ফৰাচী হৰ্ণ অংশত পৰিচালক আৰু সংগীতজ্ঞসকলৰ সৈতে কেনেকৈ কাৰ্যকৰী সহযোগিতা কৰিব

সংগীতত ফৰাচী হৰ্ণৰ ভূমিকা বুজি

ফৰাচী শিং সংগীতশিল্পীসকলৰ মাজত এক অনন্য স্থান অধিকাৰ কৰে, যিয়ে তৰ, কাঠৰ বতাহ আৰু শিংৰ অংশসমূহৰ মাজত এক সুৰীয় সেতু হিচাপে কাম কৰে। ইয়াৰ উষ্ণ, সংগীতৰ ৰঙ এক মুহূৰ্তত কাঠৰ বতাহত গলিব পাৰে আৰু পৰৱৰ্তী সময়ত সাহসী, বীৰত্বপূৰ্ণ আহ্বান প্ৰদান কৰিব পাৰে। এই দ্বৈত প্রকৃতিৰ স্বীকৃতি কাৰ্যকৰী সহযোগিতাৰ দিশত প্ৰথম পদক্ষেপ। শিং খেলুৱৈসকলক প্ৰায়ে হঠকাৰী গতিশীল পৰিৱৰ্তন, উন্মুক্ত একক পদক্ষেপে আৰু জটিল হৰমোনিক সহায়কৰণ হ'ব লাগে। আপোনাৰ অংশটো পৰিচালকৰ দৃষ্টিভংগীত কেনেদৰে সন্নিৱিষ্ট হয় তাৰ স্পষ্ট বুজাবুজি অবিহনে, আপোনাৰ প্ৰৱেশৰ অতিৰিক্ত খেল, অ-ব্ল'ড বা ভুল সময় হ'ব।

ম'চাৰ্টৰ পৰা মাহলাৰৰ সংগীতকাৰসকলে শিং ব্যৱহাৰ কৰি নাটকীয় প্ৰভাৱ সৃষ্টি কৰিছে। বেথ'ভেনৰ ৩ নং চিম্ফনিৰ বাষ্টন নম্বৰ ৩ৰ বাষ্টন কবিতাসমূহৰ উচ্চমানৰ সুৰসমূহৰ কথা চিন্তা কৰক। প্ৰতিটো ক্ষেত্ৰত শিং সংগীতকাৰক ক্ৰমাগতভাৱে জানিব লাগিব যে গীতটিৰ কণ্ঠস্বৰ কাৰ, কোনটো যন্ত্ৰই বাছ লাইন প্ৰদান কৰিছে, আৰু পৰিচালকে বাক্যাংশটো কেনেদৰে আকৃতিত ৰাখিব বিচাৰে। এইটোৱে কাৰিকৰী দক্ষতাতকৈ অধিক প্ৰয়োজন; ইয়াৰ বাবে এক সহযোগিতামূলক মানসিকতা প্ৰয়োজন হয় যিটো ব্যক্তিগত গৌৰৱতকৈ সংকলন শব্দক প্ৰাধান্য প্ৰদান কৰে। পেশাদাৰী ছেটিংছত, ভাল মিলেজ কৰা আৰু পৰিচালকৰ নেতৃত্বক অনুসৰণ কৰা শিং সংগীতকাৰক কাৰিকৰীভাৱে নিখুঁত সংগীতকাৰতকৈ বহু বেছি প্ৰায়ে পুনৰ নিযুক্তি দিয়া হ'ব।

আপোনাৰ পৰিচালকৰ সৈতে ফলপ্ৰসূ সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলক

পৰিচালক কেৱল সময় ৰক্ষক নহয়; তেওঁলোক নটটোৰ অনুবাদক আৰু শৈল্পিক দিশৰ প্ৰধান উৎস। এজন শঙ্কৰধৰ বাবে পৰিচালকৰ সৈতে সন্মানজনক, যোগাযোগমূলক সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলাৰ ফলত প্ৰৱণতাসমূহ টেনছ নোট ফিক্সিং সেছনৰ পৰা সহযোগিতামূলক সংগীত সৃষ্টিৰ অভিজ্ঞতালৈ ৰূপান্তৰিত হয়। ইয়াত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰিবলগীয়া মূল ক্ষেত্ৰসমূহ আছে।

নিজৰ অংশ ভালদৰে প্ৰস্তুত কৰক

প্ৰাৰম্ভিক প্ৰৱণতা আৰু প্ৰৱণতা প্ৰয়োগৰ বাবে প্ৰচেষ্টা চলোৱা হ'ব। প্ৰৱণতা আৰু প্ৰৱণতা প্ৰয়োগৰ বাবে প্ৰৱণতা আৰু প্ৰৱণতা বৃদ্ধি কৰা হ'ব। প্ৰৱণতা আৰু প্ৰৱণতা বৃদ্ধিৰ বাবে প্ৰৱণতা আৰু প্ৰৱণতা বৃদ্ধি কৰা হ'ব। প্ৰৱণতা আৰু প্ৰৱণতাৰ বাবে প্ৰৱণতা হ'ল। প্ৰথম প্ৰৱণনাৰ পূৰ্বে, আপোনাৰ ভিতৰৰ অংশ আৰু বাহিৰৰ নোট, ৰীতি, সংমিশ্ৰণ আৰু গতিবিধি শিকক। যিকোনো জটিল অন্তৰ্ধান, উন্মুক্ত প্ৰৱেশ বা য'ত ইনটনেচন গুৰুত্বপূৰ্ণ। আপুনি ইতিমধ্যে মৌলিক কাৰিক সমস্যা সমাধান কৰিছে বুলি দেখিলে পৰিচালকজনে আপোনাক বিশ্বাস কৰিব। এটা পেন্সিল লৈ আহক আৰু তাত থকা যিকোনো গুৰুত্বপূৰ্ণ চিহ্ন মুছক। শুদ্ধ অংশে পেশাদাৰীতা দেখুৱায়। লগতে, আপোনাৰ অংশৰ পিছত ৰেকৰ্ডিংসমূহ শুনিব, যাতে আপুনি বুজিব পাৰে যে শিংটো সমষ্টিৰ গঠনত কেনেকৈ সন্নিৱিষ্ট হয়। এই আগভাগ বিনিয়োগে প্ৰৱণাৰ সময়ত মিহ আৰু অনুসৰণত ফোক্

অ-বাক্যেৰে লিখা

পৰিচালকসকলে নিৰন্তৰভাৱে আঙ্গুষ্ঠাৰে যোগাযোগ কৰে। বাম হাতৰ সামান্য উত্তোলনে গতিশীল পৰিৱৰ্তনৰ ইংগিত দিব পাৰে; সংকীৰ্ণ দৃষ্টিৰ অৰ্থ হ'ব পাৰে ক্লাৰিনেইট শুনিব। হৰ্ণ খেলুৱৈসকলে, যিসকলে প্রায়শই অৰ্কেষ্টাৰৰ পিছফালে বহি থাকে, তেওঁলোকে কেৱল বাজিয়েই নহয়, প্ৰৱণনাৰ প্ৰতিটো মুহূৰ্ত চাবৰ বাবে নিজকে প্ৰশিক্ষণ দিব লাগিব। যদি আপুনি পৰিচালকৰ প্রস্তুতিমূলক শ্বাসৰ অনুপস্থিতিত থাকে, আপুনি অংশটো কিমান ভালদৰে জানে, তথাপিও আপোনাৰ প্ৰৱেশ দেরি হ'ব। আপোনাৰ সংগীত আৰু মঞ্চৰ মাজত স্ক্যান কৰাৰ অভ্যাস কৰক আপোনাৰ স্থান হেৰুৱাব নোৱাৰি। যদি আপুনি সংগ্রাম কৰে, তেন্তে এই পাৰ্থক্য বিকাশৰ বাবে প্ৰথম শাৰীতে বহি থকাটো বিবেচনা কৰক।

সাৱধানতাৰে মতামত দিয়ক আৰু গ্ৰহণ কৰক

মুক্ত যোগাযোগ এটা দ্বিপাক্ষিক পথ। যদি আপুনি এটা চিহ্নিতকৰণৰ বিষয়ে অনিশ্চিত বা যদি আপুনি অনুভৱ কৰে যে এটা নিৰ্দিষ্ট পাঠৰ কাম নহয়, তেন্তে পৰিচালকক স্পষ্টীকৰণৰ বাবে সুধিব। কিন্তু আপোনাৰ প্ৰশ্নটো গঠনমূলকভাৱে বাক্য কৰকঃ মাষ্টৰ, মাষ্টৰ 45, আপুনি অধিক লিগেট পদ্ধতি বা সামান্য বিচ্ছিন্ন আৰ্টিকেলাক ভালপাব নেকি? প্ৰত্যাহ্বানমূলক প্ৰশ্ন সোধা এৰাই চলক ( কিয় আমি ইয়াক এনেদৰে খেলিছোঁ?) । সমানে গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈছে অনুকম্পাযুক্তভাৱে মতামত গ্ৰহণ কৰা। যদি পৰিচালকজনে আপোনাক মৃদু, জোৰা বা অন্য ৰঙৰে খেলিবলৈ কয়, তেন্তে আপোনাৰ মূল পছন্দৰ প্ৰতিহত কৰিবলৈ হুংকাৰ প্ৰতিৰোধ কৰক। তাৰ পৰিৱৰ্তে, কওক ধন্যবাদ, মই ইয়াক সংশোধন কৰিম আৰু পৰিৱৰ্তনটি কৰিম। প্ৰৱিক্ষণৰ পিছত, আপোনাৰ অংশত থকা দিশটো নোট কৰক যাতে আপুনি পৰৱৰ্তী অধিবেশনসমূহৰ বাবে ইয়াক মনত ৰাখক।

হৰ্ণ বিভাগৰ মাজত ঐক্য বৃদ্ধি

হৰ্ণ বিভাগটো বৃহত্তৰ অৰ্কেষ্ট্ৰৰ ভিতৰত এটা সৰু সমাজ। এটা একক অংশে ইয়াৰ অংশসমূহৰ যোগফলতকৈ বেছি শব্দ উৎপন্ন কৰিব পাৰে, আনহাতে এটা বিসংগঠিত অংশ লক্ষ্যণীয় আৰু বিঘ্নিত হয়। এই ঠাইত সহযোগিতা আৰম্ভ হয়।

প্ৰধান শিঙাৰ ভূমিকা

প্ৰধান শিঙাখনে অধ্যায়ৰ শৈলী, আখৰ, শব্দ আৰু গতিশীল স্তৰ নিৰ্ধাৰণ কৰে। আপুনি যদি অধ্যায়কৰ নহয়, তেন্তে অধ্যায়কৰ কণ্ঠত মনোযোগ দি শুনা আৰু সেইবোৰ অনুসৰণ কৰা উচিত। ইয়াৰ অৰ্থ অনুকৰণ নহয়; ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে আপোনাৰ সুৰ, শ্বাস-প্ৰশ্বাস আৰু সংগীতৰ উদ্দেশ্য সমন্বয় কৰা। প্ৰৱিক্ষণৰ পূৰ্বে অধ্যায়ৰ সদস্যসকলে একেলগে জটিল পাঠ আলোচনা কৰিব লাগে। প্ৰৱিক্ষণৰ সময়ত, যদি আপুনি অধ্যায়কৰ স্পষ্টভাৱে শুনিব নোৱাৰে, তেন্তে আপোনাৰ আসনৰ কোণ সলনি কৰক বা শান্ত মুহূৰ্তত নলবাৰ বাবে সুধক।

একেলগে শ্বাস-প্ৰশ্বাস আৰু শব্দৰ সংযোজন

এটা শক্তিশালী যন্ত্ৰ হৈছে সমন্বিত শ্বাস-প্ৰশ্বাস। যেতিয়া সমগ্র অংশে একে সময়তে শ্বাস-প্ৰশ্বাস কৰে, তেতিয়া ইয়াৰ ফলত হোৱা শব্দটো একাগ্ৰ আৰু আত্মবিশ্বাসী হয়। চিহ্নটোৱে আপোনাৰ অংশৰ ভিতৰত বিশেষভাৱে উন্মুক্ত প্ৰৱেশদ্বাৰত বা বিশ্ৰামৰ পিছত শ্বাস-প্ৰশ্বাস কৰে। আপুনি সকলোকে ভিন্ন নোট বজাই থাকিলেও একেলগে শ্বাস-প্ৰশ্বাস অনুশীলন কৰক। আন এটা পদ্ধতি হ'ল বিশ্ৰামৰ আগতে এটা ভাগ-ভাগ কৰি লোৱা হাতৰ আঙ্গুৰ ব্যৱহাৰ কৰি পৰৱৰ্তী শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সূচকতা প্ৰদান কৰা। এই অ-সাক্ষাতিক ইঙ্গনে এটা সহজ নুই বা ঘণ্টাটো সামান্যভাৱে উত্তোলন কৰিব পাৰে।

অনুচ্ছেদৰ ভিতৰত সংগীতৰ শব্দ

হৰ্ণ খেলুৱৈসকলে ওভাৰটোন শৃংখলৰ বাবে নিৰন্তৰ কণ্ঠস্বৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ সন্মুখীন হয়। খণ্ডটোৰ ভিতৰত, বীটবোৰ শুনিলে আৰু স্লিডৰ স্থিতি বা হাতৰ কৌশল সহযোগিতাৰে সামঞ্জস্য কৰক। আপুনি যদি তল বা তীক্ষ্ণ হয়, আপোনাৰ খণ্ডৰ বন্ধুসকলে অস্থিৰতা অনুভৱ কৰিব। সাধাৰণ অখণ্ডসমূহ মেধাৰ বাবে খণ্ডকালীন সময়ত ড্ৰোন ব্যৱহাৰ কৰক। প্ৰৱিক্ষাত অখণ্ডবোৰ মেধাৰ কৰোতে, কেৱল পিয়ানোতে মেধাৰ নকৰিব; পৰস্পৰে মেধাৰ কৰক। যদি কোনোবাই বিশেষ নোটত তীক্ষ্ণ হয়, তেন্তে ইয়াক দয়া কৰি উল্লেখ কৰকঃ আমি পুনৰ ত্ৰিশ-সাতম আকাৰত চি চেষ্টা কৰিব পাৰোঁ নেকি? মই ভাবোঁ যে আমি ইয়াক ভালদৰে লক কৰিব পাৰোঁ। এই সৰু, সৎ বিনিময়ত খণ্ডৰ বিশ্বাস গঢ়ি উঠিছে।

যন্ত্ৰ পৰিয়ালসমূহৰ মাজত সহযোগিতা

ফৰাচী শিংৰ বহুমুখিতা মানে আপুনি আন যন্ত্ৰশিল্পীসকলৰ সৈতে নিৰন্তৰভাৱে যোগাযোগ কৰে। ক্লাৰিনেইট, বেজুন, তৰ্পণ আৰু কোঁঠৰ সৈতে মিলন হ'বলৈ সক্ৰিয় শুনা আৰু সামঞ্জস্যৰ প্ৰয়োজন।

কাঠৰ বতাহৰ সৈতে মিশ্ৰণ

বহুতো বাদ্যযন্ত্ৰৰ কামত, ক'ৰ'ণটো ক্লাৰিনেট বা বাদ্যযন্ত্ৰৰ ৰেখা দুগুণ কৰে। এই শব্দটো প্ৰচুৰ পৰিমাণে বৃদ্ধি নকৰাকৈ ধুনীয়াতা যোগ কৰিবলৈ এটা উদ্দেশ্যপ্রণোদিত সংযোজনীয় পছন্দ। ডাবলাৰ বজোৱাৰ সময়ত, কাঠৰ বতাহৰ খেলুৱৈৰ গতিশীলতা আৰু বৰ্ণনা শুনিব। যদি আপুনি তেওঁলোকৰ তুলনাত বেছি উচ্চ হয়, আপুনি মিশ্ৰণটো ধ্বংস কৰিব। আপুনি প্ৰক্ষেপ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে সৰু, বৃত্তাকার সুৰ ব্যৱহাৰ কৰক। আপুনি আপোনাৰ ক'ৰ'নৰ জৰিয়তে গান গোৱাৰ কথা কল্পনা কৰক। যদি কাঠৰ বতাহৰ খেলুৱৈয়ে এক নিৰ্দিষ্ট প্ৰকাৰৰ ভিব্ৰাটো (বা কোনো) ব্যৱহাৰ কৰে, তেন্তে ইয়াক মেচ কৰক। বাদ্যযন্ত্ৰৰ সৈতে এটা প্ৰৱর্তনত, ক'ৰ'ৰ'ৰ শব্দটো সুচাৰুৰূপে মিলন কৰিবলৈ সামান্য অন্ধকাৰ হ'ব লাগে।

ব্ৰাছ সহকৰ্মীসকলৰ সৈতে কাম কৰা

যেতিয়া কণাই তৰোৱাল, থ্ৰম্বোন আৰু তুৰাৰ সৈতে মিচিং টুটীত যোগদান কৰে, আপুনি শক্তিৰ সৈতে মিচিং কৰি তুলিব লাগিব। কণাই প্ৰায়েই তৰোৱাল অকাৰ্ডত মধ্যভাগৰ কণ্ঠ প্ৰদান কৰে; আপুনি যদি বাহিৰলৈ ওলাই যায়, তেতিয়া অকাৰ্ডটো উচ্চ-ভৰীয়া বা খোলাকীয়া শব্দ কৰে। তৰোৱাল আৰু তুৰাৰ তৰোৱাল (টুৰবোন আৰু তুৰবোন) ৰ বাবে আপোনাৰ কাণক ঘূৰণীয়তাৰ বাবে সমতুল্য কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰক, আৰু উজ্জ্বল, চোকা আভাস এৰাই ৰাখক। ৱেগনাৰ বা ব্ৰুক্নাৰৰ দৰে উন্মুক্ত তৰোৱাল কলত, বিভাগৰ নেতাৰ সৈতে সংমিশ্ৰণ কৰক। যদি তুৰোৱে কঠিন একচেণ্ট ব্যৱহাৰ কৰে, আপুনি ইয়াক সমতুল্য কৰিব লাগিব; যদি তেওঁলোকে মৃদু আক্ৰমণ ব্যৱহাৰ কৰে, আপুনিও কৰিব লাগিব।

ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ ক্ৰমশঃ

আৰ্হি খেলুৱৈসকলে বিভিন্ন বৰ্গ স্তব্ধতা আৰু কম্পন গতি ব্যৱহাৰ কৰে। যেতিয়া আৰ্হিবোৰেও বাজোৱা এটা লাইন বজায়, তেওঁলোকৰ বাক্যাংশ শুনিব। যদি তেওঁলোকে ধীৰে ধীৰে, বহল কম্পন ব্যৱহাৰ কৰে, তেন্তে আপোনাৰ সুৰ একেদৰে উষ্ণ আৰু বহনক্ষম হ'ব লাগে। যদি তেওঁলোকে এক স্পষ্ট পৃথক স্তব্ধতা ব্যৱহাৰ কৰে, তেন্তে আপোনাৰ সংলাপ সমতীত হ'ব লাগে। পৰিচালকজনে আপোনাক এটা নিৰ্দিষ্ট প্ৰান্তত সংলগ্ন কৰিবলৈ অনুৰোধ কৰিব পাৰে। এনে ক্ষেত্ৰত, আপোনাৰ গতিশীলতাকে দুটাকৈ নোচিয়ে আৰু এক অন্ধকাৰ, অ-সজ্জিত শব্দ সৃষ্টিত মনোনিবেশ কৰক। প্ৰৱণন আৰু হেডফোনৰ সৈতে পুনৰ শুনিব আপোনাৰ মিশ্ৰণ পৰীক্ষা কৰাৰ এক উৎকৃষ্ট উপায়।

অনুশীলনসমূহ কাৰ্যকৰীভাৱে চলাই

সংগীত সংগীত আৰু উষ্ণতা বৃদ্ধিৰ উপৰিও, সহযোগিতাৰ বাবে বিশেষ কৌশল আছে।

গুৰুত্বপূর্ণ পাঠবোৰক প্ৰথমতে মনযোগ দিয়া

প্ৰৱিক্ষাৰ আগতে, শিং অংশৰ বাবে আটাইতকৈ প্ৰত্যাহ্বানমূলক বাৰীবোৰ চিনাক্ত কৰক - উন্মুক্ত ছ'ল', অদ্ভুত পৰিৱৰ্তন বা দ্ৰুত চাবি পৰিৱৰ্তন থকা বাৰীসমূহ। যদি পৰিচালকজনে আপোনাৰ ভালকৈ জনা এটা খণ্ডত কাম কৰিবলৈ থিয় কৰে, তেন্তে আঁতৰি নলবা। তাৰ পৰিৱৰ্তে, যি অংশে সংগ্ৰাম কৰিছে, সেই অংশটো শুনকঃ আপুনি বেলেগ ঠাইত প্রযোজ্য হোৱা ভাৰসাম্যতা বা বাক্যাংশৰ বিষয়ে কিবা এটা শিকিব পাৰে। যেতিয়া পৰিচালকজনে পৰিৱৰ্তন বিচাৰিলে, ইয়াক আপোনাৰ অংশত লগে লগে অন্তৰ্ভুক্ত কৰক।

প্রযুক্তিৰ ব্যৱহাৰ

বহুতো পেশাদাৰী সংগীতজ্ঞই সংগীত সংৰক্ষণ আৰু বিৱৰণ কৰিবলৈ ট্যাবলেট পাঠক (যেনে forScore) ব্যৱহাৰ কৰে। আপুনি যদি ট্যাবলেট ব্যৱহাৰ কৰে, তেন্তে পৰিচালকৰ ইঙ্গিতসমূহ চিহ্নিত কৰিবলৈ, ৰঙ-কোডিং গতিশীল চিহ্নিতকৰণ, আঠালো নোট সোঁৱৰাই যোগ কৰিবলৈ বা ৰেকৰ্ডিংলৈ সংযোগ কৰিবলৈ এটা ব্যৱস্থা সৃষ্টি কৰক। আপুনি যদি কাগজ ব্যৱহাৰ কৰে, আপোনাৰ কেছত সৰু ক্লিপ লাইট ৰাখক যাতে আপুনি কম আলোকত চিহ্নিতকৰণ পঢ়িব পাৰে। লগতে, পৰৱৰ্তী সময়ত পুনৰীক্ষণ কৰিবলৈ ৰেকৰ্ডিং প্ৰৱণনাৰ (অনুমোদনৰ সৈতে) বিবেচনা কৰক। প্লেব্যাক শুনিলে আপুনি বাজোতে অনুপস্থিত হোৱা ভাৰসাম্যতা প্ৰকাশ কৰিব পাৰে।

টেকেট বিভাগত জড়িত হৈ থাকক

প্ৰায়ে শিংৰ বহুতো বিশ্ৰামৰ বাৰী থাকে। সেই সময়টো বুদ্ধিমানভাৱে ব্যৱহাৰ কৰকঃ মনোযোগেৰে গণনা কৰক, পৰিচালকক চোৱা আৰু আন যন্ত্ৰসমূহৰ দ্বাৰা আপুনি শেষত যোগদান কৰিবলগীয়া বাক্যটো কেনেকৈ গঠন কৰে তাক বিশ্লেষণ কৰক। যদি আপুনি বিঘিনি পায়, আপুনি বিলম্বিত বা ভুল প্ৰদৰ্শনৰ সৈতে প্ৰৱেশ কৰাৰ আশংকা কৰে। বহু প্ৰফেশ্যনেল শিংৰ খেলুৱৈসকলে চাৰি বা আঠ বাৰৰ বিশ্ৰামৰ প্ৰতিটো প্ৰৱর্তন চিহ্নিত কৰিবলৈ পেন্সিল ব্যৱহাৰ কৰে। এইদৰে, পৰিচালকজনে আপোনাৰ দিশে চকু দিলে, আপুনি খেলিবলৈ সাজু।

সাধাৰণ সহযোগিতামূলক প্ৰত্যাহ্বানসমূহ সমাধান কৰা

আনকি আটাইতকৈ পেশাদাৰী দলসমূহতো সংঘাত আৰু অসুবিধা সৃষ্টি হয়। আপুনি কেনেকৈ সেইবোৰ সমাধান কৰে সেয়া আপোনাৰ সহযোগী হিচাপে খ্যাতি নিৰ্ধাৰণ কৰিব পাৰে।

যেতিয়া ব্যাখ্যা ভিন্ন হয়

আপুনি হয়তো স্ক'ৰটো অধ্যয়ন কৰি এটা পাঠৰ বাক্যশাৰী কেনেকৈ গঠন কৰিব লাগে তাৰ এটা স্পষ্ট ধাৰণা গঢ়ি তুলিছে। কেৱল পৰিচালকজনে সম্পূৰ্ণ ভিন্ন কিবা এটা বিচাৰে। এনে পৰিস্থিতিত পৰিচালকৰ দৃষ্টিভংগীয়ে প্ৰভুত্ব কৰিব লাগিব। ইয়াৰ অৰ্থ এইটো নহয় যে আপুনি এটা পৰামৰ্শ আগবঢ়াব নোৱাৰে, কিন্তু প্ৰৱিক্ষাৰ পিছত ব্যক্তিগতভাৱে কৰক আৰু এটা প্ৰশ্নৰ দৰে বাক্যশাৰী কৰকঃ মাইষ্ট্ৰো, মই লক্ষ্য কৰিলোঁ যে প্ৰৱিক্ষাৰ চি চিৰিত, মই কাঠৰ বতাহৰ সৈতে মিলিত হ'বলৈ অসুবিধা পাইছো। মই যদি এটা নমনীয় আৰ্টিকেল ব্যৱহাৰ কৰোঁ তেন্তে ই সহায় কৰিবনে? অধিকাংশ পৰিচালকসকলে আপোনাৰ সংগীতৰ ভাৱনাৰ প্ৰদৰ্শনক স্বাগতম জনাই।

ব্যক্তিত্বৰ সংঘাতসমূহ

যদি আপুনি আপোনাৰ সহকৰ্মীসকলৰ সৈতে মত-বিনিময় কৰে, তেন্তে সেয়া পেশাদাৰীভাৱে ৰাখক। গুজব নকৰিব; ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে, প্ৰয়োজনত অধ্যক্ষ বা পৰিচালকৰ পৰা মধ্যস্থতা বিচাৰক। যদি সংঘাত এটা সংগীতৰ বিষয়ৰ বিষয়ে হয়, যেনে কোনো প্ৰান্তত কোনে নেতৃত্ব দিয়ে, তেতিয়া প্ৰাথমিকভাৱে ভূমিকা স্পষ্ট কৰক। সঠিকভাৱে সংগঠিত অধ্যায়ত, প্ৰধান শিংয়ে সিদ্ধান্ত লয় যে সেইবোৰ আপোনাৰ কাম। যদি অধ্যক্ষৰ শৈলী আপোনাৰতকৈ বহু পৃথক হয়, তেন্তে অনুকূলিত হওক। নমনীয়তা হৈছে পৰিপক্কতাৰ লক্ষণ।

সহযোগিতাত পাৰদৰ্শিতাৰ উদ্বেগ ব্যৱস্থাপনা

নার্ভাছিছ হ'লে হৰ্ণ প্লেয়াৰসকলে বেগাই, তীব্ৰভাৱে বজায় বা অতিশয় জোৰা বজায়। এই সকলোবোৰে সংকলনক প্ৰভাৱিত কৰে। প্ৰদৰ্শনৰ পূৰ্বে গভীৰ শ্বাস প্রশিক্ষণ অনুশীলন কৰক আৰু নিজকে নিখুঁতভাৱে মিশ্ৰিত কৰা দৃশ্যমান কৰক। প্ৰদৰ্শনৰ সময়ত, আপোনাৰ প্ৰস্তুতিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰক। পৰিচালকৰ বীট আৰু আপোনাৰ চুবুৰীয়াসকলৰ শব্দত মনোযোগ দিন। যদি আপুনি টেনছ অনুভৱ কৰে, আপুনি নিয়ন্ত্ৰণ পুনৰুদ্ধাৰ নোহোৱা পৰ্যন্ত আপোনাৰ গতিশীলতা হ্ৰাস কৰক। মনত ৰাখিব যে দৰ্শকসকলে খুব কমেই এটা ভুল নোট লক্ষ্য কৰে, কিন্তু তেওঁলোকে লক্ষ্য কৰিব যদি হৰ্ণটো বেদনাদায়কভাৱে বাহিৰলৈ ওলাই যায়।

সংগীতৰ প্ৰতি সংবেদনশীলতা বিকাশ কৰি ভাল সহযোগিতাৰ বাবে

আপোনাৰ সংগীতৰ বিষয়ে গভীৰ জ্ঞান গঢ়ি তোলাৰ বাবে আপোনাৰ সহযোগিতাৰ প্ৰভাৱশালী হ'ব লাগে।

স্ক'ৰ অধ্যয়ন আৰু বিশ্লেষণ

আপুনি আপোনাৰ অংশৰ বাবে নহয়, সম্পূৰ্ণ অৰ্কেষ্ট্ৰেল স্ক'ৰ অধ্যয়ন কৰিবলৈ সময় লওক। আপুনি আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় সংগীত স্ক'ৰ লাইব্ৰেৰী প্ৰকল্প ৰ দৰে ছাইটত ৰাজহুৱা-ডোমেন স্ক'ৰসমূহ পাব পাৰে। আপুনি যদি এটা ধাৰাবাহিক নোট থাকে, তেতিয়া বনাঞ্চলবোৰে কি পৰিৱেশন কৰে তাক চাওক; আপোনাৰ অংশত তেওঁলোকৰ প্ৰৱেশসমূহ চিহ্নিত কৰক যাতে আপুনি শুনিব জানে। হৰমোনিক গঠন বুজিলে আপুনি অনুমান কৰিবলৈ সহায় কৰে যে কোন নোটত আঠোনৰ বাবে অতিৰিক্ত মনোযোগৰ প্ৰয়োজন। যদি আপুনি দেখিছে যে আপোনাৰ নোটটো একৰ্ডৰ তৃতীয় বা সপ্তমটো, আপুনি জানে যে ইয়াক সুনিশ্চিতভাৱে সমন্বয়ৰ প্ৰয়োজন।

কান প্ৰশিক্ষণ আৰু আউৰেল দক্ষতা

নিয়মিত কান প্ৰশিক্ষণবিশেষকৈ অন্তৰাল আৰু সাধাৰণ অখণ্ড প্ৰগতি শুনিবলৈ সক্ষমতাই সংযম সামঞ্জস্যকৰণক স্বভাৱগত কৰে। টিঅ'ৰিয়া (theoria.com) বা কাৰ্যকৰী কান প্ৰশিক্ষক ৱেবছাইটৰ দৰে এপ ব্যৱহাৰ কৰক। লগতে, ড্ৰোনৰ সৈতে অন্তৰাল খেলাৰ অনুশীলন কৰকঃ ড্ৰোনৰ স্কেলৰ ভিন্ন নোটলৈ পৰিৱৰ্তন হোৱাৰ সময়ত এটা নোট ধৰি ৰাখক, যাতে আপুনি অনুভৱ কৰে যে পিচটো কেনেদৰে পৰিৱৰ্তন হ'ব লাগে। উষ্ণতাৰ সময়ত আন এটা শক্তিশালী অনুশীলন হ'ল অ'ব' বা ক্লাৰিনেটৰ সৈতে পিচটো মেচ কৰা, তাৰ পিছত আন নোটবোৰ আপোনাৰ চাৰিওফালে বজাই থকাৰ সময়ত সেই নোটটো সংযমত ৰাখিবলৈ চেষ্টা কৰক।

আত্মনিয়ম কৰাৰ বাবে নিজকে ৰেকৰ্ড কৰক

এই মুহূৰ্তত সহযোগিতাৰ মূল্যায়ন কৰাটো কঠিন। এটা অংশ বা প্ৰৱর্তনৰ সময়ত আপোনাৰ অংশটো ৰেকৰ্ড কৰক (আৰু এবাৰ, অনুমতিৰ সৈতে) আৰু সমালোচনাত পুনৰ শুনিব। নিজকে সুধকঃ মোৰ প্ৰৱেশদ্বাৰটো কাঠৰ বতাহৰ সৈতে লক কৰা হৈছিল নেকি? মোৰ গতিশীল স্তৰ উপযুক্ত আছিল নেকি? মই বাকীবোৰত তাড়াহুড়া কৰিছিলোঁ নেকি? সৎ আত্মনিয়ম বৃদ্ধি ত্বৰান্বিত কৰে। আপুনি আপোনাৰ প্ৰদৰ্শনৰ তুলনাও কৰিব পাৰে একেটা অংকৰ প্ৰফেশনাল ৰেকৰ্ডিংৰ সৈতে শুনিবলৈ হৰ্ণ অংশটো কেনেদৰে শব্দ কৰাৰ আশা কৰা হয়।

সিদ্ধান্ত

ফৰাচী হৰ্ণ প্লেয়াৰ হিচাপে কাৰ্যকৰী সহযোগিতাৰ বাবে কেৱল কাৰিকৰী দক্ষতাতকৈ বহু বেছি প্ৰয়োজন হয়। ইয়াৰ বাবে গভীৰ প্ৰস্তুতি, মনোযোগেৰে শুনা, সন্মানজনক যোগাযোগ আৰু নিয়মিতভাৱে অনুকৰণ কৰিবলৈ ইচ্ছুক হয়। আপোনাৰ যন্ত্ৰৰ ভূমিকা বুজি, পৰিচালক আৰু সঙ্গীতজ্ঞসকলৰ সৈতে সুদৃঢ় সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলাৰ লগতে আপোনাৰ সংগীতৰ সংবেদনশীলতা বিকাশ কৰাৰ দ্বাৰা আপুনি যিকোনো সংগীতৰ বাবে মূল্যবান সম্পদ হৈ পৰে। আপুনি এখন কমিউনিটি অৰ্কেষ্টাৰ, কলেজ ব্যান্ড বা এজন পেশাদাৰী চিম্ফনিত খেলি থকা হওক, এই নীতিবোৰে আপোনাক যিকোনো এটা অংশতকৈ ডাঙৰ সংগীত সৃষ্টি কৰাত সহায় কৰিব। শিকিবলৈ থাকক, নম্ৰ হৈ থাকক আৰু আপোনাৰ চাৰিওফালে থকা লোকসকলক কেতিয়াও শুনিবলৈ নিদিয়ক।

সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সং