Table of Contents

প্ৰাথমিকঃ পিতলৰ শিক্ষা দিয়াত আনন্দ আৰু প্ৰত্যাহ্বান

সংগীত শিক্ষকৰ বাবে বাদ্যযন্ত্ৰৰ কাৰ্যকলাপত ছাত্র-ছাত্রীসকলক জড়িত কৰাই এক অনন্য পুৰস্কাৰ আৰু বাধা সমন্বয়ৰ সৃষ্টি কৰে। তৰ্পণ, ট্ৰম্বোন, ফৰাচী শিং, ইউফনিয়াম আৰু টিউবাসমূহৰ সমৃদ্ধ, সংবেদনশীল সুৰবোৰে দৰ্শকক আকৃষ্ট কৰে আৰু খেলুৱৈসকলক এক গভীৰ সফলতাৰ অনুভৱ প্ৰদান কৰে। তথাপিও নিখুঁত শিক্ষাৰ্থীসকলৰ পৰা উন্নত খেলুৱৈলৈ বিভিন্ন দক্ষতা স্তৰত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ অনুপ্ৰেৰণা বজাই ৰখাৰ বাবে সুনিশ্চিত, অভিযোজক কৌশলসমূহৰ প্ৰয়োজন হয়। এই বিস্তৃত গাইডটোৱে সংগীত শিক্ষকে উৎসাহ জগাবলৈ, ফোকাস বজাই ৰাখিবলৈ আৰু সমৃদ্ধ বাদ্যযন্ত্ৰৰ কাৰ্যসূচী নিৰ্মাণ কৰিবলৈ গৱেষণা-প্ৰদৰ্শককক সহায় কৰে। এই পদ্ধতিসমূহ ৰূপায়ণ কৰি আপুনি ৰুটিন পাঠক স্মৰণীয় সংগীত যাত্ৰালৈ ৰূপান্তৰিত কৰিব পাৰে, যিয়ে ছাত্র-ছাত্রীসকলক অধিকৰ বাবে ঘূৰি আহিব।

স্বাগতম আৰু সহায়ক শিক্ষাৰ পৰিৱেশ সৃষ্টি

এটা ইতিবাচক শ্ৰেণীকোঠাৰ সংস্কৃতিয়ে যিকোনো সফল মিচলা কাৰ্য্যসূচীৰ আধাৰ। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যেতিয়া নিজকে সুৰক্ষিত অনুভৱ কৰে তেতিয়া তেওঁলোকে বিপদ ল'ব পাৰেঅদ্ভুত নোট বজাই, নতুন মুখৰ বাকচ চেষ্টা কৰি বা সমকক্ষৰ সন্মুখত এককভাৱে অভিনয় কৰি। এনে পৰিৱেশ গঢ়াৰ বাবে তলত বিস্তৃত কৌশলসমূহ দিয়া হৈছেঃ

  • সমষ্টিৰ নিয়মসমূহ একেলগে স্থাপন কৰক। বছৰৰ আৰম্ভণিতে, নিৰ্দেশনাসমূহৰ এটা চুটি তালিকা (যেনে, আমি পৰস্পৰৰ বৃদ্ধিৰ সহায় কৰো বা ভূলতাবোৰ শিকাৰ পদক্ষেপ) সহ-সৃজন কৰক। এইবোৰ ৰুমত পষ্ট কৰক আৰু নিয়মীয়াকৈ উল্লেখ কৰক।
  • শব্দ জড়িত আইছ ব্ৰেকাৰ ব্যৱহাৰ কৰক। যন্ত্ৰৰ পৰা আঁতৰি থকা খেলৰ পৰিৱৰ্তে, মুখপাত্ৰত কল-এণ্ড-ৰেছপন্স প্যাটেনৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক বা সহজ বুলিং গেম। ই অসাধাৰণ শব্দবোৰ স্বাভাৱিক কৰি তুলিব আৰু উদ্বেগ হ্ৰাস কৰে।
  • কেৱল পৰিপূর্ণতা নহয়, প্ৰগতিৰ উদযাপন কৰক। এটা Wall of Wins সৃষ্টি কৰক য'ত ছাত্ৰসকলে প্ৰথমবাৰৰ বাবে উচ্চ নোটত আঘাত কৰা বা দ্ৰুত প্ৰসাৰৰ বিষয়ে আঠালো নোট আপলোড কৰে। ক্লাছত বা সাপ্তাহিক ঘোষণাসমূহৰ জৰিয়তে এইবোৰ চিনাক্ত কৰক।
  • আৰম্ভণিৰ খেলুৱৈসকলক বন্ধু বজ অধিবেশন (ক্লাছৰ ৫ মিনিট আগতে বা পিছত) ৰ বাবে অলপ অভিজ্ঞ খেলুৱৈৰ সৈতে জোড়া। ই সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলে আৰু শিক্ষাৰ জৰিয়তে শিকনক শক্তিশালী কৰে।
  • নিৰ্ধাৰণযোগ্য ৰুটিন বজাই ৰাখক। ধাৰাবাহিক উষ্ণতা-আপ সমন্বয় প্ৰক্ৰিয়া, আৰু প্ৰৱণতা বিন্যাসবোৰে জ্ঞানীয় ভাৰ হ্ৰাস কৰে। তেতিয়া ছাত্রসকলে পৰৱৰ্তী সময়ত কি হ'ব তাক আশ্চৰ্য্য কৰি তুলিবৰ সলনি সংগীতৰ অভিব্যক্তিত মনোনিৱেশ কৰিব পাৰে।

যেতিয়া ছাত্র-ছাত্রীসকলে মানসিকভাৱে সুৰক্ষিত অনুভৱ কৰে, তেতিয়া তেওঁলোকে হাস্যৰসৰ ভয় নকৰাকৈ ঠোঁটৰ বুলু, বিস্তৃত ব্যাপ্তি বা জটিল আঠালো আদি প্ৰত্যাহ্বানমূলক প্ৰযুক্তিৰ চেষ্টা কৰিবলৈ অধিক ইচ্ছুক হয়।

বিভিন্ন তামা যন্ত্ৰৰ কাৰ্যকলাপৰ অন্তৰ্ভুক্তি

দক্ষতা বিকাশৰ বাবে পুনৰাবৃত্তি অপৰিহাৰ্য, কিন্তু একনিষ্ঠতা জড়িতকৰণক হত্যা কৰে। বিভিন্ন কাৰ্যকলাপৰ জৰিয়তে ঘুৰি গৈ পাঠক সতেজ কৰি ৰাখে আৰু বহুবিধ শিক্ষণ শৈলী - শ্ৰৱণ, গতিশীল, দৰ্শক আৰু সামাজিকক সম্বোধন কৰে। তলত আমি গভীৰ ৰূপায়ণৰ ধাৰণাৰ সৈতে প্ৰতিটো কাৰ্যকলাপৰ প্ৰকাৰক ভাগ কৰোঁ।

উদ্দেশ্যযুক্ত প্ৰযুক্তি

শুকান স্কেল আৰু দীঘল টোনবোৰ ক্লান্তিকৰ হ'ব পাৰে।

  • ]দিনৰ স্কেল এক টুইষ্টৰ সৈতে। ] প্ৰধান স্কেলৰ এটা ৰীতিগত বৈকল্পিক সৃষ্টি কৰিবলৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দায়িত্ব প্ৰদান কৰক আৰু ইয়াক অংশীদাৰ সৈতে ভাগ কৰক।
  • প্ৰশ্বাস নিয়ন্ত্ৰণ খেলসমূহ। এটা ষ্টপ ঘড়ী ব্যৱহাৰ কৰি চাওক যে কোনে মুখপাত্ৰত দীৰ্ঘতম সময় ধৰি স্থিৰ শব্দ বজাই ৰাখিব পাৰেতেতিয়া ডায়াফ্ৰাগ্মিক সমৰ্থন আলোচনা কৰক।
  • আঙুলিৰ দক্ষতা দৌৰসমূহ। ] স্ক্ৰীণত এটা চুটি ৰঙা প্ৰদৰ্শন প্ৰজেক্ট কৰক; ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে একেৰাহে তিনিবাৰকৈ ইয়াক সঠিকভাৱে খেলিবলৈ দৌৰ। শ্ৰেণীৰ চাৰ্টত প্ৰগতিৰ ট্ৰেক কৰক।

অনুকৰণমূলক অধিবেশন

প্ৰতিলিপি প্ৰদৰ্শনক প্ৰায়েই পেইডোগিকত উপেক্ষা কৰা হয়, কিন্তু ই সৃষ্টিশীলতা আৰু কান প্ৰশিক্ষণৰ ক্ষেত্ৰত যথেষ্ট বৃদ্ধি পায়।

  • কল আৰু ৰিপ'ৰ্টাৰে আৰম্ভ কৰক। ] পিয়ানো বা আপোনাৰ নিজৰ যন্ত্ৰত ৪ নোটৰ এটা বাক্য বজোৱা; ছাত্ৰসকলে তেওঁলোকৰ পিতলৰ যন্ত্ৰত ইয়াক পুনৰুজ্জীৱিত কৰে। লাহে লাহে দৈৰ্ঘ্য আৰু জটিলতা বৃদ্ধি কৰে।
  • চাউণ্ডট্ৰ্যাপ বা আই ৰিয়েল প্ৰ'ৰ দৰে প্লেটফৰ্মৰ পৰা বেক-আপ ট্ৰেক ব্যৱহাৰ কৰক। এটা সহজ ব্লুজ প্ৰগতি (যেনে, Bb ব্লুজ) বাছনি কৰক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কেৱল সীমিত নোট সেট (যেনে, পেণ্টাটনিক স্কেল) ব্যৱহাৰ কৰি অন্বেষণ কৰিবলৈ দিয়ক।
  • ফ্ৰী জাম শুকুৰবাৰ। প্ৰতি সপ্তাহৰ শেষত সম্পূৰ্ণ বিনামূলীয়া improvisationৰ বাবে 510 মিনিট সংৰক্ষণ কৰক। ভুল নোট নহয়, কেৱল আবিষ্কাৰ। ই শক্তি পৰীক্ষা কৰাৰ বাবে এটি শক্তিশালী মুক্তিৰ ভালভ হ'ব পাৰে।
  • সৰু সমষ্টিত, প্ৰতিজন ছাত্ৰই পুনৰাবৃত্তি কৰা অখণ্ড প্ৰগতিত 16-বাৰৰ একক গ্ৰহণ কৰক। বাকীসকলে এটা সহজ সমৰ্থনমূলক ফীগাৰ বজায়।

সংযুক্ততাৰ বাবে একেলগে খেলি

ব্ৰাছটো অন্তৰ্নিহিতভাৱে সামাজিক; সংগীত সংগীত পৰিৱেশন কৰি শুনা আৰু বন্ধুত্বৰ দক্ষতা বৃদ্ধি হয়।

  • চেম্বাৰ সংগীত গোটসমূহ। আপোনাৰ মেছ ক্লাছক ত্ৰিঅ' বা কোৱাৰ্টেটত বিভক্ত কৰক (যেনে, দুটা তৰ্পণ আৰু ট্ৰম্বোন) । পৰিচিত সুৰসমূহৰ সহজ ব্যৱস্থা (চলচ্চিত্ৰৰ থিম, লোকগীত) প্ৰদান কৰক আৰু সপ্তাহত গোটসমূহ ঘূৰাই চলক।
  • বৃহৎ সংগীত সংকলন প্ৰত্যাহ্বানসমূহ। কেতিয়াবা কণ্ডাক্টৰ-মুক্ত ৰাউণ্ড খেলি থাকে য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰিচালক আৰু সামূহিক সচেতনতা অবিহনে গতি আৰু গতিবিধিৰ ওপৰত সন্মতি জনাব লাগিব।
  • Cross-level mixing. একেটা সৰু সমষ্টিত উন্নত আৰু আৰম্ভণিৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সংমিশ্ৰণ কৰক। উন্নত খেলুৱৈসকলে সুৰ আৰু বাক্যাংশৰ মডেল; আৰম্ভণিৰ খেলুৱৈসকলে তেওঁলোকৰ সৈতে খেলিয়েই আত্মবিশ্বাসী হয়।

সংগীত তত্ত্বৰ খেলসমূহ

তত্ত্বক খেলৰ দৰে অনুভৱ কৰা ধৰণে শক্তিশালী কৰা।

  • Brass Bingo. নোট নাম, চাবিৰ স্বাক্ষৰ বা আঙুলিৰ চিত্ৰৰ সৈতে কাৰ্ড সৃষ্টি কৰক। সংজ্ঞা আহ্বান কৰক; ছাত্ৰসকলে তেওঁলোকৰ কাৰ্ডসমূহ চিহ্নিত কৰক। প্ৰথমতে এটা লাইন লাভ কৰাটোৱে সৰু পুৰস্কাৰ (যেনে, এটা বিলাসী পেন্সিল) অৰ্জন কৰে।
  • ৰীতি ৰিলে। কোঠাৰ চাৰিটা ষ্টেচন স্থাপন কৰক, প্ৰতিটোতে এটা হোৱাইট ব'ৰ্ডত লিখা ভিন্ন ৰীতিৰ নিদৰ্শন থাকে। ছাত্ৰসকলে ঘূৰি ফুৰি, তেওঁলোকৰ মুখপাত্ৰত নিদৰ্শনটো চাক্ষুষ-পঠন কৰে, আৰু সঠিক হ'লে এটি ষ্টাম্প পায়।
  • [Fingering flash mobs] যেতিয়া নতুন নোট প্ৰবর্তিত হয় (যেনে, তৰোৱালৰ বাবে ষ্ট্ৰংৰ ওপৰত C), গোটেই শ্ৰেণীয়ে দ্ৰুতভাৱে আঙুলি প্ৰদৰ্শন কৰক আৰু তাৰ পিছত ইয়াক একেলগে বজাই ৰাখকস্মূহুৰ্তী ৰিপেক্ট আৰু পুনৰাবৃত্তি।

লক্ষ্যৰে কাম কৰা

সক্ৰিয় শুনায়ে সংগীতৰ স্বাদ আৰু কাৰিকৰী সচেতনতা গঠন কৰে।

  • প্ৰতি সপ্তাহত এটা ভিন্ন প্ৰফেশ্যনেল বেছ প্লেয়াৰ (যেনে ৱাইণ্টন মাৰ্চালিছ, এলিছন বেলছম, খ্ৰীষ্টান লিণ্ডবাৰ্গ) নিয়োগ কৰক। ছাত্ৰসকলে এটা ৰেকৰ্ডিং শুনি সুৰ, বৰ্ণনা বা বাক্যাংশৰ গুণগত মানৰ বিষয়ে এটা সংক্ষিপ্ত প্ৰতিফলন লিখি ৰাখক।
  • তুলনা শুনা। একেটা অংকৰ দুটা ৰেকৰ্ডিং খেলিবা (যেনে, দুই ভিন্ন শিল্পীৰ হেডন ট্ৰাম্পেট কনচার্টো) । ব্যাখ্যাত পাৰ্থক্য আলোচনা কৰা।
  • Spotify ত এটা শ্ৰেণীৰ প্লেলিষ্ট সৃষ্টি কৰক। প্ৰতিজন ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ ভাল লগা এটা বাঁহৰ টুকুৰা যোগ কৰে। ই প্ৰেৰণা আৰু আলোচনাৰ বাবে এটা ভাগ-বতৰা সংস্থান হৈ পৰে।

প্ৰযুক্তিৰ সহায়ত সক্ৰিয়তা বৃদ্ধি

প্ৰযুক্তিয়ে প্ৰযুক্তিৰ অনুশীলনক অধিক পাৰস্পৰিক, পৰিমাপযোগ্য আৰু মজাদার কৰিবলৈ শক্তিশালী সঁজুলি প্ৰদান কৰে। ইয়াত আপোনাৰ শিক্ষাৰ সৈতে প্ৰযুক্তিৰ সংহত কৰাৰ বাবে কেইটামান উপায় আছেঃ

অনুশীলন সহায়ক আৰু মতামত

  • স্মাৰ্ট মিউজিক (FLT:2) (smartmusic.com) (FLT:3): অন্তৰ্নির্মিত মূল্যায়ন সহ অনুশীলন আৰু সংগীত সংকলন বৰ্জন কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে খেলি থাকে আৰু পিচ আৰু ৰীতিৰ সঠিকতাৰ বিষয়ে তাৎক্ষণিক মতামত লাভ কৰে। শিক্ষকসকলে অনুশীলনৰ সময় আৰু প্ৰগতি অনুসৰণ কৰিব পাৰে।
  • Tonara (tonara.com): ধাৰাবাহিক কামৰ বাবে পইন্ট প্ৰদান কৰি অনুশীলনক খেলুৱৈ হিচাপে গাম্ভিফায় কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে লিডাৰ ব'ৰ্ডত প্ৰতিদ্বন্দ্বিতা কৰিব পাৰে (ঐচ্ছিক) আৰু ডিজিটেল বেন লাভ কৰিব পাৰে।
  • তত্ত্ব (theoria.com): বিনামূলীয়া কান-প্ৰশিক্ষণ আৰু তত্ত্ব অনুশীলন। এটা বেল-ৰিং কাৰ্যকলাপ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰকঃ ৫ মিনিট অন্তৰাল চিনাক্তকৰণ বা অখণ্ড চিনাক্তকৰণ।

ৰেকৰ্ডিং আৰু আত্মনিয়ম

  • ভয়েচ মেম' বা গাৰেজ বেণ্ডঃ ছাত্র-ছাত্রীসকলে সাপ্তাহিকভাৱে নিজকে ৰেকৰ্ড কৰক আৰু সময়ৰ সৈতে ৰেকৰ্ডিং তুলনা কৰক। ই সমালোচনামূলক শুনা আৰু আত্ম-সচেতনতা বিকাশ কৰে। Before আৰু After মাহৰ বাবে এক প্ৰকল্প সৃষ্টি কৰক।
  • ফ্লিপগ্ৰিড (এতিয়া ফ্লিপ): ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সমকক্ষ আৰু শিক্ষকৰ মন্তব্যৰ বাবে চুটি ভিডিঅ' প্ৰদৰ্শন প'ষ্ট কৰে। ই কম-ভেটি বিন্যাসেৰে আপ্লুত বা দৃশ্য-পাঠনৰ মূল্যায়ন কৰিবলৈ বিশেষভাৱে ভাল কাম কৰে।
  • Soloist এপ্লিকেশ্বনেঃ কঠিন পাঠৰ বাবে কঠিন পাঠৰ শিকাৰ বাবে পাৰফেক্ট।

ভার্চুয়াল মাষ্টাৰ ক্লাছ আৰু অতিথি শিল্পী

আপোনাৰ স্থানীয় নেটৱৰ্কৰ বাহিৰত থকা প্ৰফেশ্যনেলসকলৰ সৈতে আপোনাৰ ছাত্র-ছাত্রীসকলক সংযোগ কৰকঃ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ দ্বাৰা পৰিচালিত উদ্যোগসমূহ উৎসাহিত কৰা

ছাত্র-ছাত্রীসকলে যেতিয়া তেওঁলোকৰ শিক্ষাৰ মালিকানা লয়, তেতিয়া তেওঁলোকৰ জড়িততা বৃদ্ধি পায়। ছাত্র-ছাত্রীসকলে নেতৃত্ব দিয়া কাৰ্যকলাপে নেতৃত্ব, সৃজনশীলতা আৰু দায়বদ্ধতাও বিকাশ কৰে। তলত চেষ্টা কৰিবলৈ বিস্তৃত মডেল দিয়া হৈছেঃ

ছাত্ৰ পৰিচালক

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে গৰম-আপ বা ছেকশ্যনেল প্ৰৱিক্ষাৰ সময়ত পডিয়ামত উঠিব পাৰে। এটা সহজ পৰিচালনা টেম্পলেট (২/4, ৩/4, ৪/৪ ৰ বাবে নিদৰ্শন) প্ৰদান কৰক। ছাত্ৰ পৰিচালকে গতি আৰু গতিশীলতা নিৰ্বাচন কৰে। ইয়ে সমষ্টিৰ সচেতনতা শিকায় আৰু আত্মবিশ্বাস গঢ়ি তোলে। প্ৰতি প্ৰৱিক্ষাত পৰিচালকসকলক ঘূৰাই ৰাখক যাতে প্ৰতিজনকে এক পালা পায়।

সমকামীসকলৰ পৰামৰ্শদাতা কাৰ্যসূচী

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ দ্বাৰা সংগঠিত প্ৰদৰ্শনী

শিক্ষকে সদায় কনচার্টৰ লাইন-আপৰ সিদ্ধান্ত লোৱাৰ পৰিৱৰ্তে প্ৰতি ছেমাৰ্টত এটা অনুষ্ঠানত নিয়ন্ত্ৰণ কৰকঃ

  • ছাত্র-ছাত্রীসকলে সংগীত সংকলন, কাৰ্য্যসূচী পৰিকল্পনাৰে ভোটদান কৰে, আৰু সংক্ষিপ্ত কাৰ্য্যসূচী নোট লিখিও যায়। তেওঁলোকে বিভিন্নতাৰ বাবে অ-পাঠৰ খেলুৱৈ (যেনে, এজন কণ্ঠশিল্পী বা ৰীতি বিভাগ) অন্তৰ্ভুক্ত কৰিবলৈও মনোনীত কৰিব পাৰে।
  • Busking বা flash mobs। প্ৰশাসনিক অনুমোদন লাভ কৰি, স্কুলৰ কেফেইটাৰী, লাইব্ৰেৰী, বা স্থানীয় মললৈ এটা সৰু মিছল গোট লৈ গৈ চুটি ছেট পৰিৱেশন কৰক। ছাত্ৰসকলে ছেট তালিকাখন ডিজাইন কৰে আৰু লজিষ্টিক ব্যৱস্থা কৰে।
  • ছাত্র-ছাত্রীসকলে মাষ্টাৰক্লাছ অনুষ্ঠিত কৰে। মাহত এবাৰ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকে গৱেষণা কৰা এটা বিষয়ত (যেনে, মুট, ভেলভ তেল প্ৰকাৰ, শ্বাস প্রশিক্ষণ) ৫ মিনিটৰ মিনি-কৰ্চা প্ৰদান কৰে। ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিশেষজ্ঞ হিচাপে স্থাপন কৰে আৰু তেওঁলোকৰ জ্ঞান গভীৰ কৰে।

গঠন আৰু ব্যৱস্থাপনা প্ৰকল্প

ছাত্র-ছাত্রীসকলক তেওঁলোকে বজোৱা সংগীতৰ ওপৰত সৃজনশীল অধিকাৰ প্ৰদান কৰাঃ

  • সৰল সুৰসমূহ। মুছস্কোৰ (বিনামূল্যে) ৰ দৰে নোটেশ্যন ছফ্টৱেৰ ব্যৱহাৰ কৰি, ছাত্ৰসকলে তেওঁলোকৰ যন্ত্ৰৰ বাবে ৮ বাৰৰ সুৰ ৰচনা কৰে। তেওঁলোকে কমেও দুটা আৰ্টিকেল আৰু এক গতিশীল পৰিৱৰ্তন অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগিব। ক্লাছত সমকক্ষ-নিৰ্বাহক ৰচনাসমূহ।
  • [ এটা পৰিচিত সুৰ (যেনে, Twinkle, Twinkle) লওক আৰু I-IV-V অকাৰ্ডৰ সৈতে ইয়াক পুনৰ সংযোজিত কৰিবলৈ ছাত্র-ছাত্রীসকলক প্ৰত্যাহ্বান জনাওক। অধিক উন্নত ছাত্র-ছাত্রীসকলে এটা দলং যোগ কৰিব পাৰে বা অন্য চাবিলৈ মডুল কৰিব পাৰে।
  • ব্ৰাছ কোয়াৰ ব্যৱস্থা। যদি আপোনাৰ মিশ্ৰিত সংগীত আছে, তেন্তে উন্নত ছাত্ৰসকলে ব্ৰাছ কোৱাৰ্ট্ট/ক'য়াৰ বাবে এটা পপ গীত ব্যৱস্থা কৰক। তেওঁলোকে কণ্ঠদান, পৰিসৰ আৰু পৰিৱৰ্তন সম্বন্ধে সকলো মূল্যবান দক্ষতা শিকিব।

সংগীত সংগীত উপযোগী আৰু উত্তেজনাপূর্ণ কৰি তোলা

আপোনাৰ ছাত্র-ছাত্রীসকলে যি সংগীত পৰিৱেশন কৰে, ই তেওঁলোকৰ অনুপ্ৰেৰণাৰ ওপৰত প্ৰত্যক্ষভাৱে প্ৰভাৱ পেলায়। যদিও প্ৰাথমিক পাঠ আৰু শাস্ত্ৰীয় সাহিত্য মূল্যৱান হৈয়ে থাকে, সমসাময়িক আৰু সাংস্কৃতিকভাৱে বৈচিত্ৰ্যপূৰ্ণ গীতসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিবলৈ সংগীত সংকলন সম্প্ৰসাৰিত কৰিলে গ্ৰাহকসকলৰ আকৰ্ষণ বৃদ্ধি পাব।

জেনৰ বৈচিত্ৰ

ক্লাসিক ব্যান্ডৰ সংগীত সংগীত সংকলনলৈ সীমাৱদ্ধ নহ'ব।

  • জাজ আৰু ব্লুজ। স্কাইং অষ্টম নোট, ব্লুজ স্কেল আৰু মৌলিক উন্নতি শিকোৱা। C Jam Blues বা Blue Bossa ৰ দৰে ক্লাছিক মানদণ্ড ব্যৱহাৰ কৰক। ছাত্ৰসকলে প্ৰায়েই গ্ৰীভ আৰু স্বাধীনতা অতি আকর্ষণীয় অনুভৱ কৰে।
  • পপ আৰু ৰক। বৰ্তমানৰ শিল্পীৰ পৰা হিটসমূহ (প্ৰকাশৰ ক্ষেত্ৰত উপযুক্ত লাইচেন্সৰ সৈতে) সাজক। শক্তিশালী হৰ্ণ লাইন (ব্ৰুনো মাৰ্ছ, ষ্টীভি ৱান্ডাৰ, আর্থ, উইণ্ড এণ্ড ফায়াৰ) থকা গীতবোৰ স্বাভাৱিকভাৱে উপযুক্ত। ছাত্ৰসকলে সুৰ চিনাক্ত কৰিলে অধিক অনুশীলন কৰিব।
  • [ নিউ অ'লেন্সৰ দ্বিতীয় লাইনৰ পৰা বাঁহৰ পৰম্পৰা, বাল্কান বাঁহৰ বেণ্ড বা ব্ৰাজিলিয়ান ফ্যানফাৰ প্ৰদৰ্শন কৰা। এই শৈলীবোৰে প্ৰায়ে সংযোজনা, কল-এণ্ড-ৰেছপন্স, আৰু জ্বালানী ৰীতিবোৰ দেখুৱায় যি যুৱ খেলুৱৈসকলক আনন্দিত কৰে।

বিভিন্ন ব্যৱস্থা

প্ৰতিজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে অৰ্থপূৰ্ণভাৱে অৱদান আগবঢ়াব পাৰিব বুলি নিশ্চিত কৰাঃ

  • একেটা টুকুৰাৰ বাবে একাধিক অংশ স্তৰ প্ৰদান কৰক (যেনে, সৰলীকৃত সুৰ অংশ, মানদণ্ডৰ সমঞ্জস অংশ আৰু উন্নত বিৰোধী সুৰ) সম্পাদনাযোগ্য ব্যৱস্থাসমূহৰ বাবে JW পেপাৰ সম্পাদকৰ পছন্দ বা BandMusicPDF ব্যৱহাৰ কৰক।
  • ছাত্র-ছাত্রীসকলে তেওঁলোকৰ অংশটো নিৰ্বাচিত কৰিবলৈ সুবিধাজনক স্তৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি অনুমতি দিয়া।

পৰিস্থিতিগত শিক্ষা

ইতিহাস বা সংস্কৃতিৰ সৈতে সংযোজিত কৰি সমৃদ্ধি বৃদ্ধি কৰাঃ

  • জন ফিলিপ ছাউজাৰ এটা যাত্ৰা প্ৰদৰ্শনৰ আগতে, এটা পাৰেড বা ঐতিহাসিক পুনঃনিৰ্মাণৰ এটা চুটি ভিডিঅ' দেখুৱাওক।
  • ৰোমান্টিক যুগৰ এটা অংক শিকাৰ সময়ত, শিংৰ সোলোৰে এটা সম্পূৰ্ণ অৰ্কেষ্টাৰৰ ক্লিপ বজোৱা (যেনে, চৈকভস্কিৰ ৫ নং চিম্ফনি) ।
  • নিউ অ'লিন্সৰ শৈলীৰ এটা টুকুৰাৰ বাবে, জাজৰ অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়াত বাঁহৰ বেণ্ডসমূহৰ সংক্ষিপ্ত ইতিহাস ভাগ কৰক। এই প্ৰেক্ষাপটত এটা সহজ সুৰ এটা গল্পলৈ ৰূপান্তৰিত হয়।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সংগীত সংকলন

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিৰ্বাচিত টুকুৰাত কণ্ঠদান প্ৰদান কৰকঃ

  • এটা Song Showdown অনুষ্ঠিত কৰা হ'ব য'ত ক্লাছত তিনিটা টুকুৰাই অভিনয় কৰা হ'ব; পৰৱৰ্তী ক'ৰ্চত অভিনয় কৰিবলৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা টুকুৰাৰ বাবে ভোট দিব।
  • আপুনি যদি সকলোবোৰ খেলিব পাৰে, তেন্তে আপোনাৰ গোটৰ বাবে ইয়াক সহজ কৰি বা সাজাই ৰাখক।

গঠনমূলক মতামত আৰু মূল্যায়ন প্ৰদান

এই বিষয়ে আমি জানিবলৈ পাইছো যে, এই প্ৰবন্ধসমূহত উল্লেখ কৰা হৈছে যে, এই প্ৰবন্ধসমূহত উল্লেখ কৰা প্ৰবন্ধসমূহত উল্লেখ কৰা হৈছে যে, এই প্ৰবন্ধসমূহত উল্লেখ কৰা প্ৰবন্ধসমূহত উল্লেখ কৰা প্ৰবন্ধসমূহত উল্লেখ কৰা হৈছে।

স্পষ্ট নীতি-নিৰ্দেশনা থকা পদ

খেলৰ পৰীক্ষাসমূহত চাৰিটা ক্ষেত্ৰৰ বিভাজন কৰা সহজ ৰ'ব্ৰীক সৃষ্টি কৰকঃ

  • স্বৰ গুণ (গরমতা, সামঞ্জস্যতা আৰু সমৰ্থনত গুৰুত্ব দিয়া) ।
  • টেকনিক (আঙুলি, স্লাইড আৰু আঠালোৰ সঠিকতা) ।
  • ]ৰাম (নিয়মিত ধ্বংস, সঠিক নোট দৈৰ্ঘ্য) ।
  • এক্সপ্ৰেছন (ডাইনামিক্স, ফ্রেজিং, ষ্টাইল) ।

ছাত্ৰীসকলে সঠিকভাৱে জানে আপুনি কি শুনিছে। সৰু ছাত্ৰীসকলৰ বাবে, আইকন সহ ৩-পইণ্ট স্কেল (নৱীক, বিকাশ, দক্ষ) ব্যৱহাৰ কৰক।

বিশেষ প্ৰশংসা আৰু পদক্ষেপ

ভাল কাম, ক'বলৈ সলনি ক'বঃ আপোনাৰ নিম্ন ৰেজিষ্টাৰত আপোনাৰ সুৰ ঘূৰণীয়া আছিল আৰু আজি ফোকাসিত আছিলআহাঁ এই একেটা উন্মুক্ততা বজাই ৰাখিবলৈ কাম কৰক য'ত আপুনি কৰ্মচাৰীসকলৰ ওপৰত G ৰ ওপৰত উঠিছে।এইটোৱে এটা শক্তি নিৰ্ধাৰণ কৰে আৰু ইয়াক এক তাৎক্ষণিক লক্ষ্যৰ সৈতে সংযুক্ত কৰে।

আত্মনিয়ম আৰু সমকামীসকলৰ মতামত

কাঠামোগত আত্মনিয়মৰ জৰিয়তে মেটা-জ্ঞানক উৎসাহিত কৰাঃ

  • প্ৰতিটো খেলৰ পৰীক্ষাৰ পিছত, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা বাক্যৰে প্ৰতিফলন লিখিবলৈ কোৱাঃ মোৰ শ্ৰেষ্ঠ মুহূৰ্তটো কি আছিল? মই পৰৱৰ্তী সপ্তাহত কি উন্নতি কৰিম?
  • সমকক্ষৰ মতামতৰ বাবে Two Stars আৰু Wish ফৰ্মেট ব্যৱহাৰ কৰকঃ দুটা ইতিবাচক পৰ্যবেক্ষণ আৰু এক উন্নতিৰ পৰামৰ্শ।

একত্ৰিত হৈ লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ

প্ৰতি মাহৰ আৰম্ভণিতে লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰকঃ

  • উদাহৰণ লক্ষ্যঃ মই 120 bpm ৰ Bb কন্সেটৰ স্কেল আয়ত্ব কৰিম অথবা মই মোৰ স্মৃতিৰ পৰা মোৰ একক পাঠ বজাব
  • দুসপ্তাহিকত এটা দ্ৰুত মৌখিক বা লিখিত প্ৰগতি প্ৰতিবেদন লৈ পৰীক্ষা কৰক। লক্ষ্যসমূহ পূৰণ হ'লে উদযাপন কৰকক্লাসৰ এটা আলাপ বা সৰু প্ৰমাণপত্ৰ বিবেচনা কৰক।

উপসংহাৰঃ জীৱনকালৰ বাবে পিতলৰ প্ৰতি আগ্ৰহীসকলক গঢ়ি তোলা

ছাত্র-ছাত্রীসকলক বাছ যন্ত্ৰৰ কাৰ্যকলাপত জড়িত কৰা একক-সমাপ্ত প্ৰচেষ্টা নহয়। ইয়াৰ বাবে সহায়ক পৰিৱেশ গঢ়ি তোলাৰ কৌশলসমূহৰ সমৃদ্ধ টেপষ্ট্ৰী, বৈচিত্ৰীকৰণ কাৰ্যকলাপ, প্ৰযুক্তিৰ সুবিধা গ্ৰহণ, ছাত্ৰ নেতৃত্বক শক্তিশালী কৰা, উপযুক্ত সংগীত সংকলন বাছনি কৰা আৰু অৰ্থপূৰ্ণ মতামত প্ৰদানৰ প্ৰয়োজন। যেতিয়া এই উপাদানবোৰ একেলগে কাম কৰে, শ্ৰেণীকোঠটো এক জীৱন্ত সংগীত সম্প্ৰদায়লৈ পৰিৱৰ্তন হয় য'ত প্ৰতিজন ছাত্ৰই সক্ষম আৰু অনুপ্ৰাণিত অনুভৱ কৰে।

এই প্ৰচেষ্টাৰ বাবে পুৰস্কাৰ ক'ৰ্চাৰ মঞ্চৰ বাহিৰেও বহু বেছি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অনুশাসন, সৃজনশীলতা, দলবদ্ধ কাম আৰু গোটেই জীৱন ধৰি সংগীতৰ প্রতি গভীৰ সমাদৰ বিকাশ কৰে। যেতিয়া আপুনি এই কৌশলসমূহৰ সৈতে প্ৰয়াস কৰে, মনত ৰাখক যে নমনীয়তা হৈছে মূলঃ এটা গোটৰ বাবে কি কাম কৰে, আন এটা গোটৰ বাবে কি হ'ব পাৰে। আপোনাৰ ছাত্র-ছাত্রীসকলক শুনি থাকক, তেওঁলোকৰ বিকাশ উদযাপন কৰক, আৰু অভিযোজন অব্যাহত ৰাখক। এজন যুৱ বাঁহৰ খেলুৱৈয়ে তেওঁলোকৰ মাত বিচাৰি উলিওৱা শব্দটো সংগীতৰ শিক্ষাৰ অন্যতম আনন্দদায়ক অভিজ্ঞতা হয় আৰু চিন্তাশীল পৰিকল্পনা কৰিলে, আপুনি সেই শব্দটো উচ্চ আৰু স্পষ্টকৈ গ'ল কৰিব পাৰে।