হ'বলৈ হ'লে, তেওঁলোকে তৰোৱালৰ খেলৰ মৌলিক কৌশলবোৰ আয়ত্ত কৰিব লাগিব। এই মৌলিক দিশবোৰক লক্ষ্য কৰি ক্লাছৰ সম্পদবোৰ অতি প্ৰয়োজনীয়। কাৰিকৰী প্ৰস্তুতিক চাৰিটা মূল ক্ষেত্ৰলৈ ভাগ কৰি লওকঃ শব্দের উৎপাদন, আৰ্টিকুলেচন, নমনীয়তা আৰু সহনশীলতাৰ।

সুৰ সৃষ্টি আৰু শ্বাস-প্ৰশ্বাস

এটা সুন্দৰ, কেন্দ্ৰিত সুৰ হৈছে প্ৰতিজন শক্তিশালী তৰোৱণ খেলুৱৈৰ চিন। দীঘল সুৰ, শ্বাস প্রশিক্ষণ আৰু বুলিংক গুৰুত্ব দিয়া সম্পদবোৰ গুৰুত্বপূৰ্ণ। তৰোৱণ, কৰ্নেট আৰু ফ্লগেলহৰ্ন খেলুৱৈসকলৰ বাবে আৰ্বান সম্পূৰ্ণ সংৰক্ষণ পদ্ধতিৰ স্বৰ্ণ মানদণ্ড হৈ ৰৈছে, ইয়াৰ সুৰ আৰু শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায়ক প্ৰথমটো বিভাগৰ সৈতে। নিম্ন তৰোৱণ খেলুৱৈসকলৰ বাবে, ৰুবেনক পদ্ধতিৰ বাবেও পুথিসমূহ একেদৰে মৌলিক অনুশীলন আগবঢ়ায়। শিক্ষকেও তৰোৱণ নিৰ্মাতা বা তৰোৱণ শক্তিৰ দৰে এপ্লিকেশ্বন ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ৰচনা আৰু শব্দৰ গুণগতাৰ বিষয়ে ৰৈল-সময়ৰ মতামত প্ৰদান কৰে।

সংযোজন স্পষ্টতা

শুদ্ধ কণ্ঠদানৰ দ্বাৰা এজন অপেশাদারক পলিছ কৰা শিল্পীৰে পৰা পৃথক কৰা হয়। একক কণ্ঠদান, ডাবল কণ্ঠদান, আৰু লেগেটো বনাম স্তাচ্যাটো নিদৰ্শন আদি অনুশীলনবোৰ পদ্ধতিগতভাৱে অনুশীলন কৰা উচিত। ক্লাৰ্কৰ কাৰিকৰী অধ্যয়নসমূহ (FLT:1) আৰু কপপ্ৰাচ অধ্যয়ন (FLT:2) (নিম্ন পিতলৰ) চমৎকার কণ্ঠদান অনুশীলনবোৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰে। শিক্ষকে সঠিকতা নিশ্চিত কৰিবলৈ ৰীতিভিত্তিক এপ বা মেট্ৰ'নোম-সংহত অনুশীলন ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। কণ্ঠদানৰ কাম অন্যান্য কাৰিকৰী অনুশীলনৰ পৰা পৃথক কৰাত সহায়ক হয় যাতে ছাত্ৰসকলে জিভা স্থাপন, বায়ু সহায়কতা আৰু ৰেজিষ্টাৰৰ মাজত একতা ওপৰত সম্পূৰ্ণৰূপে মনোনিৱেশ কৰিব পাৰে।

নমনীয়তা আৰু ঠোঁটত থকা বিষ

নমনীয়তা আংশিক অংশসমূহৰ মাজত সুচলভাৱে চলাচল কৰাৰ ক্ষমতা এটা মূল দক্ষতা যি পৰিসৰ, নমনীয়তা আৰু সহনশীলতা উন্নত কৰে। ইৰভিং বুছ নমনীয়তা অধ্যয়নসমূহত দেখা পোৱা যায়। ফ্লাঃ0 বা ফ্লাঃ2 শ্ল'ছবাৰ্গ দৈনিক ড্ৰিল আৰু কাৰিকৰী অধ্যয়নসমূহত প্ৰত্যেক উষ্ণতাৰ অংশ হোৱা উচিত। শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্পদবোৰত লিখিত ফ্লা নিদৰ্শন আৰু সঠিক অন্তৰাল শক্তিশালী কৰা খেল-পথেৰে ট্ৰেকবোৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে। আৰম্ভণিৰ ছাত্ৰসকলৰ বাবে, সহজ দুটা নোটৰ ফ্লাঃৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক; দক্ষতা বৃদ্ধি হোৱাৰ লগে লগে, চাৰি নোট আৰু ৰোমাটিক ফ্লাঃৰ প্ৰৱৰ্তন কৰক। নিয়মীয়া নমনীয়তা কামে উত্তেজনা প্ৰতিৰোধ কৰে আৰু উন্নত সংগীত সংকলনৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় মাংসপেশ্বৰ নিয়ন্ত্ৰণ গঢ়ি তোলে।

ধৈৰ্য আৰু দীৰ্ঘায়ু

ব্ৰাছ অডিচনসমূহে প্রায়শই একক, স্কেল, দৃশ্য-পঠন, আৰু সম্ভৱতঃ অংশসমূহকে ধৰি ১০-২০ মিনিটতকৈ অধিক সময় ধৰি খেলিবলৈ প্ৰয়োজন হয়। ধাৰাবাহিকভাৱে ধাৰাবাহিকতা নিৰ্মাণ কৰিব লাগে। ষ্টাম্প ছ গৰম-আপছ (FLT:1) বা ফ্লট:2 ভ্লাডিছলাভ ব্লেজেভিচ ছ ক্লীফ স্টাডিজ (FLT:3) (ট্ৰম্বোন) ৰ দৰে সম্পদবোৰে দীৰ্ঘকালীন খেলৰ অনুশীলনবোৰকে অনুকৰণ কৰে। শিক্ষকে অন্তঃকালৰ প্ৰশিক্ষণ আৰু পৰিসৰৰ সম্প্ৰসাৰণ অনুশীলনবোৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে যিবোৰে ক্লান্তি বা আঘাতৰ কাৰণ নোহোৱাকৈ শিষ্যসকলক স্বাচ্ছন্দ্য সীমাৰ পৰা অলপ বেছি চাপেৰে। ৰেকৰ্ডিং ষ্টুডিঅ'ৰ অধিবেশনসমূহত ছাত্রসকলে তেওঁলোকৰ সম্পূৰ্ণ অডিচন প্ৰগ্ৰামৰ জৰিয়তে খেলিব য'ত ছকলে ধাৰাবাহিকতা প্ৰশিক্ষণ আৰু ছাঁচ অডিচন প্ৰস্তুতিৰ বাবে উভয়ই কাম কৰিব পাৰে।

সংগীত সংকলন আৰু অধ্যয়ন

সঠিক সংগীতানুষ্ঠানবোৰে ছাত্ৰৰ শক্তিসমূহ প্ৰদৰ্শন কৰি উন্নতিৰ ক্ষেত্ৰত উন্নতি সাধন কৰিব পাৰে। সংগীতানুষ্ঠানৰ বাবে শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্পদসমূহ দুটা শ্ৰেণীত পৰেঃ দৈনন্দিন অনুশীলনৰ বাবে ইটুট আৰু পাৰফৰমেন্সৰ বাবে একক কপি। সকলো পিতলৰ বাবে অভিযোজিত (FLT: 1) ৰ দৰে ইটুটইয়ে গীতিক ফ্রেজিং বিকাশ কৰে, আনহাতে উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ সকলো ৰাজ্যৰ অডিচনসমূহৰ বাবে, প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ বাবে প্ৰাথমিক অডিচনসমূহ হ'ব পাৰেঃ কপপ্ৰাছ (কপি, তৰ্পণ, ট্ৰাম্পন) আৰু মুলাৰ (ট্ৰাম্পন, টিউবা) ৰ দ্ৰুত স্কেল প্যাটারন আৰু অন্তৰালৰ লাফট।

শিক্ষকসকলে এই ইটুড আৰু সোলোৰ একাধিক কপিৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ লাইব্ৰেৰী নিৰ্মাণ কৰিব লাগে, যিয়ে অসুবিধা স্তৰ আৰু যন্ত্ৰৰ দ্বাৰা সংগঠিত হয়। বিৱৰণযুক্ত সংস্কৰণ বা শিক্ষক ৰেকৰ্ডিং সহ ছাত্র-ছাত্রীসকলে সংগীতটো কাৰ্যকৰীভাৱে ব্যাখ্যা কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। অতিৰিক্তভাৱে, IMSLP.orgৰ দৰে সম্পদসমূহে বহু ৰাজহুৱা ডোমেনৰ কামলৈ বিনামূলীয়া প্ৰৱেশাধিকাৰ প্ৰদান কৰে, যাতে ব্যয় বাধা নহয়।

প্ৰযুক্তি আৰু ডিজিটেল যন্ত্ৰৰ সুবিধা গ্ৰহণ

আজিৰ শ্ৰেণীকোঠাত বহুতো ডিজিটেল সম্পদ উপলব্ধ যিসকলে অডিচন প্ৰস্তুতিৰ ৰূপান্তৰ কৰিব পাৰে। এই যন্ত্ৰসমূহে ৰিপ'ৰ্ড, অনুপ্ৰেৰণা আৰু বাস্তৱিক অনুশীলন পৰিৱেশ প্ৰদান কৰে।

ৰেকিং আৰু সমান্তৰালক

বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে অডিচনৰ সময়ত কেৱল তম্প' আৰু এম্প'লেজ সচেতনতাৰে যুঁজিবলৈ অকল সমৰ্থ নহয়। স্মাৰ্ট মিউজিক আৰু মিউজিকমিনছএনে সামঞ্জস্যযোগ্য তম্প'ত খেলিব পৰা পেশাদাৰী সমৰ্থন প্ৰদান কৰে। তম্পট জাজ বা ব্ৰাছ সমৰ্থনসমূহ সাধাৰণ অডিচনৰ বাবে বিনামূলীয়া ট্ৰেক প্ৰদান কৰে। শিক্ষকসকলে এইবোৰ সাপ্তাহিক দায়িত্বত অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰিচালকৰ বীট আৰু স্থিৰ সময় বজাই ৰখাৰ বাবে সাজু হৈ থাকে।

ৰেকৰ্ডিং আৰু আত্মনিয়ম

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ অনুশীলন অধিবেশন আৰু ছলন অডিচন ৰেকৰ্ড কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰক। এমনকি সহজ স্মাৰ্টফোন ৰেকৰ্ডিংয়ে তেওঁলোকক আঠালো সমস্যা, অসমান আঠালো আৰু বাক্যাংশৰ সমস্যা শুনিবলৈ অনুমতি দিয়ে যিটো তেওঁলোকে মুহূৰ্তত অনুপস্থিত হ'ব পাৰে। অধিক বিশদ বিশ্লেষণৰ বাবে, এডাল্ডিটি বা মিউজস্ক'ৰ দৰে ছফ্টৱেৰবোৰে খণ্ডসমূহ পৃথক কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পৰীক্ষা তালিকাৰ বিৰুদ্ধে নিজৰ ৰেকৰ্ডিং স্ক'ৰ কৰিবলৈ শিকাই টোন গুণমান, ৰীতি, গতিশীলতা আৰু অভিব্যক্তি আত্ম-সচেতনতা আৰু দায়বদ্ধতা বৃদ্ধি কৰে।

পৰিমাপ আৰু দৃষ্টিভংগীৰ বাবে এপ্লিকেশ্বন

ফ্লটঃ০ৰ দৰে এপ্লিকেশ্বনে স্কেলবড্ডি আৰু টোনেল এনাৰ্জিৰ দৰে এপ্লিকেশ্বনে নিয়মীয়া স্কেলৰ অনুশীলনক অধিক আকর্ষণীয় কৰি তোলে। ইয়ে এলোমেলো স্কেলৰ নিদৰ্শন সৃষ্টি কৰিব পাৰে, ড্ৰোন খেলিব পাৰে আৰু সময়ৰ সৈতে অগ্রগতি ট্ৰেক কৰিব পাৰে। দৃষ্টিভংগীৰ বাবে, ফ্লটঃ৪ৰ দৰে ৱেবছাইটৰ বাবে, ছাইটৰিডিংফেক্টৰী.কমৰ দৰে ৱেবছাইটবোৰে শিক্ষকে যিকোনো যন্ত্ৰৰ বাবে কাস্টম অনুশীলন সৃষ্টি কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। সাপ্তাহিক দায়িত্বত দৃষ্টিভংগীৰ পাঠকে ছাত্ৰসকলক অডিশ্যনৰ সেই অংশৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।

এক কাঠামোগত অনুশীলন পদ্ধতিৰ পৰিকল্পনা

শিক্ষকৰ বাবে এটা সাপ্তাহিক অনুশীলন পৰিকল্পনা প্ৰণালী সৃষ্টি কৰিব পাৰে, য'ত প্ৰযুক্তিগত অনুশীলন, অধ্যয়ন, একক সংগীত সংকলন, স্কেল আৰু দৃষ্টি-পাঠনৰ মাজত কাম বিতৰণ কৰা হয়। উদাহৰণস্বৰূপেঃ

• সোমবাৰঃ দীঘল টোন আৰু শ্বাস (10 মিনিট), ঠোঁটৰ বোকামনি (10 মিনিট), স্কেল নিদৰ্শন (10 মিনিট), এডুড #1 (20 মিনিট) ।
• মঙলবাৰেঃ আৰ্টিকেলিং ড্ৰিল (10 মিনিট), নমনীয়তা (10 মিনিট), একক বিভাগৰ কাম (20 মিনিট), দৃষ্টি-পাঠ (10 মিনিট) ।
• বুধবাৰঃ হালকা উষ্ণতা, সম্পূৰ্ণ এটুড প্লে-থ্ৰু (15 মিনিট), বেকিং ট্ৰেক (15 মিনিট), মাক স্কেল টেষ্ট (10 মিনিট) ।
• বৃহস্পতিবাৰঃ পূৰ্বৰ সপ্তাহৰ দুৰ্বল স্থানসমূহ পৰীক্ষা কৰক (15 মিনিট), নতুন কাৰিকৰী অনুশীলন (10 মিনিট), একক স্মৃতি কাম (15 মিনিট), স্থায়িত্ব দৌৰ (10 মিনিট) ।
• শুকুৰবাৰঃ ৰেকৰ্ডিং (২০ মিনিট), আত্মনিয়ম (১০ মিনিট), পিতৃ-মাতৃ বা সমকক্ষৰ ৰিপ'ডেক্স ছেছন (অতিৰিক্ত) সহ সম্পূৰ্ণ ছিক্টিং অডিচন।

শিক্ষাৰ্থীসকলৰ স্তৰ আৰু অডিচন তাৰিখৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি সময়বোৰ সামৰি লওক। মূল কথা হৈছে সুষম অনুশীলনৰ অভ্যাস গঢ়ি তোলা যি বৰ্ণডাউন এৰাই চলিব আৰু সকলো ক্ষেত্ৰ সামৰি ল'ব। শিক্ষকসকলে দৈনিক প্ৰগতি আৰু প্ৰতিফলন ট্ৰেক কৰিবলৈ গুগল ক্লাছৰুম বা ভাগ কৰা স্পেডশ্বীট ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে।

নিৰ্মাণ কাৰ্যক্ষমতা প্ৰস্তুত

কাৰিকৰী আৰু সংগীতৰ প্ৰস্তুতিৰ বাহিৰেও, চাপৰ অধীনত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অভিনয় কৰিবলৈ শিকিব লাগিব।

ভুৱা অডিচন

এই অনুষ্ঠানত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ মঞ্চত থকা দৃশ্য প্ৰত্যক্ষ কৰিব পাৰিব। ছাত্ৰীসকলে প্ৰতি তিন-চাৰি সপ্তাহত এবাৰকৈ ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰীসকলক ছাত্ৰী হিচাপে প্ৰদান কৰিব।

মানসিক প্ৰস্তুতি আৰু সজাগতা

সহজ শ্বাস প্রশিক্ষণ আৰু ভিজুৱেলাইজেশ্যন কৌশল শিকোৱা। সংগীতজ্ঞৰ উপায় বা অনলাইন পৰিচালিত ধ্যান-ধাৰণ এপ্লিকেশ্বন (যেনে FLT:2 হেডস্পেচ) ৰ দৰে সম্পদবোৰে সহায় কৰিব পাৰে। বহু সংৰক্ষণাগাৰ প্ৰগ্ৰামত এতিয়া তেওঁলোকৰ পাঠ্যক্ৰমৰ অংশ হিচাপে পারফৰমেন্স মনোবিজ্ঞান অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে। শিক্ষকে মানসিক কৌশল আলোচনা কৰিবলৈ সময় বণ্টন কৰিব লাগে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ভুল নকৰাকৈ খেলাৰ কল্পনা কৰিবলৈ অনুপ্ৰাণিত কৰক, বায়ু প্ৰবাহ অনুভৱ কৰক, আৰু অডিচন ৰুমত প্ৰৱেশ কৰাৰ আগতে শব্দ শুনিব।

সমকামীসকলৰ মতামত আৰু সমৰ্থন

এটা সহায়ক শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰক য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰস্পৰৰ বাবে পৰিবেশন কৰিবলৈ নিৰাপদ অনুভৱ কৰিব পাৰে। ইতিবাচক সমকক্ষৰ মতামতই আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। এটা ৰবিক ব্যৱহাৰ কৰক যি নিৰ্দিষ্ট দিশত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে (যেনে, ৰীতিৰ সঠিকতা, সুৰ, গতিশীলতা) অস্পষ্ট প্ৰশংসা কৰাৰ পৰিৱৰ্তে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ৰেকৰ্ডিংৰ সৈতে বাণিজ্য কৰিব পাৰে আৰু গঠনমূলক মন্তব্য লিখিব পাৰে। ই প্ৰতিযোগিতাৰ পৰিৱৰ্তে উন্নতিৰ সংস্কৃতি নিৰ্মাণ কৰে।

যন্ত্ৰৰ বিশেষ প্ৰয়োজনসমূহ সমাধান কৰা

বহু সম্পদ সৰ্বজনীন যদিও কিছুমান যন্ত্ৰৰ অনন্য চাহিদা থাকে যাৰ বাবে নিৰ্দিষ্ট সামগ্ৰী প্ৰয়োজন হয়।

তূৰী

তৰ্পণ খেলুৱৈসকলে প্ৰায়েই উচ্চ ৰেজিষ্টাৰৰ শক্তি আৰু সহনশীলতাৰ বিকাশ কৰিব লাগে। ক্লাৰ্কৰ দ্বিতীয় পঞ্জীয়ন অধ্যয়ন আৰু ভিজুট্টীৰ কাৰিকৰী অধ্যয়নৰ সৈতে মানদণ্ডীয় সামগ্ৰী যোগান ধৰক। সকলো ৰাজ্যিক অডিচনৰ বাবে, তৰ্পণ সংকলনত প্ৰায়েই চাৰ্লিয়াৰৰ Etudes বা কেন্নান সোনাটাৰ দৰে টুকুৰ অন্তৰ্ভুক্ত থাকে। কেন্নান সোনাটা ৰ দৰে উচ্চ ৰেজিষ্টাৰৰ অনুশীলন ব্যৱহাৰ কৰক। বায়ুৰ গতিৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰি মুখপাত্ৰৰ চাপৰ পৰিৱৰ্তে।

হৰ্ণ

শিং খেলুৱৈসকলে হাতৰ স্থাপন, আংশিক নির্ভুলতা আৰু স্থানান্তৰিতকৰণৰ ক্ষেত্ৰত অনন্য প্ৰত্যাহ্বানৰ সন্মুখীন হয়। শিংৰ বাবে কপপ্ৰাছ ইডুলছৰ দৰে সম্পদবোৰ অতি প্ৰয়োজনীয়। বহুমুখী মডেল আৰু হাৰ্মনিক অনুশীলন ব্যৱহাৰ কৰক কাৰণ শিংৰ অংশবোৰে প্ৰায়ে ক্ৰোম্যাটিক আৰু সম্পূৰ্ণ-টোনৰ প্ৰসাৰ জড়িত কৰে। শ্বুলাৰ হৰ্ণ প্ৰযুক্তি য়ে বিশেষ মধ্যমীয়া অধ্যয়নসমূহৰ বিষয়ে অৱলম্বন কৰে। তেওঁলোকৰ প্ৰশিক্ষণৰ আৰম্ভণিতে স্থানান্তৰিতকৰণ অনুশীলন অন্তৰ্ভুক্ত কৰক, যিহেতু বহু অডিচনত F, E-ফ্লেট, বা বেছ কীফত পঢ়া প্ৰয়োজন।

ট্ৰম্বন

ট্ৰম্বোন শিক্ষকে স্লাইড সঠিকতা আৰু লিগেট'ত গুৰুত্ব দিব লাগিব। ৰোচুটৰ মেলেডিঅ'ছ ইটুডছ (ফ্ল'টঃ০) (বৰ্ডোনিৰ পৰা অনুবাদ) গীতিকাৰাৰ খেলৰ বাবে মানদণ্ড। কাৰিকৰী কামৰ বাবে, ব্লাজেভিচেভিচৰ অধ্যয়ন আৰু ট্ৰম্বোনৰ বাবে আৰবান ভালদৰে কাম কৰে। টেনিৰ আৰু বাছ ট্ৰম্বোনৰ অডিচনবোৰে বিশেষ অংশৰ প্ৰয়োজন হ'ব পাৰে (উদাহৰণস্বৰূপে, বোলেৰো টেনৰ বাবে, বাছৰ বাবে ৱ্যাগনাৰৰ পৰা ৰাইড) । এই অংশৰ নিদৰ্শনসমূহ বিচ্ছিন্ন কৰিবলৈ সাজু সংস্থান আছে।

ইউফোনিয়াম আৰু টিউবা

নিম্ন তৰলৰ খেলুৱৈসকলে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায় আৰু ধুনীয়া, অন্ধকাৰ স্বৰ বিকাশ কৰাৰ প্ৰয়োজন। ইউফোনিয়ামৰ বাবে আৰবান আৰু টিউবাৰ বাবে বৰ্ডোনি ভোকালিছ চমৎকাৰ। টিউবা অডিচনত প্ৰায়ে এইচ. ভক্সমেনৰ বা বি. বেচেল্ডাৰৰ বাবে লেপ্ট ষ্টডিজ বা লেপ্ট ষ্টডিজৰ পৰা গ্রেড স্তৰৰ ছ'লো অন্তৰ্ভুক্ত থাকে।

অভিভাৱকসকলক জড়িত কৰা আৰু সহায়ক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰা

অডিচন প্ৰস্তুতি শ্ৰেণীকোঠাৰ বাহিৰেও বিস্তৃত। অভিভাৱক আৰু অভিভাৱকসকলে প্ৰগতিৰ সহায় বা বাধা দিব পাৰে। তেওঁলোকক অডিচন প্ৰক্ৰিয়া সন্দৰ্ভত শিক্ষিত কৰক আৰু তেওঁলোকে ঘৰত ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা সংস্থানসমূহৰ তালিকা ভাগ কৰক। অনুৰোধিত ৰেকৰ্ডিংৰ পৰা এপ্লিকেশ্বন অনুশীলন কৰিবলৈ। আগন্তুক জালিয়াতি অডিচন আৰু প্ৰদৰ্শন লক্ষ্যৰ বিষয়ে এক মাহিলি ই-মেইল বা নিউজলেটাৰ প্ৰেৰণ কৰক। অভিভাৱকসকলৰ বাবে এক চেকলিষ্ট প্ৰদান কৰকঃ শান্ত অনুশীলন স্থান নিশ্চিত কৰক, ৰেকৰ্ডিংত সহায় কৰক, আৰু সৰু সৰু বিজয় উদযাপন কৰক। যেতিয়া অভিভাৱকসকলে দাবীবোৰ বুজি পায়, তেওঁলোকে তেওঁলোকৰ সন্তানৰ আত্মবিশ্বাস গঢ়ি তুলিবলৈ মিত্ৰজোঁট হ'ব পাৰে।

মূল্যায়ন আৰু মতামত প্ৰদানৰ কৌশল

শিক্ষকে প্ৰগতি গঢ়িবলৈ কাৰ্যকৰী মূল্যায়ন হাতিয়াৰৰ প্ৰয়োজন। শ্ৰৱণস্থানৰ প্ৰতিটো উপাদানকে বিভাজিত কৰা ৰবিক ব্যৱহাৰ কৰকঃ সুৰ, আঠালো, ৰীতি, আঠালো, গতিশীলতা, বাক্যাংশ, বাক্যাংশ আৰু মঞ্চৰ উপস্থিতি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিজকে মূল্যায়ন কৰক আৰু তাৰ পিছত আপোনাৰ মূল্যায়নৰ সৈতে তুলনা কৰক। সময়ৰ সৈতে বৃদ্ধি দেখুৱাব পৰা এটা মেধা-দীর্ঘ ট্ৰেকিংশ্বিট ব্যৱহাৰ কৰাৰ বিষয়ে বিবেচনা কৰক। স্মাৰ্ট মিউজিকৰ দৰে ডিজিটেল হাতিয়াৰবোৰে পিচ আৰু ৰীতিৰ ওপৰত তৎক্ষণাৎ ৰিপেক প্ৰদান কৰিব পাৰে। দৃষ্টি-পাঠনৰ বাবে, মাহত এবাৰ অন্ধ পৰীক্ষাৰ সৃষ্টি কৰক য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নতুন টুকি পঢ়ে আৰু আপুনি ইয়াক 15 স্কেলত স্ক'ৰ কৰে। এই তথ্যসমূহে আপোনাক এটা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে প্লেটৱিং কৰিছে নে নাই আৰু তেওঁলোকৰ সম্পদ বরাদ্দত সালসলনৰ প্ৰয়োজন আছে তাক চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰে।

সিদ্ধান্ত

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মেট্ৰছ অডিচনলৈ প্ৰস্তুত কৰাটো এক বহুমুখী প্ৰক্ৰিয়া যিটো সুনিশ্চিত পৰিকল্পনা, শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্পদসমূহৰ বহুমুখী টুলকিট আৰু কৌশল আৰু পাৰদৰ্শিতাৰ আত্মবিশ্বাসৰ ওপৰত অবিচল দৃষ্টিভংগীৰ প্ৰয়োজন। আৰ্বান আৰু কপপ্ৰাচৰ দৰে এডুড সংকলনৰ দৰে পদ্ধতিৰ কিতাপৰ পৰা মৌলিক কাৰিকৰী সম্পদসমূহ ডিজিটেল যন্ত্ৰসমূহৰ সৈতে সংহত কৰি, ৰেকৰ্ডিঙৰ ছফ্টৱেৰ আৰু দৃশ্য-পাঠনৰ এপ্লিকেশ্বিপছনৰ সৈতে, শিক্ষকে এক কাঠামোগত, জড়িত আৰু কাৰ্যকৰী প্ৰস্তুতি ব্যৱস্থা সৃষ্টি কৰিব পাৰে। ছাঁচনিৰ্শন, মানসিক প্ৰশিক্ষণ আৰু অভিভাৱকৰ অংশগ্ৰহণে এক ব্যাপক পদ্ধতিৰে সমন্বিত কৰে যি কেৱল অডিচনৰ নিৰ্দিষ্ট দাবীৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰস্তুত নকৰে, কিন্তু অনুশাসিত আৰু কলাধাৰিক অভ্যাসেও অন্তৰ্ভুক্ত কৰে। শ্ৰেণীকোঠামো সফলতাৰ বাবে আৰম্ভণিৰ পথলৈ পৰিণত হয়, আৰু আমি আমাৰ ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ মাজত স্থাপন কৰা