ফৰাচী হৰ্ণ ৰেপাৰ্টুৱাৰঃ মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈসকলৰ বাবে জনা উচিত কপি

মধ্যমীয়া স্তৰত সংগীত সংকলনক কিয় গুৰুত্ব দিয়া উচিত?

মধ্যস্থতাকাৰী ফৰাচী হৰ্ণ খেলুৱৈসকলে এমব'চুৰী, মৌলিক আঙুলি আৰু স্থিৰ সুৰ প্ৰযোজনৰ মৌলিকতাৰ ওপৰৰ পৰা আগবাঢ়িছে। এই পৰ্যায়ত, সংগীত প্ৰযোজনা কৌশল আৰু সংগীতৰ বুজনি গভীৰ কৰাৰ বাবে প্ৰাথমিক বাহন হৈ পৰে। সাৱধানতাৰে নিৰ্বাচিত টুকুৰীয়ে আপোনাক আপোনাৰ পৰিসৰ প্ৰসাৰিত কৰিবলৈ বাধ্য কৰে, ৰেজিষ্টাৰৰ মাজত শুদ্ধভাৱে সংলগ্ন কৰে, আৰু নিয়ন্ত্ৰণাৰে দীঘল বাক্যাংশ বজাই ৰাখে। তেওঁলোকে শৈলীয় দাবীসমূহ প্ৰৱৰ্তন কৰে ক্লাছিক আলিগান্স, ৰোমান্টিক গীতিকৰণ, বা আধুনিক কোণীয়তাযিবলগীয়া চিন্তাশীল ব্যাখ্যা। এখন শক্তিশালী সংগীত প্ৰযোজনা ভিত্তি বিকাশ কৰি এতিয়া আপুনি কলেজীয়া অডিচন, যুৱ অৰ্কেষ্ট্ৰ প্লেচনৰ বাবে প্ৰস্তুত হয়। অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ'ল, ই আত্মবিশ্বাস গঢ়ি তোলে আৰু আপোনাৰ অনুশীলনকে মনোযোগ দিয়া আৰু পুৰণাদায়ক কৰি ৰাখে।

কাৰিকৰী বিকাশৰ বাহিৰেও, বিভিন্ন কণ্ঠৰ অনুসন্ধান কৰিলে আপোনাৰ কাণক আঠালোৰ বাবে প্ৰশিক্ষণ দিয়া হয় আৰু অন্যান্য যন্ত্ৰৰ সৈতে মিশ্ৰিত কৰাৰ ক্ষমতা উন্নত হয়। বহু মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈয়ে প্লেটফৰ্ম কৰে কাৰণ তেওঁলোকে একক অধ্যয়ন পুথিৰ ওপৰত অত্যধিক নিৰ্ভৰ কৰে বা পদ্ধতিৰ অনুশীলনৰ বাহিৰে কেতিয়াও সাহস নকৰে। ৰেপাৰ্টৱেৰীয়ে প্ৰসংগত প্ৰকৃত সংগীতৰ প্ৰত্যাহ্বান প্ৰদৰ্শন কৰি সেই চক্রটো ভাঙি দিয়ে। আপুনি ফ্লাইত সমস্যা সমাধান কৰিবলৈ শিকিব ফ্রেজৰ মাজভাগত গতিশীলতা সামঞ্জস্য কৰি, দীঘল কডেনচত শ্বাস প্ৰশাসন কৰা, বা হঠাতে লাফ মাৰি আলোচনা কৰাযিয়ে প্ৰত্যক্ষভাৱে সমষ্টিৰ খেললৈ স্থানান্তৰিত কৰে। আপুনি উন্নত অধ্যয়নৰ সময়লৈকে, আপুনি এতিয়া গঠন কৰা অভ্যাসবোৰে আপোনাৰ প্ৰগতি বা বাধা বা ত্বৰান কৰিব।

মধ্যমীয়া ফৰাচী হৰ্ণ খেলুৱৈসকলৰ বাবে মূল অংশ

নিম্নলিখিত তালিকাত ব্যক্তিগত কৰ্ম, অধ্যয়ন আৰু অৰ্কেষ্ট্ৰেল অংশসমূহ অন্তৰ্গত আছে যিসমূহ নিয়মিতভাৱে মধ্যস্থতাকাৰী পাঠ্যক্ৰম আৰু অডিচনসমূহত প্ৰকাশিত হয়। প্ৰতিটো অংশই নিৰ্দিষ্ট দক্ষতাক লক্ষ্য কৰি ৰাখি একক অনুশীলনৰ জৰিয়তে আয়ত্ত কৰিবলৈ যথেষ্ট সহজলভ্য হৈ থাকে। এইবোৰক আৰম্ভণিৰ পয়েন্ট হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰক, তাৰ পিছত আপোনাৰ ব্যক্তিগত শক্তি আৰু বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত ভিত্তিত শিক্ষক পৰামৰ্শৰ সৈতে পৰিপূৰক কৰক।

একক আৰু সংগীতানুষ্ঠান

ফ্ৰাঞ্জ ডপলাৰৰ কংক'ৰ্টিনো হ'ল এজিলিটি আৰু গীতিকাৰ খেলৰ বিকাশৰ বাবে এই লাইট, ভিয়েনীয়া শৈলীৰ কংক'ৰ্টিনো এক প্ৰিয়। প্ৰথমটো আন্দোলনত আঠম নোটৰ সঞ্চালন থাকে যি আঙুলি সমন্বয় আৰু লিগেটো পৰীক্ষা কৰে, যদিও ধীৰে ধীৰে মধ্যভাগে গৰম, কোঁঠৰ মধ্য আৰু উপৰ ৰেজিষ্টাৰৰ মাজত গোৱা সুৰ দাবী কৰে। মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈসকলে প্ৰায়ে ডপলাৰৰ হাৰমনিক ভাষা স্বজ্ঞাত অনুভৱ কৰে, যিটোৱে ফ্রেজিং আৰু মস্তিষ্কৰ গতিশীল বিৰোধিতাত মনোনিৱেশ কৰাটো সহজ কৰে। দ্ৰুত প্ৰসাৰত শুদ্ধ আৰ্টিকুলেচন আৰু গীতিকাৰ লাইনত মসৃণ, নন-স্টপ শ্বাসৰ লক্ষ্য। এএফএল ৰেকৰ্ডিং এফালৰ দৰে এজন পেশাদাৰীৰে ডিজাইন কৰিব পাৰে।

ফ্লেট আৰু পিয়ানোৰ বাবে ছেণ্ট-ছেইন্সৰ ন'ট'ৰ্ন হৈছে এক সুন্দৰ অধ্যয়ন। এই টোনেল নিয়ন্ত্ৰণ আৰু সংগীতৰ ছাঁত। এই টুকুৰী বেছিভাগেই মধ্যস্থত থাকে, গতিকে অতি উচ্চ বা নিম্ন নোটৰ চাপ অবিহনে এটা ধাৰাবাহিক, ফোকছযুক্ত শব্দ গঠনৰ বাবে আদর্শ। ফ্রেজিং দীঘল আৰু সুকলম হোৱা উচিত, সূক্ষ্ম গতিশীল ছাঁৰ সৈতে। পিয়ানোচিমোছবোৰে মূল হ্ৰাস নকৰাকৈ ভ্ৰমণ কৰিব লাগে। মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈসকলে প্ৰায়ে শান্ত খণ্ডবোৰত দৌৰি যায়; ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে, নরম গতিশীলতাত পিচ স্থিৰতা বজাই ৰাখিবলৈ এক টুনাৰ সৈতে অনুশীলন কৰে। এই টুকুৰীয়েও আৰ্শনীয় ৰুবাটো শিকায়, বিশেষকৈ অলংকাৰযুক্ত ৰিচিটেটিভ-প্ৰকৃতিৰ খণ্ডত।

জুলছ মউকেটৰ ইলেজিৰ ইলেজি বহু মানদণ্ড মধ্যস্থতাকাৰী সোলোতকৈ অন্ধকাৰ আৰু অধিক অন্তৰ্দৃষ্টিশীল। ইয়াৰ বাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ খেল আৰু উৎকৃষ্ট শ্বাস নিয়ন্ত্ৰণ প্ৰয়োজন, কিয়নো স্পষ্টকৈ বিশ্ৰামৰ বিন্দু নোহোৱাকৈ বিভিন্ন বাৰত শব্দৰ বিস্তৃতি হয়। অংকটো সৰু কী আৰু ক্ৰোম্যাটিক ফ্লেক্সনৰ জৰিয়তে যাত্ৰা কৰে, যিটোৱে কম পৰিচিত অন্তৰালত কান প্ৰশিক্ষণৰ বিকাশত সহায় কৰে। পিয়ানোৰ গতিবিধাৰ পতন হ'লেও সম্পূৰ্ণ, বৃত্তাকার সুৰ বজাই ৰাখিবলৈ কাম কৰক। ই পৰৱৰ্তী ৰোমান্টিক কনচেষ্টৰ ধীৰ গতিৰ বাবে এক উৎকৃষ্ট প্ৰস্তুতি।

ৰবার্ট শুমানৰ ৰোমাঞ্চ (ফ্ল'ট ১) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) শুমানৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) ৰ ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং) ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) ৰোমাঞ্চ (অপ' ৯৪ নং ২) ৰো

ৰিচার্ড ষ্ট্ৰাউচৰ হৰ্ণ কনচার্ট নং ২ (আৰঞ্জিত অংশ)

অধ্যয়ন আৰু কাৰিকৰী অধ্যয়ন

ফ্ৰেঞ্জ কপপ্ৰাচ ইটিউডছ (পুথি ২) কপপ্ৰাচৰ দ্বিতীয় পুথিখন হৈছে মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈসকলৰ বাবে এটা পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়া। এই ষাঠিটা ইটিউডছ ব্যৱস্থাৰে ঠোঁটৰ নমনীয়তা, অন্তৰাল নির্ভুলতা আৰু ৰেজিষ্টাৰ সহনশীলতাক লক্ষ্য কৰি লৈছে। প্ৰতিটো অনুশীলনে এক বিশেষ কাৰিকৰী সমস্যা আঁতৰাই ৰাখেপ্ৰচণ্ড লাফটপ, দ্ৰুত স্কেল, পুনৰাবৃত্তি হোৱা নোট আৰু ইয়াক মেকানিকভাৱে সমাধান কৰিবলৈ আপোনাক বাধ্য কৰে। মেট্ৰনোমৰ সৈতে ধীৰে অভ্যাস কৰাটো ইয়াত অপৰিহাৰ্য; অন্তৰাল সুৰক্ষিত হোৱাৰ আগতে ত্বৰান্বিত কৰাৰ ইচ্ছুক প্ৰতিৰোধ কৰা। প্ৰতিটো ইটিউডছকে অকালীনভাৱে ক্লান্তি অনুভৱ কৰাত বাধা দিবলৈ এক দীঘল টোন উষ্ণতা প্ৰদান কৰক। এটা ভাল কৌশলঃ প্ৰতিদিনে এটা ইটিউডত কাম কৰক, কিতাপখনৰ মাজেৰে চক্র চলা।

Heinrich Koenig Etudes Koenigৰ এটুডিউছবোৰ Kopprasch ৰ তুলনাত কম সাধাৰণ কিন্তু ৰেজিষ্টাৰৰ মাজত বৰ্ণনা নিয়ন্ত্ৰণ আৰু সমতা ৰ বাবে সমানেই মূল্যবান। ইহঁতে staccato আৰু marcato আক্ৰমণৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে, যাতে এটা সুনিৰ্দিষ্ট, শুদ্ধ জিভা প্ৰয়োজন হয় যি টোনৰ গুণগত মানৰ আপোচ নকৰে। বহু অনুশীলনৰ ফলত হঠকাৰী গতিশীল পৰিৱৰ্তন ঘটে, আপোনাক অতিৰিক্ত বতাহ নকৰাকৈ শক্তিশালী আক্ৰমণৰ সমৰ্থন কৰিবলৈ শিকায়। Koenig য়েও সংযোজিত ৰীতি ব্যৱহাৰ কৰে যি ৰীতিগত উপ-ভাগবোৰ আভ্যন্তৰীভূত কৰাত সহায় কৰে। এই এটুডিউছবোৰ আপোনাৰ প্ৰাৰম্ভিক দীঘল টোন আৰু ব্লেৰ পিছত কাৰিক্যাল উষ্ণতা হিচাপে ভালদৰে কাম কৰে।

গটফ্ৰাইড ৱেবাৰ অধ্যয়নঃ ৱেবাৰৰ অধ্যয়নবোৰ গীতিকাৰ পাঠ আৰু শ্বাস প্ৰশাসনৰ ওপৰত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে। কপপ্ৰাচৰ আক্ৰমণাত্মক কাৰিকৰী দাবীৰ বিপৰীতে ৱেবাৰৰ লিখনি মেল'ডিক আৰু প্ৰায়ে ধীৰে ধীৰে, কিন্তু প্ৰতাৰণাজনকভাৱে কঠিন। বিস্তৃত বাক্যাংশবোৰে দক্ষ শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায় আৰু নিয়ন্ত্ৰিত বায়ু মুক্ত কৰাৰ প্ৰয়োজন। ধৰা নোটত আঁতৰোন পৰীক্ষা কৰিবলৈ এইবোৰ ড্ৰোনৰ সৈতে অনুশীলন কৰক, আৰু কৌশলগতভাৱে শ্বাস-প্ৰশ্বাস চিহ্নিত কৰক যাতে আপুনি সংগীতৰ লাইন ভাঙিব নোৱাৰে। ৱেবাৰত কিছুমান অলঙ্কাৰৰ ঘুৰি, ট্ৰিল আৰু মৰ্ডেন্টো অন্তৰ্ভুক্ত থাকে যি আপোনাৰ আঙুলিৰ চৰ্চা আৰু জিভাৰ সৈতে সমন্বয় উন্নত কৰিব।

এই সংকলনে দ্ৰুত দৌৰ, বিস্তৃত অন্তৰ্ধানৰ লাফ আৰু মিশ্ৰিত আৰ্টিকেলিং প্যাটেন আদি বিভিন্ন কাৰিকৰী প্ৰত্যাহ্বান প্ৰদান কৰে। আলফ'নছ'ৰ অধ্যয়নসমূহ অসুবিধাযুক্তভাৱে শ্রেণীবদ্ধ কৰা হয়, গতিকে আপুনি সহজতমৰ পৰা আৰম্ভ কৰিব পাৰে আৰু লাহে লাহে উন্নতি কৰিব পাৰে। ইহঁতে স্থায়িত্ব বিকাশৰ বাবে বিশেষভাৱে ভাল হয় কাৰণ তেওঁলোকে প্ৰায়ে মধ্য-উচ্চ ৰেজিষ্টাৰত দীঘল অংশ স্থাপন কৰে। সংগীতৰ তীব্ৰতা হ'লেও শিথিল কাঁহলী আৰু স্থিৰ বায়ু প্ৰবাহ বজাই ৰাখিবলৈ গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক। বহু শিক্ষকসকলে অডিচনৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলোৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে আলফ'নছক সুপারিশ কৰে কাৰণ এটডুলাসবোৰে প্ৰাথমিক অৰ্কেষ্ট্ৰেল ৰেপাৰ্টুৱাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তাসমূহক ঘনিষ্ঠভাৱে অনুকৰণ কৰে।

আৰ্কেষ্ট্ৰেল অংশ

অৰ্কেষ্ট্ৰেল অংশসমূহৰ সৈতে পৰিচিততা প্ৰাগজ্যোতিষী কেৰিয়াৰ বা উন্নত শিক্ষাৰ লক্ষ্যৰে হৰ্ণ খেলুৱৈসকলৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ। মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈসকলেও অতি প্ৰাচীন পাঠবোৰ শিকিবলৈ আৰম্ভ কৰিব লাগে, কাৰণ ই সমষ্টিৰ সজাগতা আৰু শৈলীয় অভিযোজনযোগ্যতা শক্তিশালী কৰে। নিম্নলিখিত অংশবোৰ সাধাৰণতে যুৱ অৰ্কেষ্ট্ৰ আৰু কলেজ অডিচনত বিচৰা হয়।

Eroicaৰ শিং অংশটো হৰ্ষিক আৰু গীতিকাৰ উভয়ৰে। প্ৰগতিত প্ৰদৰ্শন কৰা বিখ্যাত এককটো গৰম, আত্মবিশ্বাসী শব্দ আৰু নিষ্পাপ কণ্ঠস্বৰ প্ৰয়োজন, বিশেষকৈ উত্থান হোৱা আৰ্পেজিঅ'ত। মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈসকলে প্ৰক্ষেপণৰ প্ৰয়োজনীয়তা (অৰ্কেষ্ট্ৰৰ মাজেৰে কাটিব) সংবেদনশীলতা (নিৰবতা ঘন হ'লে মিশ্ৰিত হ'ব) ৰ সৈতে ভাৰসাম্য বজাব লাগিব। অৰ্কেষ্ট্ৰেল প্ৰেক্ষাপট অনুকৰণ কৰিবলৈ পিয়ানো হ্ৰাসৰ সৈতে এককটো অনুশীলন কৰক। বিস্তৃত লাফৰ বাবে এক টুনাৰ ব্যৱহাৰ কৰক, আৰু স্পন্দন বিঘ্নিত নকৰা ধাৰাবাহিক ভিব্ৰাটৰ ওপৰত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক।

ম'জাৰ্টৰ চিম্ফনি নম্বৰ ৪০, চতুৰ্থ আন্দোলন (FLT: 1) এই আন্দোলনটোৱে গতিশীলতাৰ আৰু ৰীতিগত নির্ভুলতাৰ পৰীক্ষা কৰে। শিং অংশটো অষ্টম নোট আৰু হঠাতে গতিশীল পৰিৱৰ্তনৰ দ্বাৰা পৰিপূৰ্ণ। ম'জাৰ্টৰ শৈলীত শুদ্ধ, হালকা আৰ্টিকেলাকৰণ, জিভাৰে চিন্তা কৰা আৰু নিৰ্দেশিত গতিশীলতা অনুসৰণ কৰা প্ৰয়োজন। মেট্ৰনোমৰ সৈতে অ্যালগ্ৰ' টেম্পোৰ সৈতে অনুশীলন কৰক, কিন্তু প্ৰয়োজনতকৈ ধীৰেৰে আৰম্ভ কৰক। শ্বাসৰ স্থানলৈ মনোযোগ দিয়কঃ বহু মধ্যস্থতাকাৰী খেলুৱৈয়ে শ্বাস লোৱাৰ বাবে বায়ুৰ পৰা বঞ্চিত হয়। অংশটোত ৰীতি আৰু স্পন্দনৰ সঠিকতা বিচৰা গীতিক ৰেখাও অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে।

ব্ৰহ্মছৰ সংগীত সংগীত নং ২, প্ৰথম আন্দোলন [[ফ্লটঃ১]] ব্ৰহ্মছে সুদৃঢ়, গায়ক লাইন থকা কোঁঠৰ বাবে লিখিছে যিটো সুচল লিগেটো আৰু গতিশীল নিয়ন্ত্ৰণৰ প্ৰয়োজন। বিখ্যাত মুকলি কোঁঠৰ সোলোটো সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত

[[Saint-Saëns Organ Symphony, 3rd Movement]] এই আন্দোলনটোৱে উচ্চ আৰু নিম্ন ৰেজিষ্টাৰ উভয়ৰে নিয়ন্ত্ৰণ দাবী কৰে। হৰ্ণ অংশত উচ্চ টেছিতুৰাত এটা উচুপি যোৱা সোলো অন্তৰ্ভুক্ত থাকে আৰু ইয়াৰ পিছত নাটকীয়ভাৱে নিম্ন প্ৰসাৰেৰে পাৰ হয়। ৰেজিষ্টাৰ শিফ্টবোৰে প্ৰচেষ্টাহীন হ'ব লাগিব, শব্দত কোনো বিঘ্ন নঘটে। পৰিৱৰ্তনৰ বাবে প্ৰস্তুতিৰ বাবে বুলিং আৰু ঠোঁটৰ বুল ব্যৱহাৰ কৰক।

সুষম সংগীত অনুশীলন

মধ্যস্থতাকাৰী সংগীত পৰিচালনা কৰিবলৈ কেৱল টুকুৰাৰ জৰিয়তে খেলাৰ বাহিৰেও কিছু প্ৰয়োজন। এটা কাঠামোগত ৰুটিনৰ দ্বাৰা বৰ্ণনা বা প্লেট'জ প্ৰতিৰোধ কৰাৰ লগতে ধাৰাবাহিক প্ৰগতি নিশ্চিত হয়। প্ৰতিখন অনুশীলন অধিৱেশনৰ আৰম্ভণি 1015 মিনিট দীঘল টোন, বৰ্ণনা আৰু ঠোঁটৰ নমনীয়তা অনুশীলনৰে (কপপ্ৰাছ এই কামত ভাল) । তাৰ পিছত এটা বিশেষ দুৰ্বলতা (আৰ্হি, আৰ্টিকুলেচন, বা সহনশীলতাৰ) লক্ষ্য কৰি লোৱা এটা অধ্যয়নৰ বাবে 20 মিনিট ব্যয় কৰক। তাৰ পিছত, ফ্রেজিং, গতিবিদ্যা আৰু কাৰিক পাঠত কাম কৰি একক টুকুৰাত 2530 মিনিট ব্যয় কৰক। সংগীত সংগীত সংকলন, প্ৰেক্ষাপটত শৈলী আৰু কণ্টেণ্টনেচন ওপৰত গুৰুত্ব দি 1015 মিনিটৰে সমাপ্ত কৰক। উন্নতি ট্ৰেক কৰিবলৈ আৰু ধাৰাবাহিক সমস্যা চিনাক্ত কৰিবলৈ প্ৰতি সপ্তাহত নিজকে ৰেকৰ্ড কৰক।

আপোনাৰ সংগীত সংকলন এক মাহৰ ভিতৰত সলনি কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, সপ্তাহত এটাতে এটা গীতিকাৰ (Weber) আৰু এটা ধীৰে ধীৰে ধীৰে একক (Saint-Saëns Nocturne) ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হ'ব পাৰে; সপ্তাহত দ্বিতীয়তে এটা কাৰিকৰী (Kopprasch) আৰু এটা দ্ৰুত অংশ (Mozart)লৈ স্থানান্তৰ কৰা হ'ব পাৰে; সপ্তাহত তৃতীয়তে দুয়োটা মিশ্ৰিত হয়; আৰু সপ্তাহত চতুৰ্থতে এটা ছিক্ট ৰিচিটেল সেটিংত সকলোকে একত্ৰিত কৰা হয়। এই চাইকেল চলাই আপোনাৰ অনুশীলনটো সতেজ কৰি ৰাখে আৰু আপোনাৰ বাজনাৰ একাধিক দিশ একেলগে বিকশিত কৰে।

শুনাৰ ক্ষেত্ৰত উপেক্ষা নকৰিব। আপুনি অধ্যয়ন কৰা প্ৰতিটো টুকুৰাৰ প্ৰফেশ্যনেল ৰেকৰ্ডিংসমূহ বিচাৰক। আপুনি অধ্যয়ন কৰা শিল্পীসকলৰ দৰে ৰাডভান ভ্লাটক'ভিচ বা ডেনিছ ব্ৰেইন (যদিও ব্ৰেইন'ৰ ৰেকৰ্ডিং ঐতিহাসিক) । লগতে সম্পূৰ্ণ প্ৰেক্ষাপট চাবলৈ আৰু ধাৰণাৰ বাবে অন্যান্য যন্ত্ৰৰ অংশ অধ্যয়ন কৰিবলৈ আই এম এছ এল পি (IMSLP) ৰ স্ক'ৰসমূহ অনুসন্ধান কৰক।

মধ্যবিত্ত হৰ্ণ খেলুৱৈসকলৰ বাবে সাধাৰণ বিপদাপন্নতা

আপোনাৰ সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত

ইয়াৰ উপৰিও, কেৱল স্বাচ্ছন্দ্যবোধ কৰা টুকুৰাবোৰ খেলাৰ ফাঁদ এৰাই চলক। আপুনি যেতিয়া আপোনাৰ স্বাচ্ছন্দ্য অঞ্চলৰ পৰা বাহিৰলৈ যাবলৈ বাধ্য কৰা সামগ্ৰীসমূহ ব্যৱহাৰ কৰে তেতিয়াহে বৃদ্ধি ঘটে, সেয়া উচ্চ টাকনি, অধিক জটিল ৰীতি বা অপৰিচিত কীৰ অৰ্থ হওক। আপোনাৰ শিক্ষকৰ নিৰ্দেশনাবোৰ বিশ্বাস কৰক আৰু শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়াটোৰ সৈতে ধৈৰ্য্য ধৰক।

সম্প্ৰসাৰিত উন্নয়নৰ বাবে অতিৰিক্ত সম্পদ

এই অংশসমূহৰ বাহিৰেও, আপোনাৰ শিক্ষাৰ পৰিপূৰক হিচাপে নিম্নলিখিতবোৰ ব্যৱহাৰ কৰকঃ

• ফ্ৰান্সৰ হৰ্ণ খেলাৰ কলা ফিলিপ ফাৰ্কাছৰ দ্বাৰা প্ৰণালী আৰু সুৰ বিকাশৰ বাবে এটি সোণৰ খনি হৈয়ে আছে। আন এক উৎকৃষ্ট সম্পদ হ'ল মাইকেল হোল্টজেলৰ দ্বাৰা হৰ্ণ খেলাৰঃ ছাত্ৰ আৰু শিক্ষকৰ বাবে গাইড।
• অনলাইন ভিডিঅ' আৰু টিউচিয়েলঃ ৰ দৰে চেনেলবোৰে [[Horn Matters]] ৰ ওপৰত অংশ আৰু অধ্যয়নসমূহ বিনামূলীয়া পাঠ প্ৰদান কৰে। ইউটিউবত প্ৰধান সংৰক্ষণাগাৰৰ পৰা অসংখ্য মাষ্টাৰ ক্লাছো অনুষ্ঠিত হয়।
• স্থানীয় আৰু ভাৰ্চুৱেল এঞ্জেম্বলঃ এটা কমিউনিটি অৰ্কেষ্টাৰ, উইণ্ড বেণ্ড, বা চেম্বাৰ গ্ৰুপত যোগদান কৰক যাতে আপুনি আপোনাৰ দক্ষতাসমূহ প্ৰকৃত সংগীতৰ পৰিবেশত প্ৰয়োগ কৰিব পাৰে। আনসকলৰ সৈতে খেলাই শুনা, কণ্ঠস্বৰ আৰু আত্মবিশ্বাস উন্নত কৰে।
• ব্যক্তিগত পাঠ: এজন ভাল শিক্ষক ব্যক্তিত্বগত মতামত আৰু সংগীত সংকলন নিৰ্বাচন আগবঢ়ায়। যদি আপুনি অধ্যয়নৰ মাজত তৎপৰতাৰে অনুশীলন কৰে, তেন্তে মাহে এটা পাঠেও প্ৰগতি ত্বৰান্বিত কৰিব পাৰে।
• গ্ৰীষ্মকালীন কৰ্মশালাঃ বহুতো প্ৰগ্ৰামই শৃঙ্গ-নিৰ্দিষ্ট মাষ্টাৰক্লাস আৰু কৰ্মশালা আগবঢ়ায় য'ত আপুনি বিশেষজ্ঞ চিকিৎসকৰ সৈতে সংগীত সংকলনত তীব্ৰভাৱে কাম কৰিব পাৰে।

এই অত্যাৱশ্যকীয় কণ্ঠ আৰু কৌশলসমূহক আপোনাৰ অনুশীলনত অন্তৰ্ভুক্ত কৰি আপুনি এক শক্তিশালী কাৰিকৰী আৰু সংগীতৰ ভিত্তি গঢ়িব যি উন্নত অধ্যয়নৰ আৰু ফলপ্ৰসূ প্ৰদৰ্শনৰ দ্বাৰ মুকলি কৰিব।