Table of Contents

কিয় প্ৰতিখন শ্ৰেণীকোঠাত পিতলৰ যন্ত্ৰৰ প্ৰযোজন

তামোলৰ যন্ত্ৰসমূহঃ তামোল, ট্ৰম্বন, ফৰাচী শিং, টিউবা, আৰু কম পৰিচিত কুৱেইজসমূহ যেনে ক'ৰেট বা ফ্লুগেলহ'ন যিকোনো শিক্ষাৰ পৰিৱেশলৈ এক অবিশ্বাস্য শক্তি আনে। যেতিয়া ছাত্ৰসকলে তামোলৰ যন্ত্ৰ এটা হাতত লৈছে, তেতিয়া তেওঁলোকে কেৱল তেওঁলোকৰ কাণেই নহয়, তেওঁলোকৰ শ্বাস, হাত আৰু সময়মতেও জড়িত হৈ থাকে। এই বহু সংবেদনশীল পদ্ধতিৰে সংক্ষিপ্ত ধাৰণাসমূহ স্পৰ্শীয় কৰি তোলে, আপুনি সংগীত ক্লাছত ৰীতি শিকাই আছে নে পদাৰ্থবিজ্ঞানত শব্দৰ ঢৌ। একাডেমিক লাভৰ বাহিৰে, তামোলৰ যন্ত্ৰবোৰে ভাগ-বাঁজিবলৈ এক অনুভূতি বৃদ্ধি কৰে। একত্ৰিত কামে ছাত্ৰসকলক ইজনে সিজনক শুনিবলৈ শিকায়, তেওঁলোকৰ খেল-বাজি সামঞ্জস্য কৰে, আৰু সামূহিক শব্দত অৱদান আগবঢ়ায়। সময়ৰ লগে লগে, এইটোৱে আত্মবিশ্বাস, ধৈৰ্য আৰু পৰীক্ষাৰ বাবে ইচ্ছুকতা বৃদ্ধি কৰে।

সংগীত বিশেষজ্ঞ নহয়, যিসকল শিক্ষক, তেওঁলোকৰ বাবে বাঁহৰ যন্ত্ৰ প্ৰৱৰ্তন কৰাৰ ধাৰণাটো ভয়ানক অনুভৱ কৰিব পাৰে। তথাপিও সঠিক প্ৰস্তুতি আৰু কিছু পৰিচালনাযোগ্য কৌশলৰে, যিকোনো শিক্ষয়িত্ৰীয়ে বাঁহৰ যন্ত্ৰসমূহ বিভিন্ন বিষয়ৰ পাঠত বনাব পাৰে। এই গাইডত আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত বাঁহৰ অংশটো আনিবলৈ সম্পূৰ্ণ টুলকিট প্ৰদান কৰি ৰ সুবিধা, ব্যৱহাৰিক ছেটআপ, বিষয় সংহতকৰণ, নমুনা কাৰ্যকলাপ আৰু সাধাৰণ প্ৰলোভনসমূহ]] দেখুওৱা হৈছে।

তামোলৰ যন্ত্ৰসমূহৰ শৈক্ষিক উপকাৰিতা

গৱেষণাত দেখা গৈছে যে সক্ৰিয় সংগীত নিৰ্মাণে জ্ঞানীয় বিকাশ, স্মৃতি আৰু কাৰ্যকৰী কাৰ্য্যক উন্নত কৰে। ব্ৰাছ যন্ত্ৰবোৰে এই মিশ্ৰণৰ বাবে অনন্য সুবিধা যোগ কৰেঃ

  • শ্রৱণ বৈষম্যঃ ব্ৰাছ খেলুৱৈসকলে মনোযোগেৰে শুনিব লাগিব যাতে পিচ মেচ কৰিব পাৰে, অন্যৰ সৈতে মিশ্ৰিত হ'ব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ মুখৰ বাকলিৰ সৈতে সামঞ্জস্য কৰিব পাৰে। ইয়ে শব্দৰ সূক্ষ্ম পার্থক্য পার্থক্য কৰিবলৈ মস্তিষ্কৰ ক্ষমতাকে তীক্ষ্ণ কৰে।
  • ফাইন মটৰ বিকাশঃ ভেলভ (টাম্পেট, হৰ্ণ, টিউবা) বা স্লিড নিয়ন্ত্ৰণ (ট্ৰম্বোন) ৰ ওপৰত আঙুলিৰ কামে দক্ষতা আৰু হাত-চকুৰ সমন্বয় বৃদ্ধি কৰে।
  • শ্বাস নিয়ন্ত্ৰণ আৰু স্থিতিঃ স্পষ্ট সুৰ সৃষ্টিৰ বাবে নিয়ন্ত্ৰিত ডায়াফ্ৰাগমাটিক শ্বাসকষ্টৰ প্ৰয়োজন হয়, যি ফুসফুস ক্ষমতা উন্নত কৰিব পাৰে আৰু ভাল বহি থকা অভ্যাসক উৎসাহিত কৰিব পাৰে।
  • দলীয় কামৰ জৰিয়তে সমষ্টিঃ সহজ কল-এণ্ড-ৰেছপন্স অনুশীলনৰ বাবেও ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে টাইমিং, ডাইনামিক আৰু ফৰাছিং সমন্বয় কৰিব লাগে। এইটোৱে শব্দৰ প্ৰয়োজন নোহোৱাকৈ সহযোগিতা শিকায়।
  • সাংস্কৃতিক আৰু ঐতিহাসিক সম্পৰ্কঃ নৱ-অৰ্লেন্সৰ জাজৰ পৰা তিব্বতীয় সত্ৰাধিকাৰসকলৰ পৰম্পৰাত ব্ৰাছ যন্ত্ৰসমূহ দেখা যায়। এই প্ৰেক্ষাপটসমূহ অনুসন্ধান কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিশ্বৰ দৃষ্টিভংগী বিস্তাৰ কৰে।

এই উপকাৰিতাসমূহ সংগীত ক্লাছৰ সৈতে সীমিত নহয়। যি ছাত্ৰজনে তৰোৱালত স্থিৰ সুৰ প্ৰণয়ন কৰিবলৈ শিকিব তেওঁ গণিত, লিখনি আৰু গোট প্ৰকল্পত সহায়ক হোৱা মনোযোগ আৰু ধৈৰ্য্যগুণৰ অনুশীলনও কৰে।

কি কি আৰম্ভ কৰিব লাগে

প্ৰথম নোটৰ শব্দৰ আগতে, প্ৰয়োজনীয় বস্তুবোৰ সংগ্ৰহ কৰক। আপোনাক এটা সম্পূৰ্ণ অৰ্কেষ্টাৰৰ প্ৰয়োজন নহয়; চিন্তাশীলভাৱে নিৰ্বাচিত কেইটামান যন্ত্ৰই সমগ্র শ্ৰেণীক সেৱা কৰিব পাৰে।

যন্ত্ৰ নিৰ্বাচন

প্ৰাৰম্ভিকসকলৰ বাবে ক্ষমাশীল যন্ত্ৰসমূহৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক। তৰ্পণ আৰু ট্ৰম্বোন অতি সুন্দৰ পছন্দসমূহ কিয়নো ই বহুলভাৱে উপলব্ধ, মৌলিক শব্দ প্ৰযোজনৰ বাবে কম শিকাৰ বৰ্গ আছে, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে উপযুক্ত আকাৰত আহিছে। ফৰাচী হৰ্ণ আৰু টিউবা বিভিন্নতাৰ বাবে পিছত যোগ কৰিব পাৰি, কিন্তু অধিক শক্তি আৰু এমব'চুৰ নিয়ন্ত্ৰণৰ প্ৰয়োজন। স্থানীয় সংগীত দোকান, বিদ্যালয় সংগীত প্ৰগ্ৰাম বা কমিউনিটি বেণ্ডৰ পৰা ঋণ ল'ব লওক। বহুতো যন্ত্ৰ ভাড়া কোম্পানী স্কুলৰ বাবে ৰেহাইযুক্ত ট্ৰায়েল সময়সীমা আগবঢ়ায়।

অত্যাৱশ্যকীয় সামগ্ৰী

  • মুখৰ টুকুৰা স্যানিটাইজাৰ আৰু পৰিষ্কাৰকৰণ কাপোৰ (পেষণীয় যন্ত্ৰসমূহ ভাগ কৰা হয়; পৰিচ্ছন্নতা এক আৱশ্যকতা) ।
  • ৰক্ষণাবেক্ষণৰ বাবে স্লাইড গেছ আৰু ভেলভ তেল ।
  • ধাৰণা গ্ৰন্থ বা হস্তনিৰ্দেশৰ বাবে সংগীত ষ্টান বা টেবুল ।
  • ফিংগিং বা স্লাইডৰ স্থিতি দেখুৱাবলৈ এটা হোৱাইট ব'ৰ্ড বা প্ৰজেক্টৰ ।
  • সংবেদনশীলতা থকা ছাত্ৰসকলৰ বাবে ইয়াৰপুলগসমূহ বা ভলিউম হ্ৰাস কৰিবলৈ অনুশীলন ম্যুট ব্যৱহাৰ কৰা।
  • শিক্ষামূলক সম্পদঃ শিক্ষাৰ্থী পদ্ধতিৰ কিতাপ (যেনে, ষ্টাৰ্টার্ড অফ এক্সেলেন্সৰ শৃংখল বা Essential Elements), অনলাইন টিউচিয়াল, আৰু সংক্ষিপ্ত প্ৰদৰ্শন ভিডিঅ'সমূহ সংগীত শিক্ষা সমিতিৰ দৰে সন্মানীয় উৎসৰ পৰা।

স্থান আৰু সময়সূচী

ব্ৰাছ যন্ত্ৰসমূহত 85100 ডেচিবেল আঁতৰতে উৎপাদন কৰিব পাৰি। যদি আপুনি আন শ্ৰেণীকোঠাৰ সৈতে দেৱাল ভাগ কৰে, তেন্তে অকাউষ্টিক চিকিত্সা (ক'পট, পৰ্দাৰ, বা ফুম প্যানেল) থকা এটা কোঠাত ব্ৰাছ কাৰ্যকলাপৰ সময়সূচী বা অনুশীলন ম্যুট ব্যৱহাৰ কৰক। প্ৰতি অধিবেশনত সৰু গোটত ৪৬ জন ছাত্ৰক ঘূৰাই ৰাখক যাতে প্ৰতিজন ছাত্ৰই হাত-সময় লাভ কৰে আৰু আনসকলে সংশ্লিষ্ট কামত কাম কৰে।

বিষয় সংহতকৰণঃ সংগীত শ্ৰেণীৰ বাহিৰেও ব্ৰাছ

তামা যন্ত্ৰসমূহৰ প্ৰকৃত শক্তি আন্তঃশৃংখলীয় শিক্ষাত অৱস্থিত। ইয়াত বিজ্ঞানৰ পৰা ভাষা কলালৈকে বিষয়ত তামা ব্যৱহাৰ কৰাৰ শ্ৰেণীকোঠাত পৰীক্ষা কৰা উপায় আছে।

সংগীত শিক্ষা

এইখন অতি স্বাভাৱিক ঘৰ। তামোল প্ৰণালীৰ মূল বিষয়সমূহৰ সৈতে আৰম্ভ কৰকঃ মুখপাত্ৰত ওঁঠৰ বুলিবলৈ, স্থিৰ সুৰ প্ৰণালী প্ৰণালী প্ৰণালীলৈ গৈ। কেৱল কেইটামান নোট ব্যৱহাৰ কৰি সহজ সুৰ প্ৰবর্তন কৰক (যেনে, C, D, E নোট ব্যৱহাৰ কৰি তৰ্পণেত Hot Cross Buns) । তাৰ পিছত সমন্বয়মূলক কামত প্ৰসাৰিত কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, শ্ৰেণীক দুটা গোটত বিভক্ত কৰকঃ এজন লোকে মূল নোট বজায় আৰু আনজনীয়ে সুৰ বজায়। ই সমন্বয় আৰু টনিক-ডোমিনেণ্ট সম্পৰ্কক এনেদৰে প্ৰদৰ্শন কৰে যে কোনো কৰ্মপত্ৰই কৰিব নোৱাৰে।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা পিতলৰ যন্ত্ৰৰ ইতিহাস গৱেষণা কৰি এক দৃশ্যমান সময় ৰেখা সৃষ্টি কৰক। তাৰ পিছত সেই যন্ত্ৰৰ সৈতে জড়িত এটা বিখ্যাত টুকুৰাৰ এটা চুটি অংশ (যেনে, তৰোৱালৰ বাবে ৰ খোলাও) খেলক। যন্ত্ৰৰ ডিজাইন কেনেকৈ সময়ৰ সৈতে সলনি হৈছিল আৰু ইয়াৰ প্ৰভাৱ কেনেকৈ সংগীতৰ ওপৰত পৰে তাৰ বিষয়ে আলোচনা কৰক।

শব্দৰ বিজ্ঞান

তামোলৰ যন্ত্ৰবোৰ শব্দৰ পদাৰ্থবিদ্যাঃ কম্পন, প্ৰবাহ, amplitude আৰু resonance শিকাবলৈ উপযুক্ত। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দেখুৱাওক যে বায়ু স্তম্ভটো কমাই (ভেলভ বা স্লিডটো চলাই) শব্দৰ উচ্চতা বৃদ্ধি কৰে, আৰু ইয়াক দীঘল কৰি স্লিডটো হ্ৰাস কৰে। থিয় হৈ থকা ঢৌ প্ৰদৰ্শনৰ বাবে ট্ৰম্বোন স্লিড ব্যৱহাৰ কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা বাকচত টানোৱা এটা ৰবৰ বেনড টানি লওক, তাৰ পিছত দুৱাৰ মুখত মুখৰ শব্দ কৰক।

প্ৰয়োগঃ পিচ আৰু দৈৰ্ঘ্য তিনিটা ভিন্ন স্থিতিত ট্ৰম্বোনৰ স্লাইডৰ দৈৰ্ঘ্য মাপক। প্ৰতিটো স্থিতিতে এটা নোট বুলক আৰু এক মিটিং এপ্লিকেশ্বনৰ সহায়ত পিচ ৰেকৰ্ড কৰক। সম্পৰ্কক গ্ৰাফিক কৰক। এয়া বিপরীত অনুপাতৰ এক ব্যৱহাৰিক প্ৰদৰ্শন।

গভীৰ ডুবনৰ বাবে, শব্দৰ ঢৌ আৰু সংযোজনা সম্পৰ্কীয় কাৰ্যকলাপৰ বাবে এক্সপ্ল'ৰেটৰিঅ'ৰ শব্দৰ সম্পদসমূহলৈ চাওক।

ইতিহাস আৰু সংস্কৃতি

Brass instruments have been used in military signals, royal fanfares, jazz bands, and religious ceremonies across the globe. Build a unit around a specific era: the Baroque trumpet (without valves, used by composers like Bach), the development of the valve in the 19th century, or the role of brass bands in the American Civil War and New Orleans funerals.

তিনটা চুটি অংশ খেলিবঃ এটা ৰিনেছান্সৰ ছাকবুট (প্ৰাথমিক ট্ৰম্বন), জাজৰ প্ৰেক্ষাপটত এটা আধুনিক তৰোৱাল সোলো (যেনে, মাইলছ ডেভিছ) আৰু এটা তিব্বতীয় হৰ্ণ (বৌদ্ধ ধৰ্মীয় অনুষ্ঠানত ব্যৱহৃত এটা পিতলৰ যন্ত্ৰ) । ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকে যি শুনিব, যন্ত্ৰৰ শব্দটোৱে তেওঁলোকক কেনে অনুভৱ কৰে, আৰু তেওঁলোকে যি পৰিৱেশৰ কথা কল্পনা কৰিব পাৰে সেয়া লিখিবলৈ অনুৰোধ কৰক।

ভাষা কলা

সংগীত আৰু লেখাই সংগীত, বাক্যাংশ আৰু আৱেগিক অভিব্যক্তি ভাগ কৰে। সৃষ্টিশীল লেখাৰ বাবে অনুপ্ৰেৰণাৰ বাবে পিতলৰ যন্ত্ৰ ব্যৱহাৰ কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা ধীৰে ধীৰে ধীৰে ট্ৰাম্বোন মেলেডি শুনিবলৈ কোৱা আৰু তাৰ পিছত নিৰ্দিষ্ট ঠাইত সেই শব্দ শুনি থকা ব্যক্তিৰ দৃষ্টিভংগীৰ পৰা এটা চুটি গল্প লিখা। বিকল্পভাৱে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তৰোৱালত প্ৰথম নোট কেনেকৈ প্ৰস্তুত কৰিব লাগে তাৰ নিৰ্দেশনা লিখক।এইটোৱে তেওঁলোকক ক্ৰম আৰু স্পষ্টতাৰ বিষয়ে চিন্তা কৰিবলৈ বাধ্য কৰে।

কাৰ্যকলাপঃ শব্দ কবিতা (FLT:0) এটা চুটি প্ৰদৰ্শনৰ পিছত, ছাত্ৰসকলে তামা শব্দ (উজ্জ্বল, সাহসী, মৃদু, বুলিবোৰ, স্পষ্ট) বৰ্ণনা কৰা শব্দসমূহ তালিকাভুক্ত কৰে। তাৰ পিছত তেওঁলোকে এই শব্দসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা এটা কবিতা বা হাইকু ৰচনা কৰে, এটি সহপাঠীয়ে শিঙা বজাই থকাৰ সময়ত উচ্চস্বৰে পঢ়ি।

শ্ৰেণীকোঠাত কাৰ্যকৰী কৰাৰ বাবে ব্যৱহাৰিক পৰামৰ্শ

  • কেৱল মুখপাত্ৰৰ বুলিংৰে আৰম্ভ কৰক। ই যন্ত্ৰটো ধৰি ৰখাৰ জটিলতা দূৰ কৰে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মুখপাত্ৰ আৰু শ্বাস নিয়ন্ত্ৰণত মনোনিৱেশ কৰিবলৈ দিয়ে। তেওঁলোকে একਸਾਰ বুলিং সৃষ্টি কৰিব পাৰিলে, যন্ত্ৰটো যোগ কৰক।
  • ভিজুৱেল সহায়ক ব্যৱহাৰ কৰক। প্ৰকল্প আঙুলিৰ চার্ট বা স্ক্ৰীণত স্লাইড অৱস্থান চার্ট। জ্ঞানীয় ভাৰ হ্ৰাস কৰিবলৈ অৱস্থানসমূহত ৰঙ-কোড নোট।
  • অধিবেশনসমূহ কম ৰাখক। ব্ৰাছ খেলিবলৈ ওঁঠৰ ধৈৰ্য্যৰ প্ৰয়োজন। প্ৰতি অধিবেশনত সক্ৰিয় খেলাৰ ১৫২০ মিনিট আৰম্ভণিৰ বাবে আদর্শ; দীৰ্ঘতম সময়ৰ বাবে ক্লান্তি আৰু হতাশাৰ সৃষ্টি হয়।
  • পাৰ ছাত্র। এজন ছাত্রই খেলি থাকে আৰু আনজন শুনিছে আৰু ৰিপ'ডব্যাক প্ৰদান কৰে (যেনে, ধ্বনি স্পষ্ট আছিল নে মিঠা?) । এইটোৱে সকলোকে জড়িত কৰি ৰাখে আৰু সমালোচনামূলক শুনাশক্তি বিকাশ কৰে।
  • সৰু সৰু বিজয় উদযাপন কৰক। প্ৰথম স্পষ্ট নোট এটা মাইলৰ খুঁটি। অনুপ্ৰেৰণা বজাই ৰাখিবলৈ মৌখিক প্ৰশংসা বা ষ্টিকাৰ চাৰ্টৰ সৈতে পুৰস্কাৰ দিয়ক।
  • বিভিন্ন শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে অনুকূলিতকৰণ কৰক। সূক্ষ্ম গতিশীল প্ৰত্যাহ্বান থকা ছাত্ৰসকলৰ বাবে, pBuzz (প্লাষ্টিকৰ স্লাইড যন্ত্ৰ) বা ডাঙৰ মুখপাত্ৰ থকা তৰোৱাল বিবেচনা কৰক। হাঁহিৰ ৰোগ থকা ছাত্ৰসকলৰ বাবে, কম খেলৰ অন্তৰাল আৰু শিথিল শ্বাসকৰণৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াটো সহায় কৰিব পাৰে।

বিভিন্ন বয়সৰ লোকসকলৰ বাবে জড়িত কাৰ্যকলাপ

আপোনাৰ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বিকাশৰ স্তৰ অনুসৰি আপোনাৰ পদ্ধতি নিৰ্ধাৰণ কৰক। তলত বয়স অনুসাৰে গোট গোট কৰা কাৰ্য্যকলাপবোৰ দিয়া হৈছে, যিবোৰৰ প্ৰতিটো কামত জড়িত আৰু শিকাৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰিবলৈ লক্ষ্য কৰা হৈছে।

প্ৰাথমিক বিদ্যালয় (কে৫ শ্ৰেণী)

  • শব্দ চিকাৰঃ এটা তামোল নোট বজোৱা আৰু ছাত্র-ছাত্রীসকলক কোঠাত একেধৰনৰ কম্পন কৰা বস্তু (যেনে, এটা টুনিং ফৰ্ক, এটা কম্পনকাৰী ৰুলাৰ) বিচাৰি উলিয়াবলৈ কোৱা।
  • অন্য প্ৰাণী কলঃ পশুধনৰ শব্দ অনুকৰণ কৰিবলৈ ট্ৰম্বোন ব্যৱহাৰ কৰক। গৰুৰ বাবে এটা নিম্ন মূ, মোচিৰ বাবে এটা উচ্চ কান্দোন। ছাত্ৰসকলে পশুধনটো অনুমান কৰে আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকৰ কণ্ঠৰ সৈতে একেধৰনৰ শব্দ কৰাৰ চেষ্টা কৰে।
  • ব্ৰাছ যন্ত্ৰ দেখুৱাওক আৰু কওকঃ স্থানীয় উচ্চতৰ মাধ্যমিক বা মহাবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰক তেওঁলোকৰ যন্ত্ৰ প্ৰদৰ্শনৰ বাবে আমন্ত্ৰণ কৰক। শিশুসকলে প্ৰশ্ন সুধিব পাৰে আৰু, যদি সম্ভৱ হয়, মুখপাত্ৰত বুলিবলৈ চেষ্টা কৰক।

মধ্য বিদ্যালয় (প্ৰথম শ্ৰেণী)

  • [[Brass Band]] নিৰ্মাণ কৰক: প্ৰতিজন ৩৪ জন খেলুৱৈৰ সৰু সমষ্টি গঠন কৰক (ট্ৰাম্পেট, ট্ৰম্বোন, হয়তো টিউবা) । প্ৰতিটো দলে এটা সহজ দুটা-চৰ্দ প্ৰগতি (যেনে, C আৰু G) শিকিব আৰু তাৰ ওপৰত এটা চুটি সুৰ improvise কৰে। শ্ৰেণীৰ বাবে পৰিবেশন কৰক।
  • পাৰস্পৰিক শিক্ষাঃ ইতিমধ্যে যন্ত্ৰ বজোৱা (বা যিসকলে দ্ৰুতভাৱে শিকিব) ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অংশীদাৰক শিকোৱা। ই তেওঁলোকৰ নিজৰ বুজাবুজি আৰু নেতৃত্বৰ দক্ষতা বৃদ্ধি কৰে।
  • Soundwave Lab: বিভিন্ন মিচলা যন্ত্ৰৰ দ্বাৰা উৎপাদিত শব্দৰ ঢৌবোৰ দৃশ্যমান কৰিবলৈ মাইক্ৰ'ফোন আৰু অস্কিলোস্কোপ এপ্লিকেচন ব্যৱহাৰ কৰক। একেটা পিচ বজোৱা ট্ৰাম্প'নৰ বিপৰীতে ট্ৰম্বোনৰ ঢৌৰ আকাৰৰ তুলনা কৰক।

উচ্চতৰ মাধ্যমিক (বিত্তৰ ৯ ১২)

  • জাজ ইতিহাস প্ৰকল্পঃ ছাত্রসকলে এটা বাঁহৰ খেলুৱৈ (লুইজ আৰ্মষ্ট্ৰং, ডিজী জিলেছপি, জে জে জনছন, ইত্যাদি) ৰ বিষয়ে গৱেষণা কৰে আৰু এটা চুটি বক্তৃতা-ডিম' উপস্থাপন কৰে। এটা ৰেকৰ্ডিং আৰু, যদি সম্ভৱ হয়, এটা স্বাক্ষৰ লেকৰ লাইভ প্ৰদৰ্শন অন্তৰ্ভুক্ত কৰক।
  • মিকিং আৰু ৰেকৰ্ডিংঃ ফ্লেটঃ১ মৌলিক অডিঅ' ইঞ্জিনিয়াৰিং শিকোৱাঃ লাইভ প্ৰদৰ্শনৰ বাবে বা ৰেকৰ্ডিংৰ বাবে তৰোৱণ বা ট্ৰম্বোন কেনেকৈ মাইক কৰিব লাগে। ছাত্ৰসকলে এটা তামা সমষ্টিৰ টুকুৰাৰ এটা চুটি ৰেকৰ্ডিং সৃষ্টি কৰে আৰু ইয়াক বিনামূলীয়া ছফ্টৱেৰ ব্যৱহাৰ কৰি মিচ কৰে।
  • সংকলন প্ৰত্যাহ্বানঃ কেৱল তিনিটা নোট ব্যৱহাৰ কৰি, ছাত্ৰসকলে দুটা পিতলৰ যন্ত্ৰৰ বাবে এটা চুটি টুকুৰাৰ ৰচনা কৰে। ইয়াত গতিশীল চিহ্ন আৰু সংযোজন (ষ্টাক'টো, লেগাটো) থাকিব লাগিব। পৰিৱেশন আৰু সমালোচনা কৰক।

সাধাৰণ সমস্যাৰ সমাধান

নতুন সামগ্ৰী প্ৰবর্তনৰ সময়ত প্ৰতিজন শিক্ষকে বাধা-বিঘিনিৰ সন্মুখীন হয়।

ChallengeSolution
Noise level disturbs neighboring roomsUse practice mutes (available for trumpet, trombone, horn, and tuba). Schedule brass activities during less quiet periods (e.g., after lunch). Place instruments on a carpet to absorb some sound.
Students struggle to produce any soundFocus on mouthpiece buzzing for a full session before moving to the instrument. Use a visualizer like a piece of paper in front of the mouthpiece—if the paper flutters, they are buzzing correctly. Praise effort over result.
Instruments are expensive or unavailableStart with one or two instruments and rotate them among small groups. Consider digital alternatives: apps like “Virtual Trumpet” or “Trombone Simulator” allow students to practice fingerings and hear correct pitches. Borrow from a local music store or community band program.
Students are shy or anxious about performingNever force solo performance. Use group warm-ups where everyone plays together. Offer optional “show and tell” where students can share what they learned without pressure. Pair anxious students with a buddy.
Maintenance and cleaningCreate a simple cleaning station: a cloth to wipe mouthpieces after use, and a weekly schedule for valve oil and slide grease. Partner with a local music repair shop for a discount on school instruments.

তামা-কাঠিন্যক শৈক্ষিক মানদণ্ডৰ সৈতে সংযুক্ত কৰা

সময় আৰু সম্পদসমূহ সঠিক কৰিবলৈ, আপোনাৰ জিলাখনৰ পাঠ্যক্ৰমৰ মানদণ্ডৰ সৈতে তামাচৰ কাৰ্যকলাপৰ সমন্বয় কৰক।

  • ৰাষ্ট্ৰীয় মূল কলা মানদণ্ডঃ এংকাৰ মানদণ্ড 4: উপস্থাপনৰ বাবে শৈল্পিক কাম নিৰ্বাচন, বিশ্লেষণ আৰু ব্যাখ্যা কৰা।
  • Next Generation Science Standards: Physical Science Waves and Their Applications. ট্ৰম্বন পিচৰ সৈতে শব্দৰ পৰীক্ষাই প্ৰত্যক্ষভাৱে PS4.Aক সম্বোধন কৰে।
  • সাধাৰণ মূল ইংৰাজী ভাষা কলাঃ উপদেশৰ বিষয়ে লিখা আৰু চিন্তা-চৰ্চা আগবঢ়াবলৈ তথ্যমূলক/বিবেচনামূলক পাঠ লিখা।
  • সমাজ অধ্যয়নঃ C3 Framework Dimension 2: History. গৃহযুদ্ধত বা জাজ তৰোৱালৰ বিকাশত বাঁহৰ ব্যান্ডৰ ভূমিকা গৱেষণা কৰাটো ঐতিহাসিক অনুসন্ধানৰ সৈতে সমতুল্য।

এই সমন্বয়সমূহ নথিভুক্ত কৰাটোৱে প্ৰশাসনিক সমৰ্থন লাভ কৰা আৰু বিদ্যমান পাঠ্যক্ৰমৰ পৰিকল্পনাত তৰল কাৰ্যকলাপৰ সংহতকৰণ সহজ কৰি তোলে।

নিৰন্তৰ শিক্ষাৰ বাবে সম্পদ

এই পাঠসমূহ পৰিচালনা কৰিবলৈ আপুনি এজন ভাল বিশেষজ্ঞ হোৱাৰ প্ৰয়োজন নাই।

এটা বাছ যন্ত্ৰ আৰু এটা আন্তঃ-শিক্ষা কাৰ্য্যসূচীৰে আৰম্ভ কৰাৰ কথা বিবেচনা কৰক। আপুনি যেতিয়া দেখিছে যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কিমান দ্ৰুতভাৱে জড়িত হয়, আপুনি অধিক যোগ কৰিব লাগিব। মূল কথা হ'ল শিকনিটো খেলিমেলি, নিৰ্দেশনাটো স্পষ্ট আৰু প্রত্যাশাসমূহ বাস্তৱিক কৰি ৰখা। বাছ যন্ত্ৰবোৰ কেৱল বেণ্ড ৰূমলৈ নহয় - ই আপোনাৰ সমগ্ৰ শিক্ষণ অনুশীলনৰ এক জীৱন্ত অংশ হৈ পৰিব পাৰে।